《生物入侵者》教學(xué)教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、自讀積累，把握本文說明的主要內(nèi)容；
２、掌握基本的說明順序和說明方法；
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)精神，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
【學(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法 。
【學(xué)習(xí)難點】說明方法的表達效果。
【知識鏈接】
1、題目解讀
一說到入侵，我們馬上想到刀光劍影的戰(zhàn)爭，殊不知，生物界中也存在著 “戰(zhàn)爭”。要知道，這正是人類自己挑起的這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起高度警惕。“生物入侵”是指生物由原生存地經(jīng)自然的或人為的途徑侵入到另一個新環(huán)境，對入侵地的生物多樣性、農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)以及人類健康造成經(jīng)濟損失或生態(tài)災(zāi)難的過程。
2、走近作者
梅濤，男，當(dāng)代科普作家。 中國科學(xué)院合肥智能機械研究所常務(wù)副所長、研究員、博士，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士生導(dǎo)師，中國科學(xué)院青年聯(lián)合會副主席。1962年出生于江西省南城縣，1982年獲浙江大學(xué)精密機械專業(yè)學(xué)士學(xué)位，2001年獲中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)力學(xué)博士學(xué)位。1982年起在中國科學(xué)院合肥智能機械研究所從事研究工作，曾擔(dān)任國家“八六三”計劃自動化領(lǐng)域特種機器人專業(yè)組成員、國家“八六三”計劃航天領(lǐng)域空間機器人專題組成員
3、相關(guān)資料
你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？
�、僭谖覈环N南美水生植物--水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積，當(dāng)?shù)貧夂蛎黠@干燥，湖中的68種魚已有38種不復(fù)存在。
�、谠谖鳉W，一種北美蝦病正在侵襲當(dāng)?shù)匚r，造成當(dāng)?shù)匚r在許多河流中消失。
�、墼诘刂泻：蛠喌美飦喓＃环N太平洋海藻覆蓋了3000公頃的海底。
�、軓臇|部非洲到印度太平洋地區(qū)，一種來源于南亞的ALANG草侵入了數(shù)百萬公頃的熱帶森林，嚴重影響了當(dāng)?shù)貥淠镜淖匀桓隆?/p>
�、莅拇罄麃喌囊环N可能來自巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的致病真菌自1920年侵入以來，導(dǎo)致數(shù)千公頃的森林被毀。這種真菌對四分之三的植物有害，包括高大的樹種和矮小的灌木。
�、拊谛挛魈m，一種來源于澳大利亞的夜間活動的袋鼠，估計每晚可吃掉21噸當(dāng)?shù)氐纳帧?/p>
�、邅碓从诎筒紒喰聨變�(nèi)亞地區(qū)的棕色樹蛇，使太平洋關(guān)島上11種鳥和一些蜥蜴、蝙蝠在野外絕跡。
【自主學(xué)習(xí)】
1.下列加點字注音不正確的一項是（ ）
A.劫掠（ｌｕ瑁┓?椋ǎ皎。睿〣。監(jiān)控（ｊｉāｎ）歸咎（ｊｉ?？
C.棲息（ｑī）失衡（ｈ椋瞑潰〥。厄運（瑁┳裱?ǎ?ｎ）
2.找出沒有錯別字的一項（ ）
A.一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物竟天擇的法則。
B.它很可能會無節(jié)制地繁衍。
C.夏威夷島上沒有任何可以厄制棕樹蛇繁衍的天敵。
D.跨國龐物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。
3.指出下列句子所用的說明方法。
1）專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”--它們不僅會破壞某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟損失。（ ）
2）僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元。（ ）
3）一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。（ ）
【合作探究】
自讀課文，整體把握文意
4、什么是“生物入侵者”？
5、本文還向我們介紹了哪些內(nèi)容？
6、討論探究，本文的說明順序和說明方法
7、討論自然界還有哪些生物入侵者？
8、怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象？
9、探討學(xué)習(xí)這篇文章對我們的啟示意義？
【精讀精練】
閱讀下列語段，完成下面的問題。
生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的一些學(xué)者主張人類不應(yīng)該過多地干預(yù)生物物種的遷移過程，因為失衡是暫時的，一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物競天擇的法則。“生物入侵者”并不是都能夠生存下來，能夠生存下來的就是強者，即使生態(tài)系統(tǒng)中的強者也同樣受到該系統(tǒng)中各種因素的制約，不可能為所欲為，因此，自然界的平衡最終會得以實現(xiàn)。然而更多的學(xué)者則持反對意見，他們認為自然調(diào)節(jié)的過程是非常漫長的，如果聽任“生物入侵者”自由發(fā)展，許多本土物種將難逃絕種厄運，自然界的物種多樣性將受到嚴重破壞。另外，“生物入侵者”給人類社會造成的經(jīng)濟損失是驚人的。僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元，面對這樣的天文數(shù)字，人們豈能無動于衷？
目前，世界上許多國家已開始認識到這一問題的嚴重性，并采取了相應(yīng)措施。例如，美國眾議院已于1996年通過了一項議案，要求各有關(guān)機構(gòu)加強對有可能夾帶外來物種的交通工具的監(jiān)控，為此，美國政府正在醞釀一個跨部門的監(jiān)控計劃。
10、就第一段概括學(xué)者的兩種意見。
11、入侵的生物的'危害是什么？
12、第一段所用的說明方法有____________________。
13、上文的說明順序是____________，概括本文的中心意思。
參考答案
第十九課
1.A（掠- l?，藩-fān） 2.B（A.競；C.扼；D.寵）
3.（1）作詮釋 （2）列數(shù)字 （3）舉例子、 4、第一段
5、本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入www.91zhongkao.com侵”所采取的相應(yīng)措施。
6、說明順序：使用了邏輯順序 作用：符合人們的認知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方。 （舉例在課文中找）
7、課前“相關(guān)資料”中有補充。
8、提高防范“生物入侵者”的意識；對“生物入侵者”采取嚴格的防范措施。國際貿(mào)易中加強法律監(jiān)督監(jiān)控，有效地保護自然界的生態(tài)平衡。
9、這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的 巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責(zé)任感。
10、①人類不應(yīng)過多干預(yù)生物物種的遷移過程。
�、谧匀徽{(diào)節(jié)的過程非常漫長，不能聽任“生物入侵者”自由發(fā)展。
11、使本土物種絕種，破壞物種的多樣性，給人類造成驚人的經(jīng)濟損失。
12、列數(shù)字、舉例子、分類別
13、邏輯順序 生物入侵將造成自然界失衡，使本土物種滅絕，物種多樣性受到嚴重破壞，造成驚人的經(jīng)濟損失，因此許多國家開始采取措施防范。
23、自貢
24、諸城
25、略
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