實用的小學教研活動總結(jié)7篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的小學教研活動總結(jié)7篇，希望能夠幫助到大家。
小學教研活動總結(jié) 篇1
本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結(jié)如下：
教研活動完成情況：
在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導(dǎo)處的學期教研活動要求，先認真學習教導(dǎo)處的各項要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學科課題：閱讀教學初探(此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題);
(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學體會(寫出體會文章)。
(3)本學期學科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。
教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴格按照計劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。
本學期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關(guān)的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。
我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學習外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。
閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。
在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ)。
今年我們組共完成兩項學科活動：
一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項活動都很成功。
計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：
一.閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現(xiàn)，實踐性不強;
二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數(shù)少;
三.課后教學反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用;
四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習。
收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
小學教研活動總結(jié) 篇2
本學期由于學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術(shù)教育教學工作�，F(xiàn)對一年工作總結(jié)：
（一）激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。
（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
小學教研活動總結(jié) 篇3
本學期語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
“有效教學的途徑與方法”是我們學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)
語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務(wù)以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組xx老師代表學校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學研討就幫助她為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。在xx市暑假學生征文活動，我校二年級的xx獲一等獎，xx等六位同學獲得三等獎，xx老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。xx老師在xx區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。xx、xx和xx在中國基礎(chǔ)教育學會教學論文大賽中獲二等獎。xx老師在xx市教學論文賽中獲得二等獎。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。
小學教研活動總結(jié) 篇4
我校在校本教研工作中，注重提升教師能力水平和學生學習興趣的培養(yǎng)等工作，具有實效性、真實性、趣味性等特點，幾年來，逐步形成了“教師反思系列化”、“學生特色作業(yè)系統(tǒng)化”兩大特色工作。這兩項工作，有力的促進了教師專業(yè)化的成長，培養(yǎng)了學生的自主能力，帶動了我校校本教研的開展。
一、教師的反思有力的促進了教師的成長。
在教師反思工作中，我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”，具體要求為：
1、課課反思：要求語文教師每篇課文一反思；數(shù)學教師每一知識點一反思；英語、科學、品德與社會教師每課一反思，具體反映在教案上�！罢n課反思”，使教師們在日常的教學工作中，隨時隨地的把自己教學的成功之處、教學中的失誤以及教學中學生的學習情況、表現(xiàn)情況等及時反思、思考，及時修正自己的教學思路，改變自己的教學行為，逐步提高自己的教學水平和教學能力。同時，我們大力提倡正反思，目的是讓教師不斷積累教學經(jīng)驗、改變教學方式，以利于自己的教學成長。
2、周反思：一周的教學工作，有苦有樂，有成功，也有失敗。為此，做好周反思工作，是對教學經(jīng)歷、教育資源積累的重要體現(xiàn)。為此，我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現(xiàn)的共性問題的某一方面，或在某課的教學成功的做法，或某課突然生成的教學信息來進行反思，對自己一周來的教學經(jīng)歷的成功、失敗做一次定性，對成功的方
面不斷提升，對失誤方面進行查找，改變自己的教學行為，對教師專業(yè)化成長起到了促進作用。
3、月反思和階段性反思：這種形式的反思，是在“課課反思、周反思”的基礎(chǔ)上生成的，它能對教師一個階段來的教學行為、教學方式和教育情況進行的一次總結(jié)、回味和品嘗。教學中的酸甜苦辣，是對一個階段教學情況的咀嚼。品味的越深，自己的教學能力提升的越快，自己的成長也越快，這是我校校本教研的重要工作。
二、學生的特色作業(yè)，培養(yǎng)了學生的多方面能力。
我校學生的特色作業(yè)，以“行為作業(yè)、自主作業(yè)、手抄報、繪畫、剪紙”等多種形式呈現(xiàn)，我們要求學生在假期、在活動課中自主去完成。此種作業(yè)有如下優(yōu)點：
1、突出了學生的自主性。每次作業(yè)前，各班都有不同的主題，學生通過主題，自己查閱資料，自己動手操作等方式去完成，這樣，學生成了小主人，他們定會樂于創(chuàng)作、主動創(chuàng)作。
2、增強了學生課外作業(yè)的趣味性。學生自主設(shè)計的作業(yè)，童心童稚，既豐富了課外生活，又充滿了自主學習的樂趣，學生自己愿意去設(shè)計、去創(chuàng)作、去探索，體現(xiàn)了“以學生為本”的思想。
3、學生在完成作業(yè)后體驗了成功的快感。學生作業(yè)完成后，互相交流、互相探討、互相欣賞，他們?yōu)樽约耗茉O(shè)計出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲。為此，他們的心中是充滿快樂的，他們才真正體驗出自己成功的快樂。
4、培養(yǎng)了學生的動手能力和實際操作能力。學生的特色作業(yè)，
培養(yǎng)了學生的動手操作能力，啟迪了學生的心智，促進了學生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng)造力的生成，在實際操作中培養(yǎng)了觀察能力、理解能力和創(chuàng)新能力，是一種在課堂上無法比擬的教學培養(yǎng)活動。
總之，我校的特色工作，是幾年來探索出來的校本教研工作新思路，對教師教學水平的提升、能力的發(fā)展和學生良好素質(zhì)培養(yǎng)等起到了重要作用。
小學教研活動總結(jié) 篇5
�。�20xx——20xx學年第一學期）
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期小學數(shù)學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合。 本組六位數(shù)學教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學習、深鉆教材，。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導(dǎo)，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，盡可能的
發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。
每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期全校數(shù)學教師上了一節(jié)公開課，聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化
技術(shù)的應(yīng)用水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學信息。中心組織的全組數(shù)學教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中五年級參加教學質(zhì)量抽測。
三、繼續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面實施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數(shù)學課本的內(nèi)容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：吳炳福、冷玉
珠兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師吳華斌、楊永芳、陸德艷、董紅衛(wèi)更能注重對學生能力的培養(yǎng)。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學文化素質(zhì)。數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質(zhì)。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的'重要任務(wù)。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。 通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、共同關(guān)注學困生的發(fā)展。
對學困生進行分析, 以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習, 同時提高教師的教學質(zhì)量. 交流中, 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關(guān)注學困生學習的態(tài)度, 和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣。在平時對學困生輔導(dǎo)的時候, 能注意進行分層輔導(dǎo), 對不同的學困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣. 董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步. 在平時還盡量多關(guān)心學困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科. 還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問, 每當學困生有了什么進步, 一定要給予表揚和鼓勵, 樹立他們的學習自信心. 老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多, 在平時的輔導(dǎo)中, 對學困生付出的愛也是很多的. 同時也注意了在平時的教學中將轉(zhuǎn)變學生的學習方式和轉(zhuǎn)化學困生進行有機的結(jié)合, 以此來提高自己的教學質(zhì)量.
五、在的的不足與改進的方向。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
小學教研活動總結(jié) 篇6
我們科學教研組在上級教研部門和學校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學質(zhì)量，有效地發(fā)展學生素質(zhì)，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強教研組組風建設(shè)。
按規(guī)定，科學教研組必須做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結(jié)，人人有總結(jié)，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策;認真學習新課標，新理念，切實指導(dǎo)自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實;循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學知識、技能。這些是我們科學教師的共同目標。
二、有序進行常規(guī)教學。
每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學，然后互相交流，互談感受，結(jié)合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內(nèi)容和要求，制訂好相應(yīng)的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經(jīng)常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。科學是基礎(chǔ)學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學法，并及時總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。
根據(jù)我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、調(diào)查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限�？己诉@塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結(jié)合，對檢查結(jié)果有記錄，及時反饋給任課教師。
三、加強校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。
高素質(zhì)的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學體系的核心力量。要引導(dǎo)學生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習，以學導(dǎo)教，邊學習，邊指導(dǎo)，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學習。
另一方面，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結(jié)果，對學習的內(nèi)容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應(yīng)新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
四、構(gòu)建教學策略，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。
我們就從以下幾方面入手：
(1)從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質(zhì);
(2)從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與;
(3)從教學關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變;
(4)從教法上，啟發(fā)、導(dǎo)學、激勵、內(nèi)化;
(5)從教學要素上，語言、工具(現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體)、價值、人際關(guān)系等綜合使用;
(6)從評價方式，關(guān)注學習結(jié)果，更重視過程。
小學教研活動總結(jié) 篇7
一、本學期開展的校本研究工作
1、成立組織，制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織，形成了校辦室、教導(dǎo)處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學校本研究制度》（含《教師學習制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》）。確保了以制度促教研，以制度促發(fā)展。
2、積極開展校內(nèi)教研活動。結(jié)合本學年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》，學校組織開展了集體備課、集體培訓(xùn)、學習研討、總結(jié)交流等多種方式的活動。把校本研修與教科研結(jié)合起來，每位教師在有效備課、上課基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。
3、承辦教研協(xié)助會，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研協(xié)作區(qū)在我校召開。我校為此次研討活動提供了6節(jié)研討課（語文、數(shù)學、英語各2節(jié)）。研討課結(jié)束，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學科對六節(jié)課進行小組研討，然后分學科進行集中研討。與會教師就研討主題“優(yōu)化教學策略，實施有效教學”暢所欲言，各抒己見，討論熱烈；各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點評。本次活動還交流論文50余篇，教學設(shè)計30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動，為山村小學教師創(chuàng)造了展示自我和互動交流的平臺，鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4、開展課題研究，提高科研能力。學校承擔的市級數(shù)學課題“農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究”和縣級語文課題“農(nóng)村小學語文合作學習有效策略的研究”，正處于緊張的研究進程中，均取得階段性成果。另外，我校承擔北京師范大學組織實施的“提升明德小學教育質(zhì)量”項目的“攀登英語、數(shù)學分層測試卡、中華文化經(jīng)典誦讀、提升明德小學管理質(zhì)量”四個子課題研究任務(wù)，目前該項目實驗研究均取得階段性成果。
二、本學期校本研究工作積累的經(jīng)驗
1、加強自我學習和集體培訓(xùn)。通過自學，掌握新理念，加強自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。通過集體培訓(xùn)，更新教師教育理念，使課堂上實現(xiàn)師生互動、生生互動，使課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。
2、加強教研組的職能，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。
4、做好“請進來”的工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
5、組織落實好課題研究工作。課題研究是提高教師專業(yè)化發(fā)展的良好途徑，通過開展課題研究，提高教師教育教學及科研水平。
三、本學期校本研究工作存在的問題
少數(shù)教師自我學習走過場，研究工作開展不夠深入，有待進一步改進。
四、本學期校本研究的心得體會
校本研究有利于形成民主、開放、有效的教研機制，有利于提高學校課程建設(shè)能力和辦學水平，有利于促進教師教育教學及科研能力的進一步發(fā)展。開展好校本研究工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學有著積極促進作用。
五、本學期校本研究工作取得的成效
20xx年11月，學校再次被評為縣“教育科研先進單位”，并在全縣教科研工作會作經(jīng)驗交流，學校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進個人”，其中王榮華同志作為全縣教育科研先進個人代表在大會上發(fā)言，得到市教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，其發(fā)言文稿《在教育科研的沃土中成長》于《安徽青年報》“特別推薦”欄目發(fā)表。10月，我校張琴老師在縣教育局小學教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動中，在千嶺中心小學執(zhí)教的《掌聲》獲得好評。余桂芬老師在全縣中小學青年教師演講比賽中喜奪一等獎第一名桂冠。朱青霞老師在縣智能語音優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。學校數(shù)學評價改革專題總評獲市級一等獎，其中六個單項均獲一等獎。本學期，教師論文和學生征文在縣以上刊物發(fā)表或獲獎達20篇次，其中，余桂芬、王榮華同志指導(dǎo)陳婉同學參加縣“安全在我心中”演講比賽獲一等獎第一名。
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