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音樂(lè)教師格言160句
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的格言吧，格言是指導(dǎo)人生走向成功之路的法寶，時(shí)刻激勵(lì)人生取得進(jìn)步。那么什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編整理的音樂(lè)教師格言大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、真正創(chuàng)作音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)把它們編成曲子而已�！窳挚�
2、假如我的音樂(lè)只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來(lái)。——亨德?tīng)?/p>
3、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的�！T(mén)德?tīng)査?/p>
4、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難�！惗喾�
5、一切好的音樂(lè)都是為了撥動(dòng)心弦�！獝�(ài)因斯坦
6、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生�！钏固�
7、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子——海倫辛普森
8、音樂(lè)語(yǔ)言的真正活動(dòng)范圍就像其他藝術(shù)的活動(dòng)范圍一樣是沒(méi)有界限的�！x洛夫
9、我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的�！獝�(ài)因斯坦
10、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值�！媛�
11、音樂(lè)歌頌人們的生活，引導(dǎo)人們走向光明的未來(lái)�！樟_科菲耶夫
12、音樂(lè)用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起�！吒窦{
13、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的�！灞救A
14、欲改造國(guó)民之品質(zhì)，則詩(shī)歌音樂(lè)為精神教育之一要件�！�?jiǎn)⒊?/p>
15、讓自由的藝術(shù)和音樂(lè)本身美的規(guī)律沖破技術(shù)的樊籬，給思想和心靈以自由。——海頓
16、音樂(lè)是建筑在美的基礎(chǔ)上面的一種藝術(shù)。——青主
17、音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。——冼星海
18、音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界�！璧�
19、對(duì)一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)，從他對(duì)農(nóng)民音樂(lè)的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂(lè)的語(yǔ)匯，以致達(dá)到除這種語(yǔ)匯以外忘掉一切的地步，并把這種語(yǔ)匯作為自己的音樂(lè)母語(yǔ)來(lái)使用�！屯锌�
20、音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。——盧梭
21、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量�！ｎD
22、我愿意是我的作品成為戰(zhàn)歌。——肖邦
23、沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。
24、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育�！K霍姆林斯基
25、不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品�！櫠�
26、最好的音樂(lè)是這種音樂(lè)，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè)，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè)�！乩瓐D
27、音樂(lè)是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液�！钏固�
28、音樂(lè)不只是表達(dá)的藝術(shù)，它還是能引起激動(dòng)的藝術(shù)�！M(fèi)提斯
29、要留神細(xì)聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律的寶庫(kù)，它們會(huì)打開(kāi)你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格�！媛�
30、音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言描述，卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西�！S克多雨果
31、音樂(lè)是生活中最美好的一面�！鞲袼�
32、音樂(lè)常使死亡遲延�！了�
33、最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬�！柕�
34、對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)。
35、音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師表的資格�！R丁路德
36、音樂(lè)是思維著的聲音�！旯�
37、移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)。——孔子
38、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。
39、像詩(shī)是詞匯的和聲一樣，音樂(lè)是音符的和聲；像詩(shī)是散文和演說(shuō)的升華一樣，隱約是詩(shī)的升華�！曩悹�
40、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西�！_曼羅蘭
41、音樂(lè)教育——蘇霍姆林斯基
42、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)。
43、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)造出任何真正的藝術(shù)作品。
44、我非常熱愛(ài)音樂(lè)。正因?yàn)槲覠釔?ài)音樂(lè)，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂(lè)是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自然那樣無(wú)邊無(wú)際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂(lè)關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)�！卤胛�
45、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。——柴可夫斯基
46、對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。——蘇霍姆林斯基
47、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子。
48、民間音樂(lè)是在人民的斗爭(zhēng)生活中產(chǎn)生的，人們歌唱著它、演奏著它總是有感而發(fā)，所表現(xiàn)的感情是真摯的、質(zhì)樸的�！R可
49、不愛(ài)音樂(lè)不配作人，雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人�！诟駹�
50、對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)�！媛�
51、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂(lè)不是我個(gè)人的，我把歡樂(lè)注入音樂(lè)，為的是讓全世界感到歡樂(lè)�！�
52、欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義�！R克思
53、離開(kāi)了生活和斗爭(zhēng)就沒(méi)有音樂(lè)。——麥新
54、在一切藝術(shù)中，只有音樂(lè)才能產(chǎn)生與廣大群眾的合作，同時(shí)在表達(dá)力量上，音樂(lè)也是優(yōu)勝者�！鞲袼�
55、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的�！匪�
56、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多�！T(mén)德?tīng)査?/p>
57、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。——海頓
58、沒(méi)有民族性的音樂(lè)是不存在的。實(shí)際上，一般認(rèn)為是全人類的音樂(lè)都是具有民族性的�！锬匪够扑_科夫
59、一切偉大的音樂(lè)家總是繼承著民間音樂(lè)所提示的方法和方向做進(jìn)一步的藝術(shù)加工，而不是與它的方向背道而馳；任何天才一旦違背了民間音樂(lè)的這種傳統(tǒng)，他的作品就會(huì)脫離人民，降低價(jià)值�！R可
60、沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的�！岵�
61、音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花�！惗喾�
62、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則�！耵斂�
63、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。——柏拉圖
64、音樂(lè)中含有美感，能使人態(tài)度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領(lǐng)略有生之樂(lè)�！豕馄�
65、音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的�！乩瓐D
66、我在旋律上花費(fèi)很多功夫。重要的事情不在于旋律的開(kāi)始，而是把它繼續(xù)下去，發(fā)展成完滿的藝術(shù)形象�！猂。斯特勞斯
67、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴�！前�
68、有什么樣的激情是音樂(lè)所不能燃起或抑制的�！氯R頓
69、唱歌又唱戲，永遠(yuǎn)有朝氣。
70、教音樂(lè)不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從出生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè)并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心�！從�
71、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術(shù)作品�！媛�
72、音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。——弗德雷里克、柏遼茲
73、沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成�！獝�(ài)因斯坦
74、假使我的音樂(lè)只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來(lái)�！嗟�?tīng)?/p>
75、歌唱實(shí)際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對(duì)美的渴望而產(chǎn)生的�！嚑柲嵫┓蛩够�
76、音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄�，二是令人感�?dòng)或激發(fā)人的熱情。——羅杰。諾斯
77、自信是成功的第一秘訣�！獝�(ài)默森
78、優(yōu)美的聲音并不僅僅來(lái)自發(fā)聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個(gè)音的觀念�！斔�
79、音樂(lè)作品是在時(shí)間中拓展的藝�！糠茓I麗莎
80、無(wú)論音樂(lè)、文學(xué)或其他任何藝術(shù)，按它們真實(shí)的意義來(lái)說(shuō)，都不光是為了單純地消遣�！窨煞蛩够�
81、譜寫(xiě)樂(lè)曲的是人類的心，而音樂(lè)展現(xiàn)的是人的心世界。音樂(lè)為何有這么大的魅力？聆聽(tīng)輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。
82、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用�！蟹颉ね袪査固�
83、音樂(lè)是一種需要用時(shí)間加以衡量的精神元素。——海涅
84、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處�！乩瓐D
85、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰(zhàn)歌。——肖邦
86、只有音樂(lè)有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂(lè)�！蜖栐�
87、在影響年輕人心靈的手段中，音樂(lè)占據(jù)著重要地位，音樂(lè)是思維有力的源泉。沒(méi)有音樂(lè)教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展�！K霍姆林斯基
88、讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂(lè)，是最重要的�！獖W爾夫
89、音樂(lè)是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆�！窨品蛩够�
90、催人前進(jìn)，達(dá)到意境合人，這就是音樂(lè)。
91、一個(gè)人，要是他內(nèi)心沒(méi)有音樂(lè)，聽(tīng)了美妙的和聲也無(wú)動(dòng)于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗�！勘葋�
92、音樂(lè)是人類的第二語(yǔ)言。
93、是音樂(lè)課使我對(duì)音樂(lè)有了深一步的了解，是音樂(lè)能夠陶冶我的情操！不僅這樣，我還學(xué)到了很多很基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，所有的音符像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈，是多末的活潑可愛(ài)�。⌒」�(jié)段落，迂回的表達(dá)……真是讓人愛(ài)不離眼，聽(tīng)不離耳！
94、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)�！媛�
95、音樂(lè)有一種形成性格的力量，因而應(yīng)列入年輕人的教育之中�！獊喞锼苟嗟�
96、音樂(lè)是耳朵的眼睛。——英國(guó)
97、人們認(rèn)為：我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來(lái)的。這是錯(cuò)誤的。沒(méi)有人像我那樣在作曲上花費(fèi)了如此大量的時(shí)間和心血。沒(méi)有一位大師的作品我沒(méi)有再三地研究過(guò)。——沃、阿、莫扎特
98、需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因?yàn)橛脛e的方法不可能跟蹤音樂(lè)�！⒗锼雇锌松�
99、要留神聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律寶庫(kù)，它們會(huì)打開(kāi)你的眼界，使你注意到各種不同的民族風(fēng)格。——舒曼
100、音樂(lè)中蘊(yùn)藏著如此悅耳的催人奮進(jìn)的力量。——彌爾頓
101、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
102、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
103、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
104、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。
105、音樂(lè)是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆。
106、音樂(lè)之美，在于心靈之美，源自心靈的音樂(lè)，才是教師與孩子之間交流的橋梁。
107、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
108、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
109、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
110、用美麗的音符，串連起學(xué)生的音樂(lè)世界，讓音樂(lè)的靈感，點(diǎn)亮學(xué)生的音樂(lè)人生。
111、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
112、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂(lè)，他也快樂(lè)；你暴躁，他也暴躁。
113、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
114、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。
115、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
116、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
117、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
118、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
119、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”
120、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
121、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
122、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
123、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
124、這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
125、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
126、執(zhí)教理念，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
127、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
128、忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
129、最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬。
130、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
131、真正創(chuàng)造音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)是把它們編成曲子而已。
132、音樂(lè)是屬于群眾的，這是人人有份的。
133、音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。
134、音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師的資格。
135、音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。
136、音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。
137、我喜愛(ài)吉他和它的和聲，它是我旅途中永恒的伴侶。
138、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。
139、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂(lè)不是我自己的，我把歡樂(lè)注進(jìn)音樂(lè)，為的是讓全世界感到歡樂(lè)。
140、人們時(shí)常埋怨音樂(lè)是這樣的模糊，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，簡(jiǎn)直不知如何去想才好。但每個(gè)人對(duì)文學(xué)總是能夠理解的。不過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲所傳達(dá)給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。這不是因?yàn)橐魳?lè)不夠具體，而是因?yàn)樗唧w了。因此，我發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí)，好象是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿意。
141、沒(méi)有什么比一把吉他更美了，除非兩件其他樂(lè)器合起來(lái)才能比得上。
142、吉他擁有最完全的和最豐富的和聲與復(fù)調(diào)可能性。
143、吉他是件美妙的樂(lè)器，可是真正了解它的人卻并不多。
144、不同生活接觸，不能為其生活的創(chuàng)作；不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。
145、不愛(ài)音樂(lè)不配作人。雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。
146、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。 ——格魯克
147、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。—— 柏拉圖
148、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
149、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
150、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
151、無(wú)論音樂(lè)、文學(xué)或其他任何藝術(shù)，按它們真實(shí)的意義來(lái)說(shuō)，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基
152、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
153、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
154、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
155、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
156、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
157、音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克。柏遼茲
158、不愛(ài)音樂(lè)不配作人，雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾
159、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
160、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
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