關(guān)于八年級語文下冊第三單元的教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.培養(yǎng)學(xué)生熟練朗讀的能力，掌握生字詞。
2.感知文章內(nèi)容，體會作者的感情。
3.提高認(rèn)識自然、愛護(hù)自然的理性認(rèn)識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過反復(fù)閱讀，體會作者的感情。
2.理解文章中的深刻哲理，樹立愛護(hù)自然的理性認(rèn)識。
【課前準(zhǔn)備】
1.學(xué)生：
�、蓬A(yù)習(xí)文章，自學(xué)字詞，弄清文意。
�、撇樵�、搜集、整理有關(guān)自然界與人類關(guān)系的圖片或文字資料。
2.教師：
�、艤�(zhǔn)備與自然、與保護(hù)自然相關(guān)的圖文資料。
�、茰�(zhǔn)備有關(guān)愛護(hù)自然的名言、故事、資料等。
【課時(shí)安排】 2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入：
人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開大自然的庇護(hù)，大自然是人類的'母親，人類在她的懷抱中成長壯大。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？閱讀本文后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護(hù)大自然的責(zé)任。
二、出示目標(biāo)并板書課題：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.把握生字詞，初步感知文章內(nèi)容。
2.品味關(guān)鍵語句，體會作者的感情。
三、感知內(nèi)容，指導(dǎo)自學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)（一）
1.請同學(xué)們放聲朗讀課文，在讀的過程中用筆標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字詞。
2.由一名同學(xué)朗讀，其他同學(xué)在聽的過程中動筆標(biāo)出有誤的地方，聽完后同學(xué)間相互交流。然后識記字詞，如：
蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力 相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴
3.指導(dǎo)朗讀，比一比，看誰讀得有感情。（每個(gè)小組出一人讀，其它同學(xué)評價(jià)。）
自學(xué)指導(dǎo)（二）
以自己喜歡的方式讀兩遍課文，理解文章內(nèi)容，體會作者的感情，思考下列問題。
1.本文寫了什么內(nèi)容,包含了作者怎樣的感情？ 2.文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些？3.為什么要敬畏自然？為什么敬畏自然就是“敬畏我們自己”？
（充足的時(shí)間閱讀后，進(jìn)行課堂交流。交流之中，學(xué)生可以互評，教師進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。
指導(dǎo)學(xué)生在講觀點(diǎn)時(shí)要學(xué)會講根據(jù)，可以用文中的話理清因果，也可以用自己的話概括。）
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)言后幫助學(xué)生整理歸納）：
�。á俦疚氖且黄h論性散文，談?wù)摿巳伺c自然的關(guān)系，人不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該“敬畏自然”、“愛護(hù)自然”，表達(dá)一種憂患意識和情感。 ②表達(dá)文章觀點(diǎn)的句子是文章最后一個(gè)自然段。③作者之所以提出要“敬畏自然”，是因?yàn)槿祟惓３Ｅc自然對立，有時(shí)違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識、愛護(hù)自然，人與自然才能和諧發(fā)展。）
四、教師小結(jié).
人類與自然都是孕育生命的組成部分，存在形式不同，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，敬畏我們自己。敬畏自然，即愛護(hù)自然，愛護(hù)人類生存的環(huán)境，就是愛護(hù)我們自己。
五、作業(yè)：
1.讀一讀.寫一寫 （課后練）
2.研討與練習(xí)一
板書設(shè)計(jì)
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