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我心中的燈塔演講稿
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編為大家整理的我心中的燈塔演講稿，希望能夠幫助到大家。
我心中的燈塔演講稿 1
仰望連綿起伏的群山，我向往巍峨挺拔;俯瞰波濤洶涌的江水，我追求奔放瀟灑，我的青春在年華的飄逝中，引導(dǎo)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，去尋找心中的燈塔。我站在三尺講臺(tái)，這里背靠青山，面臨大河，中間是心靈的荒原。
今天我報(bào)告的題目是———《青山深處，眺望心中的燈塔》。
20世紀(jì)最著名的現(xiàn)代小說(shuō)家卡夫卡說(shuō)：“目的是有，道路卻無(wú)，人們謂之路者，乃躊躇也。”我的目的只有一個(gè)，讓孩子們走上人生的光明之路，讓他們?nèi)ふ倚闹械臒羲�，因�(yàn)槲疑钌疃茫荷奈ㄒ荒康�，就是在心靈的天空點(diǎn)燃一盞永不熄滅的明燈。
去年渠縣教育局組織了“萬(wàn)名教師進(jìn)家庭的活動(dòng)”，在區(qū)教育組領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校老師的步履踏遍了青山的山山水水，感人的故事在青山上頌揚(yáng)，在渠河中流淌，在人們心中傳唱。
今年夏天，我校調(diào)來(lái)一位年輕務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)，他叫xxx，在他的帶領(lǐng)下，我們走家串戶(hù)，翻山越嶺，把躊躇與苦澀慢慢品嘗，讓汗水和著希望凝聚、流淌，把不解與委屈刻人生，讓呆板與低沉煥發(fā)希望。
盛夏酷暑，陡峭山路，擋不住我們家訪的激情。今年6月15日，我們?cè)趚xx校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一行十余人步行兩個(gè)多小時(shí)來(lái)到了大青山，汗水早以濕透了我們的衣衫。當(dāng)山民們知道我們是來(lái)了解學(xué)生情況事，為我們盛來(lái)了甘甜的山泉，我們知道那是一片熱情，一份真誠(chéng)，一種純樸，一份生命中沉甸甸的饋贈(zèng)。
那天，幕幕情景，刻骨銘心.......
我們聽(tīng)到遙遠(yuǎn)而凄慘的鑼鼓聲，撕心裂肺的哭泣聲，山民們告訴我們那是一個(gè)學(xué)生父親的喪事正在舉行，他的母親幾年前就去世了，他的父親昨天在開(kāi)采山石的時(shí)候又遭遇了不幸，山民們的述說(shuō)牽動(dòng)著x校長(zhǎng)和每一位老師的心，x校長(zhǎng)立即決定去看望那個(gè)人生不幸、命運(yùn)多舛的孤苦孩子和他痛苦的家人。我們?nèi)r(shí)只見(jiàn)他站在父親半掩著的棺材前，看著和自己永遠(yuǎn)不能說(shuō)上一句話(huà)的父親，看著父親那永遠(yuǎn)不能睜開(kāi)的雙眼，他傷心的哭泣著。他的家里只剩下他的祖母和他相依為命，兩間土草茅屋破舊不堪，靈堂布置是那樣的簡(jiǎn)單，沒(méi)有一個(gè)花圈，只有青油燈如豆的燈光和草紙燃燒的炊煙在陪伴著一個(gè)不幸的亡魂，在講述著一位山民生命消失的古樸儀式，氣氛非常的蕭條悲涼。因?yàn)槲覀兊某霈F(xiàn)，傷感中浸透著溫情，凄慘中融進(jìn)了慰問(wèn)，不幸飄散了風(fēng)雨。
年邁的祖母在孫子的攙扶下，柱著拐杖，含著淚向我們說(shuō)：“老師啊!家里再?zèng)]有一個(gè)擋力的人了，什么也沒(méi)有了，就連兒子的棺材也是他為我今后準(zhǔn)備的，我沒(méi)有辦法讓我的孫子讀書(shū)了�！边@一刻，我們凝視著老人家那悲傷與刻滿(mǎn)滄桑的臉和孫子那無(wú)助與充滿(mǎn)渴求的眼神，我們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。x校長(zhǎng)掏出身上僅有的500元錢(qián)遞給這位令人非常同情的老人，并告訴他，學(xué)校將減免孩子在校的一切費(fèi)用，我們的.老師將幫助他完成學(xué)業(yè)!校長(zhǎng)的承諾使老人干癟的嘴唇抽搐著，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，他拄著拐杖轉(zhuǎn)過(guò)身去，顫巍巍地走到她兒子的靈前，失聲哭喊著：我的兒呀，你都看見(jiàn)了嗎?你放心地去吧，我們遇到好人了，遇到好人了.......說(shuō)完，她緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一把拉住她的孫子，丟下拐杖，原本腿腳不靈便的老人和她的孫子跪在了我們的面前，一邊磕頭一邊不斷地重復(fù)著說(shuō)：“好人，好人哪�！彼米畲緲愕恼Z(yǔ)言和最古老的方式表達(dá)著感激之情�！皠e這樣、別這樣呀”，x校長(zhǎng)急步上前顫抖著扶起了老人，一時(shí)找不到用任何語(yǔ)言向老人表示安慰，沉默中融化成誓言無(wú)聲。那一刻，在場(chǎng)的老師們?cè)缫褱I流滿(mǎn)面，無(wú)不為之動(dòng)容，紛紛解囊相助。山民的淚水中洋溢著祝福與抗?fàn)�、渴望與感激、夢(mèng)想與憧憬。我們仿佛看見(jiàn)：貧瘠的是土地，不會(huì)是心靈。面對(duì)蒼翠的大青山，我們?cè)谛闹心钪汉⒆友剑覀兎序v的熱血，我們?nèi)紵募で�，我們平凡的生命，難道不是為你們尋找心中的燈塔而生嗎?
我心中的燈塔演講稿 2
尊敬的各位評(píng)委：
大家好！
我是xx小學(xué)的xx。今天我演講的題目是《心中的燈塔》。
20xx年9月，我通過(guò)教師招聘考試如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)上了一名光榮的人民教師，準(zhǔn)備為自己的夢(mèng)想而努力拼搏。因?yàn)槲覐男W(xué)開(kāi)始，就立志要當(dāng)一名小學(xué)教師。為了這個(gè)夢(mèng)想，我一直在努力。
歲月如歌，我在長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)希望小學(xué)工作快五個(gè)春秋了。很慶幸，踏入希望小學(xué)的大門(mén)，我便與一位德高望重的中年教師相知相識(shí)了。他是我們的校長(zhǎng)也是我的同事，“2018望江縣最美教師”——方xx老師。雖然在與孩子朝夕相處的日子里，有花有果，有笑有淚，但是在方老師的幫助和指導(dǎo)下我逐漸成熟起來(lái)。從之前站在講臺(tái)上緊張得語(yǔ)無(wú)倫次到現(xiàn)在的'些許從容；從過(guò)去的教學(xué)成績(jī)平平到教育教學(xué)的得心應(yīng)手，我很感謝方老師的耐心輔導(dǎo)，是他給了我一雙隱形的翅膀，讓我飛翔。他就像一盞指路明燈一樣，一直照耀我前進(jìn)的腳步，使我這個(gè)懵懂幼稚的大學(xué)生迅速成長(zhǎng)為一名教壇新手，使我今天有機(jī)會(huì)站在這里，用自己的心聲來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。用我稚拙的筆來(lái)謳歌為我，也為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的好教師——方xx老師。
方老師，已在教育教學(xué)崗位上辛勤耕耘近三十四年。三十多年里，他從一級(jí)教師到高級(jí)教師，從滿(mǎn)頭青絲到兩鬢微霜，從普通教師到學(xué)校負(fù)責(zé)人。盡管歷經(jīng)滄桑巨變，但始終沒(méi)有改變他對(duì)人民教育事業(yè)的一份赤誠(chéng)之心。
認(rèn)識(shí)方老師的人都說(shuō)他是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作積極肯干，處處雷厲風(fēng)行，有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。他時(shí)常對(duì)我們說(shuō)：“一個(gè)老師沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的。做老師就要做一名學(xué)生認(rèn)可，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校認(rèn)可，社會(huì)認(rèn)可的好教師�！痹谧陨韺W(xué)識(shí)上，為了提升自己，使自己更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作，他積極利用課余時(shí)間努力鉆研教育理論，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)了很多利于教學(xué)的方法技能。
20xx年方老師調(diào)至長(zhǎng)嶺希望小學(xué)任教，全校四個(gè)班級(jí)只有六位老師。當(dāng)時(shí)音樂(lè)教師普遍缺乏，眼看著音樂(lè)課的教學(xué)成了最難啃得一塊硬骨頭。“不上音樂(lè)課怎么行？沒(méi)有音樂(lè)的學(xué)校是死氣沉沉的學(xué)�！庇谑牵谧约荷砑鎸W(xué)校負(fù)責(zé)人，并且已帶了四年級(jí)語(yǔ)文和常識(shí)課的超負(fù)荷情況下，又主動(dòng)要求接下了本班音樂(lè)課的教學(xué)重任。但他既不是音樂(lè)科班出身，又沒(méi)有參加過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，能干得了嗎？全校老師都很猶豫，沒(méi)想到他卻堅(jiān)定地說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。世上哪有學(xué)不會(huì)的事！”就這樣，他憑著一股不服輸?shù)木髣�，課余也好，農(nóng)閑也罷，一得空閑便去拜師學(xué)藝，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向他校的專(zhuān)業(yè)老師請(qǐng)教，待自己弄明白了，唱得有模有樣了，然后再回來(lái)教自己的學(xué)生。由于他的不懈努力，當(dāng)時(shí)希望小學(xué)，竟變得生機(jī)勃勃，昂揚(yáng)向上。
方老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，能夠在他身邊共事，我是幸運(yùn)的。站在這三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎有些平凡甚至有些平淡，但有這樣的引路人的陪伴我無(wú)怨無(wú)悔，我將朝著目標(biāo)起航！
我心中的燈塔演講稿 3
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我也夢(mèng)想成為那一座燈塔不論身處東方還是西洋，也不論時(shí)代如何變遷，老師，永遠(yuǎn)都是一個(gè)特別親切的稱(chēng)呼；教師，永遠(yuǎn)都是一個(gè)因使命而崇高的光榮職業(yè)！“教師若春風(fēng)，為學(xué)生播撒品德的種子；教師如明燈，為學(xué)生照亮心智的世界；教師是燈塔，為學(xué)生指引前行的方向！”這些美妙的比喻，都是社會(huì)普遍對(duì)教師職業(yè)崇高性的肯定。是啊，都曾經(jīng)做學(xué)生過(guò)來(lái)的我們，哪一個(gè)不會(huì)對(duì)曾經(jīng)悉心教導(dǎo)過(guò)自己的師長(zhǎng)懷有深深的感激之心？哪一個(gè)不會(huì)對(duì)那些“學(xué)高為師、德高為范”的良師們懷有深深的崇敬之情？如今，我已經(jīng)參加工作19年了，自己從事教育工作也已經(jīng)15年。我也一直都很感激，自己從小學(xué)到大學(xué)本科，再讀到研究生畢業(yè)，我遇見(jiàn)的老師個(gè)個(gè)都是可親的長(zhǎng)者、可敬的智者，他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的過(guò)程中，曾經(jīng)就是一座座明亮的的燈塔，不斷為我指引方向，將我這樣一個(gè)曾經(jīng)的懵懂少年教誨成能夠立足社會(huì)、能夠?yàn)樯鐣?huì)做出相應(yīng)貢獻(xiàn)的人。他們的名字將永遠(yuǎn)銘刻在我的心間。
還記得1976年我讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，吳義蘭老師是我們班的語(yǔ)文老師兼數(shù)學(xué)老師，又兼班主任。剛剛正規(guī)上學(xué)的我顯得特別木訥，但吳老師對(duì)我取得的.一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都總是歡欣鼓舞，時(shí)常在班上表?yè)P(yáng)我。第一個(gè)學(xué)期有不少學(xué)生入了少先隊(duì)，我沒(méi)有入隊(duì)，她又鼓勵(lì)我下個(gè)學(xué)期更加努力。到一年級(jí)第二學(xué)期結(jié)束時(shí)，我不但入了少先隊(duì)，還得了“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。是吳老師不斷的鼓勵(lì)，啟蒙了我，給了我追求進(jìn)步的信心。在眾多老師的悉心教導(dǎo)下，后來(lái)我成了該所小學(xué)的少先隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)。吳義蘭、顏影霞、朱教新等老師的師恩，我怎么會(huì)忘記？1982年我從鄉(xiāng)下的學(xué)校轉(zhuǎn)到市區(qū)的鷹潭二中開(kāi)始住校讀初二，班主任周思濂老師已經(jīng)是臨近退休的年齡，他對(duì)我這個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的孩子，從學(xué)習(xí)、生活等各方面傾注了更多的關(guān)注，各科老師也都是那樣的親切，使我心靈感受到巨大的溫暖與鼓舞。從二中初中畢業(yè)那年，我以鷹潭二中全校第一、全市第四的中考成績(jī)考入鷹潭一中的高中部。想想在那段歲月里，我的恩師周思濂老師不僅教給我文化知識(shí)，更教會(huì)了我如何處世、如何為人。他的師恩我又怎么會(huì)忘記？2019年金秋，在周思濂老師八十歲壽辰之際，我飽含感情寫(xiě)下了一首祝壽詩(shī)：賀周思濂老師八十華誕恩師華誕，祥瑞金秋；八十高齡，古來(lái)稀有。語(yǔ)慈言和，儒氣雅色；心身健旺，如故如舊。栽桃育李，一生不輟；桃李滿(mǎn)園，芬芳九州。
值此慶典，誠(chéng)抒我懷；風(fēng)范楷模，立前傳后。恭敬再拜，誠(chéng)抒我愿；東海溢福，南山齊壽。在鷹潭一中上高中，在北京上大學(xué)本科，在南昌讀研究生，我對(duì)教過(guò)我的老師都感激不盡。每一位老師都猶如一座燈塔、一盞明燈，在我人生前行的道路上，為我指引方向、照亮前程。正如女歌星宋祖英那首歌唱的一樣：“長(zhǎng)大后，我就成了你！”后來(lái)，我也有幸成為了一名“傳道授業(yè)”光榮的人民教師。我已經(jīng)教過(guò)中專(zhuān)生、三校生、大專(zhuān)生、本科生、研究生。在教師的工作崗位上，我時(shí)刻以我的恩師們?yōu)榭�、做榜樣——在學(xué)業(yè)上悉心教導(dǎo)學(xué)生，在生活上積極關(guān)愛(ài)學(xué)生，在思想上努力引導(dǎo)學(xué)生。
我想，學(xué)業(yè)上教好學(xué)生是教師最基本的職責(zé)，而要在生活與思想上關(guān)心學(xué)生卻需耗費(fèi)教師大量的時(shí)間與精力，特別是對(duì)于一些差生。我在江西理工大學(xué)已經(jīng)做過(guò)兩屆班主任，曾經(jīng)有個(gè)來(lái)自西北的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、生活自理能力等都比較差，我經(jīng)常找他談心，做他的思想工作。一開(kāi)始時(shí)我想聯(lián)系他的家長(zhǎng)共同教育他，但他就是不肯告訴我他父母的電話(huà)，我就從他入學(xué)登記的學(xué)生卡片上找出了他家的固定電話(huà)，電話(huà)能打通，但一連十來(lái)天沒(méi)人接，終于在一個(gè)早上，他母親接到了我的電話(huà)，原來(lái)他父母在外面包工地，難得回家住，后來(lái)得到了他們的手機(jī)號(hào)碼而經(jīng)常聯(lián)系，他父母非常感謝我聯(lián)系他們，表示要共同來(lái)做孩子的工作。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，并不意味著對(duì)他們溺愛(ài)與放任，而很多時(shí)候是需要通過(guò)嚴(yán)格要求他們來(lái)體現(xiàn)。今年上半年，我給08級(jí)造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生上《管理學(xué)原理》課程，課程開(kāi)始之前，我就與同學(xué)們約法三章，其中有一條約定：點(diǎn)名的時(shí)候不得冒名幫別人喊到，否則平時(shí)成績(jī)按零分處理。我要學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信觀念。還是有位同學(xué)違犯了這一條，我在班上耐心地教育了大家，但還是嚴(yán)肅地按規(guī)定處理了這件事情。該學(xué)生并沒(méi)有怨恨我，至今我的手機(jī)里還保留著她發(fā)給我的手機(jī)短信，其中最后一句是這樣寫(xiě)的：“感謝老師為我上的這意義非凡的一課！”我在教師崗位上做的這些事情，對(duì)比我的恩師們的所作所為來(lái)說(shuō)，其實(shí)是很微不足道的。我一直將我的恩師們作為我工作的榜樣，正如我在《賀周思濂老師八十華誕》那首詩(shī)中說(shuō)的：“風(fēng)范楷模，立前傳后�！倍鲙焸児廨x形象永遠(yuǎn)矗立在我面前，作為后一輩的教師，我立志要去傳承。他們是我曾經(jīng)的燈塔，他們更是我永遠(yuǎn)的燈塔！如今作為教師的我，我也夢(mèng)想成為那一座燈塔……
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