讓出色成為一種習(xí)慣演講稿
習(xí)慣是什么?詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為，下面是小編幫大家整理的讓出色成為一種習(xí)慣演講稿，希望大家喜歡。
讓出色成為一種習(xí)慣演講稿一
我聽(tīng)一位教育專(zhuān)家講過(guò)：決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有三方面，一是天分或者說(shuō)是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說(shuō)，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。
習(xí)慣是什么?詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為�？梢�(jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式�？偨Y(jié)我這三年的體會(huì)，我想跟大家說(shuō)，初中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。
先說(shuō)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第一要刻苦，要舍得花時(shí)間。每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。誰(shuí)也不是天才，不可能不學(xué)就會(huì)。我們這些參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)，做過(guò)的習(xí)題不計(jì)其數(shù)。簡(jiǎn)單地講，要取得好成績(jī)，數(shù)理化是做題做出來(lái)的，英語(yǔ)是背單詞背課文背出來(lái)的，語(yǔ)文是多讀多寫(xiě)出來(lái)的。時(shí)間是“抓”出來(lái)的，每天一個(gè)小時(shí)，可以干很多事。20分鐘可以背30個(gè)英語(yǔ)單詞，20分鐘可以讀1~2篇好的散文，我給大家算個(gè)數(shù)字：每天背10個(gè)單詞，加上復(fù)習(xí)不超過(guò)10分鐘，三年下來(lái)就是一萬(wàn)多，考托福都有富裕。有些事情你覺(jué)得難，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你堅(jiān)持做，積累起來(lái)，效果絕對(duì)超過(guò)你的想像。
第二要講究方法，要少走或者不走彎路。你再用力，花的時(shí)間再多，如果方法不對(duì)，盡走彎路，效果也不好，還會(huì)影響信心，打擊自己的積極性。怎么才能不走彎路呢?首先起點(diǎn)要對(duì)，養(yǎng)成一件事從開(kāi)始就把它做正確的習(xí)慣，不要稀里糊涂，不假思索地就開(kāi)始，等發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了再改，肯定浪費(fèi)時(shí)間。其次標(biāo)準(zhǔn)要高，養(yǎng)成一下子把事情做到位的習(xí)慣。比如學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)了概念和公式不一定會(huì)做題，會(huì)做題了未必能講明白，如果你按照能參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或者能講明白的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)數(shù)學(xué)，那么在考試中取得好成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的。而且，我的體會(huì)是，用高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和用低標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)所用的時(shí)間是差不多的'，可結(jié)果卻差很多。
再說(shuō)行為習(xí)慣。
養(yǎng)成好的行為習(xí)慣實(shí)際是在學(xué)習(xí)“做人”。我給同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題：在座的各位，說(shuō)過(guò)謊話嗎?譏笑諷刺過(guò)別人嗎?騎車(chē)闖過(guò)紅燈嗎?排隊(duì)加過(guò)“塞兒”嗎?說(shuō)過(guò)粗話嗎?自己的書(shū)包是自己收拾嗎?如果你養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣，就可以說(shuō)，你在按照現(xiàn)代人標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)自己。
怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢?
第一是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。
一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書(shū)寫(xiě)的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開(kāi)始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。
第二是開(kāi)好頭不開(kāi)壞頭。
習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，而過(guò)程都有開(kāi)頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開(kāi)頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好!開(kāi)始背。我打算寫(xiě)日記了，好!開(kāi)始寫(xiě)。一段時(shí)間以后，你覺(jué)得它已經(jīng)成為你生活的一部分了，甚至沒(méi)有什么覺(jué)得不覺(jué)得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬(wàn)別開(kāi)頭。因?yàn)殚_(kāi)了頭就會(huì)對(duì)自己放縱了。
對(duì)于電腦游戲，什么RPG、FIFA、星際、CS，我也接觸過(guò)，好玩，爽!可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。還有一種東西叫“萬(wàn)智牌”，千萬(wàn)別迷上它。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時(shí)間就越多�？梢欢ㄒ嬗幸嬗谏硇慕】档臇|西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦?只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺(jué)地這樣做了，就是成熟了。現(xiàn)在，我和我的一些同學(xué)已經(jīng)能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂(lè)，那是任何游戲都不能相比的。
第三是咬牙堅(jiān)持。
開(kāi)了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能松勁。我從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)日記，到現(xiàn)在一天都沒(méi)有間斷過(guò)。3000多天，有累得實(shí)在不想動(dòng)的時(shí)候，有病得起不來(lái)床的時(shí)候，怎么辦?咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫(xiě)一句也要寫(xiě)。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆?dòng)，進(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來(lái)越不忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣。
第四是創(chuàng)造好環(huán)境。
可以幾個(gè)人約定，也可以班級(jí)倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅(jiān)持下來(lái)，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。
第五是不找借口。
據(jù)說(shuō)美國(guó)西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口!這對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒(méi)做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱，會(huì)讓你偷懶，會(huì)讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。
第六是要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。
建議大家有機(jī)會(huì)的話要樂(lè)于擔(dān)任一些社會(huì)工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識(shí)、為他人服務(wù)的意識(shí)和工作能力的好機(jī)會(huì)。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣!
讀后記：
真實(shí)英雄所見(jiàn)略同，我在治班的過(guò)程中一直強(qiáng)調(diào)習(xí)慣，劉朔同學(xué)的養(yǎng)成習(xí)慣的論點(diǎn)如“從小事做起”、“開(kāi)好頭”、“堅(jiān)持”、“不找借口”、“創(chuàng)造好環(huán)境”等都是我十分重視的方面，現(xiàn)在想想基礎(chǔ)教育的很多方面都是雷同的關(guān)鍵在于孩子領(lǐng)悟力和執(zhí)行力呀。
讓出色成為一種習(xí)慣演講稿二
當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。人與人，企業(yè)與企業(yè)，乃至國(guó)與國(guó)都在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，唯出色者得以勝出，成為“引領(lǐng)風(fēng)騷”的人。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定是將追求出色作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。
“出色”是一種習(xí)慣，而不是榜單上高高在上的名次。我認(rèn)為出色的習(xí)慣可以成就一個(gè)人的一生，出色的習(xí)慣是一眼清泉，讓口渴的人感到清爽和甘甜。出色的習(xí)慣就像春天的雨露，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
首先，“出色”是一種道德品質(zhì)上的自我約束習(xí)慣�！跋嚷杉�，后律人”。每一次選擇，每一個(gè)決定，都應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：這樣做是不是一個(gè)道德高尚的人應(yīng)該的?時(shí)時(shí)刻刻拿自己當(dāng)一個(gè)有道德，有素質(zhì)，有責(zé)任的人來(lái)看，時(shí)時(shí)刻刻以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，道德水平便會(huì)在不知不覺(jué)中提升上去。
不僅如此，“出色”也是一種關(guān)乎個(gè)人涵養(yǎng)的習(xí)慣。不遵守公共秩序，這不是出色;出口成“臟”，這也不是出色;不關(guān)心他人，不關(guān)心社會(huì)，這更不是出色;甚至，作為一個(gè)中國(guó)人，不了解自己國(guó)家的歷史，不熟悉自己國(guó)家的文化，不清楚自己國(guó)家的現(xiàn)狀，這能叫做出色嗎?“涵養(yǎng)”，就是“內(nèi)涵”與“修養(yǎng)”。一個(gè)真正出色的人，是一個(gè)有內(nèi)涵，有修養(yǎng)的人。以上兩點(diǎn)決定了一個(gè)人的“高度”。
“出色”還是一種“有能力”的體現(xiàn)。作為一個(gè)出色的人，對(duì)于自己需要完成的任務(wù)，不僅要考慮應(yīng)該怎樣完成，還應(yīng)該考慮怎樣效率最高的完成。對(duì)于自己交往的人，不僅要考慮如何相處和睦，還要考慮如何求同存異，合作共贏。無(wú)論是對(duì)事還是對(duì)人，都要求一種能力。還記得那個(gè)“為什么我不能升職”的故事嗎?一個(gè)人的能力大小，在一次去找一個(gè)賣(mài)西瓜的人的測(cè)試中暴露無(wú)疑。一個(gè)職員只是找到賣(mài)西瓜的人，而另一個(gè)卻問(wèn)出了價(jià)錢(qián)，質(zhì)量等多種信息。這就是差距。一個(gè)真正出色的人，就要凡事比別人多想一步，一步?jīng)Q定“遠(yuǎn)度”。
哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最出色的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。以最高的標(biāo)準(zhǔn)律己，以最好的程度做事，永不降低對(duì)自己的要求，這才是“出色”。 出色是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。出色習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。
在我們班的同學(xué)里面也有著許許多多的人力求完美，追求卓越，以下雖不能代表全部但也一定都是我親眼看到的：
首先，我要說(shuō)的是李振華同學(xué)，李振華同學(xué)每天十分刻苦，李振華同學(xué)并不是太過(guò)于喜歡張揚(yáng)，但是他的成績(jī)與勤奮卻令我自嘆不如。還有張逍遙同學(xué)，十分細(xì)心，上周五讓同學(xué)互相批改的那張卷，我有好多微小錯(cuò)誤都被張逍遙同學(xué)細(xì)心得挑了出來(lái)，而他也在這次月考中取得第一。還有我們的值周班長(zhǎng)無(wú)一不是用盡全力在管，可有些同學(xué)還是不聽(tīng)，在這里我希望我們班級(jí)的同學(xué)更加配合班長(zhǎng)的工作。還有所有課的科代表們也都是犧牲了很多時(shí)間為了我們同學(xué)的作業(yè)。這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
所以，從現(xiàn)在這一刻起，讓出色成為一種習(xí)慣吧!
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