日月潭課文教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．會認9個生字，會寫12個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛祖國寶島臺灣、熱愛祖國大好山河、盼望祖國統(tǒng)一的情感。
3．背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重難點：會認會寫生字，理解課文內(nèi)容所要表達的思想感情。
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)言引入課題：
從今天開始我們學(xué)習(xí)第三單元的課文，這組課文是圍繞祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。我們知道我們的祖國歷史悠久，山河壯美�，F(xiàn)在我要領(lǐng)你們?nèi)プ鎳牡谝粚殟u臺灣，臺灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，同學(xué)們請看圖：這就是臺灣的日月潭。板書課題。你想知道那里到底怎樣嗎？那我們趕快去游覽那里好嗎？
二、師范讀課文，生看圖欣賞：
1．了解"潭"的意思？
2．聽后《日月潭》給你什么感覺？
三、自主初讀，識記生字。
1．自由讀課文，圈出本課的生字，注意要讀準字音。
2．師生交流，檢查初讀效果。
3．讀含有生字的詞語，鞏固生字。
例：群山 環(huán)繞 樹木茂盛 隱隱約約 一片朦朧 建筑 仙境
4．變換語言環(huán)境識字。讀詞語，找出生字：
花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、筑路、環(huán)境、明晰
5．利用形聲字的特點認識"朦、朧、境"。
6．用熟字換偏旁的方法識字：壞--環(huán)鏡--境
整體感知：你感覺到日月潭哪些地方很美？
四．朗讀感悟：
1．自讀感悟，可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。
�。�1）日月潭的名字是怎么來的？讀讀有關(guān)段落。
�。�2）你最喜歡日月潭什么時候的景色？多讀幾遍有關(guān)段落。
（3）讀課文，想想作者在這篇課文里想告訴我們什么？
2．合作交流，給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落，背背自己喜歡的語句。
五．寫字指導(dǎo)：
1．鞏固讀音：
要求會寫的字中有六個翹舌音的字（展、紗、繞、勝、省、盛）
2．發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
同結(jié)構(gòu)：六個字是左右結(jié)構(gòu)，三個上下結(jié)構(gòu)，三個半包圍結(jié)構(gòu)。
同偏旁：紗 繞 約
新舊聯(lián)系：島--鳥紗--沙繞--燒、澆
偏旁比較：建——邁 迷 跡 追
3．示范講解，提示易寫錯的字。隱 茂 展 省
六．實踐活動：
查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳"小導(dǎo)游"。在給同學(xué)作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。
2、理解課文內(nèi)容，了解日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風(fēng)光。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能來說說課文主要給我們介紹了日月潭的哪幾個方面？（板書：位置、名字、風(fēng)光。）
2、指名分段讀課文。
二、講讀課文。
1、課文用生動、優(yōu)美的文字向我們介紹了日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風(fēng)光。那么，你對中間哪個最感興趣呢？
�。�1）請各個學(xué)習(xí)小組商量一下，選擇一個作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。�2）布置各學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
�、傥恢�。先讀一讀課文第一段，然后在地圖上找一找，“臺灣”在哪兒？“日月潭”在哪兒？用自己的話說說，完成填空,并畫一幅“群山環(huán)繞”圖。
�、诿帧Ｏ茸x一讀課文第二段，然后想象一下日月潭的樣子，再用簡筆畫畫一畫。
�、埏L(fēng)光。先通過圖片欣賞一下日月潭的風(fēng)光，然后想一想怎樣把課文的三、四兩段讀好，讓大家能從你的朗讀中感受到日月潭的美。
2、小組自學(xué)。
3、各小組派代表交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
（1）第一段（位置）
�、偃赵绿毒烤乖谀膬耗�？請你在地圖上指一指。（實物投影出示。）
�、谕瓿商羁眨喝赵绿对谖覈「浇母呱缴稀�
�、壅n文第一段就向我們清楚地介紹了日月潭的.位置，讓我們一起來把他讀一讀。
�。�2）第二段（名字）
�、亠L(fēng)景秀麗的日月潭是我國寶島臺灣最大的一個湖，這個湖為什么叫“日月潭”呢？請剛才研究日月潭名字的小組來展示一下你們的畫，并且給大家解說一下。（實物投影出示。）
�、趧偛拍銈兺ㄟ^想象，畫出了日月潭的樣子，那么，日月潭真有這么神奇嗎？想不想親眼看一看？（多媒體演示。）
�、壅n文第二段寫得非常好，它用具體形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來。你愿意把這段背出來嗎？
自由背、指名背。（板書：太陽、月亮）
（3）第三、四段（風(fēng)光）
�、偃赵绿恫粌H形狀奇特，風(fēng)光更是秀美無比，現(xiàn)在，就讓我們一起來領(lǐng)略一下吧！（多媒體演示，師范讀。）
�、谌赵绿毒拖褚晃簧衿娴哪g(shù)師，不同的天氣，不同的時間，它的美景也各不相同。
那么，你最喜歡什么時候的日月潭呢？把你喜歡的讀給小組同學(xué)聽。
③指名讀，說說為什么要這么讀。
�、苷埓蠹腋魳份p聲讀一讀課文三、四兩段。
�、菡l愿意起來讀給大家聽？指名讀。
4、想象練說。
�。�1）清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同。現(xiàn)在，請你閉上眼睛想象一下，還有什么時候日月潭也會很美呢？
（2）把你想到的用幾句話輕聲說給自己聽。
（3）指名說。
5、引讀最后一段。
（師引）如此風(fēng)光秀麗的日月潭，怪不得吸引了（生讀）許許多多的中外游人。
三、總結(jié)。
美麗的臺灣風(fēng)光無限，讓我們一起期盼它早日回歸，到那時，我們一起去日月潭游玩，好嗎？
四、作業(yè)。
想象日月潭什么時候？風(fēng)光怎樣？用幾句話寫一寫，還可以在旁邊畫一幅畫。
板書：
9 日月潭
位置：
名字：太陽 月亮
風(fēng)光：
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