讀《一毫米的差別》心得體會(huì)范文
有人說(shuō)："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。"因此，作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
拜讀了首席班主任李珍愛(ài)老師的《一毫米的差別》，使我深深的感受到老師對(duì)學(xué)生那份濃濃的愛(ài)，并在班主任工作中抓好每一次教育的契機(jī)因地制宜的開(kāi)展行之有效的班主任工作，做的美，做的巧。在首席班主任的工作中，我不僅學(xué)到了如何去做老師，更學(xué)到了如何做好老師。在這一篇文章中，一毫米，在我們看來(lái)微不足道，但是在一定的條件下，一毫米可以改變命運(yùn)，一毫米可以讓一顆冰冷的心瞬間溫暖。讀這篇文章是被題目吸引，文中圍繞一次慶祝"六一"兒童節(jié)發(fā)生的故事讓我一口氣讀完。越讀越感動(dòng)，字里行間傳遞出老師對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)懷，不落掉班里的每一個(gè)孩子，即使這天孩子生病了。這是老師對(duì)孩子一份怎樣的情感啊！也許作為一名普通教師的.我，是不會(huì)在忙碌了一天的節(jié)目后再親自跑到醫(yī)院，為孩子送去他應(yīng)得到的禮物。也許最多是幫助孩子留出這份禮物，等他來(lái)學(xué)校時(shí)送給他。但是在我讀到文中寫(xiě)道家長(zhǎng)的話時(shí)，我才明白，這一份小小的對(duì)于我這個(gè)成年人來(lái)說(shuō)不起眼的禮物，在孩子的心里確是無(wú)比的珍貴。其實(shí)孩子高興的不是這份禮物，而是老師來(lái)送禮物，在幾十個(gè)同學(xué)中，老師還想著我，老師還掛念著我。其實(shí)孩子的要求不高，老師的一句鼓勵(lì)的話，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)比的幸福。李老師說(shuō)："老師，永遠(yuǎn)多想一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)生活帶給他們的美好，感受親人伙伴間的真情！這才是真正的教育。當(dāng)然僅僅有對(duì)學(xué)生的愛(ài)是不夠的，沒(méi)有一種好的方法去愛(ài)學(xué)生，老師的愛(ài)只會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力，起到相反的作用。在我的班主任工作中，我也盡量的做到因地制宜，因材施教的方法，用適于這個(gè)年齡段的學(xué)生的發(fā)展的方式巧妙的開(kāi)展班主任工作。
我們班的昊昊是一個(gè)家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的孩子，跟著爺爺奶奶萬(wàn)分的嬌慣，自理能力非常差。每次收拾東西站隊(duì)，他都是最慢的一個(gè)。在我的觀察下，我發(fā)現(xiàn)孩子在對(duì)待他們方面表現(xiàn)的十分的自私，不知道謙讓別人。自己不能吃一點(diǎn)虧，當(dāng)同學(xué)不小心碰到他，他還大膽出手，從不吃虧。結(jié)合這為孩子的行為習(xí)慣，我鼓勵(lì)他也參與"值勤班長(zhǎng)"的競(jìng)選中。在交流中，我也感受到他挺要強(qiáng)的，也希望同學(xué)老師都表?yè)P(yáng)他。當(dāng)他當(dāng)上執(zhí)勤班長(zhǎng)后，他特別的認(rèn)真，盡職盡責(zé)。他負(fù)責(zé)每次同學(xué)離開(kāi)教室的關(guān)燈、關(guān)門(mén)的工作，別看著點(diǎn)小事情，在他做來(lái)也是一絲不茍。不用我督促，他每次都能想著，而且我慢慢的發(fā)現(xiàn)，他對(duì)待同學(xué)也友善了，動(dòng)作慢的同學(xué)他能耐心的等待，有時(shí)還能主動(dòng)幫助同學(xué)收拾東西，提水壺，有時(shí)不用我提醒，他會(huì)主動(dòng)地檢查放學(xué)后有沒(méi)有關(guān)窗戶(hù)。作為一名孩子來(lái)說(shuō)，做到這些已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。這種方式讓孩子得到滿足，更激勵(lì)了孩子的不斷進(jìn)步。一毫米的努力，往往能創(chuàng)造奇跡！"這也是我在首席班主任身上所學(xué)到的，在教師工作中，可能多想一毫米，多向前走一毫米，帶給學(xué)生的卻是另一片天地。
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