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教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟（精選54篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟（精選54篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 1
作為一名語(yǔ)文教師，當(dāng)觀看完電影《我要當(dāng)老師》之后，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的朝圣之旅，它不僅是一部電影，更是一篇生動(dòng)的教育敘事詩(shī)，讓我在光影交錯(cuò)間深刻體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高與艱辛，以及那份對(duì)知識(shí)傳承和靈魂塑造的執(zhí)著追求。電影的來(lái)源更像是命題作文的一種解答，導(dǎo)演用有趣詼諧的喜劇方式，為枯燥的表現(xiàn)增添了一抹亮麗的色彩。
影片中的主人公—青年教師孫恒，詮釋了如何在平凡崗位上書寫不平凡的故事。他面對(duì)教育資源的匱乏、學(xué)生們的誤解與挑戰(zhàn)，沒有退縮，而是以滿腔熱情和創(chuàng)新的教學(xué)方法，點(diǎn)燃了學(xué)生們心中求知的火花。這不禁讓我反思，教育的本質(zhì)是什么？或許正如影片所傳達(dá)的，不僅僅是知識(shí)的.傳授，更是情感的交流、思想的啟迪和人格的塑造。
片中一幕幕細(xì)膩的情節(jié)，讓人感受到教師與學(xué)生之間微妙而深刻的情感紐帶。那些看似微不足道的日常對(duì)話，卻往往成為開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙。它提醒我，作為語(yǔ)文教師，更要注重語(yǔ)言的力量，用文字去觸碰學(xué)生的心靈，用文學(xué)的美去滋養(yǎng)他們的精神世界，讓每個(gè)孩子都能在閱讀與寫作中找到自我，學(xué)會(huì)思考，勇于表達(dá)。電影中展現(xiàn)的另一個(gè)觀點(diǎn)就是—每個(gè)人都有自己的困境，即便是同一個(gè)人在不同成長(zhǎng)時(shí)期也有不同的困境，學(xué)生如此，老師亦如此。不論是從小受控于家長(zhǎng)、自卑自閉的學(xué)生何睿，還是看似無(wú)憂無(wú)慮實(shí)則由于脾氣火爆期盼愛情而不得的同事蔣麗，每個(gè)人都有自己在當(dāng)時(shí)環(huán)境下所遇到的困惑。我們應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生們的交流，防微杜漸，不論是幫助他人還是被他人幫助，本質(zhì)上都是一種成長(zhǎng)！
電影中，主人公對(duì)每位學(xué)生的個(gè)體差異給予尊重與理解，努力尋找適合每個(gè)孩子的教學(xué)方法，這對(duì)我觸動(dòng)頗深。在實(shí)際教學(xué)中，我也應(yīng)更加注重因材施教，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們帶著不同的背景、興趣和潛能走進(jìn)課堂。
《我要當(dāng)老師》這部電影不僅是一個(gè)人的故事，它是千千萬(wàn)萬(wàn)堅(jiān)守在教育一線教師的縮影。它讓我更加堅(jiān)定，選擇成為一名教師，不僅是選擇了一份職業(yè)，更是選擇了一種使命—傳承文明，點(diǎn)亮希望。在未來(lái)教書育人的道路上，我將以影片中的主人公為榜樣，不忘初心，勇于探索，用心去愛每一個(gè)學(xué)生，用知識(shí)和愛心照亮他們前行的道路，讓教育成為溫暖人心、改變命運(yùn)的力量。
總之，《我要當(dāng)老師》不僅是一次視覺與情感的雙重體驗(yàn)，更是一次深刻的職業(yè)精神教育。它激勵(lì)我不斷提升自我、不斷創(chuàng)新教學(xué)，以更加飽滿的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，投入到每一次授課中，用心書寫屬于自己的教育篇章。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 2
4月底，我校組織全體教師觀看了思政課教師題材的電影《我要當(dāng)老師》。影片中許多情節(jié)與臺(tái)詞給我留下了深刻的印象，同時(shí)也讓我這名邁上講臺(tái)不久的青年教師重新理解了“教師”這個(gè)角色。
“我的理想就是當(dāng)一名好老師�！�
這句話貫穿于影片的始終。孫恒在學(xué)生時(shí)代非常調(diào)皮，但是高老師卻沒有放任不管或者放棄他，而是真誠(chéng)地去貼近生活中的孫恒，去恰到好處地引導(dǎo)孫恒樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。反觀我這一年來(lái)的教學(xué)工作，每天與學(xué)生斗智斗勇，想盡辦法去控制他們的行為，卻缺少精神上的關(guān)懷與適宜的引導(dǎo)。這樣一來(lái)，學(xué)生的確乖巧且在我的掌控以內(nèi)，但師生之間的距離在無(wú)形中越來(lái)越遠(yuǎn)，從而無(wú)法真正地走入學(xué)生的.內(nèi)心。因此，在以后的教育教學(xué)工作中，我需要經(jīng)常性的自省與總結(jié)，與學(xué)生之間建立一種雙向的信任感。
孫恒成為教師后，救下落水的叛逆學(xué)生何睿，他以親身經(jīng)歷來(lái)感染學(xué)生。后期了解何睿的愛好后送給他航天專業(yè)的書籍—“也算是給你的一種推動(dòng)力，有夢(mèng)就得去追。”
教育機(jī)制從不局限于課堂中、教室內(nèi)，哪怕是上下樓梯以及勞動(dòng)等場(chǎng)景都有值得老師來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教的情境。經(jīng)歷了初登講臺(tái)的新鮮感后，如今我也關(guān)注著學(xué)生的道德素質(zhì)，同時(shí)也與我校近期推廣學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動(dòng)相呼應(yīng)—“稱尊長(zhǎng)，勿呼名”“路遇長(zhǎng)，疾趨揖”，遇到師長(zhǎng)要禮貌問好，雙手接放對(duì)方傳遞的物品，上下樓梯靠右側(cè)安靜行走…。
“我要真正的認(rèn)識(shí)你們，了解你們。”
孫恒獲得成長(zhǎng)后，不再流于工作形式，不再糾結(jié)于評(píng)教考核，開始發(fā)自內(nèi)心地走近學(xué)生，默默將每位學(xué)生的信息印在腦中，擺脫花名冊(cè)，成為了一名真正將學(xué)生放在心里的好老師。當(dāng)我處于學(xué)生時(shí)代時(shí)總會(huì)想，在人數(shù)眾多的班級(jí)群體中，不會(huì)有老師關(guān)注到我，但是每位老師似乎都具備快速識(shí)人的能力。正是這種親身感受，也促使我努力關(guān)注每位學(xué)生的課堂狀態(tài)以及日常情緒波動(dòng)。促膝談心、考前疏導(dǎo)、考后反省總結(jié)，要讓學(xué)生意識(shí)到老師的眼中有他、心里有他。
“教師的使命不是單單把知識(shí)傳授給學(xué)生，還應(yīng)該幫助他們，找到真正的人生價(jià)值�！�
這句話也激勵(lì)著我們青年教師，比起呈現(xiàn)在試卷上的數(shù)字，關(guān)注學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)、良好的精神面貌以及樹立正確的價(jià)值觀更為關(guān)鍵。不是每一粒種子都能開出耀眼奪目的花，但只要播下種子、精心呵護(hù)，就能茁壯成長(zhǎng)、向陽(yáng)而生。身為新時(shí)代的青年教師，我們應(yīng)該意識(shí)到身上的責(zé)任與使命，更應(yīng)該展現(xiàn)出新時(shí)代育人者潛心育人、立德樹人的情懷與擔(dān)當(dāng)。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 3
觀看《我要當(dāng)老師》這部電影后，我深受啟發(fā)，對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。影片中的教師角色，用他對(duì)教育的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，展現(xiàn)了教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和專業(yè)精神。而影片中的男主角立志成為一名教師，他的持之以恒更是讓我感受到了教育的力量以及一名教師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的`影響。電影用真實(shí)且扣人心弦的方式告訴我們，教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一份責(zé)任和使命。
電影中的教師，不僅傳授知識(shí)，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。他用耐心和智慧，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、追尋理想。這種教育方式讓我認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代的人民教師，我們需要具備耐心和同理心，同時(shí)也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要努力讓自己成為一個(gè)懂得擦星星的老師。每個(gè)學(xué)生都是一顆星星，只不過(guò)部分學(xué)生可能因?yàn)橐恍┰驎簳r(shí)變得灰蒙蒙，而我們老師要做的就是理解每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，讓每顆星星都散發(fā)熠熠星輝。
由影及人，觀看完這部電影讓我想到自己，作為一名從馬克思主義學(xué)院畢業(yè)的青年思政課教師，我對(duì)“馬院”兩個(gè)字感到無(wú)比親切，對(duì)影片中傳達(dá)的精神深有同感，也意識(shí)到自己肩上責(zé)任重大。我曾在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)“讀書能夠豐滿你們的羽翼，讓你們?cè)诔砷L(zhǎng)的天空飛得更高更遠(yuǎn)。但是，讀書千萬(wàn)不能太功利，你們坐在教室讀書，是為了讓自己長(zhǎng)本領(lǐng)，而不是為了瞧不起誰(shuí)，更不是為了那一紙成績(jī)單，我們青少年要有這樣的責(zé)任感和使命感，我們要成為一個(gè)充滿朝氣的、堂堂正正的人，去盡力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”。我的學(xué)生或許不是眾人口中的“別人家的孩子”，不是“學(xué)霸”“學(xué)神”，但是我希望能用自己的微薄之力，為學(xué)生們點(diǎn)亮一盞前行路上的明燈，幫助他們找尋屬于自己的生命價(jià)值，活出生命的精彩。正所謂，讓花成花，讓樹成樹，而我們要做的就是只管努力，靜待花開樹成。
正如影片所傳達(dá)的那樣“每位老師都是新時(shí)代的一縷陽(yáng)光”，我們青年教師也要努力成為學(xué)生口中的“好老師”，成為照亮學(xué)生心靈的一縷陽(yáng)光。教育是一場(chǎng)溫暖的修行，我想，我們每一位年輕教師都應(yīng)該在這場(chǎng)修行中獲得成長(zhǎng)，去愛，去生活，去感悟。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 4
看完《我要當(dāng)老師》這部電影，感慨良多，也不禁回想起在我求學(xué)路上所遇的恩師，特別是我的小學(xué)語(yǔ)文王老師，她在生活中給予我無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，在學(xué)業(yè)上耐心指導(dǎo)和幫助，無(wú)形中影響著我價(jià)值觀的.形成。像電影里那樣，孫老師在高老師的熏陶影響下，最后也站上三尺講臺(tái)，傳承愛與希望�，F(xiàn)實(shí)里的我，因?yàn)橐蚕胍蔀橄裢趵蠋熌菢拥暮美蠋�，也選擇了教育類的專業(yè)，若今后自己有幸走上講臺(tái)，成為一名老師，我希望自己能是好老師，先合格，再優(yōu)秀。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 5
影片《我要當(dāng)老師》深刻詮釋了教育就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”。電影輕松活潑，有笑有淚，作為一名思政工作者，這深深引起了我的.共鳴。經(jīng)師易得，人師難求，教師是立教之本、興教之源，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。
一位好老師不但是知識(shí)的傳播者，更是崇高理想和高尚道德的培育者、學(xué)生成才的引路人。這也激勵(lì)著我在工作中不忘育人初心，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起立德樹人的根本使命，用中國(guó)夢(mèng)凝聚廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教育和引導(dǎo)學(xué)生真心認(rèn)同、自覺實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 6
看完電影《我要當(dāng)老師》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)老師的重要性和意義�！段乙�(dāng)老師》影片生動(dòng)展現(xiàn)了思政教師從“遇見光”、“追逐光”到“成為光”的歷程，以及始終堅(jiān)守初心使命的赤誠(chéng)情懷。主人公的成長(zhǎng)故事讓我深深思考。
在電影中，我看到了教師對(duì)學(xué)生的影響是如此深遠(yuǎn)和重要，他們不僅僅是知識(shí)的'傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。在我看來(lái)，當(dāng)老師是一份神圣的職業(yè)，他們不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)人才的工作者。
作為未來(lái)教育工作者，我深深地意識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)。好老師不是一蹴而就的，是前行路上有榜樣引領(lǐng)，有領(lǐng)導(dǎo)鞭策激勵(lì)，有同事一路同行。好老師是用愛去溫暖學(xué)生，用學(xué)識(shí)去吸引學(xué)生，用情懷去感染學(xué)生。這激勵(lì)我不斷努力，堅(jiān)定地走在光明的道路上，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 7
看完《我要當(dāng)老師》之后，身邊的輔導(dǎo)員和我自己已是潸然淚下。其中的故事情節(jié)有很多都跟我們輔導(dǎo)員真實(shí)的日常工作相關(guān)，都在無(wú)聲無(wú)息中與我們產(chǎn)生情感共鳴。
高懷德老師是老一輩教書育人的楷模，他影響了一代又一代學(xué)生，最終將人生的句號(hào)畫在了三尺講臺(tái)上。高老師用愛心、耐心、恒心、信心激勵(lì)鼓舞著他的.學(xué)生們，孫恒就是最具代表性的一個(gè)。孫恒的蛻變自然真實(shí)，符合當(dāng)代年輕教師成長(zhǎng)發(fā)展的軌跡。影片中有一句話令我印象深刻：教師的使命，不是單單把知識(shí)傳授給學(xué)生，而是應(yīng)該幫他們找到人生的使命和價(jià)值。作為教師，為人師表，使命光榮，責(zé)任重大。
我們應(yīng)該向高懷德老師學(xué)習(xí)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，以身作則，言傳身教，把教書育人的事業(yè)作為畢生的信仰，貫徹始終。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 8
看完《我要當(dāng)老師》，我更加深刻地感受到了教育工作的魅力和價(jià)值所在。電影從一個(gè)思政教師遇到的教育困境為切入點(diǎn)，從而講述了這位老師的成長(zhǎng)歷程。主人公的老師以其高尚的品格、暖心的行動(dòng)贏得學(xué)生的愛戴，主人公自身也由將輔導(dǎo)員工作視做跳板到真正理解教育意義從而深入扎根學(xué)生，教育在此刻完成了閉環(huán)，這也體現(xiàn)了教育工作者接續(xù)奮斗的'情懷與奉獻(xiàn)精神。
影片最讓我印象深刻的是那句話：“經(jīng)師易求，人師難得�！笨赐曛�，我意識(shí)到思政教師不僅僅是要教授專業(yè)知識(shí)，更重要的是幫助引導(dǎo)學(xué)生在“拔節(jié)孕穗期”形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。而作為新時(shí)代的青年，我們也應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀，承擔(dān)積極時(shí)代責(zé)任，不斷傳播正能量，勇于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)，在教育工作領(lǐng)域發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 9
觀看了《我要當(dāng)老師》后，身為一名新時(shí)代的思政工作者，我感觸頗深。思想政治教育是做人的工作的，關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。身為一名輔導(dǎo)員，要時(shí)刻不忘立德樹人的教育初心，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，真正從學(xué)生急難愁盼的問題出發(fā)，解決學(xué)生的實(shí)際困難，幫助學(xué)生的.實(shí)際困惑。在開展教育工作的過(guò)程中，要以身為范，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量，以深厚的理論功底贏得學(xué)生的認(rèn)同，用真誠(chéng)的實(shí)際行動(dòng)獲得學(xué)生的信任。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 10
今天學(xué)校組織我們看了一場(chǎng)電影，叫《我要當(dāng)老師》，是全國(guó)首部思政教師題材的電影。
故事從孫恒老師入校當(dāng)兼職輔導(dǎo)員開始，真實(shí)描寫了上課時(shí)學(xué)生的狀態(tài)，老師的無(wú)奈。孫恒的目標(biāo)就是當(dāng)一名好老師，恩師高懷德，外號(hào)槽子糕，在童年給了他很大的感受啟發(fā)，受他的影響，他也終于成為了一名好老師。剛?cè)胄�，學(xué)生的對(duì)他的評(píng)教不好，當(dāng)然課堂上的抬頭率也不高，為比，他也困惑許久。好在，他找到了。他說(shuō)過(guò)，他是用腦子教學(xué)生的，的確，發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，撕掉花名冊(cè)，記住沒一個(gè)學(xué)生的信息，對(duì)學(xué)生的提問對(duì)答如流，可謂做足了功課。
做一個(gè)好老師真的'不容易，做一個(gè)學(xué)生認(rèn)可的好老師更難。的確，為了讓學(xué)生認(rèn)可，孫恒通過(guò)講述兒時(shí)有關(guān)恩師的故事，開導(dǎo)了何睿，也算是成為了何睿的恩師。后來(lái)因?yàn)槔顣哉湫@貸一事，機(jī)緣巧合下一起去了鄉(xiāng)村支教，這讓孫恒和他的學(xué)生們更體驗(yàn)了教師職業(yè)的殊榮，頗為感慨。
高懷德老師重新打開了我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。面對(duì)兒時(shí)調(diào)皮的孫恒，他并沒有責(zé)怪，而是一步步的凈化他，調(diào)教他，并沒有對(duì)他有特別的眼光，也沒有不管他。當(dāng)學(xué)校要開除孫恒時(shí)，是他站出來(lái)維護(hù)他，庇護(hù)他，甚至跟家長(zhǎng)和主任道歉，因?yàn)樗f(shuō)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。他覺得孫恒可塑，所以后面在孫恒住院時(shí)，他提出在同一個(gè)病房好照顧他，一邊照顧他，一邊幫他補(bǔ)課，后來(lái)他們關(guān)系越來(lái)越好，也越發(fā)體現(xiàn)恩師的重要性。后來(lái)，孫恒也幫助何睿去追逐他的夢(mèng)想，并對(duì)他說(shuō)“內(nèi)因是推動(dòng)事物發(fā)展的根據(jù)，有夢(mèng)就去追”。我覺得也側(cè)面表現(xiàn)出他成為了一個(gè)好老師，一個(gè)被學(xué)生認(rèn)可的好老師。
故事的最后，孫恒給我們上了一堂課，是人生的價(jià)值，帶著恩師的教師日記本，講述他對(duì)人生價(jià)值的看法，也體現(xiàn)了那句“經(jīng)師易求，人師難得”。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 11
《我要當(dāng)老師》以溫暖現(xiàn)實(shí)主義的手法講述了兩代思政課教師薪火相傳，躬身奉獻(xiàn)教育事業(yè)的故事，片中主人翁以真情換真心，無(wú)私奉獻(xiàn)，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神，讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深的理解和感悟。作為一名班主任，在日常教育中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。我們要用心傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑，引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。思政教育不僅要講深講活講透黨的'創(chuàng)新理論，更要將其融入到日常教育中，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 12
這部電影似乎再現(xiàn)了自己十幾年的思政教師的心路歷程，從初登講臺(tái)的青澀到今天的成熟，電影中很多點(diǎn)都讓我找到了共鳴。到底怎樣當(dāng)好一名思政課教師？通過(guò)觀影和自身的經(jīng)歷，我認(rèn)為應(yīng)該做好兩個(gè)方面：
一是要愛教學(xué)。只有愛自己的工作才會(huì)有幸福感。當(dāng)我們揮汗如雨備課的時(shí)候，想到的是一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，就不會(huì)累；當(dāng)我們激情澎湃講課的時(shí)候，看到的是一張張青春的'笑臉，莫大的成就感會(huì)激發(fā)自己的工作熱情。
二是要愛思政課。思政課教師要秉承“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命和赤誠(chéng)情懷，以信仰傳遞信仰，以理論弘揚(yáng)理論，以情感激發(fā)情感，以人格完善人格，把馬列理論內(nèi)化為學(xué)生終身受益的價(jià)值觀，幫他們系好人生的第一粒紐扣，而自己也努力成為教書育人的“大先生”。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 13
看的過(guò)程非常激動(dòng)，看完之后感慨萬(wàn)千。聯(lián)系自己35年思政課教學(xué)的歷程，我認(rèn)為要想把思政課講好，以下三點(diǎn)值得重視。
第一，要有堅(jiān)定正確的政治信仰。思政課教師必須有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)。當(dāng)今最重要的立場(chǎng)，就是要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。
第二，要有關(guān)愛學(xué)生的博大情懷。思政課要引導(dǎo)學(xué)生立德成人，立志成才。除了在教室里面系統(tǒng)講述以外，我們還要在課上課下、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外、線上線下高度關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)。
第三，要有嚴(yán)格的`自律意識(shí)。要自覺地弘揚(yáng)主旋律，積極地傳播正能量，做到課上課下一致，網(wǎng)上網(wǎng)下一致，言論行動(dòng)一致，發(fā)揮好思政課教師的政治引導(dǎo)作用。
教師觀看《我要當(dāng)老師》心得體會(huì)感悟 14
電影《我要當(dāng)老師》講述了高校青年思政課教師孫恒，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，逐步實(shí)現(xiàn)“我要當(dāng)老師”理想的故事。
思政課堂就是思政課教師的陣地，也是幫助學(xué)生成長(zhǎng)的.舞臺(tái)，作為思想理論戰(zhàn)線的一兵，我將繼續(xù)在思政小課堂和社會(huì)大課堂中引領(lǐng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。
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“用心用情用力、自省自警自勵(lì)”是電影《我要當(dāng)老師》中老師們展現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)�！敖�(jīng)師易得，人師難求”，作為一名思政課教師，我會(huì)更進(jìn)一步堅(jiān)定職業(yè)理想與信念，不斷提升自我、淬煉品質(zhì)、錘煉心性、涵養(yǎng)作風(fēng)，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力、針對(duì)性，努力成長(zhǎng)為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的'“大先生”。我將盡職盡力成為一名能在學(xué)生心中種下真善美種子的播種者和引路人，努力做一名學(xué)生喜歡，從心底認(rèn)可欣賞的好老師。
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觀看了《我要當(dāng)老師》，我感觸頗深。這是一部有“鹽”值的電影，生動(dòng)形象地展示了思政工作的`味道和價(jià)值，電影里的一幕幕都是我們工作中經(jīng)歷的事情�！坝H其師，才能信其道”。
做一件事，“做了”和“做好”天差地別。我們要始終不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國(guó)育才使命，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，用心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，尤其是在面對(duì)重點(diǎn)群體時(shí)，要用愛和包容撥動(dòng)心弦、感化人心，做到共理、共情、共聲、共向，和學(xué)生同向同行、共同成長(zhǎng)。這是我們作為人民教師的人生價(jià)值。
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老師就像無(wú)聲的細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。在觀看《我要當(dāng)老師》這部電影的過(guò)程中，我一直都在思考，究竟要怎么做，最終才能成為一名好老師。影片中從來(lái)都不缺優(yōu)秀的老師，在現(xiàn)實(shí)生活中更是不在少數(shù)，有在汶川大地震來(lái)臨之時(shí)，憑借自己的'身軀死死護(hù)住學(xué)生的譚千秋，有最美鄉(xiāng)村教師張麗莉，她們都是我們?cè)诮逃聵I(yè)上應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名藝術(shù)教育專業(yè)的師范生，在我聽到“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句臺(tái)詞的時(shí)候，深深地被感動(dòng)了，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，我將會(huì)加入人民教師的隊(duì)列，到了那個(gè)時(shí)候，我也希望能像電影里的“槽子糕”老師一樣，把學(xué)生們都帶上正確的道路。
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《我要當(dāng)老師》這部影片觸動(dòng)了我內(nèi)心最深處的情感，作為教育專業(yè)的學(xué)生，我一直懷揣著成為人民教師的夢(mèng)想，而這部電影更加堅(jiān)定了我的信念。在影片中，孫恒老師以言傳身教的方式，生動(dòng)地展現(xiàn)了一位青年思政課教師的`成長(zhǎng)之路，使我深刻認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)身份，更是一種崇高的使命和沉重的責(zé)任。
同時(shí)，我也更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀人民教師的決心，努力為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦，為培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
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觀看《我要當(dāng)老師》后，我感觸很深。
作為思政課教師，不僅要認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)，還要在思想品德上引領(lǐng)學(xué)生。
隨著社會(huì)的發(fā)展，我認(rèn)為教師要適時(shí)地改進(jìn)自己的教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際的學(xué)情，采用更生動(dòng)，更符合現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的.案例和情境，更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
社會(huì)的發(fā)展變化之快，學(xué)生面臨著很多誘惑，在思想和品德素養(yǎng)上，有可能偏離正確的方向。作為思政課教師，要給予學(xué)生正確地引領(lǐng)，規(guī)范行為，樹立品德榜樣；時(shí)常關(guān)注學(xué)生的思想變化，對(duì)出現(xiàn)異常的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，糾正錯(cuò)誤思想，引領(lǐng)他們走向正確的人生道路。
在工作中，要多關(guān)心關(guān)愛年輕教師，在教師教育職業(yè)生涯上，應(yīng)給予大力支持和鼓勵(lì)，呵護(hù)他們對(duì)教師、教育的美好愿景。對(duì)年輕教師的工作，要真心給予指導(dǎo)和幫助，耐心指出教學(xué)中的點(diǎn)滴錯(cuò)誤；并以實(shí)際行動(dòng)影響年輕教師。就像影片中的高老師那樣，做學(xué)生的引路人和榜樣！
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《我要當(dāng)老師》這部影片以輕松幽默的敘事展現(xiàn)了青年思政課教師孫恒的成長(zhǎng)之路，也向觀眾們?cè)佻F(xiàn)了一代代思政課教師以理論教育人，以真情感化人這一薪火相傳的初心使命。
這部影片作為學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開五周年的獻(xiàn)禮影片，讓我感受到了黨中央、全社會(huì)對(duì)思政課的高度重視，作為一名未來(lái)的思政課教師，我深感生逢盛世，同時(shí)也重任在肩。
同為“新手老師”，我與電影的主人公深有共鳴。在頂崗實(shí)習(xí)中，我也曾遭遇過(guò)學(xué)生聽講不認(rèn)真，對(duì)思政課不感興趣的困境。我逐漸認(rèn)識(shí)到思政課有其特殊性，思政課教師要在課堂上傳授知識(shí)，但思政課從來(lái)都不是照本宣科，而是在潛移默化間讓學(xué)生們感受到馬克思主義真得行、中國(guó)特色社會(huì)主義真得好；思政課更不是空喊口號(hào)，還要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這就要求教師在備課上下“苦功夫”、在講課中有“真功夫”。與此同時(shí)，思政課教師又要在平時(shí)走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，在生活的一點(diǎn)一滴中做學(xué)生成長(zhǎng)的.引路人和知心人。
此外，這部影片更讓我看到了教育的傳承。作為一名畢業(yè)班的學(xué)生，回首在馬院學(xué)習(xí)的四年時(shí)光，各位老師對(duì)我們的教導(dǎo)猶在耳畔，老師們已經(jīng)用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們做好了榜樣，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻美蠋�，成為一名好思政課老師。
今天正值春分，思政課亦如春風(fēng)化雨，作為一名未來(lái)的思政課教師，我勵(lì)志要在同學(xué)們心中種下一顆熱愛祖國(guó)的種子，使一代又一代的青春之花，芬芳960萬(wàn)平方！
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電影《我要當(dāng)老師》中很多片段，使自己深受觸動(dòng)，特別是教師與學(xué)生談心的畫面，使我回想起成為一名高校輔導(dǎo)員以來(lái)，與學(xué)生在食堂、在操場(chǎng)、在宿舍談心談話的場(chǎng)景。作為一名輔導(dǎo)員，只有真正走進(jìn)學(xué)生的.心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。
在今后的工作中，自己要主動(dòng)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，切實(shí)幫助他們解決各種現(xiàn)實(shí)難題。同時(shí)，還要以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們成長(zhǎng)為有理想、能擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好青年。
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《我要當(dāng)老師》以幽默詼諧的方式展現(xiàn)了教師這一職業(yè)的真實(shí)面貌，細(xì)膩地刻畫了新時(shí)代青年孫恒選擇投身思政課教育事業(yè)的心路歷程。身為師范專業(yè)的學(xué)生，觀影過(guò)后，對(duì)于我當(dāng)下的生活與未來(lái)的規(guī)劃有了更深刻的思考�！耙磺欣碚摱际腔疑模畼涑Ｇ��！鄙钤谶@個(gè)飛速發(fā)展、瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，知識(shí)的學(xué)習(xí)和理論的實(shí)踐往往被我們淡化與忽視。但孫恒老師在思政課上啟發(fā)學(xué)生們的這句話，撥云見明，讓我對(duì)師生之間的.交流、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。“親其師，方能信其道�！薄秾W(xué)記》中短短的一句話，高度總結(jié)了無(wú)數(shù)勵(lì)志成為優(yōu)秀人民教師的人們的心聲。我相信，這種對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和教學(xué)追求，一定會(huì)指引我、激勵(lì)我不斷進(jìn)步、砥礪前進(jìn)。
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電影《我要當(dāng)老師》以其獨(dú)特的切入點(diǎn)，展現(xiàn)了人民教師在教育和塑造學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用和無(wú)私奉獻(xiàn)。這部作品不僅是一部關(guān)于教育事業(yè)的電影，更是一次對(duì)教師職業(yè)精神的深刻致敬。
首先，電影通過(guò)講述高校青年思政課教師孫恒的成長(zhǎng)歷程，展示了一位理想主義教師的形象。在孫恒的身上，觀眾可以看到一種對(duì)于教書育人事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。他在高懷德、馮院長(zhǎng)以及蔣麗等人的幫助與影響下，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，最終引領(lǐng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上、青春筑夢(mèng)。這個(gè)過(guò)程是充滿挑戰(zhàn)的，但也是極富成就感的。
其次，電影中的角色豐富多彩，除了孫恒這樣的年輕教師，還有備受尊敬的資深教師、榮譽(yù)等身的榜樣教師等多種形象的教師角色。他們每一位都以自己的方式為教育事業(yè)貢獻(xiàn)著力量，無(wú)論是在小課堂還是社會(huì)大課堂中，都以真情換真心，以執(zhí)著換理解。
此外，影片還熱情謳歌了一代代人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)包括但不限于無(wú)私的奉獻(xiàn)、對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷以及對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。電影中的400多位優(yōu)秀思政課教師集體出鏡，展示了教師群體的風(fēng)采和多樣性。
然而，作為一部輕喜劇故事片，《我要當(dāng)老師》還巧妙地融入了幽默元素，使得這部富有教育意義的電影更加貼近生活，更容易引起觀眾的`共鳴。它不僅是對(duì)座談會(huì)五周年的獻(xiàn)禮，也是廣大教師躬身踐履，親身演繹的一堂生動(dòng)感人的思政課。
總體而言，《我要當(dāng)老師》這部電影是對(duì)教師這一崇高職業(yè)的一次深情告白，它讓我們更加理解和尊重那些在教育一線默默付出的教師們。同時(shí)，它也啟發(fā)我們思考如何在現(xiàn)代學(xué)術(shù)環(huán)境中應(yīng)對(duì)教學(xué)的挑戰(zhàn)，如何成為一名好老師。這是一部值得所有教育工作者和關(guān)心教育的人們觀看的電影，它不僅提供了娛樂，更激發(fā)了人們對(duì)教育和教師職業(yè)的新的認(rèn)識(shí)和思考。
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今天觀看了《我要當(dāng)老師》這部電影，這部電影中講述了想要成為一名好老師孫恒的經(jīng)歷，他從一開始對(duì)于學(xué)生只是僵硬的知識(shí)性教育，并沒有走入學(xué)生的內(nèi)心，直到與一個(gè)學(xué)生談心后，他逐漸敞開了心扉，改變了他傳統(tǒng)的教育觀念，慢慢的他知道要成為一名優(yōu)秀的好老師，不僅僅是自身的理論扎實(shí)，學(xué)識(shí)淵博，更多的是要走進(jìn)學(xué)生的`內(nèi)心，與學(xué)生們?nèi)跒橐惑w，才能讓學(xué)生能更好的接受自己，知識(shí)的傳達(dá)也會(huì)更為清晰，也更讓學(xué)生們?nèi)菀捉邮�。孫恒老師的恩師高老師，就是這樣一位人士，他教育學(xué)生是用自己的心在教育，跟他們同處一室，細(xì)心溫和，并且對(duì)待每一位學(xué)生都有耐心，就是這樣一位恩師才讓孫恒老師最終撥開云霧，然而世間有諸多遺憾，孫老師終究沒能見上自己恩師最后一面，但未能見到最后一面的原因是他做了和高老師一樣的事情——去保護(hù)自己的學(xué)生，這也就是教育的意義。
教育教書育人，不僅僅是一門職業(yè)，更是一種傳承，一份責(zé)任和使命，那種教育精神，值得我們?nèi)缃袼颊䦟W(xué)生學(xué)習(xí)與傳承。
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通過(guò)觀看本期視頻，我有以下心得體會(huì)：做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的'師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
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電影《我要當(dāng)老師》以細(xì)膩而深刻的筆觸，展現(xiàn)了教育者所肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任與情感投入。主人公在面對(duì)學(xué)生們的各種挑戰(zhàn)時(shí)，不僅展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的.品質(zhì)，更以無(wú)盡的耐心與愛心，引導(dǎo)他們逐步成長(zhǎng)，綻放光彩。觀影之后，我深深感受到，教育并非僅僅是知識(shí)的傳遞，它更是一場(chǎng)關(guān)乎人格與品德的精心雕琢。這部影片不僅展示了教育背后的艱辛與付出，更讓我們看到了教育所帶來(lái)的美好與希望。它喚起了我對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛與崇高敬意，讓我深刻體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的神圣與偉大。
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今日學(xué)校點(diǎn)映了《我要當(dāng)老師》，這部影片寓教于樂，充滿笑料，令人深受觸動(dòng)。孫恒的故事，從叛逆少年到優(yōu)秀教師的蛻變，讓我們見證了一位受高老師啟迪而成長(zhǎng)起來(lái)的青年。在孫老師的課堂中，他不僅傳授知識(shí)，更用心感受每個(gè)學(xué)生，以高老師為榜樣，救贖迷茫的靈魂。他鼓勵(lì)輕生的'何睿追尋航天夢(mèng)想，幫助深陷校園貸的女同學(xué)找回自我價(jià)值。孫老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋了思政課的真諦，讓我們明白，教育不僅是書本上的知識(shí)，更是心靈的溝通與共鳴。這部電影讓我們深感人生中總有那么些人，他們?nèi)鐭羲阏樟廖覀兦靶械牡缆�，引領(lǐng)我們走向光明。
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今天，《我要當(dāng)老師》電影全國(guó)巡映在海南師范大學(xué)桂林洋校區(qū)圖書館一樓報(bào)告廳舉行。在深沉和動(dòng)容的電影片尾曲中電影落下帷幕，但是心情仍久久不能平復(fù)，有感動(dòng)、有欣慰、有自豪、有感慨和有希望，五味雜陳。電影里面的故事就是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情，作為一個(gè)高校輔導(dǎo)員，在孫恒老師身上仿佛看到了自己的影子。高老師讓我們更加深刻地理解什么是“四有好老師”，他的無(wú)私奉獻(xiàn)、高尚道德、育人智慧、仁愛之心等優(yōu)良品質(zhì)樹立了新時(shí)代的教師模范，激勵(lì)著我們不忘初心，繼續(xù)前行。
經(jīng)師易得，人師難求！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)“高老師”，到底是什么讓他們心甘情愿“燃燒”自己點(diǎn)亮他人，到底是什么讓那個(gè)他們不忘初心，牢記使命。我想是他們對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)民族的愛、對(duì)黨和國(guó)家的愛。
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的作品《什么是教育》中說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！弊鳛樾聲r(shí)代的一線輔導(dǎo)員，我深知輔導(dǎo)員工作是一個(gè)具有溫度、情懷和成就感的工作。我們是平凡的'人，卻又在平凡的崗位上做著不平凡的事情。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，你對(duì)學(xué)生的影響，不僅僅是你講的那些東西，而是你活出了某種狀態(tài)，這種狀態(tài)讓學(xué)生升起了期望！
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“我要幫孩子們找到他們自己的人生價(jià)值”，這是影片中孫老師的內(nèi)心寫照，同樣也是每一位人民教師的內(nèi)心獨(dú)白。作為中國(guó)電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影故事片，《我要當(dāng)老師》今天來(lái)到了山東大學(xué)與師生“見面”。在影片放映的過(guò)程中，會(huì)場(chǎng)里有笑聲，也有抹去眼淚的瞬間�；蛟S，在這一刻，這個(gè)影片的價(jià)值就已經(jīng)得到體現(xiàn)。
該片用輕喜劇的方式，講述了一位青年思政課教師的成長(zhǎng)故事，有初上講臺(tái)的不順利，有期末教評(píng)的不理想，更有在施教中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的喜悅。影片不像過(guò)往大多數(shù)校園題材電影以學(xué)生的視角展開，而是置于一位普普通通的.教師身上，用工作生活中鮮活的瑣碎勾勒出一名有血有肉的“青椒”。正如，關(guān)于“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽”的重要論斷，這部電影或許不是山珍海味組成的“大餐”，但卻是真真切切存在于廣大師生，甚至于廣大人民群眾生活中的“家常菜”。同樣，一場(chǎng)好的思政課要掌握好“鹽”的用法、用量，要讓青年學(xué)生愿意吃、樂于吃、想要吃，這部電影用的“鹽”，可以說(shuō)是恰如其分。
影片中有一個(gè)核心價(jià)值就是“傳承”。青年教師孫老師的成長(zhǎng)成才，離不開他的一位恩師，正是這位老教師的用心、用情，才讓少年時(shí)的孫老師從一位調(diào)皮搗蛋的小男孩，真正找到自己的人生航向。也正是這份來(lái)自老教師的恩情，讓他在實(shí)現(xiàn)理想、成為一名思政課教師后，逐漸成為自己學(xué)生心目中的領(lǐng)航燈。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出，“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的“六要”囑托，孫老師無(wú)疑是做到了。作為新時(shí)代馬克思主義學(xué)院的青年學(xué)生，不論是那位老教師，還是這位年輕的孫老師，他們不僅影響著電影中的學(xué)生們，更是透過(guò)熒屏將這份純粹而又厚重的情懷傳遞到了我們心中。
《我要當(dāng)老師》的觀影活動(dòng)結(jié)束了，但“我要當(dāng)老師”的呼喊在我們的心中慢慢響起……
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我為什么想當(dāng)老師？看電影的時(shí)候我突然想到這個(gè)問題。
做決定的時(shí)候好像是高三時(shí)，老師帶我出去買西瓜，店員問他我是不是他女兒，老師說(shuō)：“對(duì)啊，我有一個(gè)好女兒�！蹦莻�(gè)時(shí)候我并不是什么好學(xué)生，成績(jī)很差勁，因?yàn)楸话粤杞?jīng)常翹課溜走，老師知道了什么也沒說(shuō)，他好像在用這樣的方式來(lái)表示：“我相信你�！庇趾孟袷俏业谝淮慰既肽昙�(jí)前一百，老師和我感同身受說(shuō)：“都挺過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在很好很好。”好像是我生病住院，老師守完晚自習(xí)又來(lái)守我，幫我盯著點(diǎn)滴，幫我叫護(hù)士。好像是我就算問再笨的數(shù)學(xué)問題，他都會(huì)因?yàn)槲覇柫藛栴}不斷表?yè)P(yáng)。
他從來(lái)不需要任何嘉獎(jiǎng)和名譽(yù)，他說(shuō)：“我不在乎這些�！笨墒窃趯W(xué)校，人人都認(rèn)識(shí)他，人人都知道有一位這樣幽默又關(guān)心學(xué)生的好老師。他不在乎禮物，他得到的`水果牛奶永遠(yuǎn)會(huì)分給他的學(xué)生。他不在乎花了多少錢，總是自費(fèi)給學(xué)生加餐。他會(huì)了解學(xué)生喜歡的東西，他喜歡看各種各樣的書，和學(xué)生聊起天來(lái)總能聊到學(xué)生感興趣的內(nèi)容。
他說(shuō)，他在四中和工大念書的時(shí)候他的班主任就是這么照顧他的。他說(shuō)年輕的時(shí)候家里窮，考上工大第一年的學(xué)費(fèi)是他撿了一個(gè)暑假石子湊齊的，是他的老師在他吃不起飯的時(shí)候給了他一個(gè)饅頭，也是他的老師給了他許多機(jī)會(huì)。他只是和他的老師做了一樣的事。
考研擇校時(shí)我選了工大，我想這也是傳承。我也想和他一樣，用他的態(tài)度去對(duì)待我的學(xué)生。
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這是全國(guó)首部以思政課為主題的電影，看完后我深受觸動(dòng)。電影中的許多情節(jié)讓我記憶猶新，“槽子糕”高懷德老師將一生獻(xiàn)給教育事業(yè)，最終倒在講臺(tái)上；麗麗老師，一天24小時(shí)手機(jī)不關(guān)機(jī)，睡覺都睡不安穩(wěn)，生怕學(xué)生在學(xué)校出點(diǎn)什么事兒；孫恒救跳水的'學(xué)生何睿，并支持他追求自己的航天夢(mèng)想、為了學(xué)生的安全，放棄了全市新秀教師的思政課決賽……都讓我感觸頗深。
如果問我選擇師范生的初衷是什么？好像真的是因?yàn)榧依锶苏J(rèn)為女孩子當(dāng)老師比較穩(wěn)定。但是，看完這部電影，看到孫恒和高懷德老師形成了一個(gè)教育的閉環(huán)，他們都在用心做教育，是真正的在培育人才，我想，我知道了我應(yīng)該做一名怎樣的老師！
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《我要當(dāng)老師》作為中國(guó)電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影故事片，意義是重大的.。觀影過(guò)程有笑有淚，我們感動(dòng)于老師的諄諄教誨，驚喜于學(xué)生的不斷進(jìn)步。無(wú)論是德高望重的老教師高老師，還是有恒心有耐心的青年教師孫恒，他們這種奉獻(xiàn)精神代代相傳。
思政課教師有著“為黨育人、為國(guó)育才”的莊嚴(yán)職責(zé)和光榮使命，我們要走近學(xué)生，了解他們的想法，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生明確人生的價(jià)值不僅在自我層面，而且還要深入到社會(huì)層面。經(jīng)師易求，人師難得。十年樹木，百年樹人。教書育人，任重道遠(yuǎn)。作為一名思政課教師，我要大力弘揚(yáng)教育家精神，做好學(xué)生的引路人，為黨、國(guó)家培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
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觀看影片《我要當(dāng)老師》后，曾經(jīng)一幕幕工作的場(chǎng)景在腦海一一閃現(xiàn)。青年教師孫恒從一開始的'困惑到后來(lái)得到師生廣泛認(rèn)可，他不僅在思政小課堂里傳授知識(shí)，更在社會(huì)大課堂中引領(lǐng)學(xué)生們用青春筑夢(mèng)。
作為一名思政教師，要提高思政課的“抬頭率”“點(diǎn)頭率”，就要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，找準(zhǔn)學(xué)生的“心結(jié)”，善于把“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，以小見大，借事說(shuō)理，以理說(shuō)事，讓有意義的內(nèi)容有意思，讓有深度的理論有溫度。
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《我要當(dāng)老師》深刻詮釋了思政課教師的責(zé)任和使命。電影中的思政課教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
他們用智慧和熱情，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，樹立正確的`價(jià)值觀。作為未來(lái)的教育者，我們要肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，幫助學(xué)生成為有道德、有文化、有紀(jì)律、有理想的棟梁之材。
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電影《我要當(dāng)老師》是一部以思政課教師為題材的輕喜劇，講述了青年思政課教師孫恒的成長(zhǎng)故事。影片通過(guò)孫恒的經(jīng)歷，展現(xiàn)了他在教學(xué)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)以及如何幫助學(xué)生找到自己的人生價(jià)值。孫恒是一位新入職的思政課教師，面對(duì)學(xué)生評(píng)分不高和課堂上的種種問題，他經(jīng)歷了困惑和尋求幫助的過(guò)程。在吳老師的建議下，他本可以選擇簡(jiǎn)單的方法提高評(píng)價(jià)，但他選擇了不同的道路。孫恒開始關(guān)注學(xué)生的`個(gè)人生活，了解他們的想法和性格，創(chuàng)新教學(xué)方式，用學(xué)生感興趣的內(nèi)容講授思政課，并通過(guò)身體力行的支教活動(dòng)幫助學(xué)生明確人生價(jià)值。影片中還強(qiáng)調(diào)了“傳承”這一核心價(jià)值。孫恒的成長(zhǎng)成才離不開他的恩師的影響，這位老教師的用心和情感讓孫恒找到了自己的人生方向。孫恒也成為了學(xué)生心目中的領(lǐng)航燈，傳遞著純粹而厚重的情懷。影片中的孫恒和他的同事們，通過(guò)自己的行動(dòng)影響著學(xué)生，也傳遞了積極的教育理念和價(jià)值觀。
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看完《我要當(dāng)老師》這部電影，我的內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng)和鼓舞。選擇成為一位思政課教師，這是一份榮耀，一份崇高的使命，一份沉甸甸的責(zé)任。我們的天職是鑄魂育人，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的.第一�？圩��！坝H其師才能信其道”，要把思政課上好，把學(xué)生教好，我們就要在不斷強(qiáng)化思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性上多下功夫，拉近跟學(xué)生的距離，多傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，多了解學(xué)生內(nèi)心的想法，不斷探索創(chuàng)新，用學(xué)生喜聞樂見的方式方法，講授讓學(xué)生終生受益的課程內(nèi)容。我們要堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，把對(duì)事業(yè)的愛、對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛熔鑄于立德樹人高遠(yuǎn)使命中，不斷筑牢青年學(xué)生的思想政治基礎(chǔ)，為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人而傾力奮斗。
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情有所歸，方能心有所系，身有所往。每當(dāng)學(xué)生在課堂上欣喜地向我展示佳作，在走廊上甜甜地喚一聲老師好，在課后與我輕松地分享心情，都能讓我一整天身心愉悅。陪伴著學(xué)生在知識(shí)的`海洋里遨游，擁抱他們共同成長(zhǎng)是一件平凡而幸福的事。教育需要愛，有了愛才能更好地呼喚起學(xué)生的熱情，讓我們從“心”出發(fā)，以“愛”為基礎(chǔ)，為培養(yǎng)心懷天下，肩擔(dān)家國(guó)的優(yōu)秀學(xué)子而努力奮斗。
為人師者，需以大愛作育英才；為青年者，需以?shī)^斗書寫卓越。愿我們每一位青年老師腳踏實(shí)地錘煉本領(lǐng)，堅(jiān)定信仰培根鑄魂，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
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《我想當(dāng)老師》是一部為慶祝學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開五周年而拍攝的獻(xiàn)禮電影。與以往不同，該片聚焦“思政”領(lǐng)域主題，反映的不僅是社會(huì)對(duì)于教師群體的認(rèn)同與關(guān)懷，更反映了近年來(lái)黨和國(guó)家對(duì)于思政課改革和發(fā)展的高度重視，以及對(duì)于思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)心關(guān)注。
該電影講述了一個(gè)剛?cè)肼毜那嗄杲處煂O恒在執(zhí)教過(guò)程中，面對(duì)教學(xué)困難如何解決并成長(zhǎng)的故事，刻畫了他從懵懂迷茫試圖放棄，到自信積極敢于挑戰(zhàn)的系列心態(tài)轉(zhuǎn)變，引發(fā)了我對(duì)“如何講好思政課”以及“如何當(dāng)一名好老師”兩個(gè)話題的思考。
影片開頭所提“我明明備課備的已經(jīng)很認(rèn)真了，為什么還是講不好課呢？”，作為一個(gè)有半年實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的老師，我亦是感同身受。曾說(shuō)“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”講好思政課不意味著備課認(rèn)真就萬(wàn)事大吉，也不意味著照本宣科就能入腦入心，更重要的是了解學(xué)情，走近學(xué)生，結(jié)合生活實(shí)際，選用生活素材。思政課是在做人的教育，脫離實(shí)際就不會(huì)有預(yù)期的效果。因此辦好思政課，不僅需要在教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容上不斷更新，還需在教學(xué)風(fēng)格上不斷標(biāo)新。
影片第二處感悟即“經(jīng)師易求，人師難得”，結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我方明白一名優(yōu)秀的`老師，知識(shí)能力固然是重要的，但人格品德則是首要的。教師之卓越，在于教書育人，更在于立德樹人，教師的一言一行皆是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的“教科書”，為此想要成為一名好的思政課教師，還需不斷錘煉高尚品格，起到良好的示范作用。
總之，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，課程和教師是相互統(tǒng)一的，而教師和學(xué)生也是相互成就的�！段蚁氘�(dāng)老師》這部影片深深地激起了我想要做一名優(yōu)秀思政課教師的熱情、激情與真情，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中我將銘記的殷殷囑托，重點(diǎn)掌握“三為”“六要”“八個(gè)統(tǒng)一”的核心思想，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名不孚國(guó)家、社會(huì)與人民所托的思政好老師！
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“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也”�！段乙�(dāng)老師》電影中的輔導(dǎo)員孫恒老師，無(wú)疑用自己的行動(dòng)詮釋了思政課老師的真諦，他一開始以老師的身份盡力將課堂講好，卻得不到學(xué)生的認(rèn)可。而在與學(xué)生交流談心，給予幫助，深入到每一位學(xué)生中去，和學(xué)生一起面對(duì)并解決諸多困難后，終于實(shí)現(xiàn)了自己因材施教、和學(xué)生共同追夢(mèng)的目標(biāo)，成為了被廣受學(xué)生愛戴的'青年教師。他是中國(guó)廣大教師群體默默付出的縮影，是無(wú)數(shù)教育工作者春蠶吐絲的寫照，這樣認(rèn)真、親切、偉大的老師，令我深受感動(dòng)。
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作為一部深刻描繪思政課教師形象的電影，《我要當(dāng)老師》中的主人公給我留下了深刻的印象。他不僅擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更有深厚的教育情感和對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷，展現(xiàn)了新時(shí)代思政課教師的風(fēng)采。在他的教學(xué)實(shí)踐中，始終堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，努力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這讓我深刻體會(huì)到思政課教師在塑造學(xué)生思想道德方面的重要職責(zé)。同時(shí)，他作為一名兼職輔導(dǎo)員，以朋友和引路人的身份，與學(xué)生建立了深厚的信任和尊重，這種關(guān)系的建立對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為未來(lái)的思政課教師，我們需要傾聽學(xué)生的聲音，用愛心關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，以贏得他們的信任和尊重。
而電影中高懷德老師這一人物形象讓我感觸頗深，使我不禁聯(lián)想到了我們學(xué)院的郭根山老師。郭老師不僅有豐富的學(xué)識(shí)，能夠?qū)?fù)雜的'理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為便于學(xué)生理解的語(yǔ)言，在課后也常有對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)，展現(xiàn)了教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和深厚愛心。在他們身上我真正感受到了學(xué)為人師，身為世范的教師品質(zhì)，讓我深切感受到教育的真正價(jià)值。
通過(guò)這部電影，我更加堅(jiān)信，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和希望的事業(yè)，每一位教師都能在其中發(fā)揮重要作用，影響和改變學(xué)生的一生。我也將以高老師和郭老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭(zhēng)取將來(lái)成為一名優(yōu)秀的人民教師，為培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
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第八期《我為什么當(dāng)老師》，在這些教師的言談中，我深深地感受到，做教師可以親歷創(chuàng)造的過(guò)程，追求真實(shí)健康的成長(zhǎng)，主張“成事”“成人”，并在創(chuàng)造中提高總結(jié)。這么多優(yōu)秀教師的現(xiàn)身說(shuō)法，也使我更多地感受教師的責(zé)任和教育的使命。從“我們?yōu)槭裁串?dāng)老師”我不由想到另一個(gè)話題“我們做教師又能為孩子做些什么？”老師給予孩子們的東西是多方面的，有些甚至是影響孩子一生的。我們需細(xì)心反思，這眾多給予的東西中哪些是孩子最需要的，最能幫助孩子的？就教師的教學(xué)而言，“教”能教會(huì)學(xué)生什么？
知識(shí)是可以教會(huì)的，方法部分是可以教會(huì)的`，能力是永遠(yuǎn)也教不會(huì)的。審視教師可以教會(huì)的知識(shí)，一方面不教學(xué)生自己也可以學(xué)會(huì)，另一方面，知識(shí)爆炸時(shí)代讓知識(shí)換代更新的速率加快，今天有用的知識(shí)到明天也許就不再是知識(shí)了。
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《我要當(dāng)老師》是全國(guó)首部思政教師題材電影，值得所有老師一看，電影前期有很多娛樂劇情，笑點(diǎn)密集，后期引入主線，淚點(diǎn)交織。劇情故事發(fā)生在天津，男主爸爸的天津話讓曾經(jīng)在天津上學(xué)的我倍感親切。
身為一名老師，做一個(gè)好老師不容易，做一個(gè)學(xué)生認(rèn)可的好老師更難，我們要做一個(gè)讓學(xué)生感覺到親近的好老師，同時(shí)也要注意提升自己的.業(yè)務(wù)能力，不僅要站穩(wěn)講臺(tái)，還要時(shí)刻為學(xué)校、學(xué)生考慮。當(dāng)老師不僅僅要傳道授業(yè)解惑，還要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生找到自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
這是一部很有教育意義的電影，希望每一個(gè)奮戰(zhàn)在立德樹人一線的親愛教師和有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的可愛同學(xué)在漫漫長(zhǎng)路都能收獲滿滿。
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“親其師，才能信其道�！边@是電影所要傳達(dá)的理念。這句話的`意思是，要建立融洽和諧的師生關(guān)系，才能守好一段渠、播好責(zé)任田。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)練好“內(nèi)功”，注重三方面的修養(yǎng)。第一，要具備廣博的知識(shí)。應(yīng)該不斷提升理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能扣好學(xué)生人生的第一顆紐扣。第二，要注重教育方法。遵循思政工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以生為本，因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)。第三，既要做經(jīng)師也要做人師。教師之優(yōu)秀在于教書育人，更在于立德樹人，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
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觀看完電影《我要當(dāng)老師》，我收獲很大。首先，對(duì)于個(gè)人而言，教師職業(yè)從小就是我的夢(mèng)想，因?yàn)槲矣X得老師是萬(wàn)能的，什么都知道，而且是一份光榮的職業(yè)。正如電影中所說(shuō)“一個(gè)人可以走得很快，但一群人我們可以走得更遠(yuǎn)�！蔽矣X得在我們的日常管理和教學(xué)中，必須走進(jìn)學(xué)生的情緒和思想中去，樂于做學(xué)生的伙伴，以學(xué)生的眼光去看他們的世界，以學(xué)生的`心情去體會(huì)他們的心情。使他們感到理解與尊重，激發(fā)出彼此充滿體諒和關(guān)懷的溝通氛圍，在溝通中升華，在成長(zhǎng)中收獲。
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《我要當(dāng)老師》這部電影講述了一個(gè)普通人通過(guò)努力和堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的故事。影片通過(guò)主人公的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了教育的力量和人生的意義。
1、電影通過(guò)主人公的奮斗故事，傳達(dá)了努力和堅(jiān)持的`重要性。主人公在追求成為一名老師的過(guò)程中，遇到了重重困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)定地走在自己選擇的道路上，不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這種積極向上的精神激勵(lì)著觀眾，讓人感受到只要有夢(mèng)想，就要勇敢追求，不斷努力，終會(huì)取得成功。
2、影片還通過(guò)展現(xiàn)教育的力量，強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)于每個(gè)人的重要性。主人公成為老師后，通過(guò)自己的教育工作，影響和改變了許多學(xué)生的命運(yùn)，讓他們看到了希望和未來(lái)。這種教育的溫暖和力量感動(dòng)了觀眾，讓人意識(shí)到教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)亮人生的燈塔，引領(lǐng)人們走向光明的未來(lái)。
電影《我要當(dāng)老師》通過(guò)一個(gè)普通人的故事，深刻展現(xiàn)了奮斗和教育的重要性，讓人們感受到人生的真諦和意義。這部電影不僅是一部感人至深的勵(lì)志影片，更是一部充滿正能量和溫情的作品，值得觀眾深思和反思。
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“青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，而老師就是點(diǎn)亮民族希望的燈塔”，觀看完第八期師德學(xué)習(xí)視頻“我為什么當(dāng)老師”，收獲良多。8位東莞的`教育人，從不同的視角向我們講述了他們的教育故事，讓我們明白對(duì)于教師，教書育人是第一職責(zé)，良好師德是第一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校無(wú)小事、事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)、處處是楷模，教師要做學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，學(xué)生才會(huì)成為我們期盼的樣子。
在今后的工作中，我們要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，爭(zhēng)做“四有”好老師，用心、用情、用愛擔(dān)負(fù)起新時(shí)代培根鑄魂育人的神圣職責(zé)。
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今天學(xué)院組織觀看了中國(guó)電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影《我要當(dāng)老師》，影片講述了高校青椒孫恒——“孫猴子”在成為一名思政課老師的路上，一路成長(zhǎng)并最終取得“真經(jīng)”的故事。電影用詼諧幽默的方式展現(xiàn)了當(dāng)下思政課老師的一些難處和問題。歡笑的背后，不禁讓我們思考應(yīng)該成為一名什么樣的老師？怎么樣實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值？思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我作為一名高校思政課老師深感責(zé)任重大。正所謂“經(jīng)師易得，人師難求”，只有在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力成為精于“傳道授業(yè)解惑”的.“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，才能當(dāng)好學(xué)生的引路人。
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影片《我要當(dāng)老師》是我國(guó)電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影故事片。電影主要講述了高校思政青年教師孫恒在前輩們的關(guān)懷下確立了職業(yè)理想與遠(yuǎn)大志向，走過(guò)從“靠近光”“成為光”到“發(fā)散光”的人生歷程，藝術(shù)再現(xiàn)了一代代思政課教師“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命和赤誠(chéng)情懷。
電影中，令人印象最深刻的是在校方要開除調(diào)皮搗蛋的孫恒時(shí)，高懷德老師極力維護(hù)，并說(shuō)道：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師�！睅熣撸詡鞯�、授業(yè)，解惑也。作為老師，除了要教授學(xué)生知識(shí)以外，更重要的`是要教會(huì)學(xué)生做人。電影中，高老師用淳樸的作風(fēng)感染了孫恒，讓他從“壞學(xué)生”慢慢成長(zhǎng)為“好老師”，在孫恒當(dāng)老師的過(guò)程中，也延續(xù)著高老師這一份為學(xué)生著想，將學(xué)生擺在第一位的樸實(shí)情感，切身實(shí)地為學(xué)生解決問題，指引人生方向。
作為輔導(dǎo)員及兼職思政教師，我們也將用百分百的熱心、愛心、細(xì)心、誠(chéng)心和責(zé)任心落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，做好學(xué)生工作，為學(xué)生解決實(shí)際困難，幫助學(xué)生扣好人生的第一粒紐扣，做學(xué)生的人生導(dǎo)師與知心朋友。
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《我要當(dāng)老師》這部電影真的給我留下了深刻的印象。它不僅僅是一部關(guān)于教育事業(yè)的影片，更是一部深入人心的作品，讓我對(duì)老師們和導(dǎo)員們的辛勤付出有了更深刻的理解和感悟。
影片中，我看到了思政課教師們的初心與使命，他們用心教書育人，努力為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才。他們的付出和堅(jiān)持，讓我深感敬佩。同時(shí)，我也看到了他們?cè)诿鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，所展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和毅力。
電影中的情節(jié)和細(xì)節(jié)都處理得非常到位，讓人感同身受。每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)鏡頭，都仿佛帶我回到了那個(gè)熟悉而親切的'校園，讓我重新感受到了那份純真和美好。
此外，影片中的演員表現(xiàn)也非常出色，他們用自己的演技將角色詮釋得淋漓盡致，讓人為之動(dòng)容。尤其是那位扮演老教師的演員，他的表演真實(shí)而動(dòng)人，讓人不禁為之流淚。
總的來(lái)說(shuō)，《我要當(dāng)老師》是一部非常優(yōu)秀的電影，它讓我重新審視了教育事業(yè)的重要性和價(jià)值，也讓我更加敬佩那些默默付出、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的老師們。我相信，這部電影一定會(huì)成為一部經(jīng)典之作，為觀眾帶來(lái)深刻的思考和感悟。
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如何做一個(gè)稱職的好老師？認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提高學(xué)生的成績(jī)，還是與學(xué)生和諧相處，這些都是答案，但是還不僅僅于此�！段乙�(dāng)老師》這部電影有兩條線，一條線是主角孫恒小時(shí)候在高老師的教育下，從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子變成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。另外一條線長(zhǎng)大后的孫恒面對(duì)自己的教師職業(yè)生涯困境，苦惱自己為什么認(rèn)真?zhèn)湔n但是并沒有受到學(xué)生的認(rèn)可，后來(lái)他通過(guò)自己的.努力不斷接近學(xué)生，幫助學(xué)生走出困境，最終成功打開學(xué)生心扉，朝著成為一名好老師的目標(biāo)越來(lái)越近。
德國(guó)著名的哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睂W(xué)生不是教案上面的兩個(gè)字，而是一條條鮮活的生命，每一個(gè)人的性格都迥然不同，擁有自己獨(dú)特的想法。成為一個(gè)稱職的好老師，教師要將心比心，真正走進(jìn)學(xué)生的心里，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，讓學(xué)生在美好的教育中收獲幸福，在愛的陽(yáng)光下健康快樂地成長(zhǎng)。
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《我要當(dāng)老師》是以平實(shí)幽默的敘事方式，展現(xiàn)了以“孫恒”“高懷德”“蔣麗”為代表的思政課教師群體形象，生動(dòng)講述了思政課教師積極投身思政課教學(xué)，以情育人、以理化人的感人故事。經(jīng)師易得，人師難求。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇到一位好老師，是一生的幸運(yùn)。思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，其本質(zhì)是講道理。把道理講到學(xué)生心里去，既要有政治的高度、理論的'深度，還要有生活的厚度、情感的溫度。思政課教師要樹立以學(xué)生為中心的理念，踐行教育家精神，積極踐行“德高為師、身正為范”的要求，用心用情講深講透講活思政課，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才的課程價(jià)值和育人功能，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
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電影《我要當(dāng)老師》展現(xiàn)了教育的深刻魅力。孫恒以堅(jiān)定的信念投身教育，不僅改變了學(xué)生命運(yùn)，更點(diǎn)亮了他們心中的希望之光。面對(duì)教育工作的.重重挑戰(zhàn)，他毫不退縮，用愛與耐心化解難題，彰顯了教育工作者的偉大與不易。這部影片傳遞了積極向上的能量，激勵(lì)我們每個(gè)人都能用自己的力量改變世界。
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觀看了《我要當(dāng)老師》這部影片后，我深受觸動(dòng)。影片以孫恒老師為核心，通過(guò)他成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀思政課教師的歷程，展現(xiàn)了思政課教師群體的風(fēng)采與擔(dān)當(dāng)。
影片中，孫恒老師在眾多前輩的引導(dǎo)下，不僅在思政小課堂上傳授知識(shí)，更在社會(huì)大課堂中引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。他用自己的行動(dòng)詮釋了“真情換真心、執(zhí)著換理解”的.教育真諦，讓我深刻感受到教師職業(yè)的崇高與偉大。影片中出現(xiàn)的400多位優(yōu)秀思政課教師集體出鏡，更是讓我震撼。他們來(lái)自不同的背景，有著不同的經(jīng)歷，但都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年。他們的付出與努力，不僅體現(xiàn)在課堂上，更體現(xiàn)在與學(xué)生們的日常交流中，用自己的言傳身教影響著每一個(gè)學(xué)生。
作為一名即將走上教育崗位的年輕人，我深受啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名思政課教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有一顆熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)的心。我們要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助他們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。《我要當(dāng)老師》這部影片讓我更加堅(jiān)定了從教的決心。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì)像影片中的老師們一樣，用自己的智慧和力量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
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《我要當(dāng)老師》通過(guò)講述一位普通青年教師在教育領(lǐng)域中的奮斗與成長(zhǎng)影片以真實(shí)的故事情節(jié)和鮮活的人物形象，描繪了教育工作者在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和毅力，展現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。
在劇中，以孫恒為代表的年輕教師，一開始并不覺得當(dāng)一個(gè)好老師，是那么難的事情，對(duì)教育并沒有太大的感觸，可是通過(guò)在院里工作，擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員這一角色，逐步使他對(duì)教育更加深入了解，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，積極去指導(dǎo)去幫助。里面有一句話，讓我感受頗深：“經(jīng)師容易，人師難”，是的，想要做一名好的`思政教師，并不是那么簡(jiǎn)單的一件事情。需要我們發(fā)自內(nèi)心地去喜愛這份職業(yè)，去了解學(xué)生，而不是只是把學(xué)生當(dāng)做自己講授課程對(duì)象，僅此而已。我們要發(fā)自內(nèi)心的去了解學(xué)生因材施教，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
十年樹木百年樹人，希望將來(lái)自己能夠成為一名稱職的思政老師，在教育行業(yè)中深耕勞作，積極哺育祖國(guó)的下一代，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
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