家庭教育講座觀后感
看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，觀后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀賞過(guò)后的感觸。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的家庭教育講座觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育講座觀后感1
看了這次的視頻，收獲頗豐，最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。
除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外，家庭也是重要的一個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所，具有無(wú)可替代無(wú)與倫比的作用。
孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個(gè)時(shí)代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個(gè)年代的娛樂(lè)是和小伙伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對(duì)冷冰冰的電子產(chǎn)品。他們孤獨(dú)，缺少玩伴。他們失落，因?yàn)殡y得的周末不是在補(bǔ)習(xí)班就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。他們迷茫，因?yàn)樗麄冎恢缹W(xué)習(xí)，不懂得自身的價(jià)值感在哪。
所以，家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用，我們可以用家庭的`凝聚力，讓孩子體會(huì)到家庭的快樂(lè)與溫暖；用傳教的方式教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诿鎸?duì)壓力時(shí)解決困難；用家庭環(huán)境的力量幫助孩子們培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的性格，不會(huì)輕易被壓力壓垮。
關(guān)于如何保護(hù)家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問(wèn)題就是家庭的過(guò)于冷漠，家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì)遇見(jiàn)的。第一點(diǎn)家庭的冷漠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn)，放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng)，這樣孩子看起來(lái)很自由，但卻沒(méi)得到關(guān)愛(ài)，對(duì)于成績(jī)等方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。第二點(diǎn)劇烈沖突，家長(zhǎng)太管孩子了，往往適得其反，意見(jiàn)不合而產(chǎn)生了沖突。在我看來(lái)，最好的辦法就是多溝通，少說(shuō)教。溝通是雙向的，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無(wú)保留，而說(shuō)教則是家長(zhǎng)單方面的教訓(xùn)孩子，孩子在長(zhǎng)大了之后該懂的道理早就懂了，說(shuō)多了也嫌煩。
家庭教育，家庭環(huán)境，由我們每個(gè)家長(zhǎng)共同守護(hù)。
家庭教育講座觀后感2
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要，正確教育孩子的方法則是其中關(guān)鍵。很多家長(zhǎng)都抱怨，學(xué)校的老師越來(lái)越不管事了。家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校，都希望孩子能夠好好學(xué)習(xí)，不僅能夠?qū)W會(huì)那些豐富的知識(shí)，也能夠?qū)W會(huì)怎么做一個(gè)優(yōu)秀的人。但是家長(zhǎng)們想過(guò)沒(méi)有，現(xiàn)在的孩子都是心頭肉，學(xué)校的老師哪敢怎么管?所以首先家長(zhǎng)先做好表率，你自己的孩子你自己首先得教育好。
家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的教育過(guò)程中以身作則、率先垂范。很多家長(zhǎng)也懂得孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)，于是，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候去陪著孩子，就出現(xiàn)了這樣一幕：孩子在伏案寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在一邊玩弄手機(jī)，當(dāng)孩子左顧右盼，說(shuō)想看電視的時(shí)候家長(zhǎng)卻反過(guò)來(lái)批評(píng)孩子不認(rèn)真。我們換位思考一下，如果你在學(xué)習(xí)，而別人在你旁邊拿著手機(jī)在玩弄，你會(huì)是什么感受，且不說(shuō)一個(gè)成人應(yīng)該會(huì)有比孩子較好的自控能力。既然是陪伴，就應(yīng)該高效，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該拿出一本書(shū)閱讀，讓學(xué)生知道作為家長(zhǎng)我都在學(xué)習(xí)，你還有什么理由不努力呢?
身教重于言教，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
樹(shù)立榜樣，榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的`優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
家庭教育講座觀后感3
通過(guò)了一個(gè)美好又充實(shí)的假期，回到了校園的我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新而又期待的新學(xué)期。根據(jù)學(xué)校的`要求9月1日晚上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收看了河北交通衛(wèi)視播出的交通安全第一課《知危險(xiǎn)會(huì)避險(xiǎn)》將交通安全送到孩子身邊主題節(jié)目。
節(jié)目中通過(guò)活生生的事例，警示我們要珍惜生命，遵守交通規(guī)則。回想起那片中一幕幕慘不忍睹的場(chǎng)面，讓人不寒而栗！和嘉賓的講解介紹我覺(jué)得我今后要做到以下幾點(diǎn)：
1、行人要走人行道
走路時(shí)，一定要走人行道，如果沒(méi)有人行道，要靠馬路右側(cè)靠邊行走。幾個(gè)人一起走路時(shí)，要盡量排成一到兩路縱隊(duì)，靠路邊走。
2、走路時(shí)要集中注意力
走路時(shí)，一定要集中注意力，要隨時(shí)觀察路面情況，注意過(guò)往車輛，不要戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)、看手機(jī)、玩游戲機(jī)。
3、不要在道路上嬉戲打鬧
道路上車多速度快，在車道上嬉戲打鬧、坐臥停留非常危險(xiǎn)。
4、不要翻越護(hù)欄
機(jī)動(dòng)車道上正常行駛的車輛速度都很快，如果行人突然出現(xiàn)，司機(jī)往往來(lái)不及緊急剎車。因?yàn)樾旭傊械钠囉邢蚯皼_的慣性，即使司機(jī)緊急剎車，車子還是會(huì)向前沖出一段距離，不能馬上停下，事故往往就這樣發(fā)生了。過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線或過(guò)街設(shè)施，不能為了少走幾步路，耍小聰明，害人害己。
5、過(guò)馬路要遵守信號(hào)燈
過(guò)馬路要遵守紅燈停，綠燈行的規(guī)則，綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道；紅燈亮?xí)r，禁止行人進(jìn)入人行橫道。
作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜生命，重視交通安全，學(xué)習(xí)交通法規(guī)，更要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。讓交通安全的警鐘在我們身邊常鳴。
家庭教育講座觀后感4
11月18日接到學(xué)校通知，觀看了河南省教育廳二級(jí)巡視員劉林亞“雙減”政策解讀。坦率的說(shuō)，作為一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，我們對(duì)于國(guó)家“雙減”政策并不是十分了解，通過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，結(jié)合孩子的具體情況，家長(zhǎng)在家庭中要做到以下幾個(gè)方面：
1、積極做好家校溝通。家長(zhǎng)配合學(xué)校、老師，積極主動(dòng)了解學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，在家跟孩子做好溝通與調(diào)整，讓孩子有良好的狀態(tài)參與到學(xué)校的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中。
2、理性的看待孩子的成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)方面做到不攀比，調(diào)整好自己的.心態(tài)，理性規(guī)劃孩子未來(lái)的發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)，減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、精神負(fù)擔(dān)。
3、認(rèn)真的跟孩子溝通。了解孩子的需求與愛(ài)好，找到孩子發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，讓自己主動(dòng)學(xué)習(xí)成為良性習(xí)慣。
4、少指責(zé)、少動(dòng)口。全過(guò)程的增加對(duì)孩子的陪伴，多關(guān)注孩子思想情緒變化，做孩子的朋友。以身作則做好家庭榜樣，樹(shù)立積極向上的良好心態(tài)，帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、合理安排在家的時(shí)間。保證充足的睡眠，適度的參與家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，做好勞動(dòng)教育，養(yǎng)成自立的生活習(xí)慣。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人，孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的一致愿望，我們要認(rèn)清形勢(shì)，把握大勢(shì)，積極的配合學(xué)校和國(guó)家做好孩子的教育與成長(zhǎng)，讓孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。
家庭教育講座觀后感5
感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，給家長(zhǎng)們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)完專家講座，真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的'重要基石。作為家長(zhǎng)要努力營(yíng)造溫馨、舒暢，充滿包容和愛(ài)的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。努力做到：
1、多陪伴，多理解孩子。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會(huì)讓孩子減少焦慮，消除孤獨(dú)，喜歡與我們?cè)谝黄�。理解�?huì)促進(jìn)溝通，讓孩子感到溫暖、幸福。
2、多溝通，少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，多和孩子交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)愛(ài)。
3、制定規(guī)則，管理好手機(jī)與讀物。孩子從小要有規(guī)則意識(shí)。特別是手機(jī)和不健康的讀物，會(huì)影響孩子的身心健康。制定規(guī)則，會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特征。
4、和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì)遇到許多壓力。作為家長(zhǎng)，不能忽視，不能責(zé)怪，要和孩子一起面對(duì)，并教會(huì)孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時(shí)，學(xué)會(huì)求助。只有家長(zhǎng)的接納與幫助，才能最大程度的保護(hù)孩子，提高孩子的心理彈性。
愿我們通過(guò)學(xué)習(xí)，成為更好的家長(zhǎng)。愿我們的學(xué)習(xí)，成就更好的孩子！
家庭教育講座觀后感6
世間大多的事情都不簡(jiǎn)單。我曾聽(tīng)過(guò)一句古話，“善無(wú)恒善，惡無(wú)恒惡”。友善和關(guān)懷是好事，只要你善待和關(guān)懷的人值得你這么做，寬恕他人能帶來(lái)滿足感，除非被寬恕的人不愿彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，對(duì)未來(lái)保持樂(lè)觀可以讓你精力充沛并感到快樂(lè)。
今天聽(tīng)了黃老師的課，我感觸最深的便是感恩和信仰。母親曾說(shuō)，世間有1萬(wàn)個(gè)道理，必須懂得的就是感恩。感恩是我們能時(shí)常想起幫助過(guò)自己的人，感恩也是一生幸福的源泉。世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的事物值得我們?nèi)ジ卸鳎卸鞲改笇?duì)我們的養(yǎng)育之恩，感恩教師對(duì)我們的辛勤付出，感恩為了守護(hù)大家的生命而轉(zhuǎn)身扎進(jìn)最危險(xiǎn)的一線的'人民英雄。除了感恩，信仰也是我們生活在這世上不可缺少的。所謂信仰就是自我暗示，在潛意識(shí)里被宣布，或者反復(fù)之間所產(chǎn)生一種精神狀態(tài)。信仰是我們生活的目的，通過(guò)信仰，我們也能清楚的認(rèn)知到自己的價(jià)值。人活著總得有個(gè)先定的信仰，不光是為了自己的衣食住行，還要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。信念是輝煌的，光照遍周圍也引導(dǎo)著人自身。我相信信仰是我們一切思想的先行官。積極心理學(xué)，提倡對(duì)個(gè)體或社會(huì)具有的問(wèn)題作出積極的解釋，并使個(gè)體或社會(huì)從中獲得積極的意義。上了黃老師的課，我認(rèn)識(shí)到面對(duì)問(wèn)題要從多方面探尋問(wèn)題產(chǎn)生的原因，問(wèn)題之所以會(huì)產(chǎn)生，肯定有它特定的原因，原因本身并不重要，重要的是我們要怎樣去看待它，以一種積極的態(tài)度去面對(duì)它。
家庭教育講座觀后感7
誰(shuí)能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，誰(shuí)能掌握技術(shù)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能占據(jù)主動(dòng)，這是毫無(wú)疑義的。
以BAT為代表的，它選擇改變世界，最大的特點(diǎn)就是把所有的東西呈現(xiàn)在你面前，讓我們?nèi)我馓暨x，因?yàn)榉奖悖晕覀兙瓦x擇它。抖音是推送改變世界，它最大的特點(diǎn)是算法，通過(guò)大量的數(shù)據(jù)沉淀下來(lái)之后，它算出你心里真正想什么，然后把它呈現(xiàn)在你面前。所以，它更符合人性特點(diǎn)，把你包裹起來(lái)，最后你就成了它這個(gè)繭房里的蠶繭一樣了。抖音在技術(shù)層面上，是革命性的變化，超越了我們傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。
做家長(zhǎng)，做老師，做校長(zhǎng)，首先要站在高處往下看，你要看未來(lái)，了解大勢(shì)，了解大局，了解世界發(fā)展的格局，你才能心中有數(shù)。然后再來(lái)研究微觀的東西，再把握新的`微觀的一些具體的方式和方法，我們才能夠了然于胸。
我們的理解中，所謂知識(shí)就是有效有意義的信息。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為除了信息，還包括理解。你對(duì)信息理解嗎？對(duì)信息能夠掌握和運(yùn)用嗎？這個(gè)非常重要。
我們面對(duì)知識(shí)是什么樣的態(tài)度？是膜拜之至？還是超越知識(shí)；是科學(xué)對(duì)待知識(shí)？還是勇于質(zhì)疑知識(shí)……我們過(guò)去關(guān)于知識(shí)的概念，是靜態(tài)的，死的知識(shí)。聯(lián)合國(guó)教科文組織這個(gè)官方文件關(guān)于知識(shí)，是動(dòng)態(tài)的，活的知識(shí)。你怎么運(yùn)用它，抱著什么樣的態(tài)度，什么樣的價(jià)值觀，有什么樣的理解能力、運(yùn)用能力，這個(gè)觀念值得我們思考。
知識(shí)已經(jīng)是一種免費(fèi)的商品了，像空氣像水一樣了。只要你擁有一部智能手機(jī)、一臺(tái)PAD、一臺(tái)電腦，你就可以非常自如的獲取知識(shí)，因?yàn)樗际敲赓M(fèi)的，于是代表知識(shí)的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)迅速消失。
知識(shí)那么多，不但要把它找到，而且能學(xué)會(huì)它，不但能學(xué)會(huì)它，而且能運(yùn)用它。
家庭教育講座觀后感8
今天觀看了王琨老師關(guān)于孩子教育的視頻講座讓我受益匪淺，其中讓我感受最深的是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育同等重要；只是根據(jù)孩子在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境調(diào)整不同的教育方式。
視頻中王琨老師講到的榜樣力量我非常認(rèn)可，目前孩子的世界觀還未形成，社交還很單純，他所接觸的'對(duì)象主要是家庭成員，老師及同學(xué)。其中父母是孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，所以父母的一言一行都被孩子所學(xué)習(xí)。另外爭(zhēng)取創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)校氛圍相呼應(yīng)，不能讓孩子有錯(cuò)覺(jué)只有在學(xué)校才是學(xué)習(xí)的地方，讓他明白學(xué)習(xí)是長(zhǎng)久之事、隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)有時(shí)以超出自己能力范圍來(lái)引誘孩子學(xué)習(xí)或者勞動(dòng)，等孩子達(dá)到了家長(zhǎng)提的要求需要家長(zhǎng)兌現(xiàn)承諾的時(shí)候卻沒(méi)有能兌現(xiàn)承諾，孩子一次次的失望，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為這是正�，F(xiàn)象，不用為自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)任，從而在社交中運(yùn)用。
引用王琨老師一句話“會(huì)愛(ài)才是愛(ài)，不會(huì)愛(ài)是傷害”，我相信給孩子安排好一切是所有家長(zhǎng)的無(wú)私，例如：今天穿什么衣服、灌水瓶、洗襪子等；其實(shí)是家長(zhǎng)剝奪了孩子自己的審美觀，動(dòng)手能力等；孩子一開(kāi)始非常想自己做決定、動(dòng)手，但是家長(zhǎng)怕這、怕那；最終沒(méi)有給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，等有一天家長(zhǎng)煩了開(kāi)始嘮叨了，孩子這也不行那也不行，孩子自尊心一天比一天強(qiáng)，每天聽(tīng)到你負(fù)面批評(píng)漸漸地、漸漸地落寞了。
為了孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，往后向王琨老師講的方法去做，給孩子營(yíng)造積極交流的環(huán)境、學(xué)習(xí)的氛圍，把孩子內(nèi)在的力量喚醒，發(fā)揮他自身的力量，相信他給他支持。
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