教學目標：

　　知識：

　　學會9個生字，認讀7個字;正確讀寫課后練習中的詞語;能用“飛翔”和“成群結隊”寫一句話。

　　能力：

　　1、有感情地朗讀課文;繼續(xù)學習默讀課文，注意不出聲、不指讀。

　　2、能結合課文理解句子中包含著的感情。(b)

　　情感：

　　體會幼年的安徒生對動物的同情心。產(chǎn)生和保護動物的情感。

　　教學重點：

　　1、通過朗讀課文理解句子中包含的情感。

　　2、體會幼年的安徒生對動物的同情心，產(chǎn)生保護動物的情感。

　　教學難點：

　　默讀課文，理解內容，會用“飛翔”和“成群結隊”寫一句話。

　　查閱資料：

　　查閱有關“安徒生的資料”。

　　教、學具準備：

　　課件、生字卡片

　　教學課時數(shù)：

　　2課時

　　板書設計：

　　 請鸛鳥到咱們家過冬

　　飛過高山 沒本領

　　有本領 (過冬)

　　飛過大海 啄死

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情引入(3分鐘)

　　師：同學們，你們喜歡小鳥嗎?你們喜歡什么小鳥?課文中的小朋友也很喜歡小鳥。你們想知道這個小朋友怎樣請小鳥到它家過冬的嗎?請你們快快讀讀課文就知道了。

　　二、初讀課文(10分)

　　1.你這樣喜歡小鳥，那就認真讀讀課文吧，讀后標出自然段

　　2.認讀生字，請出生字小朋友，快快叫叫它們的名字。

　　徒 檢 查 練 翔 焦 撫 邀

　　3.把生字小朋友帶回家吧。再讀讀課文

　　4.指名讀課文。

　　5.同桌比賽讀，比一比誰讀的正確、流利。

　　三、細讀課文(20分鐘)

　　讀了課文，你有什么感受?學生談感受。

　　1、學生按閱讀提示學習，教師巡視指導。

　　閱讀提示：

　　(1)安徒生為什么請

　　鸛鳥到它家過冬?

　　(2)用直線畫出安徒生的兩次問話。

　　2、小組討論

　　3、指名匯報

　　4、你喜歡課文中誰的話?想一想怎樣讀才能表達你的情感呢?(學生讀的不到位的地方，教師指導)

　　5、分段細讀

　　(1)讀了第一自然段

　　你想告訴同學什么?

　　(2)讀2、3自然段

　　a指名讀體會小安徒生問話的語氣應怎么讀?(應讀出“好奇問話的語氣”父親的回答應讀出“幽默的語氣”)

　　b請你們讀讀，邊讀邊體會，比比誰讀的最好。

　　(3)讀4、5自然段

　　讀父親說的話，你知道了什么?

　　(4)讀第6自然段

　　讀出焦急的語氣“語速應快一些”。

　　(5)第7自然段(2)安徒生為什么說不好?體會從它的語言、神態(tài)表現(xiàn)了安徒生什么?

　　a指名讀第7自然段，

　　b在讀中找出表示語言和神態(tài)的詞。

　　9.指名讀全文。

　　10.角色朗讀課文

　　你有那些不明白地方?老師和同學幫幫你?

　　四、小結(2分)

　　五、作業(yè)(1分)

　　正確、流利地朗讀課文

　　第二課時

　　一、復習檢查(3分鐘)

　　1、你們都讀過安徒生的故事，誰愿意給大家講一個?

　　2、課件出示詞語，學生讀詞語。

　　咱們 玩耍 檢查 隊伍

　　飛翔 可憐 撫摸 成群結隊

　　二、學習生字(26分鐘)

　　1 和生字朋友打招呼

　　(1)出示注音卡片認讀

　　(2)去掉拼音帽子搶讀

　　2 為生字找朋友

　　(1)看書準備，至少找一個。

　　(2)指名找朋友，其他同學聽后補充。

　　3 為生字照張相

　　(1)自由記樣子，比比誰的方法妙。

　　(2)展示記字方法，鼓勵不同方法。

　　4 為生字畫像

　　(1)自由觀察，描一個寫一個，體會哪個字難寫，怎么把它記好。展示生字

　　(2)指導筆順易錯的字：結、檢、哪、翔、憐

　　(3)再寫難字。

　　三、指導用“飛翔”“成群結隊”說句子(5分鐘)

　　1、讀句子，體會帶點詞的意思。

　　天氣漸漸暖和了，鸛鳥又成群結隊地飛回來了。

　　大雁在天空中自由地飛翔。

　　2、指導用“飛翔”“成群結隊”說一句話。同桌互相說一說

　　_______________飛翔____________。

　　_________________________________飛翔。

　　成群結隊________________________。

　　__________________________成群結隊__________________。

　　寫下了，師批改

　　四、總結，布置作業(yè)(1分鐘)

　　1、寫生字。(a)

　　2、用“飛翔”“成群結隊”寫幾個句式不同的句子。(ab)