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童話的作文10篇【精】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的童話的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話的作文 篇1
有一種愛(ài)、叫親情。
有一種付出、叫無(wú)怨無(wú)悔。
有一種感動(dòng)、叫珍惜。
——題記
你還記得嗎？當(dāng)你生病的時(shí)候，是誰(shuí)在你身邊，替你著急、為你擔(dān)心？
當(dāng)你考試成績(jī)不理想時(shí)，是誰(shuí)在你身邊安慰你、鼓勵(lì)你下次努力？
當(dāng)你心情不好時(shí)，是誰(shuí)容忍著你的壞脾氣？
當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候，是誰(shuí)在你身邊為你打氣加油？
當(dāng)你被你最信任的朋友欺騙甚至是背叛的時(shí)候，是誰(shuí)在你身邊，不離不棄？
沒(méi)錯(cuò)，是我們的父母。是我們那早已白發(fā)斑斑、不再年輕的父母。
……
你是否一直埋怨父母對(duì)你的關(guān)心不夠？整天只知道為生活奔波忙碌，不懂你心里的想法？其實(shí)他們也曾年輕過(guò)，他們也曾叛逆過(guò)，只是現(xiàn)在，他們的肩上多了一樣名叫“責(zé)任”的東西。使他們不得不背起這生活的重?fù)?dān)。
你是否埋怨自己的父母沒(méi)有別人的父母那樣有錢？
你是否埋怨父母對(duì)你的疼愛(ài)不夠？
但是在你埋怨他們的同時(shí)，捫心自問(wèn)，你是否又有做到為人子女該做的呢？
他們都說(shuō)可憐天下父母心，可是真正懂父母的兒女，又有幾個(gè)呢？
當(dāng)你看到父母燈光下那刺眼的白發(fā)，你是否會(huì)心痛的落淚？
當(dāng)你看到父母手上那因工作而長(zhǎng)滿的繭，你是否會(huì)沉默？是否會(huì)內(nèi)疚？
樹欲靜而風(fēng)不止、
子欲養(yǎng)而親不在、
不要等到失去了，才知道去珍惜。
不要等到離開了，才知道去懷念。
不要等到錯(cuò)過(guò)了，才知道去挽回。
讓我們學(xué)會(huì)感恩吧。
感謝父母為我們所做的一切，感謝父親的嚴(yán)厲，感謝母親的慈愛(ài)，感謝他們對(duì)我們的包容和諒解。感謝他們的一切一切。
感謝父母教會(huì)我們感恩，教會(huì)我們做人的道理，教會(huì)我們?cè)鯓硬攀菍?duì)的，怎樣才是錯(cuò)的`。感謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，給了我一個(gè)幸福的家，給了我一個(gè)避風(fēng)的港灣。
抬頭望著天空，不知何時(shí)變得那么的藍(lán)、那么的純凈。因?yàn)楦改福俏覀兊哪且黄�。那一片永遠(yuǎn)不好坍塌的天，永遠(yuǎn)純凈的天。
高二：吶、小乖
童話的作文 篇2
教學(xué)提示：
教材說(shuō)明：本習(xí)作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其中例文條理清楚，詳略得當(dāng)，想象豐富，語(yǔ)言具有兒童化特點(diǎn)，非常適合學(xué)生仿寫。
表達(dá)特點(diǎn)：引言簡(jiǎn)潔明了；例文形象生動(dòng)，充滿童趣；圖片素材貼近學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，了解童話創(chuàng)作目的。
2．指導(dǎo)學(xué)生打開思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來(lái)編一個(gè)童話故事。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想象。
4．在習(xí)作的過(guò)程中，教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
教學(xué)流程一：?jiǎn)l(fā)談話，導(dǎo)入新課
師：在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個(gè)人都在她的面前逗留過(guò)、賞玩過(guò)。《安徒生童話》、《格林童話》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學(xué)都耳熟能詳。
課件出示：
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡的童話故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事。
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：說(shuō)一說(shuō)）
師：剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點(diǎn)嗎？先自己想一想，再和同座位的同學(xué)一起交流交流。
課件出示：
師：童話這一文體，與其他文體的確不同，她有著自己獨(dú)特的個(gè)性（出示）。 課件出示：
教學(xué)流程二：學(xué)習(xí)例文，了解寫法
師：童話故事憑借著以上特點(diǎn)拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他也編了一個(gè)非常有趣的童話故事。我們一起來(lái)看一下——（教師范讀）
課件出示：
師：請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個(gè)童話故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學(xué)編寫這個(gè)童話的.目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現(xiàn)在開始。
課件出示：
師：同學(xué)們，那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個(gè)童話故事后會(huì)改正嗎，為什么？
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：說(shuō)出你的理由）
師：這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習(xí)慣。看來(lái)，童話故事的作用還真不小呢！同學(xué)們，你們想不想也來(lái)試著編一個(gè)童話故事，幫幫那些身上存在不良習(xí)慣的人�。咳绻愕墓适抡娴钠鹱饔昧�，那可是一件功德無(wú)量的大好事噢！
教學(xué)流程三：挑選素材 打開思路
師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習(xí)慣呢？或許這幾幅圖畫能給你一些啟發(fā)。請(qǐng)看（課件出示）——請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看這幾幅圖上畫了哪幾種動(dòng)物？它
們身上都存在哪些不良習(xí)慣？說(shuō)一說(shuō)。
課件出示：
師：我們一起來(lái)看一下：小猴子——寫字姿勢(shì)不正確，三個(gè)一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來(lái)還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕營(yíng)養(yǎng)不良；小狗——吃飯要媽媽追著喂，對(duì)健康不利，會(huì)引起消化不良。）
師：同學(xué)們，這四幅圖生動(dòng)地向我們展示了四種不良習(xí)慣�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”其實(shí)啊，只要留心，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、同學(xué)、朋友、家人們的身上也會(huì)存在著這樣那樣的一些不良習(xí)慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習(xí)慣？請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)其中某一種不良習(xí)慣具體談一談，如果久而不改，后產(chǎn)生怎樣的后果？說(shuō)給本小組的同學(xué)聽。
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：想一想 說(shuō)一說(shuō)）
教學(xué)流程四：大膽想象，編寫童話
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇一種“不良的習(xí)慣”， 編寫一個(gè)童話故事。這種習(xí)慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書上的插圖給我們指出的。在編寫故事的時(shí)候，同學(xué)們一定要展開合理而大膽的想象，編出一個(gè)充滿情趣且有教育意義的故事來(lái)。一定要交代清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書上的那篇例文。準(zhǔn)備好了嗎？開始編寫故事吧！爭(zhēng)取一氣呵成！遇到不會(huì)寫的字，可以用拼音代，也可以畫個(gè)圓圈放在那兒，等到修改的時(shí)候，再查字典或向其他的同學(xué)請(qǐng)教。開始吧！
（插入FLASH，內(nèi)容為：快速成文）
教學(xué)流程五：當(dāng)堂評(píng)議，修改完善
師：同學(xué)們，你們的故事創(chuàng)編完成了嗎？寫完的同學(xué)請(qǐng)放聲讀讀自己的習(xí)作，直到讀得自然流暢為止�？梢宰约盒薷�，也可以和其他同學(xué)互相交換著修改修改。
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：好文章是改出來(lái)的）
師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準(zhǔn)病因，這樣才好對(duì)癥下藥。下面，我們一起來(lái)看一篇文章，看哪位同學(xué)能最先找出病因來(lái)。
課件出示：
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這位同學(xué)的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動(dòng)。例如，
第一自然段說(shuō)小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒(méi)有說(shuō)清楚；第二自然段中菲菲到醫(yī)院就診這一部分應(yīng)該是最有戲的，可是讀來(lái)卻顯得沒(méi)有內(nèi)容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽。
師：聽了老師的建議后，這位同學(xué)做出了修改。下面，就讓我們一起來(lái)看看他改后的文章。
課件出示：（可以分屏）
師：同學(xué)們看，這樣一改是不是就生動(dòng)傳神多了。你的習(xí)作中是不是也有這樣或那樣的問(wèn)題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。
童話的作文 篇3
從前有一棵愿望樹，它可以實(shí)現(xiàn)所有小孩子的愿望。一天，有個(gè)小男孩跑到愿望樹面前許愿：“我媽媽做的菜不好吃，我的愿望是要吃到天下最好吃的`美食�！痹竿麡湔f(shuō)：“那你答應(yīng)我一件事�！毙∧泻�(wèn)是什么事？愿望樹說(shuō)：“你包一次餃子給你媽媽吃，我就幫你實(shí)現(xiàn)愿望。”小男孩說(shuō)：“那還不簡(jiǎn)單，我見(jiàn)過(guò)媽媽包餃子�！�
小男孩去菜市場(chǎng)買了餃子皮、青菜、肉，最后掏遍了身上所有的零花錢，還欠賣肉老板2塊錢。
回到家，小男孩用冰冷的水洗了洗青菜，剁肉的時(shí)候把手指都劃破了，疼得要命。最后包成的餃子?xùn)|倒西歪，有的餡都露在外面，下鍋后有些餃子都煮爛了，小男孩自己嘗了一個(gè)，哇！好咸啊！鹽放得太多了。小男孩只能都吐掉。正在這時(shí)，媽媽下班回家了，看到小男孩煮的餃子，心里很激動(dòng)，連忙大口地吃了起來(lái)，邊吃邊說(shuō)：“太好吃了，你真是太能干了�！毙∧泻⑿呃⒌貑�(wèn)：“媽媽，真的好吃嗎？”媽媽說(shuō)：“這時(shí)你第一次做飯給媽媽吃，我覺(jué)得太美味了�！�
男孩來(lái)到愿望樹面前說(shuō)：“我能不能改下我原來(lái)的愿望？”愿望樹說(shuō)：“那你要實(shí)現(xiàn)什么？”小男孩說(shuō)：“我最大的愿望是做一名大廚師，燒世界上最美味可口的飯菜給我媽媽吃�！痹竿麡湔f(shuō)：“孩子，你的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。”
童話的作文 篇4
5月12日14時(shí)28分，這是個(gè)記憶永恒的日子，也是讓全中國(guó)人民悲哀的日子。無(wú)情的地震襲來(lái)，瞬間地動(dòng)山搖、山崩地裂，把我們美麗的校園、可愛(ài)的家園給摧毀了。誰(shuí)曾想在地動(dòng)山搖中，在一樁樁、一件件驚心動(dòng)魄的事件中，那小小稚嫩的脊梁扛起了堅(jiān)定、責(zé)任。堅(jiān)定給了他們生的希望，責(zé)任讓他們不回頭。在這次的抗震救災(zāi)中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，看到了人類最美好的感情，知道了無(wú)數(shù)個(gè)英雄事跡。
他們的心靈是純潔的，他們的故事是動(dòng)人心魄的'。地震中，勇敢的少年們，他們?cè)跒?zāi)難面前臨危不懼，用小小雙手托起了生命的希望，他們的無(wú)私無(wú)畏體現(xiàn)了中華民族的精神，他們有一顆善良的心和赤子之心。
天災(zāi)無(wú)情人有情，雖然我的家庭條件不是很好，但災(zāi)后，我們?cè)谏傧汝?duì)大隊(duì)部的倡議下，我捐出了我的所有零花錢。珍愛(ài)生命，珍惜親情。不拋棄，不放棄。這些，都是英雄們教給我的。得。
童話的作文 篇5
一天，一只烏鴉看見(jiàn)一只被關(guān)在鳥籠里美麗的杜鵑。
烏鴉飛過(guò)去說(shuō)：“我真羨慕你，有一個(gè)家！”杜鵑說(shuō)：“什么羨慕？什么家？”烏鴉說(shuō)：“你身邊的籠子不就是你的家呀！”杜鵑說(shuō)：“你不懂！這不是家，這是籠子，專門關(guān)鳥的！我只能在這籠子里飛！”杜鵑嘆了口氣接著說(shuō)：“我對(duì)逃出這籠子幾乎失去信心！”烏鴉說(shuō)：“這里很好�。∮谐杂泻鹊�，你居然還想逃出去？”杜鵑傷心地說(shuō)：“我想自由飛翔，飛過(guò)小河、樹林、花叢……”
烏鴉默默地低頭，明白的杜鵑的苦，被杜鵑的話打動(dòng)了。杜鵑一邊哭一邊問(wèn)：“你還想再里面嗎？”烏鴉搖搖頭不說(shuō)話，流下的傷心的眼淚。烏鴉擦了眼淚對(duì)杜鵑說(shuō)：“不如我?guī)湍闾映龌\子吧！”杜鵑興奮的說(shuō)：“好��！好��！那你飛到主人的屋子里，把桌子上的'鑰匙叼過(guò)來(lái)打開著籠子的門！”烏鴉邊飛邊說(shuō)好。烏鴉小心翼翼的飛進(jìn)屋子把鑰匙叼過(guò)來(lái)打開了門，杜鵑成功的飛的出來(lái)。
杜鵑高興極了，對(duì)烏鴉說(shuō)：“謝謝你，以后我們就是好朋友的，一起自由飛翔！”
童話的作文 篇6
有一天，大象在河邊遇見(jiàn)了狗，大象看看狗的幾乎短的沒(méi)有的鼻子，他舞動(dòng)著又粗又長(zhǎng)的鼻子，高傲的說(shuō)：“喂，狗啊，你的鼻子怎么那么短，我?guī)缀蹩床坏侥愕谋亲印Ｄ阍倏纯次�，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，做什么都方便。”
狗生氣地說(shuō)：“我覺(jué)得你的鼻子還是個(gè)累贅呢。你看我的鼻子小巧玲瓏的，多可愛(ài)�！贝笙蠛凸范颊J(rèn)為自己的鼻子好，爭(zhēng)得面紅耳赤，不肯罷休。
大象說(shuō)：“我做一件事情，可以證明鼻子長(zhǎng)好�！�
狗也說(shuō)：“我做一件事情證明鼻子短才好。”
于是，他們一起來(lái)到小河邊喝水。大象伸出吸管似的長(zhǎng)鼻子，輕輕一吸，就把水吸到嘴里。然后，又瀟灑的吸一些水，像噴泉似的噴到自己身上，洗了個(gè)痛快的涼水澡。狗呢，因?yàn)楸亲雍芏�，夠不到水，只好艱難的用舌頭舔著水喝。大象看了，忍不住笑出聲來(lái)：“看看，鼻子短喝水多艱難。這不證明了鼻子長(zhǎng)好嗎？”
正在這時(shí)，狗突然不說(shuō)話了，只見(jiàn)他抬起鼻子專注的嗅了嗅，然后嚴(yán)肅的對(duì)大象說(shuō)：“有狼群來(lái)了。我們趕緊避開吧�！贝笙蟛灰詾槿坏恼f(shuō)：“不可能吧�！惫穱�(yán)肅的說(shuō)：“我們必須馬上避開�！贝笙髮⑿艑⒁傻母范汩_了。不一會(huì)兒，真的有一股狼群從此經(jīng)過(guò)。
大象問(wèn)狗：“你怎么知道有狼群呢？”狗說(shuō)：“我是用鼻子嗅出來(lái)的。別看我的鼻子短，但我的嗅覺(jué)非常靈敏，是人的200萬(wàn)倍。這不也證明了短鼻子也挺好嗎？”
這時(shí)，樹上的松鼠忍不住笑了起來(lái)：“你們的話我都聽到了。大象身高體大的，他的`長(zhǎng)鼻子強(qiáng)健有力，適應(yīng)高大身軀的需要；狗的鼻子短但嗅覺(jué)靈敏，也是適應(yīng)自己生活的需要。試想，如果把你們兩個(gè)的鼻子互換一下，會(huì)怎么樣呢？狗個(gè)頭較小，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，又沒(méi)有那么敏銳的嗅覺(jué)，怎樣尋找食物，怎樣躲避危險(xiǎn)？而大象如果擁有狗的鼻子，雖然嗅覺(jué)靈敏，但身軀高大，怎么吃草？怎么喝水？怎么搬運(yùn)重物呢？”
松鼠接著說(shuō)：“所以，我們不要只看到事情的現(xiàn)象，還要看到事情的本質(zhì)。用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人，是很荒謬的。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。適合自己的才是最好的�！�
童話的作文 篇7
我有兩個(gè)動(dòng)物朋友-烏龜，你想了解我的動(dòng)物朋友嗎？那就聽我說(shuō)一說(shuō)吧。
我的兩只小烏龜，它是我3年級(jí)時(shí)去南寧買的，當(dāng)時(shí)是上去看病的，看完病后說(shuō)帶我到處看看。我們就去花鳥市場(chǎng)，逛了一圈后決定去買兩只巴西龜，買完后就回來(lái)了。
這兩只烏龜一個(gè)叫“小悶”一個(gè)叫“小閑”這兩個(gè)名字的.由來(lái)是因?yàn)椤靶￠e”經(jīng)常壓在“小悶”背上“環(huán)視世界”，而“小悶”卻不怎么好奇，只是整天定在那里，所以叫“小悶”，后來(lái)，駱芊樹同學(xué)說(shuō)是在做它們的游戲？
他們的殼像個(gè)八字形的，可上面是扁圓的，還有一條條的痕，同學(xué)說(shuō)：“這是它們祖先摔成這樣，遺傳的�！�
后來(lái)，由于食物搭配的方法不對(duì)，有一只公龜悄悄棄它的同伴而去了。
我就去請(qǐng)教同學(xué)駱芊樹怎樣給烏龜食物搭配的方法，芊樹告訴我：“喂烏龜不能只喂它肉食，還要喂它點(diǎn)青菜。我就按他的方法，結(jié)果烏龜比原來(lái)大了。
烏龜?shù)某苑ê苡腥�，你把肉放到它旁邊的時(shí)候，它就會(huì)把頭和腳縮進(jìn)去，要等周圍都沒(méi)有響聲的時(shí)候才伸出頭來(lái)吃。
怎么樣啊？我的動(dòng)物朋友好玩嗎
童話的作文 篇8
小兔彼比和小袋鼠米克是一對(duì)好朋友。
一天，小兔彼比和小袋鼠米克相約一起到山坡上去玩。小兔彼比圍著他媽媽給彼比買的新圍巾，小袋鼠米克也帶上了一把新雨傘，他們玩起了跳遠(yuǎn)和捉迷藏的游戲。小袋鼠米克趁小兔子不注意時(shí)，便跳進(jìn)了打開的雨傘里，當(dāng)滑板滑了起來(lái)。一開始小袋鼠米克覺(jué)得挺好玩的，不時(shí)地發(fā)出吶喊和歡呼聲。
等小兔子彼比發(fā)現(xiàn)米克不見(jiàn)了，便開始尋找米克來(lái)。此時(shí)的.米克還在雨傘上玩得不亦樂(lè)乎著呢。天色漸漸暗了下來(lái)，草叢中不時(shí)發(fā)出“沙沙沙沙沙……”的聲音。嚇得小袋鼠米克心驚膽戰(zhàn)，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出鬼哭狼嚎般的聲音。
小兔子彼比已經(jīng)找遍了整個(gè)山坡，可是連小袋鼠米克的一根毫毛都沒(méi)找到。這時(shí)候的小袋鼠一不小心連人帶傘撞上了枯井的邊沿，頓時(shí)頭上起了個(gè)紅通通的大包，兩眼直冒金星地暈了過(guò)去。過(guò)了好一會(huì)兒，小袋鼠醒過(guò)來(lái)了，這時(shí)他見(jiàn)四面黑漆漆的心里害怕極了，腦海中浮現(xiàn)了他的爸爸和媽媽，還有他的好朋友們，便嚎啕大哭起來(lái)。
這時(shí)，小兔子發(fā)現(xiàn)草地上有被碾過(guò)的痕跡，小兔子敢肯定這是小袋鼠留下來(lái)的，便沿著這條痕跡一路找到枯井那邊的草叢里。忽然，聽到草叢里猛地動(dòng)了一下，小兔子彼比以為是獅子、老虎等兇猛的野獸，心里也感到非常得害怕。但是為了尋找好朋友，小兔子彼比勇敢地拔開草叢，他驚喜地發(fā)現(xiàn)小袋鼠米克就在草叢里傷心流淚，彼比高興地飛奔過(guò)去，給了小袋鼠米克一個(gè)熱情的擁抱。
童話的作文 篇9
在池塘邊的大房子里，杜明尼克換上了一頂亮眼的帽子，作為一個(gè)帥哥，之后就拿出他那支獾豬送給他的金色的短笛吹了起來(lái)，吹的是一曲叫《艾洛絲的愛(ài)心》，吹得相當(dāng)?shù)膬?yōu)美動(dòng)聽，聽完以后艾芙玲說(shuō)：真是太好聽了，都可以把壞人變成好人了。
有一天，杜明尼克和艾芙玲逛完超市，走在回家的路上，被一只叫弗萊特的笨賊刺猬盯上了。弗萊特一邊跟著他們走一邊想他們拎著大包小包的東西肯定很有錢，而且還有一座大房子，我只要偷走了他們房子的鑰匙即可以進(jìn)入他們的房子，可以拿走他們的錢！弗萊特想著想著這個(gè)美夢(mèng)，心里就快樂(lè)起來(lái)，先是輕輕的哼著歌，就當(dāng)快要到杜明尼克和艾芙玲家門口的時(shí)候，刺猬竟然哼出聲來(lái)了，杜明尼克和艾芙玲嚇了一跳，趕緊回頭一看原來(lái)是一只刺猬，看著他鬼鬼祟祟的，杜明尼克就馬上問(wèn)道：你為什么跟著我們？有什么目的？我原本想偷你們房子的鑰匙的笨賊弗萊特結(jié)結(jié)巴巴的把心里的話都說(shuō)出來(lái)。杜明尼克感覺(jué)真好笑，世界上居然有這樣的笨賊，他想了一下，就打開門對(duì)笨賊弗萊特說(shuō)：你進(jìn)來(lái)吧！他們坐到沙發(fā)上，艾芙玲給他們端來(lái)香甜可口的茶，杜明尼克說(shuō)：你叫什么名字，你不能以偷東西為生，你應(yīng)該自己去賺錢可是好話說(shuō)了一籮筐，笨賊弗萊特就是聽不進(jìn)去。這時(shí)，杜明尼克想起艾芙玲以前說(shuō)的那句話，于是他換上那頂亮眼的帽子，擺了一個(gè)瀟灑的POSE，拿起他那金色的短笛吹了起來(lái)，吹的依然是那首《艾洛絲的`愛(ài)心》，他的笛聲依然是那樣的優(yōu)美，那樣的動(dòng)聽，聽著聽著，笨賊弗萊特好像進(jìn)入了另外一個(gè)世界，在那個(gè)世界里，只有勤勞工作的人們，沒(méi)有人愿意不勞而獲，他們都是那么的快樂(lè)，他深深的被感化了。當(dāng)他從那美妙的笛聲中醒過(guò)來(lái)時(shí)，就像變了一個(gè)人一樣。他發(fā)誓他不再以偷東西為生，而是用自己的勞動(dòng)去賺錢。他為了感謝杜明尼克的教育，還送給他們一個(gè)刺猬的手工藝品，其中有一個(gè)幸運(yùn)瓶，里面還裝了滿滿的幸運(yùn)星呢！杜明尼克非常高興，把這些手工藝品都當(dāng)成了家里面的裝飾品，擺在最顯眼的地方。
從此，笨賊弗萊特不再是笨賊了，而變成了一個(gè)勤勞的手工藝品制作者，快樂(lè)的生活著，而且還成了杜明尼克他們最好的朋友。
童話的作文 篇10
莉莎有一個(gè)玩具兔子，她非常喜歡它，整天抱著不松手。
有一天，奶奶叫她去打水，她仍然抱著兔子，直到要拿桶的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)拿不下了!于是，莉莎隨手把兔子放到旁邊的樹墩上，開始打水。這時(shí)，一只老鷹正巧在尋找獵物，看到玩具兔子，以為那是真兔子，便一把抓起玩具兔子，向懸崖飛去，莉莎非常生氣，追著老鷹向懸崖跑去。累了，靠著樹歇一會(huì)兒，渴了，捧一口泉水喝，就這樣跑了一天一夜， 她終于追上了老鷹，老鷹冷笑了一聲：“哼，抓了個(gè)玩具，正發(fā)愁呢，剛好送來(lái)一個(gè)奶油粉面的小丫頭當(dāng)甜點(diǎn)，”說(shuō)完，對(duì)著莉莎的腿就是一口，皮被啄破了，血直往下滴。
“氣死我了，壞蛋看招”!她拿起一塊石頭，對(duì)準(zhǔn)老鷹的腦袋砸過(guò)去，只聽“邦”的'一聲，老鷹的腦袋被砸開了花，莉莎一瘸一拐的走過(guò)去，抱起兔子回家了。
半路上，她遇到了爸爸，原來(lái)，奶奶見(jiàn)莉莎在外面那么久都沒(méi)回來(lái)，有一點(diǎn)害怕，便讓村長(zhǎng)用大喇叭找一下，這下可好，村子里炸開了鍋，都出來(lái)找了。
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