觀看朗讀者第十一期觀后感

　　導語：那一天究竟發(fā)生了什么故事?我們的記憶中，總有那么一天，刻骨銘心，這就是第十一期《朗讀者》的主題“那一天”。下面是語文迷小編收集整理的關于《朗讀者》第十一期的觀后感，歡迎大家閱讀參考!

　　朗讀者第十一期觀后感 【1】

　　《朗讀者》作為一檔文化類綜藝節(jié)目，自開播來便大受好評。他兼具著綜藝與文化的雙重優(yōu)勢，在電子閱讀盛行的時代，喚醒了我們心中的文化感。

　　而也有一些不太友好的聲音，說該節(jié)目是“碎片化閱讀”，“名人光環(huán)”。誠然，在當今社會，電子媒體橫行，傳統(tǒng)紙質媒體甚至被擠出主流，而深層次的閱讀更是被碎片化閱讀取代，說的嚴重點，這是一種文化亂象。但在我看來，“碎片化閱讀”也好，“名人光環(huán)”也罷，不能妨礙《朗讀者》成為促進國民閱讀的有力傳播工具。

　　通過邀請名人在節(jié)目上朗讀他們喜歡的文學作品中的一些片段,《朗讀者》實現(xiàn)了吸引更多不同年齡階段的觀眾同時弘揚文化的雙重目的。觀眾也能在了解名人故事的同時，欣賞到一篇出色的文學作品，在觀看節(jié)目的同時，有了更多的文學儲備。

　　對于我們中學生來說，《朗讀者》也為我們提供了一個積累作文素材的便捷途徑，但更重要的，還是幫助我們有了更多的文學沉淀，增強了我們閱讀文學性書記的興趣。“喚醒文學”也是這樣的道理。國人甚少閱讀是事實，就連我們中學生，即使主業(yè)是讀書，也很少真正閱讀那些文學書籍，巨大的課業(yè)壓力下，雜志稱了我們閱讀的不二途徑，這也就造成了普遍的碎片化閱讀現(xiàn)象。“碎片化閱讀”并不是說國人不讀書或是不愛讀書，只是少了拿起厚厚的一本書來讀的勇氣�！独首x者》則正是應用了“名人效應”，鼓勵觀眾像節(jié)目中的名人一樣讀書�？梢�，它對挽救國人的碎片化閱讀是有一定幫助的。

　　再者，《朗讀者》通過朗讀文學作品，喚醒觀眾內(nèi)心深處對有深度的文化的認同感以至向往，著實是綜藝節(jié)目中的一股清流，它的熱播也正說明了這一點。

　　就像節(jié)目中的一位嘉賓讀的是老舍的《宗月大師》，大師對老舍的思情，就是給了老舍一次上私塾的機會，而正是這小小的.舉動，是老舍有機會接觸文學，也最終造就了老舍文壇大師的地位。《朗讀者》也正是給電視機前某些被民著的厚度下壞了的觀眾一個翻開民著的機會，或許，這也能造就更多未來的文壇大師。

　　朗讀者第十一期觀后感 【2】

　　今天，我觀看了《朗讀者》這個大型綜藝節(jié)目。這個節(jié)目是由著名主持人董卿阿姨主持的。這檔綜藝節(jié)目的總主題是：一個人，一段文。而今天第一期的主題是：遇見。

　　通過這檔綜藝欄目，我學習了朗讀的方法與技巧，學會了怎樣讓朗讀帶有感情。欣賞著他們朗讀文章的聲音，我仿佛身臨其境。

　　朗讀的人來自不同行業(yè)：有成功人士柳總、有無私奉獻的無國界醫(yī)生、也有創(chuàng)建鮮花山谷的夫婦、還有詩譯英法唯一人的許淵沖老爺爺……朗讀的內(nèi)容也豐富多彩：有濮存晰朗讀的老舍散文《宗月大師》，來感謝人生路上幫過他的人、有無國界醫(yī)生朗讀的《答案在風中飄揚》，來表示她們對和平的渴望，也有朗讀《朱自豪情書》的夫婦，來表達他們對彼此的愛意……

　　看完《朗讀者》以后，我對朗讀的興趣更加濃厚了。我一定要在今后的日子里，朗讀更多的書籍。

　　朗讀者第十一期觀后感 【3】

　　前不久，《中國詩詞大會》中，董卿讓觀眾見識了她慧心如蘭、由內(nèi)而外散發(fā)的文化氣質。2月18日，由她擔任制片人的文化節(jié)目《朗讀者》將在CCTV-1與CCTV-3聯(lián)合播出。

　　在昨日舉辦的媒體見面會上，白巖松作為《朗讀者》“志愿者”出席，“我是應邀出席的，也是硬要出席”，他以這樣的方式為首次擔當制片人的好友董卿助陣。白巖松爆料，董卿當天早晨4點還在機房忙著《朗讀者》的相關工作。董卿也坦言擔任制片人遠比自己想象的忙得多，而且壓力非常大，導致自己最近睡眠時間很少。

　　“很多人問我為什么要辦《朗讀者》，那么多優(yōu)美的文字就等在那里，我想問的是，為什么不辦呢?”董卿說，“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解——朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。”她介紹，“朗讀”、“者”、“情感紐帶”是這檔節(jié)目三個關鍵內(nèi)核。節(jié)目每期一個主題詞作為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動自己、激勵自己甚至改變自己的文字。目前節(jié)目已經(jīng)邀請到了不少嘉賓，有濮存昕、柳傳志、許淵沖、斯琴高娃、王學圻等，朗讀的內(nèi)容也包羅萬象，有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學經(jīng)典，有來自成都“鮮花山谷”的丈夫為妻子獻上感人至深的《朱生豪情書》，也有賈平凹《寫給母親》這類表達集體記憶和大眾情感的作品。在來到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。比如著名企業(yè)家柳傳志，在《朗讀者》中他的身份只是一名再普通不過的父親。他要朗讀在兒子婚禮上的講話，那種緊張、興奮和幸福綜合的復雜情感是他最真實的內(nèi)心。“朗讀”二字重文字，“者”字重人。董卿希望節(jié)目“展現(xiàn)血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓我們遇見了大千世界。”

　　董卿認為，朗讀應該屬于每一個人，為此《朗讀者》也發(fā)起了線上線下的活動讓節(jié)目走近生活，活動的核心就是用朗讀的方式傳遞愛。據(jù)了解，節(jié)目組在北京、上海、廣州、成都、杭州五大城市的街邊設立了“朗讀亭”，有興趣的路人都可以走進朗讀亭給自己愛的人錄一段朗讀。董卿表示，“朗讀亭”將會常設，并繼續(xù)向其他城市擴展。

 

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