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    《語文樂園一》二年級(jí)語文教案

    時(shí)間:2021-02-19 20:48:09 二年級(jí) 我要投稿

    《語文樂園一》二年級(jí)語文教案

      第一課時(shí)

    《語文樂園一》二年級(jí)語文教案

      一、找規(guī)律,記漢字。

      1、老師用投影出示“有趣的漢字”中的四組漢字,請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

      2、誰來說說每組字都有什么特點(diǎn)?

      師總結(jié):這些字的偏旁都相同。第一組字都是豎心旁,表示與心情有關(guān);第二組是女字旁,表示與女性有關(guān);第三組是絞絲旁,表示與絲織品有關(guān);第四組除它字為象形字其余都是會(huì)意字,字義大都與房屋有關(guān)。

      3、這些字里可有不少的形聲字,你能把它們都找出來嗎?

      (快、忙、慢、怪、懷、姐、妹、媽、奶、紅、織、繩、細(xì)、紙、室)

      學(xué)生能找出常見的一部分即可。

      4、你發(fā)現(xiàn)哪些字和它的偏旁關(guān)系很密切?

      學(xué)生小組內(nèi)交流,指名說。

      5、你還發(fā)現(xiàn)哪些形聲字和它的偏旁關(guān)系好像并不密切?

      師稍作解釋:“紅”又讀作工,特指婦女紡織、縫紉、刺繡等工作及其產(chǎn)品。

      “細(xì)”字本來指微小的絲。

      6、找朋友,開火車給這些漢字組詞,看哪一列火車能開起來。

      7、比一比,看誰能寫出更多的帶有這些偏旁的字。

      8、小組擂臺(tái)賽。

      一小組給另一小組任意舉出一個(gè)偏旁來,看對(duì)方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能想出多少帶有這個(gè)偏旁的字。

      9、穿珠連串。

     。1)出示句子:天氣這么冷,涼水會(huì)凍成冰,我決定把它倒干凈。你發(fā)現(xiàn)這句話中加點(diǎn)字有什么特點(diǎn)?

     。2)你能試著寫一寫有這樣特點(diǎn)的句子嗎?

     。3)學(xué)生自由創(chuàng)作,師點(diǎn)評(píng)。

      二、指導(dǎo)書寫。

      1、老師在黑板上寫三個(gè)“妹”和三個(gè)“它”字,均為不規(guī)范寫法,或在田字格中偏低,或結(jié)構(gòu)分布不勻,或是筆畫不流暢。

      2、你發(fā)現(xiàn)這些字在書寫上有什么問題?

      3、邊觀察書中字邊思考,左右結(jié)構(gòu)的字要怎樣寫才漂亮?

      師邊書寫邊指導(dǎo)“奶”字的書寫:第一筆寫得較為收縮,第二筆與第一筆中的撇相呼應(yīng),緊靠豎中線。第三筆橫稍向上斜。整個(gè)女字旁要寫得緊湊,右邊的“乃”字寫得較為舒展。

      大部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左緊右松。

      4、學(xué)生自由說上下結(jié)構(gòu)的字要怎樣安排才漂亮?

      5、學(xué)生自由練習(xí)。

      6、書法擂臺(tái)賽。

      自己認(rèn)為某個(gè)字寫得特別好的同學(xué)上來書寫這個(gè)字,其他小朋友認(rèn)為比他寫得更好可以來挑戰(zhàn)他。集體評(píng)議“書法擂主”。

      第二課時(shí)

      一、詞語超市。

      1、今天咱們來做“對(duì)字”的游戲,

      我說一個(gè)字,你們就說出與這個(gè)字意思相反的字。

      老師分別說“長、動(dòng)、深、高”,指名來對(duì)。

      2、剛才我們對(duì)的就是反義詞,別看它們的意思相反,可這兩個(gè)對(duì)頭有時(shí)候還要走到一起來,表示另一個(gè)新的意思,投影出示“詞語超市”里的詞。

      3、指名讀,齊讀。

      4、給詞找個(gè)安全的家。

      這些意思相反的字呆在一塊,老師怕他們打起來,這兒有好多的句子?jì)寢,你們快給他們找個(gè)合適的家住下來吧!

      投影出示:動(dòng)靜長短高低來回左右深淺。

     。1)這兒真安靜呀!沒有一點(diǎn)( )。

     。2)這兩把尺子( )有點(diǎn)不一樣。

     。3)他向( )看了看,沒有發(fā)現(xiàn)什么。

      (4)小馬不知道河水的( ),不敢過河。

     。5)他走了幾個(gè)( ),也沒有找到剛才丟的.東西。

     。6)這條小路( )不平,你可要小心點(diǎn)呀!

      5、你們平時(shí)一定聽到過帶有這些詞的句子,請(qǐng)你選擇一個(gè)你熟悉的詞說一句話。

      6、你還能說出這樣的詞來嗎?

      新——舊遠(yuǎn)——近軟——硬

      二、把句子補(bǔ)充完整。

      1、齊讀書中的第一個(gè)例句,

      2、讀著這句話,你仿佛看到了什么?

      3、比較下面兩個(gè)句子,你更喜歡哪一個(gè),為什么?

     。1)夏天的山上,泉水清清的,草旺旺的,樹綠綠的。

     。2)夏天的山上,泉水是清的,草很旺,樹是綠的。

      師總結(jié):我們說話時(shí),不光要把話說清楚,還要讓我們說的句子更形象、更生動(dòng),這樣別人一看到你的句子,仿佛就看到了一幅美麗的畫面。

      4、一個(gè)季節(jié)就是一幅美麗的畫卷,你能用生動(dòng)、具體的句子為我們描繪秋天的美景嗎?請(qǐng)學(xué)生接著秋天一詞往下說。

      5、集體評(píng)議。

      6、師范讀第二個(gè)句子:“我們聽到的是溪水潺潺,還有稻田里青蛙的鳴唱!

      7、在這熱鬧的夏夜里,你們看到的又是什么呢?請(qǐng)學(xué)生接著“我們看到的是”往下說。

      8、師生點(diǎn)評(píng),評(píng)選最美的夏夜。

      三、作業(yè)。

      把下面的句子補(bǔ)充完整。

      春天,我們聽到( )。

      冬天,我們看到( )。

      第三課時(shí)

      一、歌曲導(dǎo)入。

      1、播放《春天在哪里》。

      2、聽著聽著,你們仿佛看到了什么?

      3、這美妙的歌聲把我們大家?guī)肓嗣利惾绠嫷拇禾欤蠹易x讀書上的這首《春天在哪里》的小詩也能享受這美景呢!

      二、自由朗讀,自由表現(xiàn)。

      1、學(xué)生自由讀全詩。

      2、有困難的學(xué)生尋找?guī)椭c別的同學(xué)結(jié)成對(duì)子互幫互助。

      3、說說你最喜歡小詩中描寫的春天的什么?為什么?

      4、選擇自己最喜歡的小節(jié)讀一讀,也可以畫一畫,還可以編成歌詞唱一唱,配上動(dòng)作朗讀。

      5、學(xué)生自由表現(xiàn)。

      6、師總結(jié):多迷人的春天呀!看著你們的畫;聽著你們的歌聲還有你們的朗讀,我真覺得春天是一年中最美的季節(jié)。讓我們隨著動(dòng)聽的樂曲一起走進(jìn)春天。配樂師生齊朗誦。

      7、找小伙伴合作朗讀,一生讀每節(jié)第一句,一生讀后二句。讀出一問一答的形式來。

      三、整體感悟,自由創(chuàng)造。

      1、你喜歡這首詩嗎?為什么?

      2、詩人發(fā)現(xiàn)春天在草原上、在枝頭、在田野里,那么你覺得春天在哪里?為什么?

      3、說得真美,快快把你說的寫下來,不就是一節(jié)小詩了嗎?

      4、生自由創(chuàng)作。

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