真正的教育是自我教育發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我是同官高級中學(xué)學(xué)管處的賀學(xué)民，今天能有機(jī)會和大家一起交流新課改背景下班級管理的一些心得體會，感到非常的榮幸，真正的教育是自我教育：陽光師訓(xùn)暨課堂教學(xué)改革觀摩研討會交流發(fā)言稿。
近年來，我著眼于學(xué)生的全面發(fā)展終身發(fā)展的目標(biāo)，在德育創(chuàng)新上進(jìn)行了大膽的探索和實(shí)踐，特別是在圍繞高效課堂建設(shè)中班級管理、文化建設(shè)、小組建設(shè)等方面做了一些有益的嘗試，逐漸形成了新形勢下德育工作的新思路、新方法�，F(xiàn)將我們學(xué)管處的一些做法向大家匯報如下：
一、轉(zhuǎn)變班級管理模式，實(shí)施班級管理“小組化”。
在以往，學(xué)管處管理班主任，班主任管理學(xué)生，這樣的模式已經(jīng)持續(xù)了好多年。在這種模式下，學(xué)生只能被動的接受管理，主體意識很難得到發(fā)揮。在新課改模式下，我們實(shí)行了班級管理小組化。高效課堂建設(shè)有兩個重點(diǎn)，一是導(dǎo)學(xué)案的獨(dú)立完成，二是班級小組建設(shè)。我主要負(fù)責(zé)班級小組建設(shè)的工作。我們學(xué)習(xí)借鑒山東昌樂二中的經(jīng)驗(yàn)，以小組建設(shè)為載體，達(dá)到全面育人，高效學(xué)習(xí)之目的。高效課堂的高效，關(guān)鍵在于“小組”學(xué)習(xí)的高效，建設(shè)好每一個小組，是我們下功夫抓的一項(xiàng)重要工作。我們把每班學(xué)生分成9個行政小組，每組6-8人，科學(xué)合理地組建并管理小組，使班級管理實(shí)行“小組化”。在小組建設(shè)中，我們還逐步建立起了完善的小組評價機(jī)制。學(xué)習(xí)方面：導(dǎo)學(xué)案完成質(zhì)量，課堂上的表現(xiàn)。生活方面：校內(nèi)外行為表現(xiàn)、值日質(zhì)量，宿舍的表現(xiàn)、各項(xiàng)活動的`表現(xiàn)等等，統(tǒng)統(tǒng)列入小組考核，進(jìn)行評比，進(jìn)行競爭，評價實(shí)行量化積分制，每小組的得分就是小組每個成員每一天方方面面實(shí)際表現(xiàn)的打分。一天一記錄，一周一匯總，一周一評比。以表格貼在教室，有的班還實(shí)行升級制，象升軍銜一樣有士兵、少尉、少校、中校、將軍。每個年級組每兩周評選先進(jìn)小組一次。學(xué)校每個月評選一次，進(jìn)行全校大會表揚(yáng)。學(xué)校進(jìn)行鼓勵。目前學(xué)生每天，甚至每節(jié)課都表現(xiàn)的有激情，很投入，不會打瞌睡，所有的精力都投入學(xué)習(xí)上，享受學(xué)習(xí)的快樂。
抓好班主任和小組長培訓(xùn)。轉(zhuǎn)變師生的觀念，使他們適應(yīng)課改的形勢是非常關(guān)鍵的。學(xué)校組織部分班主任到山東昌樂二中參觀學(xué)習(xí)，多次在校內(nèi)組織班主任進(jìn)行體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，20xx年2月寒假后，我們要求高一、高二學(xué)生提前三天開學(xué)，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行分組，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，依據(jù)學(xué)習(xí)能力、性別、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)、家庭地域等條件，把學(xué)生分成9個行政小組，選一名得力的小組長。抓好小組長培訓(xùn)、教育，是各班工作的重中之重。我們先后通過學(xué)校培訓(xùn)，年級培訓(xùn)、班級培訓(xùn)來提高小組長的素質(zhì)。小組長負(fù)全責(zé)，就是說組長對組員的預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案完成，課堂表現(xiàn)、紀(jì)律、值日參與各活動的表現(xiàn)等方面都負(fù)責(zé)任，發(fā)言稿《真正的教育是自我教育：陽光師訓(xùn)暨課堂教學(xué)改革觀摩研討會交流發(fā)言稿》。為了強(qiáng)化小組管理的職能，每班還設(shè)有“值周班長”和“值日班長”。近一年的實(shí)踐證明，小組管理的效率、效果比班長管全班的效果要好的多。
二、用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人，創(chuàng)設(shè)特色班級文化
1、班級文化。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的地方。好的班級文化可以塑造人生，激勵人的成長，豐富人的精神世界。班級文化建設(shè)分三部分內(nèi)容：一是小組文化，每班每個小組都按學(xué)校的要求有自己的組名、組徽、組規(guī)、組訓(xùn)、小組奮斗目標(biāo)，制作了組牌、。二是班級文化，各班制定有自己的班名、班徽、班訓(xùn)、班級格言、班歌、班旗、班規(guī)。為了展示班級獨(dú)特的文化魅力，學(xué)校還為每個班級設(shè)立了文化墻，教室門口安裝了班牌。文化墻每兩周評比一次，文化墻由每個小組輪流更新，內(nèi)容有時事政治、熱點(diǎn)新聞、高效課堂學(xué)習(xí)、班級評比展示等若干個欄目，配上五彩繽紛的裝飾，成為我校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。三是精神文化，同學(xué)們課前朗誦班規(guī)、朗誦班訓(xùn)、班會課上宣誓，上課前，集會時唱班歌，已經(jīng)成為新的好習(xí)慣。
2、上好班會課。我校現(xiàn)在的班會課和心理健康與安全課在每周日晚自習(xí)召開，一改過去班主任一言堂的局面。每周學(xué)校確定一個班會主題，學(xué)生分小組輪流主持，學(xué)生策劃方案，學(xué)生設(shè)計(jì)班會內(nèi)容和過程，學(xué)生制作成課件，班會由學(xué)生主持，全班學(xué)生參與討論交流，班長總結(jié)上周工作，布置安排下周工作。整個過程全部由學(xué)生操作。班主任只需對班會進(jìn)行評價和小結(jié)就行，達(dá)到班會的教育目標(biāo)。班會課、心安課完全成為學(xué)生展示的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生思想素質(zhì)、開拓思維，增長才干，提升了學(xué)生的綜合能力。
三、加強(qiáng)時間管理，保證高效課堂模式下德育活動的需要。
目前，我校每周上五天課，周六上午全部為自習(xí)課，下午為閱讀課。每天上午7：45分到校，上下午各上四節(jié)課，每天下午的三、四節(jié)課多為校本課程、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動、年級組會、教研會時間，下午5：40分放學(xué)，晚上上兩節(jié)晚自習(xí)。我校嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課時，如語數(shù)外每周4課時，理化生政史地每周2課時，其余時間一部分安排自習(xí)課，以保證學(xué)生有充足的時間自主完成導(dǎo)學(xué)案；一部分用來保證學(xué)生開展各項(xiàng)德育活動，如開設(shè)校本課程兩節(jié)，閱讀課兩節(jié)，社區(qū)服務(wù)一節(jié)，班會課一節(jié)。目前，我校開設(shè)的校本課程有22門，有學(xué)生社團(tuán)26個。
從今年春季開始，全校增設(shè)了閱讀課，每個班級建成了圖書角。學(xué)校制定了《學(xué)生海量閱讀實(shí)施方案》。明確了目標(biāo)任務(wù)、閱讀書目、實(shí)施辦法、保證措施、開展閱讀活動。學(xué)校要求每個學(xué)生都有閱讀計(jì)劃，每年學(xué)生的閱讀量不得少于300萬字，背誦詩文50篇首，每周要有閱讀筆記，內(nèi)容包括精美句段摘抄，感想體會等。本學(xué)期我們共開展了兩次讀書交流活動，檢查評比了讀書筆記，收到了較好的效果。
四、對德育工作改進(jìn)的反思
1、教師和學(xué)生培訓(xùn)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生是學(xué)校主體的理念還沒有得到完全體現(xiàn)，學(xué)生主動參與德育改革的意識還不是很強(qiáng)烈，全員德育工作還有待補(bǔ)充和完善。
2、小組建設(shè)評價機(jī)制有待改進(jìn)。由于我們的小組建設(shè)尚處于探索階段，不同的班級、不同的小組很難拿統(tǒng)一的尺度去評價，所以近期我們將結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況對評價機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)，使它更好的發(fā)揮激勵作用。
3、師生角色定位轉(zhuǎn)變不到位。在班級事務(wù)上有的班主任還是不敢完全放手讓學(xué)生去管理，許多事情還有事必躬親，效果不是很好；學(xué)生自我管理的意識和能力還不是很強(qiáng)，不能積極主動的參與到班級及學(xué)校事務(wù)的管理之中，大班部委、小組長還沒有完全發(fā)揮應(yīng)有的作用。
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：沒有自我教育，就沒有真正的教育。育人是一個永恒的話題，創(chuàng)新的道路永無止境，我們將不斷改進(jìn)工作，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
20xx.11.26
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