《發(fā)言稿》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計范本
習(xí)作目標(biāo)：
1.了解發(fā)言稿的一般寫法。
2.能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿。
習(xí)作難點：
根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)設(shè)計：
一、談話揭題，激發(fā)興趣
1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發(fā)言。
2、今天，我們要學(xué)寫發(fā)言稿，想一想你在哪些場合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。 （競選班干部，運動會上代表運動員發(fā)言，領(lǐng)獎時發(fā)言等）
二、明確情境，試寫發(fā)言稿
1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發(fā)言稿呢？
2、討論：這份發(fā)言稿，至少要說明白什么？
�。�1）要有自己明確的觀點：要競選什么職位
�。�2）要講清楚自己的'優(yōu)勢：如我為什么能當(dāng)班長。
�。�3）要講清楚我的打算：如我當(dāng)班長會怎么做，如果競選失敗的話又會怎么做。
3、嘗試寫一份競選班長的發(fā)言稿。
三、共同評議，修改發(fā)言稿
1、同桌相互讀讀各自寫的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見。
2、選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿，展示評議。
（1）評議標(biāo)準(zhǔn)：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當(dāng)班長”和“我當(dāng)班長會怎么做”。
�。�2）評議過程：一項一項的對照，同時評價語言是否通順。
3、各自根據(jù)評議的要求修改自己寫的發(fā)言稿
板書設(shè)計：寫發(fā)言稿
�。ǜ傔x班長）
�。�1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。
�。�2）要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么能當(dāng)班長。
�。�3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長會怎么做。
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