有關(guān)于教師節(jié)的黑板報資料：阿諾德
邁克爾·薩德勒(1861—1943) 19世紀(jì)最著名的教育旅行家之一，不過，他的工作很多是在20世紀(jì)做的，他本人遠不只是一個教育旅行家。他不局限于外國教育經(jīng)驗的收集，而是對比較教育方法論的進步作出了決定性貢獻。我們也注意到他與他同時代的許多人不同，他嚴(yán)肅地希望自己的評價不要帶有主觀主義色彩和民族偏見。他嚴(yán)肅地提請注意：比較研究不應(yīng)事先決定證實什么，而應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)客觀存在的事物。他告訴我們，最好的比較“不在于試圖讓比較來迎合我們的傾向或偏見，而在于簡單和嚴(yán)肅地把我們看到的東西搞清楚”。
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此外，阿諾德也是首先隱約認(rèn)識到教育制度及其效果永遠受一系列因素影響的人之一，這些因素中，除了地理類型、經(jīng)濟和社會諸方面的環(huán)境外，他還突出強調(diào)歷史傳統(tǒng)和民族特點。關(guān)于教育政策，他特別關(guān)心在他的國家里按普魯士方式建立國民教育部，堅決主張制定強制學(xué)生入學(xué)的法律，并保證這項法律的貫徹執(zhí)行。
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