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2025年廣州開學(xué)第一課主題觀后感（精選12篇）
觀看一部?jī)?yōu)秀作品之后，我們會(huì)受益匪淺，這次觀看讓你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來好好寫寫觀后感了�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的2025年廣州開學(xué)第一課主題觀后感（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。
廣州開學(xué)第一課主題觀后感1
九月一日早上，陽光剛照進(jìn)我們的教室，老師就打開屏幕，帶我們看2025年廣州秋季開學(xué)第一課啦！這堂課講了好多有意思的事兒，有勇敢的戰(zhàn)士叔叔，還有超酷的體育場(chǎng)館，我看得特別入迷，現(xiàn)在還能清楚記得里面的畫面呢！
一開始，屏幕上出現(xiàn)了一位頭發(fā)有點(diǎn)白的爺爺，他叫曾德平。爺爺手里拿著一張舊照片，照片里的人穿著帶補(bǔ)丁的衣服，臉上卻帶著笑容。爺爺說，這是以前東江縱隊(duì)的戰(zhàn)士叔叔，那時(shí)候有壞人來欺負(fù)我們，戰(zhàn)士叔叔們躲在樹林里，用竹筒傳消息，餓了就吃樹葉，可就算這么苦，他們也沒放棄保護(hù)家鄉(xiāng)。聽到這里，我偷偷擦了擦眼睛——原來我們能每天開心上學(xué)、吃好吃的零食，都是戰(zhàn)士叔叔用辛苦換來的呀！后來還有紅色知識(shí)搶答，屏幕上的哥哥姐姐們把手舉得高高的，我也在座位上跟著喊答案，雖然老師沒叫我，但我答對(duì)的時(shí)候，心里比得了小紅花還開心！
沒過一會(huì)兒，畫面突然變了，出現(xiàn)了一座特別大的房子，老師說這是廣州十五運(yùn)的場(chǎng)館，叫廣東奧體中心。有位戴眼鏡的院士爺爺介紹說，這座場(chǎng)館會(huì)“呼吸”呢！它的.屋頂能接住雨水，用來澆旁邊的小花小草；墻面還能像我們穿的透氣衣服一樣，讓場(chǎng)館里不熱。我指著屏幕跟同桌說：“這也太神奇了吧，跟動(dòng)畫片里的魔法房子一樣！”爺爺還展示了亮晶晶的“同心躍”獎(jiǎng)牌，上面有好多好看的花紋，還有會(huì)在屏幕上跑的數(shù)字火炬，我盯著看了好久，真想親手摸一摸。爺爺說，到時(shí)候會(huì)有好多運(yùn)動(dòng)員來這里比賽，他們來自不同的地方，卻會(huì)一起努力，就像我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，大家一起為跑步的同學(xué)加油一樣，特別溫暖。
這堂開學(xué)第一課結(jié)束后，我跟老師說，以后我也要像戰(zhàn)士叔叔一樣勇敢，遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題不著急，慢慢想辦法；也要像運(yùn)動(dòng)員哥哥姐姐一樣，上體育課的時(shí)候認(rèn)真跑步，不偷懶。放學(xué)回家的路上，我還跟媽媽講了課里的故事，媽媽夸我聽得認(rèn)真，我心里美滋滋的。
這真是一堂超棒的開學(xué)第一課！它就像一顆小種子，種在我心里，讓我知道要愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)，還要做個(gè)勇敢又努力的小朋友。新學(xué)期里，我一定會(huì)帶著這堂課的收獲，好好成長(zhǎng)！
廣州開學(xué)第一課主題觀后感2
九月的羊城仍存夏末的暖意，2025年廣州秋季開學(xué)第一課以“紅色基因鑄魂，全運(yùn)精神賦能”為內(nèi)核，為我們高中生搭建了一座連接歷史與未來的精神橋梁。這堂課未停留在淺層的情感觸動(dòng)，而是以具象的故事與硬核的實(shí)踐，讓“青年擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)涵從抽象概念變?yōu)榭筛兄�、可踐行的成長(zhǎng)方向。
曾德平先生講述的東江縱隊(duì)事跡，是對(duì)“信仰”二字最生動(dòng)的詮釋。屏幕上，帶著彈痕的軍帽、泛黃的'作戰(zhàn)地圖，背后是先輩們?cè)诮^境中對(duì)家國(guó)的堅(jiān)守——用竹筒傳遞情報(bào)的智慧，斷糧仍沖鋒的勇氣，本質(zhì)上是中華民族“寧為玉碎，不為瓦全”的精神風(fēng)骨。當(dāng)聽到“戰(zhàn)士們以生命守護(hù)的，不僅是故土，更是后代人追求真理、實(shí)現(xiàn)理想的權(quán)利”時(shí)，我忽然醒悟：紅色基因從不是陳列在博物館的文物，而是流淌在血脈中的精神密碼。它要求我們跳出“感動(dòng)即終點(diǎn)”的認(rèn)知，以先輩為鏡：在學(xué)業(yè)攻堅(jiān)中錘煉“啃硬骨頭”的韌勁，在價(jià)值選擇中堅(jiān)守“有所為有所不為”的底線。課后與同學(xué)探討“新時(shí)代如何傳承英雄精神”時(shí)，我們共識(shí)漸明：對(duì)高中生而言，銘記歷史的最好方式，是將個(gè)人理想嵌入家國(guó)發(fā)展的坐標(biāo)系。
廣州十五運(yùn)場(chǎng)館的展示，則讓我看到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的共生共榮。何鏡堂院士解析的“呼吸式”建筑設(shè)計(jì)，將嶺南騎樓的通風(fēng)智慧與低碳科技深度融合，既保留了“天人合一”的文化內(nèi)核，又彰顯了科技賦能的時(shí)代活力；數(shù)字火炬?zhèn)鬟f中，粵港澳三地青年通過全息技術(shù)隔空接力，火焰跳躍的軌跡，恰是灣區(qū)協(xié)同發(fā)展的生動(dòng)隱喻。那枚“同心躍”獎(jiǎng)牌更具深意：嶺南醒獅承載文化根脈，運(yùn)動(dòng)剪影彰顯青春力量，二者交織詮釋了“守正創(chuàng)新”的真諦。這讓我深思：全運(yùn)精神不止是賽場(chǎng)上的拼搏，更是當(dāng)代青年的成長(zhǎng)路徑——既要扎根文化沃土，又要以創(chuàng)新思維回應(yīng)時(shí)代命題。
這堂開學(xué)第一課如同一把鑰匙，打開了我對(duì)青年使命的新思考。作為即將面臨人生抉擇的高中生，我們既要承接先輩用熱血鑄就的精神遺產(chǎn)，又要以創(chuàng)新姿態(tài)扛起時(shí)代責(zé)任。新學(xué)期，我愿以紅色基因砥礪品格，以全運(yùn)精神激發(fā)斗志，在求知路上追求卓越，在成長(zhǎng)途中踐行擔(dān)當(dāng)，讓青春在為祖國(guó)、為灣區(qū)的奮斗中綻放光彩。
廣州開學(xué)第一課主題觀后感3
當(dāng)九月的清風(fēng)拂過窗欞，2025年廣州秋季開學(xué)第一課以“紅色基因鑄魂，全運(yùn)精神筑夢(mèng)”為內(nèi)核，為我們高中生帶來了一場(chǎng)兼具歷史厚度與時(shí)代溫度的精神洗禮。這堂課沒有空洞的口號(hào)，卻以鮮活的故事與硬核的科技，讓我對(duì)“傳承”與“使命”有了更深刻的認(rèn)知。
曾德平先生講述的東江縱隊(duì)事跡，并非簡(jiǎn)單的歷史回溯。屏幕上那些帶著彈痕的舊軍裝、泛黃的作戰(zhàn)地圖，背后是先輩們?cè)诮^境中堅(jiān)守的信仰。當(dāng)聽到“戰(zhàn)士們用竹筒傳遞情報(bào)，以樹葉充饑仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗”時(shí)，我忽然懂得，所謂紅色基因，從來不是陳列在博物館里的文物，而是融入民族血脈的精神密碼——是面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌，是守護(hù)家國(guó)時(shí)的無畏。課后的紅色知識(shí)研討中，同學(xué)們熱議著“當(dāng)代青年如何傳承英雄精神”，我愈發(fā)清晰：對(duì)我們而言，銘記歷史不是停留在感動(dòng)，更是以先輩為鏡，在學(xué)業(yè)中攻堅(jiān)克難，在生活中堅(jiān)守道義。
而廣州十五運(yùn)場(chǎng)館的展示，則讓我看到了傳統(tǒng)與創(chuàng)新的交響。何鏡堂院士解析的“呼吸式”建筑設(shè)計(jì)，將嶺南傳統(tǒng)騎樓的通風(fēng)智慧與現(xiàn)代低碳科技完美融合；數(shù)字火炬?zhèn)鬟f中，粵港澳三地青年隔空接力的畫面，更是詮釋了“灣區(qū)同心”的深刻內(nèi)涵。這讓我意識(shí)到，全運(yùn)精神不止是賽場(chǎng)上的`拼搏，更是科技賦能下的協(xié)同發(fā)展，是傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。作為即將面臨人生選擇的高中生，這啟示我們：未來的成長(zhǎng)，既要扎根文化沃土，也要擁抱時(shí)代創(chuàng)新。
這堂開學(xué)第一課，如同一盞明燈。它讓我明白，高中生的擔(dān)當(dāng)，既要承接歷史的重量，也要扛起時(shí)代的使命。新學(xué)期，我愿以紅色基因砥礪品格，以全運(yùn)精神激發(fā)斗志，在逐夢(mèng)路上書寫屬于我們這代人的青春答卷。
廣州開學(xué)第一課主題觀后感4
九月的晨光灑進(jìn)教室，我們共同觀看了2025年廣州秋季開學(xué)第一課。這堂以“紅色傳承與全運(yùn)風(fēng)采”為核心的課，沒有枯燥的說教，卻像一把鑰匙，打開了我對(duì)責(zé)任與夢(mèng)想的新認(rèn)知。
最讓我動(dòng)容的是曾德平先生講述的東江縱隊(duì)故事。屏幕上泛黃的老照片里，戰(zhàn)士們身著補(bǔ)丁軍裝，卻有著比鋼鐵更堅(jiān)毅的眼神。曾先生說，先輩們?cè)诿芰种写罱孛芙煌ň�，在槍林彈雨中傳遞情報(bào)，哪怕餓肚子、受重傷，也從未放棄守護(hù)家園。聽到這里，我忽然意識(shí)到，課本里“英雄”二字不再遙遠(yuǎn)——正是這些先輩用熱血，換來了我們?nèi)缃癜卜�(wěn)的課堂、熱鬧的校園。隨后的紅色知識(shí)搶答環(huán)節(jié)，看著同學(xué)們爭(zhēng)相舉手的'模樣，我也跟著在筆記本上記錄要點(diǎn)，暗下決心要把這些紅色故事講給更多人聽。
當(dāng)畫面切換到廣州十五運(yùn)場(chǎng)館，我瞬間被科技的魅力震撼。何鏡堂院士介紹，廣東奧體中心的“呼吸式”設(shè)計(jì)，能讓雨水變成灌溉用水，讓陽光為場(chǎng)館供電。看著屏幕里跳動(dòng)的數(shù)字火炬、精致的“同心躍”獎(jiǎng)牌，我不禁感嘆：原來體育盛會(huì)不只是競(jìng)技，更是科技與環(huán)保的生動(dòng)課堂。老師還說，這次全運(yùn)會(huì)，粵港澳大灣區(qū)的運(yùn)動(dòng)員們并肩作戰(zhàn)，就像我們班級(jí)里互幫互助的同學(xué)，團(tuán)結(jié)的力量總能創(chuàng)造奇跡。
這堂開學(xué)第一課讓我明白，作為初中生，傳承紅色基因不必驚天動(dòng)地，認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重歷史就是行動(dòng)；追逐全運(yùn)精神也無需遙不可及，體育課上堅(jiān)持跑完800米、和同學(xué)協(xié)作完成小組任務(wù)就是踐行。新學(xué)期，我會(huì)帶著這份感悟，努力成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有夢(mèng)想的少年！
廣州開學(xué)第一課主題觀后感5
九月一日，我們坐在明亮的教室里，一起看了2025年廣州秋季開學(xué)第一課。這堂課太有意思啦，有講故事的爺爺，還有超酷的體育場(chǎng)館，我看得眼睛都不眨一下，現(xiàn)在還能想起好多好玩的畫面！
一開始，屏幕上出現(xiàn)了一位頭發(fā)白白的爺爺，他叫曾德平。爺爺手里拿著老照片，照片里的叔叔們穿著破破的衣服，卻站得直直的。爺爺說，他們是東江縱隊(duì)的戰(zhàn)士，以前有壞人來欺負(fù)我們，戰(zhàn)士叔叔們躲在樹林里，餓了就吃樹葉，還用竹筒傳消息，再危險(xiǎn)也不害怕。聽到這里，我鼻子有點(diǎn)酸酸的'——原來我們能每天開心上學(xué)、吃甜甜的冰淇淋，都是戰(zhàn)士叔叔用辛苦換來的呀！后來有知識(shí)搶答，屏幕里的哥哥姐姐把手舉得高高的，我也在座位上小聲喊答案，答對(duì)的時(shí)候，我心里比得了小紅花還高興！
接著，畫面一下子變了，出現(xiàn)了一座大大的房子，老師說這是廣州十五運(yùn)的場(chǎng)館，叫廣東奧體中心。有位戴眼鏡的爺爺說，這座場(chǎng)館會(huì)“呼吸”！屋頂能接雨水，用來澆旁邊的小花；墻面像我們的透氣校服一樣，里面不熱。我指著屏幕跟同桌說：“這好像魔法房子呀！”爺爺還拿出了亮晶晶的獎(jiǎng)牌，上面有獅子的圖案，叫“同心躍”，還有會(huì)在屏幕上跑的數(shù)字火炬，紅紅的火焰像真的一樣，我真想摸一摸！
看完這堂課，我跟老師說，以后我也要像戰(zhàn)士叔叔一樣勇敢，遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題不著急；也要像運(yùn)動(dòng)員哥哥姐姐一樣，上體育課認(rèn)真跑步，不偷懶。放學(xué)回家，我把課里的故事講給媽媽聽，媽媽夸我聽得認(rèn)真，我心里美滋滋的。
這堂開學(xué)第一課太好看啦！它就像一顆小種子，種在我心里。新學(xué)期，我要做個(gè)愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)的小朋友，不辜負(fù)戰(zhàn)士叔叔的付出！
廣州開學(xué)第一課主題觀后感6
九月的風(fēng)帶著新學(xué)期的期待，2025年廣州秋季開學(xué)第一課準(zhǔn)時(shí)開播。這堂以“紅色基因永傳承全運(yùn)盛會(huì)啟新篇”為主題的課，像一束光，照亮了我新學(xué)期的方向，也讓我收獲了滿滿的感動(dòng)與力量。
課堂里最讓我難忘的`，是曾德平爺爺講述的東江縱隊(duì)故事。屏幕上，黑白照片里的戰(zhàn)士們穿著樸素的軍裝，眼神卻格外堅(jiān)定。曾爺爺說，當(dāng)年先輩們?cè)诿芰种须[蔽，在炮火中沖鋒，哪怕條件再艱苦，也從沒放棄過保衛(wèi)家鄉(xiāng)的信念。聽到這里，我握緊了拳頭——原來我們現(xiàn)在安穩(wěn)的生活，是無數(shù)先烈用生命換來的。后來的“紅色知識(shí)搶答”環(huán)節(jié)，我盯著屏幕認(rèn)真思考，當(dāng)看到同學(xué)們踴躍舉手回答時(shí)，我忽然明白，紅色故事不是課本里冰冷的文字，而是要我們一代代記在心里的傳承。
當(dāng)畫面切到廣州十五運(yùn)場(chǎng)館時(shí)，我瞬間被驚艷了。何鏡堂院士介紹說，廣東奧體中心是“會(huì)呼吸的場(chǎng)館”，屋頂能收集雨水，墻面能調(diào)節(jié)溫度，既環(huán)保又智能�？粗鴪�(chǎng)館里跳動(dòng)的數(shù)字火炬，還有設(shè)計(jì)精巧的“同心躍”獎(jiǎng)牌，我忍不住感嘆：原來體育盛會(huì)里藏著這么多科技與創(chuàng)意！老師還告訴我們，這次全運(yùn)會(huì)有很多運(yùn)動(dòng)員來自粵港澳大灣區(qū)，大家一起拼搏的樣子，就像我們班級(jí)里同學(xué)互相幫助、共同進(jìn)步一樣。
這堂開學(xué)第一課結(jié)束后，我想了很多。作為初中生，我們或許不能像先烈那樣沖鋒陷陣，也不能像科學(xué)家那樣建造場(chǎng)館，但我們可以從身邊小事做起：上課認(rèn)真聽講，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)；和同學(xué)友好相處，傳承團(tuán)結(jié)的精神；平時(shí)多參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不服輸?shù)膭蓬^。
新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，這堂特別的開學(xué)第一課，讓我知道了肩上的責(zé)任。我會(huì)帶著這份感動(dòng)與力量，努力成長(zhǎng)，做一個(gè)能傳承紅色基因、追逐時(shí)代夢(mèng)想的少年！
廣州開學(xué)第一課主題觀后感7
當(dāng)九月的晨光為羊城鍍上金邊，2025年廣州秋季開學(xué)第一課以“紅色基因鑄魂，全運(yùn)精神賦能”為內(nèi)核，為我們高中生呈現(xiàn)了一場(chǎng)跨越時(shí)空的精神對(duì)話。這堂課沒有停留于淺層的情感共鳴，而是以歷史的厚度與時(shí)代的銳度，讓我對(duì)“傳承”與“創(chuàng)新”的辯證關(guān)系有了更深刻的認(rèn)知，也讓“青年擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)涵在心中愈發(fā)清晰。
課程中，曾德平先生講述的東江縱隊(duì)事跡，絕非簡(jiǎn)單的歷史回溯。屏幕上那些帶著彈痕的軍帽、泛黃的作戰(zhàn)地圖，背后是先輩們?cè)诮^境中對(duì)信仰的.堅(jiān)守——用竹筒傳遞情報(bào)的智慧，啃食樹皮仍沖鋒的勇氣，本質(zhì)上是中華民族“雖九死其猶未悔”的精神底色。當(dāng)聽到“戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的，不僅是土地，更是后代人讀書求知的權(quán)利”時(shí)，我忽然意識(shí)到，紅色基因從來不是陳列在博物館的文物，而是流淌在我們血脈中的精神密碼。它要求我們跳出“感動(dòng)就忘”的淺層認(rèn)知，以先輩為鏡，在學(xué)業(yè)攻堅(jiān)中錘煉堅(jiān)韌，在價(jià)值選擇中堅(jiān)守道義。課后與同學(xué)探討“新時(shí)代如何傳承英雄精神”時(shí)，我們達(dá)成共識(shí)：對(duì)高中生而言，銘記歷史的最好方式，便是將個(gè)人理想融入家國(guó)發(fā)展的洪流。
而廣州十五運(yùn)場(chǎng)館的展示，則讓我看到了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的共生共榮。何鏡堂院士解析的“呼吸式”建筑設(shè)計(jì)，將嶺南騎樓的通風(fēng)智慧與低碳科技完美融合，既保留了“天人合一”的文化內(nèi)核，又展現(xiàn)了科技賦能的時(shí)代活力；數(shù)字火炬?zhèn)鬟f中，粵港澳三地青年通過全息技術(shù)隔空接力，火焰跳躍的軌跡，恰是灣區(qū)協(xié)同發(fā)展的生動(dòng)隱喻。那枚“同心躍”獎(jiǎng)牌更是巧妙——正面的嶺南醒獅承載著文化根脈，背面的運(yùn)動(dòng)剪影彰顯著青春力量，二者交織，詮釋了“守正創(chuàng)新”的深刻內(nèi)涵。這讓我深思：全運(yùn)精神不止是賽場(chǎng)上的拼搏，更是當(dāng)代青年應(yīng)有的成長(zhǎng)路徑——既要扎根文化沃土，又要以創(chuàng)新思維擁抱時(shí)代。
這堂開學(xué)第一課，如同一把鑰匙，打開了我對(duì)青年使命的新思考。作為即將面臨人生抉擇的高中生，我們既要承接先輩用熱血鑄就的精神遺產(chǎn)，又要以創(chuàng)新姿態(tài)回應(yīng)時(shí)代需求。新學(xué)期，我愿以紅色基因砥礪品格，以全運(yùn)精神激發(fā)斗志，在求知路上追求卓越，在成長(zhǎng)途中扛起責(zé)任，努力成為兼具歷史厚重感與時(shí)代創(chuàng)造力的新時(shí)代青年，讓青春在為祖國(guó)、為灣區(qū)的奮斗中綻放光彩。
廣州開學(xué)第一課主題觀后感8
九月的羊城帶著夏末的余溫，2025年廣州秋季開學(xué)第一課以“紅色基因鑄魂，全運(yùn)精神賦能”為核心，為我們高中生呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具歷史厚重與時(shí)代銳度的精神對(duì)話。這堂課跳出了傳統(tǒng)思政課的單向輸出，以具象的故事與硬核的實(shí)踐，讓我對(duì)“傳承”與“擔(dān)當(dāng)”的認(rèn)知，從概念走向了具象。
曾德平先生講述的東江縱隊(duì)事跡，絕非簡(jiǎn)單的歷史回溯。屏幕上那些帶著彈痕的軍帽、泛黃的作戰(zhàn)地圖，背后是先輩們?cè)诮^境中對(duì)信仰的堅(jiān)守——用竹筒傳遞情報(bào)的智慧，斷糧仍沖鋒的勇氣，本質(zhì)上是中華民族“茍利國(guó)家生死以”的精神底色。當(dāng)聽到“戰(zhàn)士們守護(hù)的不僅是土地，更是后代人追求真理的.權(quán)利”時(shí)，我忽然意識(shí)到，紅色基因從來不是陳列在博物館的文物，而是流淌在血脈中的精神密碼。它要求我們跳出“感動(dòng)即終點(diǎn)”的淺層認(rèn)知，以先輩為鏡：在學(xué)業(yè)攻堅(jiān)中錘煉“啃硬骨頭”的韌勁，在價(jià)值選擇中堅(jiān)守“有所為有所不為”的底線。課后與同學(xué)探討“新時(shí)代如何傳承英雄精神”時(shí)，我們共識(shí)漸明：對(duì)高中生而言，銘記歷史的最好方式，是將個(gè)人理想嵌入家國(guó)發(fā)展的坐標(biāo)系。
而廣州十五運(yùn)場(chǎng)館的展示，則讓我看到了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的共生共榮。何鏡堂院士解析的“呼吸式”建筑設(shè)計(jì)，將嶺南騎樓的通風(fēng)智慧與低碳科技融合，既保留了“天人合一”的文化內(nèi)核，又彰顯了科技賦能的時(shí)代活力；數(shù)字火炬?zhèn)鬟f中，粵港澳三地青年通過全息技術(shù)隔空接力，火焰跳躍的軌跡，恰是灣區(qū)協(xié)同發(fā)展的生動(dòng)隱喻。那枚“同心躍”獎(jiǎng)牌更具深意：嶺南醒獅承載文化根脈，運(yùn)動(dòng)剪影彰顯青春力量，二者交織詮釋了“守正創(chuàng)新”的真諦。這讓我深思：全運(yùn)精神不止是賽場(chǎng)上的拼搏，更是當(dāng)代青年的成長(zhǎng)路徑——既要扎根文化沃土，又要以創(chuàng)新思維回應(yīng)時(shí)代命題。
這堂開學(xué)第一課如同一把鑰匙，打開了我對(duì)青年使命的新思考。作為即將面臨人生抉擇的高中生，我們既要承接先輩用熱血鑄就的精神遺產(chǎn)，又要以創(chuàng)新姿態(tài)扛起時(shí)代責(zé)任。新學(xué)期，我愿以紅色基因砥礪品格，以全運(yùn)精神激發(fā)斗志，在求知路上追求卓越，在成長(zhǎng)途中踐行擔(dān)當(dāng)，讓青春在為祖國(guó)、為灣區(qū)的奮斗中綻放光彩。
廣州開學(xué)第一課主題觀后感9
九月一日那天，我們?cè)诮淌依镆黄鹂戳?025年廣州秋季開學(xué)第一課。這堂課特別有意思，有講故事的爺爺，還有超酷的體育場(chǎng)館，我看得眼睛都舍不得眨，心里滿是開心和感動(dòng)。
課上，一位叫曾德平的爺爺給我們講東江縱隊(duì)的故事。他拿出老照片，照片里的戰(zhàn)士叔叔穿著舊舊的衣服，卻站得筆直。爺爺說，以前壞人來欺負(fù)我們的時(shí)候，戰(zhàn)士叔叔們躲在樹林里，冒著危險(xiǎn)保護(hù)家鄉(xiāng)。聽到這里，我鼻子有點(diǎn)酸酸的——原來我們能安心上學(xué)、吃好吃的，都是戰(zhàn)士叔叔用努力換來的呀！后來有知識(shí)搶答，看到屏幕上的同學(xué)高高舉手，我也跟著在座位上小聲回答，感覺自己也學(xué)到了好多有用的東西。
接著，畫面轉(zhuǎn)到了廣州的體育場(chǎng)館，我一下子就哇出聲了！一位院士爺爺說，這個(gè)叫廣東奧體中心的地方，像會(huì)“呼吸”一樣。屋頂能接住雨水，墻面還能讓場(chǎng)館里不熱，太神奇了！我還看到了亮晶晶的.“同心躍”獎(jiǎng)牌，上面的圖案好好看，還有會(huì)動(dòng)的數(shù)字火炬，就像動(dòng)畫片里的魔法一樣。老師說，很多運(yùn)動(dòng)員會(huì)在這里比賽，他們來自不同的地方，卻會(huì)一起努力，就像我們和小伙伴一起組隊(duì)做游戲一樣，特別團(tuán)結(jié)。
看完這堂課，我跟同桌說，以后我也要像戰(zhàn)士叔叔一樣勇敢，遇到難題不害怕；也要像運(yùn)動(dòng)員一樣，好好鍛煉身體，上體育課的時(shí)候認(rèn)真跑步、跳繩。上課的時(shí)候，我會(huì)坐得直直的，認(rèn)真聽老師講課，把知識(shí)學(xué)牢，做個(gè)乖學(xué)生。
這堂開學(xué)第一課，就像給我新學(xué)期的禮物。我要帶著這份收獲，好好長(zhǎng)大，做一個(gè)愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)、愛運(yùn)動(dòng)的小朋友！
廣州開學(xué)第一課主題觀后感10
九月的羊城仍裹挾著夏末的溫?zé)幔?025年廣州秋季開學(xué)第一課以“紅色基因鑄魂，全運(yùn)精神賦能”為內(nèi)核，為我們高中生搭建了一座跨越時(shí)空的精神橋梁。這堂課未止步于淺層的情感共鳴，而是以歷史的厚重與時(shí)代的銳度，讓“青年擔(dān)當(dāng)”從抽象的口號(hào)，轉(zhuǎn)化為可感知、可踐行的成長(zhǎng)坐標(biāo)，引發(fā)我對(duì)“傳承”與“創(chuàng)新”的深層思考。
曾德平先生講述的東江縱隊(duì)事跡，是對(duì)“信仰”二字最生動(dòng)的注腳。屏幕上，帶著彈痕的軍帽、泛黃的作戰(zhàn)地圖，并非陳列的歷史文物，而是先輩們用生命書寫的精神答卷——用竹筒傳遞情報(bào)的智慧，斷糧數(shù)日仍沖鋒的勇氣，本質(zhì)上是中華民族“茍利國(guó)家生死以”的精神風(fēng)骨。當(dāng)聽到“戰(zhàn)士們守護(hù)的不僅是故土，更是后代人追求真理、實(shí)現(xiàn)理想的權(quán)利”時(shí)，我忽然醒悟：紅色基因從不是停留在教科書里的文字，而是流淌在血脈中的精神密碼。它要求我們跳出“感動(dòng)即終點(diǎn)”的認(rèn)知誤區(qū)，以先輩為鏡：在學(xué)業(yè)攻堅(jiān)中錘煉“啃硬骨頭”的韌勁，在價(jià)值選擇中堅(jiān)守“有所為有所不為”的底線。課后與同學(xué)探討“新時(shí)代如何傳承英雄精神”時(shí)，我們達(dá)成共識(shí)：對(duì)高中生而言，銘記歷史的最好方式，是將個(gè)人理想嵌入家國(guó)發(fā)展的坐標(biāo)系，讓紅色精神成為成長(zhǎng)的精神底色。
廣州十五運(yùn)場(chǎng)館的.展示，則讓我看到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的共生共榮。何鏡堂院士解析的“呼吸式”建筑設(shè)計(jì)，將嶺南騎樓的通風(fēng)智慧與低碳科技深度融合，既保留了“天人合一”的文化內(nèi)核，又彰顯了科技賦能的時(shí)代活力；數(shù)字火炬?zhèn)鬟f中，粵港澳三地青年通過全息技術(shù)隔空接力，火焰跳躍的軌跡，恰是灣區(qū)協(xié)同發(fā)展的生動(dòng)隱喻。那枚“同心躍”獎(jiǎng)牌更具深意：正面的嶺南醒獅承載著千年文化根脈，背面的運(yùn)動(dòng)剪影彰顯著當(dāng)代青年的拼搏姿態(tài)，二者交織，完美詮釋了“守正創(chuàng)新”的真諦。這讓我深思：全運(yùn)精神不止是賽場(chǎng)上的速度與力量，更是當(dāng)代青年的成長(zhǎng)路徑——既要扎根文化沃土，汲取精神養(yǎng)分，又要以創(chuàng)新思維回應(yīng)時(shí)代命題，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞中尋找成長(zhǎng)方向。
這堂開學(xué)第一課如同一把鑰匙，打開了我對(duì)青年使命的新認(rèn)知。作為即將面臨人生抉擇的高中生，我們既是紅色基因的傳承者，也是時(shí)代創(chuàng)新的參與者。新學(xué)期，我愿以紅色基因砥礪品格，用知識(shí)武裝頭腦；以全運(yùn)精神激發(fā)斗志，在實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)，努力成為兼具歷史厚重感與時(shí)代創(chuàng)造力的新時(shí)代青年，讓青春在為祖國(guó)、為灣區(qū)的奮斗中綻放璀璨光彩。
廣州開學(xué)第一課主題觀后感11
九月的晨光透過教室窗欞，灑在攤開的筆記本上，2025年廣州秋季開學(xué)第一課如約而至。這堂以“紅色基因永傳承，全運(yùn)盛會(huì)譜新篇”為主題的課程，沒有枯燥的說教，卻用鮮活的故事與硬核的科技，在我心中刻下了關(guān)于責(zé)任與成長(zhǎng)的深刻印記。
課程開篇，曾德平先生手持舊竹筒的畫面讓我瞬間駐足。他緩緩講述東江縱隊(duì)的`故事：戰(zhàn)士們?cè)诿芰种须[蔽，將情報(bào)塞進(jìn)竹筒傳遞，餓了挖野菜充饑，即便面對(duì)敵人的搜捕也從未退縮。屏幕上，泛黃的老照片里，戰(zhàn)士們補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的軍裝與堅(jiān)毅的眼神形成鮮明對(duì)比。那一刻，我忽然懂得，課本里“英雄”二字不再遙遠(yuǎn)——正是這些先輩用堅(jiān)韌與熱血，換來了我們?nèi)缃癜卜�(wěn)的課堂、熱鬧的校園。隨后的紅色知識(shí)互動(dòng)環(huán)節(jié)，看著同學(xué)們爭(zhēng)相舉手的模樣，我也忍不住在筆記本上記錄要點(diǎn)，暗下決心要將這份紅色記憶永遠(yuǎn)珍藏。
當(dāng)畫面切換到廣州十五運(yùn)場(chǎng)館，科技的魅力瞬間點(diǎn)燃全場(chǎng)。何鏡堂院士手持場(chǎng)館模型介紹，廣東奧體中心的屋頂像“巨型雨傘”，能收集雨水澆灌綠植；墻面如同“智能皮膚”，可自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，既環(huán)保又節(jié)能。更令人驚嘆的是數(shù)字火炬?zhèn)鬟f——粵港澳三地青年通過全息技術(shù)隔空接力，跳動(dòng)的火焰仿佛穿越屏幕，讓我真切感受到“灣區(qū)同心”的力量。那枚“同心躍”獎(jiǎng)牌也格外亮眼，嶺南醒獅圖案與運(yùn)動(dòng)剪影交織，藏著傳統(tǒng)文化與青春活力的碰撞。這讓我明白，全運(yùn)盛會(huì)不僅是競(jìng)技舞臺(tái)，更是科技賦能、文化傳承的生動(dòng)課堂。
這堂開學(xué)第一課，像一次精神洗禮。作為初中生，我們或許無法像先輩那樣沖鋒陷陣，也不能像科學(xué)家那樣研發(fā)技術(shù)，但可以從點(diǎn)滴做起：上課專注聽講，用知識(shí)武裝自己；體育課全力以赴，用汗水詮釋拼搏；與同學(xué)互幫互助，用團(tuán)結(jié)傳遞溫暖。新學(xué)期，我會(huì)帶著這份收獲，以紅色精神為指引，以全運(yùn)精神為動(dòng)力，努力成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有夢(mèng)想的少年。
廣州開學(xué)第一課主題觀后感12
九月一日的上午，教室里特別熱鬧，因?yàn)槔蠋熞獛覀兛?025年廣州秋季開學(xué)第一課啦！這堂課像一部好看的動(dòng)畫片，有勇敢的叔叔，還有神奇的大房子，我看得可入迷了，好多畫面都記在心里呢！
剛開始，屏幕上出現(xiàn)了一位笑瞇瞇的爺爺，他叫曾德平。爺爺手里拿著一個(gè)舊舊的竹筒，說這是以前東江縱隊(duì)?wèi)?zhàn)士叔叔用的“傳話筒”。爺爺講，以前有壞人來的.時(shí)候，戰(zhàn)士叔叔們躲在密密的樹林里，不敢大聲說話，就把消息寫在小紙條上，塞進(jìn)竹筒里傳遞，餓了就挖野菜吃，可他們一點(diǎn)都不叫苦，一直保護(hù)我們的家鄉(xiāng)。聽到這里，我偷偷攥緊了小手——原來我們能在教室里安心上課，能吃媽媽做的紅燒肉，都是戰(zhàn)士叔叔用辛苦換來的呀！后來有紅色知識(shí)小游戲，我跟著屏幕里的哥哥姐姐一起答，雖然沒被老師叫到，但答對(duì)的時(shí)候，我高興得差點(diǎn)跳起來！
很快，畫面變成了一座超級(jí)大的場(chǎng)館，老師說這是廣州要辦全運(yùn)會(huì)的地方，叫廣東奧體中心。有位戴眼鏡的爺爺拿著模型介紹，這座場(chǎng)館可厲害啦！它的屋頂像一把大傘，能接住雨水，用來給旁邊的小樹澆水；墻壁會(huì)“喘氣”，夏天里面涼涼的，不用開很多空調(diào)。我拉著同桌的衣角說：“這房子比我的玩具城堡還酷！”爺爺還拿出了金燦燦的“同心躍”獎(jiǎng)牌，上面有會(huì)跳的小獅子圖案，還有會(huì)在屏幕上跑的火炬，紅紅的火苗像真的一樣，我真想讓媽媽也給我買一個(gè)這樣的小擺件！
看完這堂課，我跟老師說，以后我要像戰(zhàn)士叔叔一樣勇敢，遇到難題不哭鬧；也要像運(yùn)動(dòng)員哥哥姐姐一樣，上體育課好好跑步，爭(zhēng)取拿第一名。放學(xué)回家，我把今天學(xué)到的故事講給奶奶聽，奶奶夸我長(zhǎng)大了，我心里甜滋滋的。
這堂開學(xué)第一課太好看啦！它像一顆甜甜的糖，藏在我心里。新學(xué)期，我要做愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)的好孩子，不辜負(fù)戰(zhàn)士叔叔的努力，每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！
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