[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記本課14個(gè)生字，能正確讀生字，能按正確筆順工整地書寫8個(gè)生字。學(xué)會(huì)一個(gè)部首“夕”。

　　2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、想像能力及自評(píng)能力。

　　3、過程與方法：綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種方法，重點(diǎn)利用讀拼音、猜字、聽讀、編謎語、熟字加偏旁、形近字辨析等識(shí)字方法，自主認(rèn)讀、識(shí)記本課生字及本課生字引出的生字，拓展識(shí)字目標(biāo)，培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生邊閱讀邊想象，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)放思維。

　　4、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家小時(shí)侯細(xì)心觀察周圍的事物，大膽的提出問題，思考問題的精神。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字、書寫8個(gè)生字，能正確，流利的朗讀課文。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1、學(xué)生回家搜集科學(xué)家小時(shí)侯的故事。

　　2、多媒體課件

　　[課時(shí)]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，看到這個(gè)“?”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問題呢?都是些什么?誰愿意告訴大家。

　　生自由回答

　　師：你的小宇宙里原來有這么多問號(hào)啊，那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《童年的問號(hào)》?(板書課題)

　　二、新授：

　　(一)1、這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎?

　　師范讀(配樂)

　　2、你也來讀一讀，好嗎?遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀二遍。

　　3、誰能說一說，課文一共有幾個(gè)自然段。

　　我們來分自然段讀一讀，好嗎?

　　4.課文中都寫了誰的故事?你最喜歡誰的故事，

　　愿意給大家讀一讀嗎?

　　指生讀

　　小結(jié)：是啊，他們多么善于觀察生活啊?童年就這樣在問號(hào)中慢慢長大，后來，牛頓、瓦特，都成了偉大的科學(xué)家。看來，科學(xué)家們從小就愿意動(dòng)腦筋思考問題解決問題，同學(xué)們，看看這些詞語能不能難倒你們呢?

　　(二)1.小組合作認(rèn)讀本節(jié)課的生字，教師出示詞語：

　　夢(mèng)鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水

　　偉大、科學(xué)、而今、停頓、特別

　　壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病

　　1)、開火車領(lǐng)讀、認(rèn)讀

　　2)、指讀

　　師：看來這些詞語還真沒難倒你們，不過這些字寶寶可要單獨(dú)來考一考你們了，愿意迎接挑戰(zhàn)嗎?

　　2.小組合作學(xué)習(xí)，利用自制的字卡認(rèn)讀生字

　　認(rèn)生字：

　　形聲字：頓　左聲右形

　　藥　上形下聲

　　病字旁　病　外形內(nèi)聲

　　偉　左形右聲

　　治　左形右聲

　　特　左形右聲

　　師：你們和生字交上了朋友，字寶寶們真高興啊，他們又把自己在生字中的好朋友也帶來和大家見面了，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎?

　　3.出示詞語：

　　美夢(mèng)，而且，

　　4.讓我們一起來讀課文，把生字寶寶送回家

　　齊讀課文