1.誰從課文中發(fā)現(xiàn)了吳王、越王的關(guān)系變化?

　　2.什么原因?qū)е碌哪?

　　3.越王是自愿當(dāng)奴仆的嗎?有理由嗎?有哪個(gè)國君不想做主人,倒想當(dāng)奴仆的?這里的“萬般無奈、只好”就表示越王是被逼無奈的。指導(dǎo)朗讀句子。

　　課堂小結(jié)

　　布置作業(yè)

　　(1) 默讀,思考越王勾踐為什么去當(dāng)奴仆。畫出原因來。

　　(2) 交流:幾個(gè)原因——敗仗、百般無奈、只好求和、還有謀臣們要求滅掉越國,引導(dǎo)理解不懂的詞句。

　　通過交流,讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到越王的萬般無奈。

　　六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)(來自教師和小組其他成員的評價(jià))。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià))

　　課堂教學(xué)觀察評價(jià)表(學(xué)生)

　　學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)評價(jià)

　　學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程

　　大部分學(xué)生能獨(dú)立思考，思考過程合理、靈活

　　一大半學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)

　　學(xué)生都善于表達(dá)自己的想法，并能尊重別人的意見

　　能與他人分工合作，克服困難

　　具有敢于質(zhì)疑的習(xí)慣

　　學(xué)生學(xué)習(xí)效果

　　評價(jià)

　　對語文學(xué)習(xí)的興趣很大

　　基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握非常牢固

　　語文思考能力有待提高

　　解決問題能力有待提高

　　課堂觀察評價(jià)表(教師)

　　教師素質(zhì)

　　具有良好的教學(xué)基本功(包括語言表達(dá)能力、組織教學(xué)能力、靈活駕馭課堂的能力、課堂評價(jià)能力、)能很好地使用現(xiàn)代多媒體設(shè)備。

　　具有良好的個(gè)人及教師素養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)牢固。

　　教學(xué)觀念

　　著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

　　關(guān)注學(xué)生的差異，作到分層教學(xué)。

　　關(guān)注學(xué)生積極主動(dòng)地參與，特別重視小組合作學(xué)習(xí)。

　　注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)能力

　　教學(xué)目標(biāo)的制定準(zhǔn)確、全面。

　　教學(xué)內(nèi)容的處理得當(dāng)，設(shè)計(jì)合理。

　　教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是否合理

　　學(xué)生學(xué)習(xí)是建立在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過程。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的過程富有個(gè)性、體現(xiàn)多樣化。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的過程體現(xiàn)語文思想方法的滲透。

　　教學(xué)方法是否切合學(xué)生實(shí)際和教

　　學(xué)內(nèi)容要求

　　符合語文學(xué)科的特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　運(yùn)用討論和有效的提問等技能，啟發(fā)學(xué)生積極思考。

　　在面向全體的基礎(chǔ)上，因材施教。

　　有效突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

　　教學(xué)控制是否有效

　　教學(xué)前全面、客觀地充分了解學(xué)生，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行事先的預(yù)設(shè)。

　　教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化和發(fā)展，恰當(dāng)?shù)靥幚眍A(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課堂教學(xué)的進(jìn)展情況，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理評價(jià)是否

　　體現(xiàn)發(fā)展性

　　設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)供學(xué)生自主選擇。

　　七、教學(xué)板書(本節(jié)課的教學(xué)板書)

　　臥薪嘗膽-有志者事竟成

　　如板書中含有特殊符號(hào)、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。

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