一、教學目標：

　　1、能借助漢語拼音正確認讀本課“員、鷗、翔、銜、喂、嘟、濤、涌、旋”等9個生字。正確書寫并記憶“員、翔、濤、涌、旋”5個生字。積累“張望、飛翔、活蹦亂跳、波濤洶涌、盤旋”等5個詞語。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在閱讀的過程中，能正確劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。能在老師指導下，能分角色朗讀課文，說話練習，。

　　3、了解海鷗不同的飛行方式和天氣情況有關(guān)，借此人們可以了解海上氣象的知識。

　　二、教學重點和難點：

　　1、學習課文生字新詞。

　　2、能用直線劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。

　　3、了解海鷗用不同的方式飛行和天氣情況有關(guān)。

　　三、課前準備：

　　收集資料：了解動物預報天氣的情況。

　　四、教學過程：

　　(一)揭示課題。

　　1、板書課題：28、海上氣象員

　　2、讀題，學習生字“員”，為“員”找朋友。

　　(二)初讀課文，學習生字。

　　1、自學課文，讀通課文，自主學習課文中的生字。

　　2、集體交流匯報。

　　出示詞語：海鷗　飛翔　銜　喂　嘟著嘴　波濤洶涌　盤旋

　　4、書寫指導：旋

　　5、交流：氣象員是干什么的?誰是海上氣象員?

　　6、出示課文最后一節(jié)，指導朗讀。

　　說明：

　　這個環(huán)節(jié)讓學生以四人小組學習方式自主學習生字，主要是有意識地培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。

　　(三)再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、指名分小節(jié)讀課文1~3小節(jié)，做到讀準字音，讀通句子。其他同學邊聽邊思考：海上氣象員是怎樣預報天氣的?

　　2、自由輕聲讀課文1~3小節(jié)，用直線劃出海鷗媽媽“預報天氣”的句子。

　　3、交流：海鷗媽媽“預報天氣”的句子。

　　師板書：　　　　時間　　　　　海鷗媽媽　　　　　　天氣

　　第一天　　　　貼著海面飛　　　　　準是好天氣

　　第二天　　　　沿著海岸飛　　　　　天氣開始變壞

　　第三天　　　　在半空中盤旋　　　　暴風雨就要來了

　　4、理解詞語“飛翔”、“盤旋”、“波濤洶涌”的意思，出示課后的選詞填空練習，指導完成。

　　5、指導朗讀，多種形式練讀。(注意海鷗媽媽和小海鷗的不同角色在不同情況下說話語氣的差異)

　　6、分角色表演朗讀。

　　7、小結(jié)：課文通過海鷗媽媽三天不同的飛行姿勢，預報了三天不一樣的天氣，告訴我們海鷗就是海上氣象員。

　　說明：這是一篇科學童話，內(nèi)容淺顯，情節(jié)簡單，通過寫海鷗媽媽在三種不同的天氣情況下不同的飛行方式，讓我們明白海鷗被稱為“海上氣象員”。在這個教學環(huán)節(jié)中，主要通過讓學生“讀讀想想、讀讀劃劃、讀讀演演”的方法激發(fā)學生的學習興趣。教學中，在朗讀的基礎上突出詞句的訓練，將課文中主要內(nèi)容的句子：海鷗媽媽“預報天氣”的句子用直線劃出，不過本課劃句子與前幾課不同，所劃的句子處在不同的段落中，這是一個新的知識點，教師要適當指導。然后通過理解句子來明白海鷗媽媽是海上氣象員。

　　(四)拓展延伸，說話練習。

　　1、在這個大千世界里，有很多動物在天氣發(fā)生大的變化之前，行動上都會有所反應，如蜻蜓低飛，下雨在即。你知道有哪些動物能夠預報天氣?是怎樣預報的?

　　2、出示課前收集的資料，指導練習說話。

　　出示例句：人們看到蜻蜓低飛，螞蟻往高處搬家，知道快要下雨了。

　　說明：這一環(huán)節(jié)的安排主要引導學生收集有關(guān)的知識，讓學生動手又動腦，來調(diào)動學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的學習潛能，培養(yǎng)學生查閱課外學習資料的能力。通過說話練習的交流，既擴大了學生的知識面，又幫助學生積累了說話的素材，同時口頭表達能力得到了訓練。

　　(五)總結(jié)，有感情地朗讀全文。

　　附板書：

　　25、海上氣象員——海鷗

　　時間　　　　　海鷗媽媽　　　　　　天氣

　　第一天　　　　貼著海面飛　　　　　準是好天氣

　　第二天　　　　沿著海岸飛　　　　　天氣開始變壞

　　第三天　　　　在半空中盤旋　　　　暴風雨就要來了