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快樂教育格言290句
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的格言吧，格言是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。那么問題來了，到底什么樣的格言才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的快樂教育格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、教師的最大幸福，在于能與孩子們進行情與情的交流、心與心的碰撞。
2、老師的微笑，是學生的幸福；而學生的成功，就是老師最大的幸福。
3、教師的幸福在于擁有孩子最美好的純情！
4、知足心是幸福的感應器，擁有它就能時時處處接收到幸福的信號。
5、朝暉耀羊城，書聲潤校園，桃李滿芬芳，幸福在心頭。
6、你的進步，是我的快樂；你的快樂，是我的幸福。
7、迎著燦爛晨光，聞著童言稚語，幸福就是，給我一個班，面朝孩子，春暖花開。
8、把機會讓給學生，把微笑留給學生，把掌聲送給學生，把夢想還給學生。
9、快樂的老師身邊一定圍繞著一群更快樂的孩子。
10、把學生當作自己的孩子來教育。
11、走進孩子們的心靈，追求詩意課堂，享受教育幸福。
12、有了愛，便有了一切。有了愛，才有愛的動力。行走在童心的世界里，感受有孩子帶來的快樂！
13、教師最大的幸福在于讓每一位學生內(nèi)在的天賦秉性得到有效和諧的發(fā)展。
14、你柔軟的小手，燦爛的笑臉和清脆的童聲，是我幸福的源泉。
15、創(chuàng)設幸福的校園，爭做幸福的老師，培育幸福的孩子。讓所有生命臉上都洋溢著幸福的微笑！
16、我是一片綠葉，雖然我的綠意有限，但我相信播撒開來會是濃濃的愛意；投射到孩子身上，就會是春色滿園。
17、無私地愛孩子，不斷發(fā)掘孩子們的閃光點，品味孩子們給予我的五味瓶，伴隨著孩子們的成長，我幸福滿滿。
18、開心著你的開心，煩惱著你的煩惱，歡樂著你的歡樂，幸福著你的幸福。
19、我守望講臺，我播灑希望，我收獲未來，我享受人生。
20、教師的幸福在于讓學生享受學習快樂，幸福成長。
21、幸福就是把平平凡凡的工作干出色，把平平淡淡的生活過精彩。
22、想著自己擁有的，忽略自己缺少的，常懷感恩之心，幸福即無處不在。
23、幸福就是看到學生求知若渴的眼睛閃爍著滿足的光芒。
24、幸福就是生活在簡單和諧的社會里，然后簡單和諧地生活著。
25、畢業(yè)后的學生依然尊敬和懷念您，這就是教師的幸福所在。
26、欣賞學生優(yōu)點，善待學生缺點，教師的幸福在于見證學生生命成長的快樂。
27、懷揣教育理想上路，帶著幸福感做老師。
28、每天微笑地走進教室，并微笑地轉身，這就是幸福。
29、幸福是因愛而被愛著，因付出而收獲著，因珍惜而擁有著。
30、常懷感恩之心，常念真摯之情，常做率直之事，幸福自然而至。
31、發(fā)現(xiàn)孩子的進步，是孩子的幸福，更能給自己帶來幸福。
32、教師至高無上的幸福，莫過于你的孩子們愛上了你！
33、愛是一種幸福，被愛也是一種幸福，教育就是一種愛與被愛的幸福。
34、幸福是付出之后的滿足和得到之后的感動。
35、教師的最大幸福在于能夠始終懷揣一顆童心，積極參與孩子的成長過程。
36、幸福就是講臺下的你們因畢業(yè)而歡呼喜悅，講臺上的我們因欣慰而微笑舒心。
37、孩子點滴的進步就是老師最大的幸福！
38、教師至高無上的幸福，莫過于你的孩子們愛上了你。
39、帶著幸福的微笑教育，為孩子未來的幸福奠基。
40、你們的笑容是我的快樂你們的快樂是我的職責。
41、幸福在五“和”：心有和風，家庭和美，鄰里和睦，社會和諧，世界和平。
42、做個教師是富有的，我們辛勤地播種一粒粒愛的種子，我們收獲的是一生的精彩和一個花團錦簇的世界。
43、俯首，低語，我，幸福滿滿；仰望，高歌，你，碩果累累！
44、孩子的笑聲是我最大的滿足，孩子的成長是我最美的收獲。
45、當你用專注和信任的眼神望著我時，我快樂地享受著我的工作，用我的知識和關愛伴你成長。
46、讓課堂成為放飛希望的沃土，讓教育成為收獲未來的綠洲。
47、在平凡的工作崗位上，將幸福教育進行到底！
48、一個幸福的教師每一天都會從發(fā)自內(nèi)心的微笑開始。對孩子最真誠的付出能帶給我們最永久的幸福。
49、幸福源自學生之敬、同事之和、朋友之愛、感恩之心、平和之境、知足之欲。
50、不快樂的老師教不出快樂的學生，我把自己的快樂帶給學生，學生也把快樂傳遞給我，我們共同幸福著！
51、知足是幸福的大門，樂是幸福的家園。
52、愛心之種播撒義小沃土，童心之花綻放幸福家園。
53、快樂映在課上，微笑留在臉上，健康繞在身上，心心融就幸福。
54、微笑面對每個孩子，俯身聆聽孩子心聲，公平公正處理事務。教師的幸福與責任同在。
55、學生中有陽光，說的是善意，行的是義舉，見的是和諧，過的是幸福。
56、孩子的笑聲是我最大的滿足，孩子的成長是我最美的收獲！
57、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
58、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
59、教育植根于愛�！斞�
60、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
61、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
62、教育!科學!學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
63、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
64、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣�！喔�
65、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！招兄�
66、先生不應該專教書;他的責任是教人做人。學生不應當專讀書;他的責任是學習人生之道。——陶行知：《行知書信集》
67、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。 ——洛克23, 因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。 ——洛克
68、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
69、教也者，長善而救其失者也�！抖Y記·學記》
70、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點�！惗喾�
71、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發(fā)展的眼光看學生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學校。——《素質教育觀念學習提要》
72、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書、──徐謂
73、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
74、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯�！�(捷克)夸美紐斯《大教學論》
75、教育人就是要形成人的性格。——歐文
76、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
77、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。
78、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
79、教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。
80、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
81、學高為師，身正為范。
82、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
83、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
84、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
85、不尊重學生，就是不尊重自己。
86、投入心靈才能聞到生命的醇香！
87、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
88、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
89、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
90、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
91、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
92、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
93、教師是一種選取，教師是一種職責，教師是一種信念，教師是一份神圣。
94、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
95、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
96、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
97、老師的愛是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。
98、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
99、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
100、用細心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
101、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
102、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
103、認認真真做事，明明白白做人。
104、把一切知識教給一切人。
105、努力把自己當成一個孩子。
106、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。
107、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
108、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠了。
109、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。
110、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
111、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
112、鋪路作石子，護花化春泥。
113、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
114、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
115、在數(shù)學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
116、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
117、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
118、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
119、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;
120、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
121、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
122、教師總是希望學生將來超過自己。
123、好筍出好竹，好師出好徒。
124、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
125、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
126、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。
127、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
128、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
129、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
130、學高為師，身正為范。
131、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
132、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
133、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
134、嚴師出高徒。
135、養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰。
136、德無常師，主善為師。
137、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
138、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
139、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
140、教師的人格是教育的基石。
141、教師要融于師生的相互理解中。
142、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
143、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
144、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
145、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
146、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
147、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
148、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
149、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
150、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
151、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
152、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
153、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;
154、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
155、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，
156、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
157、嚴是愛，松是害。
教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。
159、認認真真教書，踏踏實實做人。
160、差生身上應更多體現(xiàn)著老師的愛。
161、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
162、甘為學生進步的階梯。
163、大家齊努力，科技教育盛開花。
164、教師要用心去愛，去教育學生。
165、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
166、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
167、愛拼才愛贏。
168、4 、走下講臺給學生講課。
169、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
170、給學生一個世界，給老師一片天空。
171、人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
172、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
173、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
174、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
175、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
176、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
177、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
178、14 、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
179、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
180、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
181、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
182、教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗多。
183、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
184、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
185、豐富的想象力比書本知識更重要。
186、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
187、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
188、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
189、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
190、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
191、家長[微博]在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
192、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
193、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。
195、性格塑造始于嬰兒時期。
196、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
197、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
198、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
199、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
200、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
201、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
202、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
203、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
204、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
205、一個行為反復養(yǎng)成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
206、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
207、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
208、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
209、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
210、天賦如同自然花木，要用來修剪。
211、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
212、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
213、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
214、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
215、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
216、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換伴。
217、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
218、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
219、良好的個性勝于卓越的才智。
220、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
221、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
222、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
223、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
224、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。
225、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
226、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
227、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
228、學前教育更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。
229、只要教師和家長協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
230、養(yǎng)成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。
231、對孩子的教育不能只注重智力和分數(shù)，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關鍵因素之一。
232、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
233、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
234、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
235、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
236、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
237、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
238、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
239、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
240、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
241、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
242、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
243、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
245、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
246、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
247、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
248、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
249、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
250、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
251、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。
252、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風浪”。
253、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
254、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
255、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
256、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
257、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。
258、只要教師和家長協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
259、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
260、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。
261、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
262、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也。
263、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世。
264、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
265、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
266、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
267、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
268、尊重、理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
269、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。
270、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。
271、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
272、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
273、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
274、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創(chuàng)造。
275、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
276、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。
277、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
278、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
279、生產(chǎn)勞動和教育的早期結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。
280、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。
281、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
282、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
283、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
284、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
285、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。
286、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
287、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
288、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
289、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
290、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
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