開展小學(xué)教研活動總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的開展小學(xué)教研活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

開展小學(xué)教研活動總結(jié)1

　　九月份，按照學(xué)校工作行政歷安排，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語文教研活動，取得了令人滿意的效果，具體表現(xiàn)為：

　　1、教導(dǎo)處精心組織

　　學(xué)校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二，每次活動，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動安排在通告上公布，使教師們明確活動內(nèi)容，提前安排好課務(wù)，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容、為教研活動的順利開展提供了有利保障、

　　2、上課教師用心準(zhǔn)備

　　在九月份開展的兩次教研活動中，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作，鉆研教材、請教師傅、設(shè)計教學(xué)、制作等、有的教師還提前進行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平、為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力、

　　3、團隊合作共享智慧

　　為了能上起始年級的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語文教師利用休息時間集體備課，擠出空課時間反復(fù)聽課、議課、最后，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務(wù)、展現(xiàn)了古樂中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧、

　　4、教研活動走上常規(guī)

　　兩次教研活動均在教室里進行，使得教研活動更顯常態(tài)化、我們關(guān)注的焦點，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰上的不好，而是使教研活動成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程、在教研活動中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題，進行專題討論和解剖，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律、通過評課、議課中的精彩點評，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲、

　　5、存在的問題

　�。�1）、聽課、評課未能做到全員參與，有個別教師沒有及時調(diào)好課，積極參加聽課、評課活動、

　�。�2）、撰寫教學(xué)反思不夠及時，老師們在聽課、評課時特別有感觸，可一旦活動結(jié)束，就銷聲匿跡了，沒有及時地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評課材料的.撰寫及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法、

　　相信，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量、愿教研活動能真正成為大家的一種需求！

開展小學(xué)教研活動總結(jié)2

　　昨天下午，我們一年級語文教研組成員一起進行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論、首先，我們對這次的期末考試做了一個總結(jié)回顧、從考試情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好，量詞運用規(guī)范，偏旁區(qū)分清楚，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字，掌握都挺好、

　　對于第一大題的選擇整體認讀音節(jié)，有學(xué)生選是選對了，只是寫錯了位置，寫到了四線格的上格、看拼音連一連，雖然看上去比較簡單，但學(xué)生對于字認識還不到位，所以這樣的題目也總是有人會做錯、

　　另外主要失分的地方是部分學(xué)生對于平翹舌音的字分得不是太清楚、雖然在平時的教學(xué)中反復(fù)強調(diào)，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分、主要可能是因為孩子在讀時有口無心，沒有真正記住、

　　這次考試給我們的啟發(fā)是開學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要，如果剛開始時拼音掌握得不好，這樣學(xué)生就會越學(xué)越費力、因為對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)完拼音，還沒鞏固馬上又緊接著學(xué)生字，而且一學(xué)就是400個字，又要學(xué)寫字，所以我們感覺任務(wù)很重，有點拼命塞的感覺，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實，寫字的`筆順錯誤也很多、

　　另外，對于四季氣候的特點，有的學(xué)生不太理解，認為春天涼，秋天暖，所以連線時正好搞錯，有待加強對這方面的教育、

　　新課程背景下，家庭教育非常重要，家里沒人教，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦，雖然在拼音教學(xué)之后又進行了多次補課，但是他們的成績?nèi)耘f不盡人意、努力提高他們的整體成績，是我們下一年的奮斗目標(biāo)、

開展小學(xué)教研活動總結(jié)3

　�。ㄒ唬┙滩耐ㄑ谢顒�

　　教材通研也就是我們所說的全冊備課，每位教師單獨進行全冊備課，往往會出現(xiàn)這樣的問題：知識點把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫意圖圖把握不準(zhǔn)等。因此，我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時間組織教師進行教材通研活動�；顒忧�，各備課組組長安排備課任務(wù)，確定備課主講人，也就是每人都要進行全冊備課，然后在教研室規(guī)定的時間內(nèi)以備課組為單位進行教材通研活動，通研的內(nèi)容包括全冊教材分析、全冊教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識點等。通過活動，能使年級組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫意圖，為以后的教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。

　　（二）專題復(fù)習(xí)研討活動

　　專題復(fù)習(xí)研討活動包括兩個方面的內(nèi)容：期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個活動的內(nèi)容大同小異，先由備課組長分配備課任務(wù)，也就是對于復(fù)習(xí)分專題時進行備課，一般情況下字詞由一個人備、日積月累和句子由一個人備、閱讀由一個人備、習(xí)作由一個人備，每人既要備知識點，更重要的是將知識點進行分類并總結(jié)教學(xué)方法。備完后，將電子稿打印出來，人手一份，進行集體研討。通過這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動，使老師們都能夠有針對性的進行復(fù)習(xí)，知識點比較全面，能夠有效促進同年級教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

　�。ㄈ�）同上一節(jié)課活動

　　活動過程：選定課題—集體備課—個人上課—評課—二次集體備課

　　同上一節(jié)課活動，學(xué)校要求每個年級備課組每個學(xué)期都要組織一次，活動時間由備課組自行確定，活動時備課組要邀請學(xué)科教研員參加活動。選定課題其實就是統(tǒng)一課題，然后組內(nèi)成員先個人備課，接著進行集體備課，形成統(tǒng)一的`集體備課教案。個人上課是指備課組內(nèi)的教師用集體研討的教案進行上課，也就是不同的教師用同一篇教案進行上課。評課，就是上完課后，組內(nèi)成員進行互相評課。二次集體備課，是指在評課的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)實際對第一次集體教案進行必要的調(diào)整和修改。通過同上一節(jié)課活動，推進了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，同時，還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題，進行及的整改，為以后的集體備課更具有實效性和可操作性找到了出路。

開展小學(xué)教研活動總結(jié)4

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束、本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)�組老師們的辛勤付出，默默耕耘、我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育、以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量、在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升、現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

　　一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作、

　　本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成、努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記、我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作、教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高、

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益、

　　1、加強年級組聽課、評課活動、本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議、我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動、首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言、這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享、

　　2、積極開展高效課堂賽課活動、三年級和六年級數(shù)學(xué)教師全體參與，積極準(zhǔn)備，每位老師都有不同程度的收獲、

　　三、存在的不足與改進的方向、

　　1、聽課及評課的'基本功仍有待于進步、如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)、（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上、

　　2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠、因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力、故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高、

　　3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點、

　　4、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率、

　　一份耕耘，一份收獲、教學(xué)工作苦樂相伴、本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的、今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績、

開展小學(xué)教研活動總結(jié)5

　　20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：

　　一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍、

　　1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、

　　2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化、

　　3、加大對教師的培訓(xùn)力度，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識、

　　4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平、

　　二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)、

　　本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求、

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好、

　　2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析、

　　3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本

　　2次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思、

　　4、一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評、

　　5、各班針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)、

　　6、耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進步、

　　7、數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計算要加強、自從實施新課程以來，學(xué)生的計算能力是不容樂觀的、考慮到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽、共

　　20個題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成、目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準(zhǔn)確率、事實表明，學(xué)生的計算速度不夠快，很多學(xué)生都來不及完成、這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈、

　　8、各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄、積極撰寫論文、

　　9、每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達19次、

　　三、努力方向：

　　1、加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點及解決策略、

　　2、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率、并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，及時反思，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料、

　　3、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的.能力、

　　4、加強計算教學(xué)和計算練習(xí)，提高學(xué)生計算的速度和正確率、

　　5、關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學(xué)生個體之間的差距

　　6、加大思考力度，認真做好科研工作，認真寫反思，認真寫案例，認真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)、

　　在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點、總之，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓、

開展小學(xué)教研活動總結(jié)6

　　一、因地制宜，加強校本教研

　　學(xué)生，需要因材施教；學(xué)校，也要因地制宜，充分激發(fā)與發(fā)揮學(xué)校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造激情，強化校本教研，提升教研品質(zhì)、

　　1、立足課堂，推門聽課，構(gòu)建高效課堂、

　　每學(xué)期開學(xué)伊始，我校組織班子成員積極深入課堂聽課，了解教育教學(xué)情況、為確保聽課質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)校長室要求，制定好聽課計劃，聽課內(nèi)容涵蓋所有課程，還專門設(shè)計了《豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)觀察與評價筆記》，聽課人除所有欄目填寫完整外，聽課后要與上課老師及時交流、點評得失、學(xué)校的中心工作是教學(xué)，只有高效的課堂才能確保素質(zhì)教育質(zhì)量的提高、學(xué)校緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”的思路，以各項教學(xué)常規(guī)為抓手，學(xué)�！巴崎T聽課”舉措是努力實施“高效課堂”目標(biāo)的有效措施、

　　2、組織活動，以賽促教，激活教育創(chuàng)造

　　每個月份，我們學(xué)校都會組織至少一次教學(xué)競賽活動，以賽促教，在比學(xué)趕幫超的激情中提升教師的教育激情與創(chuàng)造活力、比如本學(xué)期初，為深入貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求和鹽城市“雙語閱讀推進會”的會議精神，將課外閱讀工作不斷推向深入，使老師更會“導(dǎo)”，學(xué)生更會讀，在教科室的精心組織下，我校開展了語文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競賽活動，比賽歷時一周、競賽以年級組為單位，由年級組集體備課并推薦一名老師上課，各年級組都非常重視，精心組織備課、磨課，反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課、這次活動從整體來看，呈現(xiàn)出“三重”的特點：

　　一是重閱讀興趣的激發(fā)，二是重閱讀方法的指導(dǎo)，三是重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、

　　本次競賽促進了我校全體語文教師對課外閱讀指導(dǎo)的研究，為進一步推進我校開展課外閱讀積累了更多的經(jīng)驗、

　　二、聯(lián)誼互動，加強校際教研

　　閉關(guān)自守，非長久之道；他山之石，可以攻頑玉、我們依托上級教研部門，聯(lián)誼兄弟學(xué)校，廣泛開展校際聯(lián)誼活動，承辦各級學(xué)科教研活動、

　　20xx年10月份，鹽城市農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動在我校舉行、此次研討活動由鹽城市教科院主辦，全國寫字實驗學(xué)校xx大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦，活動以寫字教學(xué)為主題、市教科院部分領(lǐng)導(dǎo)，各縣（市）、區(qū)小學(xué)語文教研員、骨干教師暨賽課老師共150多人參加了本次活動、研討課分三個半天進行，10位老師給大家?guī)�來了精彩紛呈、風(fēng)格各異的語文研討課，10節(jié)課涵蓋了高中低段，既有專門的寫字課，也有閱讀教學(xué)中的隨堂寫字指導(dǎo)、課堂上，老師們對寫字中坐姿及握筆姿勢的全程重視，他們端正漂亮的范字，細致有效的指導(dǎo)，給與會領(lǐng)導(dǎo)和老師留下深刻的印象；課堂上，孩子們“頭正、身直、臂開、足安”的模樣、端正大氣的字體、嫻熟自信的互動評價，受到了聽課老師們的嘖嘖稱贊、活動中，特級教師大豐市教研室陳永平主任提出寫字教學(xué)要有三趣，即情趣、理趣和智趣，我們的寫字教學(xué)要講究效度xx指導(dǎo)要有效，寫字要用心，點評要有效、活動結(jié)束前，鹽城市教科院陳小平院長作了總結(jié)、他指出當(dāng)前寫字教學(xué)中存在的普遍問題，并進一步強調(diào)各校要根據(jù)學(xué)段特點認真落實寫字教學(xué)工作，把功夫下在課堂上，給寫字留足夠的時間，把寫字作為常態(tài)教學(xué)工作抓實抓好、本次觀摩研討活動，為鹽城地區(qū)小學(xué)語文教師提供了相互交流的機會，提高了大家對寫字教學(xué)重要性的認識，對促進農(nóng)村小學(xué)尤其我校寫字教學(xué)必將起到廣泛而深遠的影響、

　　同年同月份，大豐市小學(xué)英語“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”（城區(qū)組）研討活動在我校舉行、本次研討活動城區(qū)組共有6位教師執(zhí)教，全市各小學(xué)英語教師代表60多人觀摩了本次活動、課堂上，參賽選手充分展示了對教材的個性化解讀和嫻熟的教學(xué)技巧，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、每位老師上課后即進行教后反思、大豐英語教研員王如鳳老師還作了精彩點評、本次研討活動，為扎實推進有效教學(xué)，進一步加強小學(xué)英語課堂教學(xué)研究與交流起到了很好的推動作用、

　　以上僅僅是聯(lián)誼互動中的點滴，這樣的.教學(xué)研討活動極大地促進了我校校內(nèi)教研的力度與質(zhì)量，提升了我校教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量、

　　三、引智培訓(xùn)，加強專家引領(lǐng)

　　在加強校本教研、校際聯(lián)誼教研的基礎(chǔ)上，我校還邀請專家學(xué)者來校講座，引智培訓(xùn)，從實消化、進一步提高教師的教育理論水平、

　　本學(xué)期初，我校電子閱覽室內(nèi)語文組教師齊聚一堂，開展學(xué)習(xí)成局長重要講話精神沙龍活動，活動主題是“確立樸素的教育觀，讓教育返璞歸真”、在教科室吳主任的主持下，每個年級組推選一名代表上臺發(fā)言、大家從“廣普的人才觀”、“實用型的基本教育”、“教育要面向一生”等方面結(jié)合自己的實踐闡述了對“樸素教育觀”的理解、老師們在臺下仔細地傾聽著，認真地記錄著，學(xué)習(xí)著……活動中，吳主任對老師們的發(fā)言作了精彩點評、我總結(jié)說：本次學(xué)習(xí)活動是對我們教育思想的一次洗禮，意義深遠，希望大家堅持在工作中學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所思，學(xué)有所獲，并把所學(xué)運用到實踐中去、教師的學(xué)習(xí)是一種幸福，尤其是在專家及其理念的引領(lǐng)之下的目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動，更是幸福了自己，幸福了孩子，幸福了我們的教育！

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