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    聽課心得體會

    時間:2023-11-27 11:22:11 心得體會 我要投稿

    聽課心得體會優(yōu)秀【13篇】

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家收集的聽課心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    聽課心得體會優(yōu)秀【13篇】

    聽課心得體會1

      今天上午我們在縣進修學(xué)校聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,又聽了城西小學(xué)的程向琴主任講的“提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”的研討教學(xué)。聽完這么好的數(shù)學(xué)課,讓我真的收獲多多,感受頗深。

      第一節(jié)是一年級的數(shù)學(xué)課,講的是《找規(guī)律》。王老師那種教學(xué)設(shè)計方法,以及那別具風(fēng)格的課堂教學(xué)過程,真是讓在座的同行們大開眼界。讓我也親身享受了她們課堂教學(xué)的風(fēng)采。王老師不但課設(shè)計得好,課上和學(xué)生們交流互動的也非常多,并且恰到好處。最值得學(xué)習(xí)的是王老師講的課,從開始就和生活聯(lián)系在一起,自始至終都把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生從生活中尋找規(guī)律,以及在自己身邊尋找規(guī)律。這樣的安排不恰恰是我們新課標(biāo)中所規(guī)定的要讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),尋找數(shù)學(xué)嗎?

      第二節(jié)是四年級的數(shù)學(xué)課《圍棋中的數(shù)學(xué)》。這節(jié)課也非常的出色。魏老師竟然把一節(jié)大多數(shù)老師經(jīng)常忽略的一節(jié)”探索數(shù)學(xué)課”上的如此的.生動有效,這是我們每個老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。首先,魏老師設(shè)計的這節(jié)課,也和生活有聯(lián)系,他利用多媒體,讓學(xué)生們在平時的圍棋盤中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并且把圍棋教學(xué)和植樹教學(xué)聯(lián)系起來,讓學(xué)生學(xué)到了好多解決植樹問題的方法。也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活得密切聯(lián)系,課堂教學(xué)有效性很高,學(xué)生們都能在課堂中把知識學(xué)的扎實有效。這也是我們老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

      最后,我們聽了程主任的研討課,讓我們學(xué)習(xí)了“怎樣提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性”。程主任即把前兩位教師講的課進行了一番總結(jié),也借此來分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀以及應(yīng)該注意些什么。讓我們在座的老師學(xué)到了很多的教學(xué)策略和一些合適的教學(xué)方法。

      總之,這次聽課,讓我受益匪淺,更加體會到學(xué)習(xí)的重要性。從他們幾位教師的精彩講演上,我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來彌補自身的不足,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機會,不斷地改進自己的教學(xué)方法,爭取上好每一節(jié)課!

    聽課心得體會2

      聽了齊老師的這堂課,相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶,一次愛國精神的洗禮,也見識到了齊老師獨特的個人教學(xué)魅力,感受到了她那飽滿的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤人的看法。

      第一、導(dǎo)入新課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      課堂伊始,齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手,自然地進入本課《長城》的學(xué)習(xí)中。以長城是歷史上偉大的奇跡?抓住“奇跡”這個詞入手,這個設(shè)計新穎獨特,直達主題,引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù),并寫出自己的體會,隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文,說自己對長城的印象,在孩子們談感受的過程中,老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

      第二、借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。

      品味語言,欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉,齊老師抓住了長城的長和長城的獨特構(gòu)造來學(xué)習(xí)。出示長城的遠景圖,課件演示(長城示意圖)從東頭的山海關(guān)開始,高高低低、蜿蜒曲折,直到西頭的嘉峪關(guān),全長一萬三千里。學(xué)生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨特構(gòu)造時,也很好的利用了多媒體,形象的演示,學(xué)生通過指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了,也明白了這些設(shè)施的作用。

      第三、通過重點語句的對比,體會作者的寫作方法

      第1自然段,抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀,體會到了長城長的特點。通過句子的對比,遠看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(遠看長城,它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋)體會作者比喻的`寫法,寫出了長城長而曲折的特點。

      體會長城的長,齊老師是這么說的:全長一萬三千多里,曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來,學(xué)生就能把自己的感受通過朗讀表達出來了。

      第二自然段中的句子,引導(dǎo)學(xué)生對比句子:城墻頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。(城墻頂上鋪著方磚,十分平整,十分寬敞)從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長城的寬度對比,了解到不熟悉的事物的特點,因為班級里很多同學(xué)都沒有去過長城,沒有親眼見到長城具體有多寬。

      在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后,齊老師還特意讓學(xué)生再次感受,在介紹長城構(gòu)造時是按照從整體到部分的順序來寫的,體會作者的觀察與寫作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

      第3自然段,教師關(guān)注文本,引領(lǐng)學(xué)生與文本展開充分的對話。比如:“單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那是沒有火車、汽車,沒有起重機,就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大;“沒有……沒有……”體會到設(shè)備的簡陋;“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀,引導(dǎo)學(xué)生體會到無數(shù)古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學(xué)中,教師的描述,也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下,建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感,學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學(xué)中齊老師還及時教給學(xué)生的寫作方法,并出示關(guān)于聯(lián)想的填空,讓學(xué)生適時得到鍛煉,拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      第四、通過不同形式的朗讀,觸發(fā)語感,激發(fā)學(xué)生的民族豪情。

      從遠看長城、近觀城墻,面對這樣氣魄雄偉的長城,我們怎能不為之贊嘆,為之佩服呢?就連許多國家領(lǐng)導(dǎo)人來到中國、游覽了我國的萬里長城,都無不稱奇呢!這些評價使得學(xué)生在讀中深刻體會,民族自豪感再次得以升華。

      齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀,在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后,都能讓學(xué)生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉,它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”,使學(xué)生的情感一步步提升,最后升華綻放。

      最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時,學(xué)生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。

      另外,教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。

      當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準(zhǔn)備要更充分,例如,課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生,在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生,以文本為教學(xué)的主體。

      總之,齊老師為我們帶來了一堂精彩的課,讓我們對她表示感謝!謝謝!

    聽課心得體會3

      在李老師教學(xué)的《香港,璀璨的明珠》一課中,我們看到了李老師滿懷激情地引領(lǐng)孩子們暢游了美麗繁華的現(xiàn)代化都市——香港,也展示了一個小學(xué)語文教師的教學(xué)藝術(shù)。

      1、從教學(xué)目標(biāo)的`落實來看,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實是扎實的。教學(xué)中,李老師關(guān)注了字詞的讀音,積累四字詞語,理解詞義。充分體現(xiàn)了小學(xué)語文中段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2、導(dǎo)入引起學(xué)生感情的共鳴。教師用香港的歷史引入文本,教師講解,學(xué)生邊看圖邊聽,更具震撼性。

      3、閱讀提示簡單、有效、引領(lǐng)性強。本堂課出現(xiàn)的三個閱讀提示,以讀為中心,給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)方法,一步一步,操作性強,使學(xué)生在三個閱讀提示中理解了課文內(nèi)容。

      4、寫作方法的指導(dǎo)是一大亮點。李老師在文本講解完之后,給學(xué)生出示了“圍繞中心句寫一段話的方法”,然后指導(dǎo)學(xué)生再次回顧課文內(nèi)容,并舉例“圍繞教室可寫什么?”,讓學(xué)生說說自己的想法。再出示“超市里真熱鬧!币龑(dǎo)學(xué)生說出商品等,最后出示小練筆,讓學(xué)生課下完成。相信,有教師前面這么多對寫法的指導(dǎo),學(xué)生一定能很好的完成小練筆。

    聽課心得體會4

      四月三十日,我有幸目睹了婁小中心幼兒園王老師執(zhí)教的《多吃蔬菜身體好》和李老師的《森林里的魔鏡》。

      感受一:幼兒教學(xué)應(yīng)該精心構(gòu)思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

      王老師的《多吃蔬菜身體好》一課的教學(xué),構(gòu)思就比較巧妙。她是這樣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的:教師彈奏,師生共同演唱健康類歌曲一支→出示彩色的大蘿卜、白菜、西紅柿等蔬菜簡筆圖畫→幼兒觀察認(rèn)識圖畫顯示的事物→師生演唱歌曲《大蘿卜水靈靈…》→老師講解多吃蔬菜的好處→幼兒結(jié)合實際談自己情況→教師總結(jié),升華主題。這種教學(xué)設(shè)計打破了以教師為中心的傳統(tǒng)方式,值得我借鑒和學(xué)習(xí)。

      感受二:要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      要使一節(jié)課上的輕松,幼兒學(xué)得輕松,教師不但要準(zhǔn)備充分,而且還要創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍。例如,本次活動中李老師教學(xué)的《森林里的魔鏡》一文時,教師準(zhǔn)備的很充分,課的前后銜接比較恰當(dāng),課堂氛圍輕松愉快、活躍。首先,教師彈奏的輕松一曲把幼兒和聽課老師帶進了愛清潔的環(huán)境氛圍之中。雖然這首歌曲對于幼兒可能不太懂,但幼兒能感受到學(xué)習(xí)環(huán)境沒有壓力,給幼兒降低了有聽課老師帶來的緊張感。也為教育主題作了鋪墊。以前我在設(shè)計活動時,往往考慮的`只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何學(xué)”的問題。現(xiàn)在,我認(rèn)識到作為教師引導(dǎo)作用要充分發(fā)揮,但還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      感受三:教學(xué)要突出以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

      生動活潑,充滿自主性的教學(xué)活動能讓幼兒從中學(xué)會自我分析,自我判斷的能力。在本次活動中,李老師教學(xué)的《森林里的魔鏡》一文中就體現(xiàn)了以幼兒為主體,以教師維護中心的思想。首先,她彈奏了愛清潔的歌曲作為引入和鋪墊,然后教師講述《森林里的魔鏡》的故事來讓幼兒傾聽。接著就把大部分時間交給了幼兒來活動,引導(dǎo)他們自由討論幾個問題。如,“老虎、小狗、大公雞、小羊、小花豬、老牛來的時候是什么樣的?”,“小老鼠來的時候是什么樣的?”,“你同意小老鼠成為國王的客人嗎,為什么?”,“你自己清潔嗎?”,等等。這些小問題既激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的興趣,又使他們成了教學(xué)中心的主體。接下來是通過幼兒照鏡子的環(huán)節(jié),以及教師與幼兒一起討論身體不清潔有什么壞處的問題,突出了教師為主導(dǎo)和師生合作的教學(xué)理念。最后請幼兒把臟的洋娃娃擦干凈送回家。從而使幼兒明白愛清潔是一種良好的生活習(xí)慣的道理,使教育主題得到了升華?偟膩碚f,這節(jié)課充分體現(xiàn)了孩子的自主性,運用了體驗式的活動方式讓孩子去探索、感知,并通過照鏡子的對比方式使幼兒從中學(xué)會了分析和判斷事物的對錯。

      感受四:幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲為主線,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中做,做中悟。

      這就是說,教師要重視幼兒的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗和興趣。事實證明,孩子都是愛玩的,尤其幼兒更愛玩更喜歡游戲。所以游戲能加強幼兒的有意注意,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們教師應(yīng)充分注意和利用這一點。本次活動中的兩位優(yōu)秀教師也做到了這一點。但是我從中感受到,如果圍繞教育主題適當(dāng)?shù)脑僭黾訋讉相關(guān)聯(lián)的游戲活動的話,會能讓幼兒在活動中體驗,在活動中獲得結(jié)果,會更突出教育主題,效果會更好些。

      感受五:教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動過程。

      一節(jié)課的教學(xué),不僅僅是知識信息的傳播,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這會直接影響教育活動的成功與否。

      總的說來,這次外出聽課,值的我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不一一例舉了,只希望自己在今后的工作中盡量的將這次學(xué)習(xí)到的先進的東西運用于實際教學(xué)中,是自己在工作上不斷進步。最后還想說的是,“教師教起來輕松,幼兒學(xué)起來輕松,聽課者聽得更輕松”值得我去探究。

    聽課心得體會5

      十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽這幾節(jié)數(shù)學(xué)課,聽著這三位老師講的三堂精彩的課,我學(xué)到了很多,收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說,對于三位前輩的課,我無法去精確的評議,這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師,我們對于教案的設(shè)計,對于課堂氛圍的激發(fā),對于課堂的.整體把控,確實存在很多的不足和缺陷,而彌補這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋,也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西,這次讓我又學(xué)到不少。

      李老師講的二年級的《搭配》,這堂課,李老師采用了游戲作為開頭,激發(fā)學(xué)生的興趣,二年級的小學(xué)生正是對什么都好奇的年紀(jì),活潑好動,樂于游戲,李老師的開頭,可以說是正抓住了孩子們的特點,我覺得這個開頭十分的好。這節(jié)課的前半部分,我覺得李老師對于學(xué)生的調(diào)動還是不錯的,學(xué)生也十分的積極,但是到了課的后半截的時候,可能是由于時間緊張的原因,比較倉促。但是李老師的這節(jié)課,讓我明白了,要想上好一節(jié)課,首先就是你要了解學(xué)生,掌握學(xué)生的情況,結(jié)合學(xué)生的實際去設(shè)計教案。作為一名新手,我們往往在上課的時候難以去調(diào)動學(xué)生的積極性,形成一個熱烈學(xué)習(xí)的氛圍,這節(jié)課讓我作為一名新的老師,要學(xué)會在平時的課堂實踐中,綜合學(xué)生平時的習(xí)慣或者說是年齡特點去教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一定會收獲頗豐。

      這次送教下鄉(xiāng)活動,我真的學(xué)到了很多,對我很有幫助。我知道,學(xué)海無涯,作為一名老師,我還只是一個初出茅廬的晚輩,要學(xué)的方面還有很多,但是我相信,只要我堅持不懈,不忘記當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心,最終一定會有所進步的。不忘初心,方得始終。讓我心懷三尺講臺,在這條路上奮力前行!

      對自己說,加油!

    聽課心得體會6

      非常有幸,護理部安排我6月28號、29號參加了XX大講堂在XX電子科大舉辦的《護理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進XX電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步;在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試;在運動場上揮汗如雨的打球、跑步;在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念,唉!我真想回到二十多歲,回到校園!

      給我們授課的老師是XX科技大學(xué)的張XX教授,她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動嚴(yán)謹(jǐn),尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式,實實在在的為實習(xí)生和低年資護士講好每一堂課。經(jīng)過2天的`培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會:

      一、護理精細(xì)化管理:4個意識(細(xì)節(jié)意識、服務(wù)意識、規(guī)則意識、系統(tǒng)意識);2大原則(立足專業(yè)原則、科學(xué)量化原則)。

      通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實、嚴(yán)”落實到管理工作中的每個環(huán)節(jié),作為一名責(zé)任組長應(yīng)該將這種意識落實到患者實處,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù),真正去為患者解決問題。除此之外,還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊伍,同時協(xié)助護士長做好科室管理工作。

      二、護理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù):化解沖突、激勵部屬、溝通部屬

      我不是領(lǐng)導(dǎo),但我是一位護理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長,我會把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員,關(guān)心她們、愛護她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時我會心痛、開導(dǎo)她們,與她們溝通;在護理危、急、重患兒茫然失措的時候我會與大家一起面對困難、解決困難,努力做到忙而不亂、緊張而有序;在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時我會用自己的閱歷和經(jīng)驗關(guān)愛她們,和大家一起面對挫折、戰(zhàn)勝困難。

      三、提升護理管理質(zhì)量——品管圈改善工具

      我科在上半年開展了品管圈活動,當(dāng)時還覺得不錯較滿意,但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡單,其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了,我會把學(xué)到的知識運用到這次活動中,爭取做得更好。

      四、情緒管理與壓力調(diào)適

      張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測表》,我得了3分,張教授說:“3分以下的人生活在天堂里,當(dāng)然是開玩笑了哦!”我工作了30多年怎會沒有壓力呢?是因為我學(xué)會了分解壓力,變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護士感覺工作壓力較大。分析了以下原因:1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。2、專業(yè)技能不嫻熟,特別是小兒靜脈穿刺。3、剛?cè)肟茖I(yè)知識缺乏。4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個時候作為一名責(zé)任組長、大家庭的一位長輩我會與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,結(jié)合自己所管床位的病種加強?评碚搶W(xué)習(xí),理論聯(lián)系實際,不斷提升自己的綜合素質(zhì),加強自身內(nèi)涵建設(shè)。

      我是一個急性子,我時刻牢記:解決事情先處理情緒,情緒影響判斷和行為,盛怒之下少說話、少做決定,世上讓你不快樂的人只有你自己。

      以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會,感謝護理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們,特別是王玉蓮護士長、曾曉紅護士長把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng),真心的感謝大家一路的關(guān)照。

    聽課心得體會7

      20xx年11月1號至4號在山東省聊城三中舉行山東省初中地理優(yōu)質(zhì)課評選活動,來自全省各市的精英選手分A、B組兩個組共講課50節(jié)。我聽了A組的24節(jié)課,參賽老師先進的理念,科學(xué)的教學(xué)方法,精細(xì)的教學(xué)設(shè)計給了我很多啟迪,對以后如何上好地理課,上好地理優(yōu)質(zhì)課有很多感受和啟發(fā):

      1、用新課程理念引領(lǐng)地理課堂教學(xué):

      初中地理新課程提出了五項基本理念,其核心是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng),同時重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式方法,用多種多樣的教學(xué)手段對學(xué)生進行客觀的評價。教師在課堂上起主導(dǎo)作用,學(xué)生是課堂的主體,這個主導(dǎo)和主體作用可以通過各種學(xué)生參與的活動來體現(xiàn),如有核心的討論,有目的的看書,最終達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。

      2、用多種多樣的形式表現(xiàn)地理課堂教學(xué)的內(nèi)涵:

      (1)語言:語言是傳遞知識的載體。首先,語速應(yīng)平緩。其次,語調(diào)應(yīng)富于激情,有跌宕起伏的感覺。第三、要通過某些語言樹立學(xué)生信心。煙臺開發(fā)區(qū)的楊青老師講課給人一種激揚的感覺,下課前學(xué)生主動給予鼓掌,在很大程度上是她的語言征服了學(xué)生。

      (2)導(dǎo)入:新課的導(dǎo)入目的是吸引學(xué)生的注意,激發(fā)對新知識的求知欲望。如泰安六中的周文斌老師課堂一開始就讓學(xué)生自己知道的成語,這樣的導(dǎo)入雖不新穎,但是能喚起學(xué)生主人翁意識,吸引學(xué)生注意投入到積極的思考中;而肥城市龍山中學(xué)的武猛老師的《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》一課通過分析彤彤一家人生活變化的原因,比較平淡的生活場景也能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

      (3)知識體系:在一個課時的內(nèi)容或多或少存在某種聯(lián)系,老師要善于總結(jié)歸納各種知識的聯(lián)系,呈現(xiàn)給學(xué)生一個非常完整的知識體系。如武猛老師的《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》的教學(xué)過程中,通過對北京中關(guān)村的發(fā)展形成高新技術(shù)工業(yè)區(qū)來學(xué)習(xí)工業(yè)地域的形成,通過海爾過去、現(xiàn)在的變化等事實材料充分論證高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的巨大作用,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中去,后來又引導(dǎo)學(xué)生分析了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的環(huán)境問題以及還需借助科技力量來改善。最后又引導(dǎo)學(xué)生暢想未來,完成一封“未完成的郵件”達到了非常好的教學(xué)效果。

      (4)知識運用:地理是一門體現(xiàn)人地關(guān)系的學(xué)科,它的實用性是非常強的。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是要善于用地理知識解決日常生活中的現(xiàn)象,學(xué)地理中的生活,用生活中的地理。如萊蕪陳毅中學(xué)的元立芹老師在學(xué)完《地圖的應(yīng)用》一節(jié)課通過品聊城、游山東、觀世博三個環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分的學(xué)會用地圖來解決問題。讓學(xué)生學(xué)有所獲。

      (5)探究活動:探究活動旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如我校的.鞠凱老師在講授《發(fā)達國家和發(fā)展中國家》一節(jié)課時,讓學(xué)生說出世界上的發(fā)達國家和發(fā)展中國家除經(jīng)濟發(fā)展水平外還有哪些差異,并留時間讓學(xué)生探究形成這些差異的原因,有很高的使用價值。

      (6)板書設(shè)計:板書設(shè)計是教師對教材理解程度的深淺及其自身素質(zhì)優(yōu)劣的外在表現(xiàn)形式之,好的板書應(yīng)該是精、新、活、美的和諧統(tǒng)一,使學(xué)生都能在課堂中得到更好的收獲。如東營河口實驗學(xué)校的閆文華老師的《長江》的板書是心形內(nèi)部是

      3、與地理信息技術(shù)的整合營造和諧教學(xué)環(huán)境:

      多媒體的應(yīng)用使很多抽象的知識感性化,它使課堂變得更加生動。這次比賽每位參賽選手都運用了這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,課件從選材到制作都非常完整、精美,并且有的教師還使教學(xué)中涉及的內(nèi)容與學(xué)生進行零接觸。如萊蕪陳毅中學(xué)的元立芹老師在講述《地圖的應(yīng)用》時讓學(xué)生通過在在上海世博會上通過查找線路,游園探寶的活動并讓學(xué)生動手去搜素這些寶貝,讓教學(xué)真正成為實現(xiàn)“耳聞目睹”的教學(xué)活動。

      4、留給我的思考:

      比賽很精彩,但我認(rèn)為還有些需要探討的東西。

      第一、有些老師經(jīng)常把對話當(dāng)成問題來問答,如:好不好,對不對。這樣確實課堂上有學(xué)生的參與,看似學(xué)生是主體,但能培養(yǎng)學(xué)生的什么能力呢。

      第二、有些活動有形式而無實質(zhì),如:分組討論,但討論的問題價值不大。探究活動,探究的是一些有定論的東西。第三、表揚語言濫用,如不管學(xué)生答的對與錯,都是“對”,“很好”,或者學(xué)生回答后沒有給予及時準(zhǔn)確的評價。

      總之,通過這次的學(xué)習(xí)使我有了很大的收獲,特別是我們學(xué)校的鞠凱老師在講完課后全場響起了雷鳴般的掌聲,讓我看到了榜樣就在我的身邊。相信對我以后的教學(xué)會有很大的幫助。

    聽課心得體會8

      3月20日,我們學(xué)校教師在昭陽二小聽了三節(jié)課。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,都各有特色。這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,當(dāng)然收獲也很多。我將自己的心得從以下幾個方面談一談:

      一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,恰當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言,還給學(xué)生大量的讀書時間,在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情朗讀,也才能更深入地理解文意。要達到這一步,學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在課堂上,要讓學(xué)生自己閱讀。

      二、設(shè)置簡單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力,是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此,很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計,或課前播放歌曲,或課前進行語言互動,去激發(fā)學(xué)生的興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進入新課意境。

      三、浮華已隨風(fēng)飄去去,課堂本色顯樸實。這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習(xí)所代替,真正還原課堂本色。

      四、進行了恰如其分的課堂評價,進行適時鼓勵和評價。課堂評價,是師生交流的一種有效方式,它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié),更重要是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲望。而課堂及時評價是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面,進行適時鼓勵和評價。這次活動,老師幾乎運用了及時評價,并且在課堂上,充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。

      五、具有扎實的教學(xué)基本功,課堂上游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán),也不是個別老師的天賦,他是教師成其為教師的基本資格。

      六、小組合作成效高,這次觀摩的`老師充分展現(xiàn)了小組合作。小組成員對自己的任務(wù)明確,發(fā)言時語言流利,站姿自然。老師把課堂交給學(xué)生,充分展示了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高了學(xué)生的積極性。

      通過參加這次活動,讓我感到受益匪淺,對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強,教學(xué)過程中,我的教學(xué)方法應(yīng)須改進,盡可能的利用多種教學(xué)方式,為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實現(xiàn)學(xué)生的主體性,從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    聽課心得體會9

      置身于課堂教學(xué)中,看到四位教師氣定神閑、信手拈來,不僅僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上教師們先進的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多的是深深地沉思,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下頭談?wù)勛晕业男W(xué)語文聽課體會:

      一、對新課程的思考

      在本次報告會中,與會專家根據(jù)不一樣類型的課例展示,為我們做了精彩的點評,使我對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文本事實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

      二、對教師主角的思考

      教師應(yīng)當(dāng)是課程改革的推動者、課程的實施者,經(jīng)過教師的推動和實施,課程才能更好地為學(xué)生所理解和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷地思考和改善,提出看法,提煉方法,不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。

      三、對課堂教學(xué)的思考

      在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體,在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認(rèn)真聆聽了四位教師的示范課例,四位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的.理念出發(fā),明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責(zé)。師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

      四、今后努力方向

      必須不斷地學(xué)習(xí),我們常說,教師給學(xué)生一杯水,首先自我要有一桶水,而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí),不斷充電。總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機會提高教學(xué)素養(yǎng),亮麗自我的教學(xué)生涯。

    聽課心得體會10

      10月26日、27日這二天是我教學(xué)生涯中最終生難忘的日子。因為我在這二天的時間里,張齊華等老師的數(shù)學(xué)課讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂的快樂與美好!

      聽課之前,就有同行說,聽張老師的課簡直是一種享受!終于輪到張老師上課了,我簡直不敢相信我的眼睛!眼前這個站在講臺上戴著高度近視眼鏡、穿著干凈整潔的文靜“大男孩”竟會是數(shù)學(xué)界傳說中大名鼎鼎的張老師?臺下也是一片竊竊私語聲!“張老師怎么這么年輕!”、“不會吧?這應(yīng)該不會是張老師!”……正當(dāng)臺下老師們大惑不解時,張老師解了圍,“我就是來自江蘇實驗小學(xué)的……很高興來到長沙……”。一場“張式”風(fēng)格的幽默介紹后,臺下的掌聲更熱烈了!上課前,他應(yīng)邀對于與他“同課異構(gòu)”的年輕老師曠老師課侃侃而談、對于年輕老師的課他給予極高的評價,同時不忘提出自己中肯的意見!一貫的恢諧幽默之余還不忘調(diào)侃自己!

      緊接著,他給五年級的學(xué)生上了一節(jié)六年級的課“負(fù)數(shù)”的認(rèn)識。在我看來,“負(fù)數(shù)”并沒有什么好上的,結(jié)果這節(jié)課硬是讓他上的風(fēng)聲水起!首先他直接入題,在黒板上畫上一個圓,寫上幾個負(fù)數(shù),讓同學(xué)們聯(lián)想生活中看到的類似的數(shù),同學(xué)們你一言我一語,把自己在生活中看到的'負(fù)數(shù)一一呈現(xiàn)在我們面前。接著讓學(xué)生們用自己的思維方式理解”負(fù)數(shù)、0、正數(shù)”的概念,學(xué)生們用極形象的比喻來理解所所學(xué)的知識。在練習(xí)中,張老師也開枝散葉般地列出蘊含許多學(xué)生應(yīng)該掌握而即使連聽課的老師也想不到的題目!比如:張老師設(shè)計了這樣一道題目:我的銀行卡-2無、要求學(xué)生自己來理解。有一學(xué)生是這樣闡釋這一題的:我去買一件100元的衣服,手中只有98元,這地還差2元,如果刷卡,卡上顯示的就是-2元。聽到學(xué)生自信的解釋這道題,臺下老師報以雷鳴般的掌聲。這掌聲是送給這個學(xué)生的,更是送給我們這個學(xué)生的引導(dǎo)者的!

      我認(rèn)為張老師是一個聰明的教者兼學(xué)者。他上課的從容、淡定是有理由的。他說,他上好一節(jié)課之前,往往圍繞一個知識點要翻看四、五本書!這也就難怪他對一些知識能信手拈來、也難怪他對于學(xué)生提供的素材能用得得心應(yīng)手了!……有些學(xué)生上課時提供的“素材”有時往往會成為一些沒有經(jīng)驗的老師的“定時炸彈”,到了張老師這,往往會潤物細(xì)無聲地成為他的教學(xué)資源!我想,他上課時體現(xiàn)出來的幽默與自信、從容與淡定也應(yīng)該是他有足夠的底氣的一種表現(xiàn)吧?

      “瞧,他坐得多直!”

      “瞧,他笑得多美!”

      “瞧,他想得真周到!”

      ……

      這些具有親和力的語言何償又不值得聽課者一學(xué)呢!一節(jié)淡而寡味、枯燥的數(shù)學(xué)課硬是讓他上得生動有趣。聽了他的課,誰還敢說“生動有趣”是語文課上的專利?張老師的課告訴我們:只要用心,數(shù)學(xué)課也可做得到!

      第一次聽他的課,我也成為他的迷了!向他學(xué)習(xí)!

    聽課心得體會11

      ———— 黃方能

      這次到興義五小和冊亨實驗小學(xué),一共聽了十六節(jié)課,興義五小十節(jié),每節(jié)課都各有千秋,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。讓我受到了許多啟發(fā),課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。

      1、備課和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué),老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,滲透法制教育,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進!崩蠋熖岢鲆蓡,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。

      2、注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,每節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的`教學(xué)理念。

      3、讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動,因為數(shù)學(xué)來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可

      能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.

      4、就是老師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。作為一名老教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,非常可貴,老師想請你再響亮地說一遍”,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。

      總之,本次聽課學(xué)習(xí),讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

      “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

      20xx年10月28日

    聽課心得體會12

      在我校開展的教學(xué)開放周期間,部分家長全程參與學(xué)校教學(xué)活動,對老師們的課堂教學(xué)給予了高度評價。以下是部分家長聽課感言:

      我們今天觀摩的兩節(jié)課,在我的記憶中是屬于比較乏味的課程。語文課,就是老師在講臺上搖頭晃腦地朗誦。津津有味地陶醉,而學(xué)生在下面或打瞌睡、或看課外書……政治課呢,則更是讓人頭疼,尤其害怕那馬克思主義式的嘮叨。

      今天在高新一中聽到這兩節(jié)課,讓作為家長的我豁然開朗、耳目一新。確實如候蓁老師說的:語文課(政治課)能這樣上!也正是從這樣的課堂中,讓我一方面認(rèn)識了高新中學(xué)老師的整體教學(xué)基本功,也同時認(rèn)識到了她們的認(rèn)真的態(tài)度和積極向上精神氛圍!聰明的孩子在這些優(yōu)秀老師的帶領(lǐng)下,一定會茁壯成長的`!

      然而,學(xué)習(xí)只是人生旅途中一個方面,我當(dāng)然希望我的孩子學(xué)業(yè)成績優(yōu)異,但我更希望她是一個心智健康,全面發(fā)展的孩子!高新一中能寓教于樂,注重各科功課的教學(xué)方法讓我很是欣慰。

      最后,衷心感謝學(xué)校和老師對孩子的精心培養(yǎng)。希望以后有機會參加這樣的活動,有更多的機會和學(xué)校、老師溝通。

      聽了兩位老師的課,又看了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,我覺得孩子真是幸福。老師能夠用生動的語言,獨特的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子去理解孩子所學(xué)的內(nèi)容,去啟發(fā)孩子,創(chuàng)造了一個活潑生動的課堂環(huán)境。孩子希望學(xué)習(xí)好一定會進步的。希望老師一直保持先進的教學(xué)方式。我也希望學(xué)校多給家長這樣的機會,去了解孩子的學(xué)校環(huán)境,共同把孩子的學(xué)習(xí)抓好。

      鄒老師的語文課給我很深的印象,我覺得老師的教學(xué)方法很好,能調(diào)動孩子的思維,不光教會了孩子知識,更能引導(dǎo)孩子做人。我個人比較贊同這種教學(xué)方式。但是,我也有一個小小的感觸比較深刻,用什么樣的方法能使那些不常回答問題的孩子也能跟著老師的思維,積極發(fā)言,勇敢的提出自己疑問。當(dāng)然,這個問題不是老師的問題,這是家長孩子老師得共同努力的問題,如果孩子對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和主動性,那么學(xué)習(xí)就不會有太多的問題了。

      總之,今天聽了兩堂課,給我留下很深很好的印象。

    聽課心得體會13

      在20xx年11月30日,高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進行了聽課學(xué)習(xí),收獲較大,在此將體會寫下:

      一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高,經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點:

      1、利用重獎的方式留下高分學(xué)生,該校對初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進行重獎,具體分為幾塊,一是全市或全縣前列的學(xué)生,二是學(xué)科達到6a的學(xué)生,三是學(xué)科達到5a的學(xué)生,四是單科前列的學(xué)生。

      2、加強管理,嚴(yán)格要求,例如對拿手機進校的學(xué)生一經(jīng)查實進行一周的停課處理,又如對高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報考,只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。

      3、全員參與管理,學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情,而是所有老師的事情。

      4、備課組團結(jié)協(xié)作,不搞單戰(zhàn),利用集體智慧和集體力量來取勝。

      5、研究考綱,研究近三到五年的考題,對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù),在教學(xué)中抓好落實。

      6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題,老師經(jīng)過加工再用,提高題目的針對性和控制題目的難度。

      7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo),重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進行自己選擇來補自己的弱科,力求弱科不被拉分。

      二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課,第一節(jié)高二物理的新課教學(xué),內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的.內(nèi)容,廣東省高考已經(jīng)刪除,該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識梳理部分進行自學(xué),找學(xué)生歸納知識要點,老師點評并做實驗演示,學(xué)生做練習(xí),學(xué)生解釋,教師補充,教學(xué)模式較好,效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué),內(nèi)容較多,該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求,屬于一級要求,近年考查的熱點是什么,有可能的新熱點是什么,讓師生都做到心中有數(shù),心里有底,較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識梳理部分進行填空來了解第一課時的知識要點,找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識要點,接著老師進行點評補充,接著進行練習(xí)訓(xùn)練,做了8條選擇題,但給學(xué)生思考的時間不多,教學(xué)效果還行。

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