《人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit4 Reading》備課教案

　　教材分析

　　1.本課是新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)第4單元閱讀部分，本單元的語言目標(biāo)是“Report what someone said”(引述別人講的話)，學(xué)習(xí)直接引語和間接引語。長篇閱讀豐富了本單元的課外知識(shí)擴(kuò)展了學(xué)生的視野，是對(duì)本單元語言知識(shí)和語言能力的再利用和升華。

　　2.本課以“志愿者支教”為主要內(nèi)容，通過志愿者楊蕾的支教事跡和想法而引出助人為樂這一中心話題，培養(yǎng)學(xué)生擁有熱愛社會(huì)公益事業(yè)、扶危濟(jì)困的優(yōu)秀品質(zhì)。雖然事情并不陌生，但距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來會(huì)有陌生感，所以教師要盡可能降低文章難度，將難點(diǎn)分散.

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，能夠進(jìn)行各種時(shí)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，同時(shí)，學(xué)生對(duì)各種時(shí)態(tài)的'陳述語氣也知道怎么變化，因此在學(xué)習(xí)本單元就容易的多了。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)讀并理解本課詞匯；能夠正確理解并初步掌握用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過去正在發(fā)生的事情，并學(xué)會(huì)使用when引導(dǎo)的表示過去時(shí)間的狀語從句。

　　2．能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀故事，獲取所需信息；能夠初步使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過去正在發(fā)生的事情，和正確使用when引導(dǎo)的表示過去時(shí)間的狀語從句。

　　教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):

　�。�1）重點(diǎn)詞匯village, area , thin, ate, decision, open up, start, after doing, influence, danger, as, finish ,make sb. do

　　（2）She said helping others changed her life.等間接引語句型.

　�。�3） 語法：間接引語中時(shí)態(tài)和人稱的轉(zhuǎn)換。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�。�1）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

　　（2）總結(jié)文章大意。

　　（3）對(duì)支教活動(dòng)的了解和討論，對(duì)志愿者組織名稱和活動(dòng)的學(xué)習(xí)。

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