作為教師，我們必須時刻牢記自己所肩負(fù)的責(zé)任，不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng)。下面是小編為大家整理的新教師培訓(xùn)心得體會，希望對你有幫助。
篇1：2017年新教師培訓(xùn)心得體會
緊張而又精彩的五天的黃岡中學(xué)崗前培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時間不是很長，但是對于我來說，受益匪淺。
何蘭田校長在啟動儀式后講了一節(jié)精彩的崗前培訓(xùn)課，向新進教師介紹了學(xué)校的基本情況，并從知與行、舍與得、先進與后進、主動與被動、幸福與焦慮、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重等方面談了自己的理解，勉勵新進教師做一個有理想有信念的人。
副校長陳忠新、工會主席王實泉分別從師德師風(fēng)和青年教師成長兩方面進行了培訓(xùn)，高二年級主任、辦公室主任吳學(xué)安，高三年級主任、教研處主任童金元，高一年級主任豐正東，政教處主任劉海英，教研處副主任汪芳慧，行政支部書記羅凱等分別從學(xué)校制度、年級教育教學(xué)常規(guī)、如何當(dāng)好班主任、如何講好開學(xué)第一課、如何用好現(xiàn)代教育技術(shù)等方面進行了介紹。
作為一位奮戰(zhàn)在教學(xué)一線有五年的高中數(shù)學(xué)教師，自認(rèn)為平時對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，工作負(fù)責(zé)，成績斐然，有時甚至覺得自己是個“人物”，在教學(xué)中用自己的一些老本點綴課堂，自以為是，以為是教學(xué)藝術(shù)的提高!在教研上，評教評學(xué)活動中能說幾句模棱兩可的評價，以為自己是“專家”，殊不知，真是鼠目寸光，坐井觀天而已!
今天，回望這五天的所見所聞，梳理這五天的所思所感，得到一個結(jié)論：到了黃岡中學(xué)，要有歸零心態(tài)，唯有虛懷若谷，海納百川，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。才能真正勝任黃高的老師。
作為一名新時代教師首先要學(xué)習(xí)新思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，一是要清楚未來公民所必需的21世紀(jì)核心素養(yǎng)，教育工作是一項潤物細(xì)無聲、腳踏實地和持之以恒的工作，需要苦干實干，也需要經(jīng)常仰望星空，明曉教育要走向何處，所以要學(xué)習(xí)教育新思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。
作為一名教師要重視言傳身教。教師的一言一行都足以作為學(xué)生模仿的典范，教師個人的素質(zhì)涵養(yǎng)體現(xiàn)在一舉手一投足之間，時時刻刻影響著身邊的每一個學(xué)生，甚至影響著他們的終生。也許，學(xué)生的智力比我們高，但我們的智慧一定要比學(xué)生高;也許，學(xué)生未來的能力要比我們強，但我們教師的格局和氣場一定要比學(xué)生強。這要求我們以身作則，提升自己的格局、視野、理想、豐富學(xué)識來熏陶學(xué)識。
作為一名教師要尊重和鼓勵學(xué)生，重視和激發(fā)學(xué)生的興趣，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的自覺性和自尊心，而學(xué)生的自覺性又源于學(xué)習(xí)的興趣和教師的尊重，因此教師要千方百計地利用載體和辦法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣和熱情。
作為一名教師要勤奮工作，教師特別是班主任的工作是非常繁鎖的，如果不勤奮，很難做好教師，更難做好班主任，教師要勤觀察，勤思考，勤談話，勤學(xué)習(xí)，勤總結(jié)，只有這樣，班級工作才能做好，才能事半功倍，工作得心應(yīng)手。
開學(xué)幾天了，我工作熱情很高，感覺學(xué)校校風(fēng)很好，學(xué)風(fēng)很濃，我將會以一個嶄新的姿態(tài)融入到學(xué)校的各項工作中，在工作中孜孜不倦的向領(lǐng)導(dǎo)和同事們虛心學(xué)習(xí)，不斷的完善自我，做好分內(nèi)工作，為這片美麗的校園獻出自己所有的熱情和力量!最后，誠摯的感謝學(xué)校同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中對我的幫助和關(guān)心，也感謝學(xué)校給了我這樣好的學(xué)習(xí)機會，我將會在以后的工作中更加努力。
篇2：2017年新教師培訓(xùn)心得體會
崗前培訓(xùn)短短一天讓我對實外今天的成功有了初步的感悟，尤其對于學(xué)校的先進的英語教學(xué)理念，有了“終于找到了組織!”的感慨。
什么是“先進”的理念?我的理解是，“先進”并非是尋求一種標(biāo)新立異的存在狀態(tài)，
而是趨近事物的本質(zhì)，符合事物的客觀發(fā)展規(guī)律的狀態(tài)。潘校、沈校以及好幾位老師都談到了我們的教學(xué)不能只看結(jié)果不講過程。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、成長規(guī)律的教學(xué)教育才是我們追求的目標(biāo)。這個過程很可能是緩慢的，不能急功近利。
對于這一點，我深有感觸。
現(xiàn)階段，國家設(shè)定國家性的考試的政策的初衷被社會，學(xué)校，家長，教師層層扭曲。教育越來越功利化，越來越有些不擇手段。我所見的某些學(xué)校，為了吸引搶占更多的生源，贏得經(jīng)濟利益的最大化，目光只集中在學(xué)生的考試成績的各種指標(biāo)是否雄居全市，全地區(qū)第一。對于課程設(shè)置是否合理，教師的教學(xué)理念是否符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，教師的教學(xué)過程是否急功近利，有的學(xué)校一概不聞不問。月考，半期考試，期末考試，各級各類考試之后，班級按平均分，優(yōu)生率排名，名次居前的老師被視為“好老師”，無論這個老師是否在不斷的壓榨學(xué)生有限的休息時間，是否在違背教育規(guī)律，有著“殺雞取卵”的行徑。精心的課堂設(shè)計，沒有!生動的講,沒有!精彩的師生互動，生生互動，沒有!刷題刷題再刷題!唯分?jǐn)?shù)論的做法讓孩子們成了應(yīng)試教育的犧牲品!
實外老師醉心演繹課堂，精彩的課堂往往成了師生思想碰撞，共同成長的樂園。這是多么讓人愉悅的事情啊!
尤其值得一提的是學(xué)校的英語教學(xué)理念。為什么實外的外語教學(xué)這面旗幟可以大放光彩?我認(rèn)為正是因為學(xué)校走在正確的、符合語言發(fā)展規(guī)律的教學(xué)之路上!
如果一味地只要求考試成績，只要效仿有些學(xué)校的有些老師的操作，用中文來講解課文，只需要孩子記住單詞，會寫句子，知道意思，無限壓榨學(xué)生的時間，用“填鴨式”的教學(xué)“題海戰(zhàn)術(shù)”來形成條件反射般的考試本領(lǐng)，高分自然不在話下。然而，這樣的高分背后，孩子付出的是血淚的代價，學(xué)會的是不能開口交流的聾啞英語，也感受不到英語這門語言本身所具有的工具性，人文性帶給孩子的國際視角，言語溝通的快樂和文化的交流的樂趣，并且，這樣的教學(xué)下成長的孩子的英語考試成績只能限于低段學(xué)習(xí)還有些效果，對于高中英語，大學(xué)英語只能是黔驢技窮。
實外的英語教學(xué)按照語言聽、說、讀、寫的習(xí)得規(guī)律，所有英語教師有著共同的教學(xué)理念，從一開始就堅持“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的原則，重視學(xué)生的語言綜合能力的培養(yǎng)和提高。強調(diào)首先大量聽英語，積累對英語語音語調(diào)的感知，然后模仿正確的語音語調(diào)，繼而替換語言內(nèi)容，靈活運用語言知識，能根據(jù)情境，話題進行自然的口語交流，英語劇表演。此為初一階段的重要任務(wù)。在此階段，讀與寫的要求相對而言不高。當(dāng)聽說突破之后，大量的閱讀和規(guī)范的寫就要順勢而上，這是初二階段的任務(wù)。初三階段進一步聽說讀寫的要求，復(fù)習(xí)迎考。按照這樣的符合語言習(xí)得規(guī)律的教學(xué)，最終會取得聽說讀寫的全面成功，中考成績也會達到預(yù)期效果。最重要的是這為孩子的后續(xù)，終生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
我覺得真正的優(yōu)質(zhì)學(xué)校首先要具備先進的教育教學(xué)理念和高尚的教育情操。
在實外，我看得到!
篇3：2017年新教師培訓(xùn)心得體會
作為即將上崗的新教師，我參加了黃岡中學(xué)舉辦的為期兩天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸良多，同時也令我豁然開朗，不僅沖淡了馬上要接任班主任崗位的緊張和不安，而且對班主任崗位的認(rèn)識有了更深入的了解和思考，對未來的崗位工作隱隱還有些期待。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了作為一名教師的工作內(nèi)容和工作意義，也激發(fā)了我對新工作的熱情。下面來談一下我在培訓(xùn)中所獲得的感受。
何校長主講的《做有理想的教師》讓我明白并不是成為一名教師就只是教書育人，還有自己的理想，自己的發(fā)展道路，怎樣去做一名有理想的優(yōu)秀教師，并為之而努力和奮斗。陳校長的“教師的師德規(guī)范”讓我深刻的意識到作為一名教師應(yīng)該要嚴(yán)于律己、修身養(yǎng)性、育德育人。只有這樣才能更好的去教導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，成為一名育人育己、傳道授業(yè)的優(yōu)秀教師。通過吳主任的參觀校史室、選課走班教室，觀看專題片等課程內(nèi)容，讓我更加了解我們學(xué)校并且為自己是這所學(xué)校的一名教師而深深的感到自豪，與校領(lǐng)導(dǎo)的見面和合影真是讓人內(nèi)心澎湃激動不已。劉老師的《如何當(dāng)好班主任》給了我很大的幫助，因為我不僅是一名新教師，更是一名新班主任，對于統(tǒng)籌整個班級的管理規(guī)劃發(fā)展工作真的是有很多不了解的地方甚至無從下手，但是經(jīng)過劉老師的經(jīng)驗的講解和傳授，真是雪中送炭，讓我對班主任工作的內(nèi)容和方法有了更清晰和細(xì)致的了解，給了我非常大的幫助。
通過兩天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是遠遠不夠的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學(xué)習(xí)!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
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