信息技術(shù)是一門新型學科，開展信息技術(shù)教育是當前我國基礎(chǔ)教育課程改革和理論研究的熱點問題。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!
【淺談信息技術(shù)應用體驗學習心得體會1】
《中小學信息技術(shù)教學法》一書是黃旭明編著的，本書一共有五章，闡明了信息技術(shù)與素質(zhì)教育的關(guān)系，明確了信息技術(shù)教育在中小學教育中的地位與作用，分析了信息技術(shù)培養(yǎng)的任務、目標與內(nèi)容，探討了信息技術(shù)課程的教學設(shè)計、教學方法與教學模式，給出了信息技術(shù)教學課件設(shè)計的基本方法，討論了信息技術(shù)教育評價的內(nèi)容與特點。
認真學習了本書的前三章，使自己今后的教育教學發(fā)展有了新方向：
一、采取多樣化的教學模式來達到預期的效果
1、利用現(xiàn)有的教學設(shè)備進行一邊講解、一邊示范。教師的講解示范要做到既要生動形象又要通俗易懂，示范動作要慢，一定要讓學生看得清。
2、以上機實踐為主的教學模式。讓學生以獨立的性質(zhì)來完成某一任務，教師要在課堂上巡回進行技能練習指導，在操作過程中遇到問題時，不要馬上指出其錯誤，而要讓學生仔細觀察思考，自己動手實驗，教師給予必要的指導，找出問題原因。
3、以網(wǎng)絡(luò)教室為主的機房中上課，對操作性強的內(nèi)容，教師講后學生馬上可實踐操作。效果較好，學生掌握較快。
4、計算機的輔助教學。借助CAI和軟件嵌于教學過程中，起到輔助的作用。其關(guān)鍵是合適的課件和軟件，如指法訓練、鼠標練習等。也可嘗試使用市面上使用的教學演示光盤。
二、發(fā)揮學生的主體性
傳統(tǒng)教學中只重視知識的傳授，而忽視了“人”的發(fā)展。新課程的改革要求教師要以人為本，呼喚人的主體精神，教學的重點要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變。因此教學過程應該既是學生掌握知識的過程，又是一個身心發(fā)展、潛能開發(fā)的過程。在教學過程中可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置一系列讓學生親自動手完成的具體任務，然后再講授本課內(nèi)容，讓學生帶著問題學習新課，鼓勵學生動手實踐，親自體驗自己解決問題獲得成功后的快感。而教師在整個教學過程中堅持以學生為主體，以引導為主，把學生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主體能動性。
三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
課堂教學的過程是教師與學生互動的過程，其內(nèi)容含有豐富的創(chuàng)造性因素，具有促進思想潛能開發(fā)的作用。教師應依據(jù)教材特點，設(shè)法為學生營造一個自由的、深思的學習空間，讓學生大膽地去設(shè)想，只有讓學生大膽去設(shè)想，主動去探索，才能萌發(fā)出創(chuàng)新的意識。因此，通過結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)提問，誘發(fā)學生主動性，營造和諧的氣氛，使學生敢于創(chuàng)新、主動創(chuàng)新。教師是教學主體，學生是學習主體，只有富有創(chuàng)造力的教學主體，才能煥發(fā)學習主體的創(chuàng)造活力。
【淺談信息技術(shù)應用體驗學習心得體會2】
通過學習李老師的《信息技術(shù)在學科教學中的應用》這門網(wǎng)絡(luò)課程，我受益匪淺。我不僅學到了先進的教育理念，而且學到了非常實用的現(xiàn)代教育技術(shù)，對我的學科教學很有幫助。
一、新的時代,中學教學需要信息技術(shù)
信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學媒體，當計算機與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學理念和媒體。應用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。
二、現(xiàn)代的學生,學習離不開信息技術(shù).
學生的學習需要激發(fā)興趣,開拓思維.而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進學生實際的數(shù)學情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會用數(shù)學的眼光關(guān)注情境，為數(shù)學知識和技能的學習提供支撐，為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤，為學生的數(shù)學學習服務， 讓學生感受到學有所用，學以致用，使學生認識到生活中到處是數(shù)學，數(shù)學就在生活中，提高學生的學習興趣。
信息技術(shù)與數(shù)學整合，可以針對不同的學生進行不同的練習，使每一位學生的數(shù)學學習得到提高。 利用計算機進行練習，可以讓學生根據(jù)自己的學習情況選擇適當?shù)木毩曨}，由易到難，提高了學生學習數(shù)學的興趣，增強了他們學習的自信心，挑戰(zhàn)自我，提高學生完成任務的速度和準確性。
三、現(xiàn)代的課堂,需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
四、現(xiàn)代的教師,需要掌握信息技術(shù)
教師與學生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化，學生將根據(jù)個人的需要實行自主學習，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會成為學生學習活動過程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學手段上，教師在教學中不僅僅是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學生學習的幫助者，學生的學習過程不再為教師所掌握，而應由學生去理解、去研究、去發(fā)現(xiàn)。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學資源，除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動畫等動態(tài)資源，學生將通過媒體演示進行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng)。合作是現(xiàn)代教育的基本理念。信息技術(shù)強調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現(xiàn)個人的自身價值，充分發(fā)揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用，將使學生主動參與到學習中，成為合作學習者、合作研究者，生生互動、合作學習將成為常態(tài)。
因此,我們在現(xiàn)實的教育教學中,要有意識地關(guān)注信息技術(shù)與學科整合,讓學生體會學習的樂趣,體會發(fā)現(xiàn)的樂趣,體會探索的樂趣.這樣我們的老師與學生都在一種積極和諧的氣氛中學習與工作,這真的一件最快樂而又相當有效的事情.這也正是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學中重要作用所在.
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