關(guān)于《答謝中書書》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、朗讀，理解文意，背誦課文。

　　2、研讀，品味語言之美、意境之美。

　　3、探究，體會作者沉迷山水之怡然自得。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)設(shè)備：

　　錄音機(jī)和磁帶 課件

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題，釋題，簡介作者、寫作背景，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　答：答復(fù)。謝中書：謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。

　　書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。

　　陶弘景（456——536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學(xué)家。隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“山中宰相”。

　　寫作背景簡介

　　南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰.本文是作者寫給謝中書﹙謝征﹚的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。

　　二、初讀，正音并解釋重點(diǎn)詞語。翻譯句子，整體感悟。

　　1、正音：

　　頹：tuí

　　與：yù

　　2、釋詞

　　四時：四季。俱：都。歇：消散。頹：墜落。沉鱗：潛游在水中的魚。欲界：指人間。

　　仙都：神仙生活的美好世界。或指天堂。

　　3、翻譯句子：

　　每人任選一句翻譯，看誰譯得又快又好。

　　4、整體感知：

　　課文主要寫了哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？

　　山：青、高 水：清、秀

　　三、分析課文的結(jié)構(gòu)。

　　默讀課文，思考課文的結(jié)構(gòu)。

　　四、朗讀，入文入景，品味語言之美。

　　1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞：

　　四時、俱、歇、頹、沉鱗、欲界、仙都、與

　　2、你體會到本文的語言特色了嗎？

　　句式很整齊，大多是四字（言）一句，加上對偶修辭手法的運(yùn)用，讀來朗朗上口。

　　五、分析課文意境美。

　　1、思考：本文美在何處？

　　2、描寫景物的方法，你學(xué)會了嗎？

　　1、抓住景物的特征；

　　山：青、高 水：清、秀

　　2、按照一定的順序；

　　總分總

　　3、注重圖畫美：色彩的'搭配、觀察的視角、感觀的沖擊、動靜結(jié)合……

　　六、小結(jié)

　　這篇山水小品廖廖68個字，就概括古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩一般優(yōu)美動人。表達(dá)作者親近自然的喜悅。

　　七、鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬� 根據(jù)課文內(nèi)容,填上恰當(dāng)?shù)脑~,并解釋它的意思.

　　1、兩岸石壁，五色（ ）。

　　2、青林翠竹，四時（ ）備。

　　3、曉霧將（ ），猿鳥亂鳴；

　　4、夕日欲（ ），（ ）競躍。

　　5、未復(fù)有能（ ）其奇者。

　　（二）本文運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)？運(yùn)用了什么寫法來表現(xiàn)山川之美？

　　總—分—總的結(jié)構(gòu) 以動襯靜（動靜結(jié)合）的寫法

　　（三）文中哪句話直接抒發(fā)了作者對山水景物的贊嘆？

　　實(shí)是欲界之仙都。

　　（四）課后任務(wù)：熟練背誦全文。

　　八、詩句積累。

　　同學(xué)們可別忘了要注意積累啊。文中說：“山川之美，古來共談”，請你積累一點(diǎn)描繪山水美景的詩句。 1 野曠天低樹,江清月近人. --唐.孟浩然《宿建德江》

　　2.野曠沙岸凈,天高秋月明. --(南朝宋)謝靈運(yùn)《初去郡》

　　3.天蒼蒼,野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊. --(北齊)北朝民歌《敕勒歌》

　　4.一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開--唐.李白《蜀道難》

　　5.青山看不厭，流水趣何長.--唐.錢起《陪考功王員外城東池亭宴》

　　6.江作青羅帶，山如碧玉簪--唐.韓愈《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》

　　7.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小--唐.杜甫《望岳》

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