《核舟記》初二語(yǔ)文教案
目標(biāo)：
1．積累一些文言詞語(yǔ)、句式，了解課文的大致內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)文章采用總──分──總的結(jié)構(gòu)形式，以空間位置和物、人的主次為說(shuō)明順序，有重點(diǎn)地說(shuō)明事物的方法。
3。了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技藝。
4。品味語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章采用總──分──總的結(jié)構(gòu)形式，以空間位置和物、人的主次為說(shuō)明順序，有重點(diǎn)地說(shuō)明事物的方法。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
［學(xué)習(xí)要點(diǎn)］
朗讀課文，疏通文句，把握文意，弄清文章的寫(xiě)作順序，并探究思考按照空間順序說(shuō)明事物的方法。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁”在寧波被發(fā)現(xiàn)的消息傳出后，成為文物界、收藏界的一大新聞。據(jù)專(zhuān)家鑒定，這是迄今發(fā)現(xiàn)的世上僅存的明代果核雕刻品。（這一則新聞出現(xiàn)在1995年10月27日《文匯報(bào)》上）今天，我們有幸一睹尊容，一同走進(jìn)魏學(xué)洢（ｙī）的《核舟記》開(kāi)開(kāi)眼界。（板書(shū)文題）
二、朗讀課文，疏通文句，把握文意
1．教師示范朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
教師提示并領(lǐng)讀以下內(nèi)容：
�。�1）注意以下字的讀音：
罔（）膝（）褶（）髻（）倚（）戌（）
篆（）八分有（）奇（）詘右臂支船（）
�。�2）注意以下句子的正確讀法（用“/”劃分朗讀的節(jié)奏）：
2．朗讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，理解文句，把握文意。
3．以學(xué)習(xí)小組為單位，完成正確讀、準(zhǔn)確譯的'學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生互動(dòng)共同研究解決閱讀理解方面的疑難問(wèn)題。
4．翻譯下列句子
�。�1）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。
（2）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
�。�3）中軒敞者為艙，箬篷覆之。
（4）啟窗而觀，雕欄相望焉。
�。�5）蘇、黃共閱一手卷。
�。�6）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
（7）其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。
�。�8）細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。
�。�9）而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。
�。�10）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。
三、整體感知文意，弄清作者的寫(xiě)作順序
1．仔細(xì)研讀課文，繪制核舟示意圖，同桌互相復(fù)述課文。
2．理清文章的整體思路，弄清作者的說(shuō)明順序。
�。�1）理清文章整體思路。
�。�2）辨明說(shuō)明順序。在課文的主體部分，作者是按照什么順序介紹核舟的？
�。�3）探究思考。
提問(wèn)：舟的正面，不是按照“船頭→船艙→船尾”的順序?qū)�，而將船頭和船艙的順序顛倒，請(qǐng)?zhí)骄窟@樣寫(xiě)的原因。
四、品析語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。
1．問(wèn)題討論，注意作者的細(xì)致觀察。
課文第一段介紹雕刻品核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”，課文哪些地方說(shuō)明這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人呢？哪些地方說(shuō)明是“泛舟”呢？哪些地方說(shuō)明是“泛赤壁”呢？
2．揣摩語(yǔ)言，品味文中生動(dòng)傳神的描寫(xiě)。
揣摩下列語(yǔ)句：
�。�1）蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。
�。�2）佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。
�。�3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。
（4）居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。
學(xué)生齊讀四句話。教師示范分析（2）句：寫(xiě)出了佛印和尚的外貌和灑脫不群的神態(tài)，放浪形骸、超脫塵世之情呼之欲出，讓人感到他在望著天空和兩岸的山色，沉醉在清風(fēng)明月中。
自測(cè)評(píng)估：
1．給加線字注音。
�。�1）罔不
�。�2）貽
�。�3）箬篷
�。�4）八方有奇
�。�5）石青糝之
�。�6）髯
（7）天啟壬戌
�。�8）篆章
2．解釋加線詞。
�。�1）罔不：
（2）嘗貽余核舟一：
�。�3）絕類(lèi)彌勒：
（4）詘右臂支船：
�。�5）篆章：
（6）視端
容寂：
�。�7）曾不盈寸：
�。�8）桃核修狹者：
3．《核舟記》選自________朝人________編輯的________，《核舟記》的作者是________朝人________。
4．核舟的主題是________________，課文在介紹核舟時(shí)先用________一詞（原文中詞）總括，結(jié)尾再用________一句話相照應(yīng)，高度評(píng)價(jià)了王叔遠(yuǎn)高超的技藝。
5．根據(jù)文中表數(shù)量的形式，用自己的話概括一下古漢語(yǔ)表數(shù)量的用法。
五、課堂小結(jié)：
課文通過(guò)介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說(shuō)明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動(dòng)的說(shuō)明。這無(wú)疑給我們以很多啟示。
【《核舟記》初二語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
初二語(yǔ)文《核舟記》教案09-15
初二語(yǔ)文核舟記課件01-06
語(yǔ)文《核舟記》教學(xué)方案12-14
人教版初二語(yǔ)文上冊(cè)《核舟記》教學(xué)反思12-16
八年級(jí)語(yǔ)文核舟記教案08-17
八年級(jí)語(yǔ)文《核舟記》教案09-15
初中語(yǔ)文《核舟記》練習(xí)設(shè)計(jì)03-22
核舟記全文翻譯01-15