篇一
學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)劉芳老師的先進(jìn)事跡。一次樸實的演講、一次簡單的座談，讓我深受鼓舞和感動，心靈也受到深深的震撼。首先，校長介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽：貴陽市"五·一"先進(jìn)勞動者;貴陽市十佳師德標(biāo)兵;"大山的脊梁——感動貴州的教師們"十佳教師;全國優(yōu)秀德育課教師;白云區(qū)愛崗敬業(yè)先進(jìn)個人;貴陽市年度道德模范身邊的好人;2013年又被提名"中國好人榜",參與全國道德模范的評選。聽了校長的介紹后激起了我的好奇心"劉芳老師究竟是一個什么樣的人物?"
她出生教師家庭，深知教師不易，但當(dāng)初選擇這個工作，填上師范自愿，就是出自對這份工作的熱愛。參加工作17年，她有14年是當(dāng)班主任，每一個學(xué)生都是她眼里的寶貝，她尊重每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個孩子，無論他成績的好與差，她都能看到他們身上的閃光點。在紅旗小學(xué)剛接89班時，她班上有一個特殊的學(xué)生，該生因患病右手不能正常寫字，不能自己背書包，走路易摔跤，對這個學(xué)生，她不但自己給予了很多關(guān)心和幫助，還組織班上的同學(xué)一起關(guān)愛這個孩子，每天上、下學(xué)她班上都有學(xué)生主動幫他收拾書包，排路隊回家時同學(xué)都主動照顧他，這個孩子雖然不能像別人一樣參加正常的學(xué)習(xí)活動，但他在班上的時光是非常開心的，該生的父母每次看到劉老師都像看到了親人一般，她也感受到了當(dāng)老師的幸福感。她重視對學(xué)生的思想品德教育，經(jīng)常開展各種主題班隊活動，如安全知識競賽、“學(xué)雷鋒”手抄報、領(lǐng)袖詩詞賞析等等，努力營造良好的班級氛圍，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，體會到團(tuán)結(jié)的力量，她提倡每一個學(xué)生都要發(fā)展自己的愛好和特長，并鼓勵和指導(dǎo)他們參加各級各類比賽，2012年指導(dǎo)李嘉蓉同學(xué)參加全國青少年“五好小公民”主題教育活動獲國家級三等獎;在2007年進(jìn)入紅旗小學(xué)以后，她班上的文藝節(jié)目在學(xué)校文藝匯演中屢次獲一等獎;今年春季她們班參加學(xué)校的籃球比賽，獲六年級組第一名;在學(xué)校的第八屆體育運動會中，她們班獲團(tuán)體總分第一名;去年11月學(xué)校舉行大課間展演評比活動，她們班的韻律操《咚吧啦》獲特等獎等等。在全班師生的共同努力下，“流動紅旗”在她們班安了家，月評比經(jīng)常被學(xué)校評為“文明班級”，她今年又被學(xué)校評為“十佳班主任”。
她對教學(xué)工作始終堅持精益求精，在教學(xué)中非常重視與學(xué)生的情感交流，她認(rèn)為“學(xué)生喜歡哪位老師，就會喜歡她教的學(xué)科”，她堅持與每一位學(xué)生成為好朋友，關(guān)心他們在學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的成長。她特別注重研究課堂教學(xué)，追求課堂教學(xué)效果。課堂上，她努力創(chuàng)設(shè)寬松活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。她所帶班級的學(xué)生都非常喜歡數(shù)學(xué)，班級總成績在同年級中名列前茅。
實行新課改以來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，積極參加各種教研教改活動，多次承擔(dān)教學(xué)觀摩課活動。2010年4月在家長開放周活動中執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》獲得家長一致好評;2011年4月在學(xué)校舉行的教學(xué)大講堂活動中上了一節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課《神奇的對稱》，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的神奇，也得到了聽課老師的好評。她連續(xù)5年擔(dān)任數(shù)學(xué)年級組長，負(fù)責(zé)年級組的備課、教研教改活動。在工作中她虛心向有經(jīng)驗的老師請教，并珍惜每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，多次去郴州、長沙、深圳等地聽課，每次外出聽課后她都會認(rèn)真寫出聽課心得。為進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，她先后參加了多個課題研究，2013年開始參加省級課題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)思考題教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)研究》，她在此課題中主要負(fù)責(zé)三、四年級數(shù)學(xué)思考題的教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)研究，針對《邏輯推理訓(xùn)練》這一思考題，她制作了教學(xué)課件，并寫了教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，這三項都在湖南省“三優(yōu)聯(lián)評”活動中獲獎。同時，她總是及時把自己的實踐與所思所想形成文字，加強(qiáng)教研交流，2013年她的論文《淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂的說話訓(xùn)練方法》獲湖南省二等獎、郴州市一等獎;2010年論文《淺談小學(xué)科學(xué)實驗要如何創(chuàng)新》獲湖南省二等獎;2008年論文《淺論運用英雄榜樣人物進(jìn)行小學(xué)生思想品德教育》獲郴州市三等獎。同時，她積極參加各種學(xué)科競賽活動，2010年參加永興縣科學(xué)實驗創(chuàng)新大賽獲得二等獎; 2011、2012年參加學(xué)校中青年教師教學(xué)比武分別獲得一、二等獎。
新時代教師不僅需要操作技巧，更需要直面新情況、解決新問題的本領(lǐng)。為了適應(yīng)新時代的變化，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，工作之余她積極參加各種學(xué)習(xí)及培訓(xùn)活動， 2009參加湖南省“中小學(xué)班主任”遠(yuǎn)程培訓(xùn);2010年參加教育部國培計劃“小學(xué)品德與生活學(xué)科”研修;2011年參加湖南省“心理健康教育骨干教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，參加永興縣中小學(xué)教師心靈建設(shè)心理輔導(dǎo)員班培訓(xùn);2012年參加教育部國培計劃“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科”研修，每次都以最優(yōu)成績結(jié)業(yè)，真正通過培訓(xùn)使自己長見識、長知識、增能力。
她始終把學(xué)校當(dāng)作大家庭，把同事當(dāng)作修來的緣分，把各項工作當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會。她熱心幫助同事，熱心集體公益。同事們把她推選為學(xué)校工會委員，按照分工，她負(fù)責(zé)教師心靈建設(shè)工作，她總是積極組織，定期進(jìn)行心理健康知識講座，開展教師集體活動，如趣味競賽、爬山等，讓老師們在工作中有放松的機(jī)會，也提高集體的凝聚力。她們學(xué)校工會近三年連續(xù)被永興縣教育局評為“先進(jìn)集體”，她也兩次被評為“優(yōu)秀工會工作者”。今年春季她接手了學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員的工作，她深知活動是少先隊的生命線，于是以各種節(jié)日為契機(jī)開展主題隊活動，豐富了學(xué)校少年兒童的校園文化生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，并在“學(xué)雷鋒”活動中被團(tuán)縣委評為優(yōu)秀組織獎;在藝術(shù)節(jié)活動中被縣教育局評為優(yōu)秀組織獎等等。
路漫漫休遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。面對著越來越多元化的發(fā)展形勢，她深知，要做一個好教師，前面的路還很遠(yuǎn)，還會遇到很多新的問題和阻礙，但是她同時堅信，只要本著一種不畏困難，不懼艱辛的態(tài)度，強(qiáng)本固基，扎實若干，就一定能突破自我，實現(xiàn)新的飛躍，完美詮釋自己的美麗人生。
篇二
記得詩人臧克家在紀(jì)念魯迅先生時寫道："有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著??"今天，我想說的是，有的人，雖然眼睛雪亮，但他的內(nèi)心卻充滿陰暗;有的人，雖然眼里是一片黑暗，但他的內(nèi)心卻光明無限。貴陽市白云三中的女教師劉芳，就是這樣一個內(nèi)心充滿無限光明的盲人教師。雖然，因為眼病的原因，劉芳老師在生活中從此與光明無緣，但她卻用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數(shù)的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。
劉芳白云三中(麥架中學(xué))一名語文老師。在1997年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對不治之癥她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。她有兩個人生感悟，一是她從事的是自己熱愛的職業(yè)，必須要選擇堅持;二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，讓她選擇做一個內(nèi)心強(qiáng)大的人，回報社會。所以她至今仍在三尺講臺上耕耘著，殘缺和健全對她來說沒有太大的區(qū)別，她以健康的心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個人，成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個典型。
多年來，她克服了眼病帶來的不便，以獨特教學(xué)方法，取得良好教學(xué)成績，深受家長、學(xué)生的信任和喜愛;,她十四年擔(dān)任班主任工作，用一個"愛"字作為當(dāng)好班主任的不二法門。她的接手班級大多是學(xué)校的"問題班","問題學(xué)生"較多，不過，她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長的煩惱，只要給他們愛的疏導(dǎo)和愛的力量，幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。一個曾經(jīng)的學(xué)生在教師節(jié)時給她發(fā)了這樣一條短信：親愛的，你用心靈去溝通彼此的情感，用愛心去照亮生活的昏暗，用真誠去消散人生的迷茫，用關(guān)懷去溫暖彼此的心房，用和諧去營造幸福的天堂，世界因你閃耀美麗的光芒!
她更是一個有社會責(zé)任感的人，從2010年到2011年她用課余時間采訪了十所學(xué)校的校長，寫下了十二篇報道，從他們那里得到了心靈的洗滌，也得到了自己今后工作的新方向，她用傾聽的方式完成了另外一份對農(nóng)村教育的反思和梳理。她用了一年的時間創(chuàng)作了16萬字的小說《石榴青青》，真實地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求，其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情，農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑，她想通過這部小說讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注農(nóng)村孩子，希望更多的師范生能來農(nóng)村教書。
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