為加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師教育行為。下面是關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)實施方案，供大家參考選擇。

　　2016年師德師風(fēng)建設(shè)實施方案

　　為加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師教育行為，根據(jù)教育部《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》(教人[2011]11 號)、《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》(教師[XXXX]10 號)和安徽省人民政府《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本辦法。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹黨的十八大精神和黨的教育方針，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以立德樹人為出發(fā)點和立足點;堅持以人為本，落實教師主體地位，發(fā)揮高校教師在師德建設(shè)中的主體作用;堅持改革創(chuàng)新，建立教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機制，積極引導(dǎo)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。

　　二、目標任務(wù)

　　以規(guī)范教師從教行為為重點，強化和落實學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)考核工作制度，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)工作的激勵機制和約束機制，進一步提升學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊伍。

　　三、建設(shè)措施

　　校以育人為本,師以鑄德為重。學(xué)校要完成教書育人的重任,必須高度重視師德師風(fēng)在育人中的作用,徹底改變師資隊伍建設(shè)中重業(yè)務(wù)輕師德的現(xiàn)象,全方位加強高校師德師風(fēng)的機制建設(shè)

　　強化宣傳機制

　　1、將師德師風(fēng)宣傳納入學(xué)校思想宣傳工作統(tǒng)一部署，實現(xiàn)師德師風(fēng)宣傳教育制度化、常態(tài)化。組織師德師風(fēng)主題宣傳教育，系統(tǒng)宣講國家相關(guān)法律法規(guī)及上級主管部門關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的文件，宣傳普及《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》。

　　2、把培養(yǎng)良好師德師風(fēng)作為校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，凝煉優(yōu)秀教職工的先進事跡，通過多種渠道，展現(xiàn)模范師德教師的精神風(fēng)貌風(fēng)采。

　　完善培訓(xùn)機制

　　1、通過教職工政治理論學(xué)習(xí)、黨員組織生活、師德教育講座等，全面推進思想政治、理想信念、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和心理健康教育，筑牢政治底線、法律底線、道德底線、學(xué)術(shù)底線。

　　2、健全新教師崗前師德教育培訓(xùn)體系，依托新進教師崗前培訓(xùn)，開設(shè)師德教育專題，對新教師進行教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育。

　　加強監(jiān)督機制

　　1、健全師德監(jiān)督體系，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會、工會、教代會和紀律監(jiān)察等部門、機構(gòu)在教師作風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)規(guī)范、書育人等方面的作用，全方位加強師德監(jiān)督檢查。

　　2、設(shè)立監(jiān)督信箱和舉報電話等師德投訴舉報平臺，暢通師德監(jiān)督渠道，歡迎社會、學(xué)生、家長積極參與，及時糾正違反師風(fēng)師德不良傾向和問題。建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應(yīng)制度，及時研究加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的政策措施。

　　完善激勵機制

　　1、加大表彰力度。在校內(nèi)開展“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”等評選活動中單設(shè)“師德標兵”榮稱號，對師德優(yōu)秀的教職員工進行表彰和大力宣傳。

　　2、完善師德表彰獎勵制度，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在職務(wù)(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導(dǎo)師遴選，骨干教師、學(xué)科帶頭人和各類高層次人才計劃等評選中優(yōu)先考慮。

　　嚴格懲處機制

　　1、實行“師德師風(fēng)一票否決制”。將教職工的師德師風(fēng)納入年度考核范圍，并作為評優(yōu)評先、津貼發(fā)放、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和職務(wù)職稱晉升的重要依據(jù)。凡受到學(xué)校通報批評或三級教學(xué)事故處理者，一年內(nèi)不得晉職晉級，不得評優(yōu)評先，且當年年度考

　　核等次不能評定為合格(含)以上。對有下列情況之一者，兩年內(nèi)不得晉升職務(wù)職稱，不得評優(yōu)評先，且當年年度考核等次為不合格。

　　(1)公開散布違反憲法和國家法律法規(guī)、違背黨的路線方針政策的言論造成惡劣影響者。

　　(2)違反學(xué)術(shù)道德、弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果;違規(guī)使用科研經(jīng)費以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響造成惡劣影響者。

　　(3)招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、考研等工作中徇私舞弊;索要或收受學(xué)生及家長財物;或以盈利為目的，向?qū)W生攤派資料、推銷教材、開設(shè)輔導(dǎo)班等。

　　(4)對學(xué)生實施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當關(guān)系者。(5)其它違反師德師風(fēng)行為及受到學(xué)校黨紀、政紀警告(含)以上處分者。

　　(6)受到二級教學(xué)事故(含)以上處理者。

　　2、對各類師德師風(fēng)失范行為依法依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、解除聘用合同或者開除等處分。對嚴重違法違紀的，移交司法部門處理。

　　3.建立師德建設(shè)問責(zé)機制。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究相關(guān)單位主要負責(zé)人責(zé)任。

　　4、因師德師風(fēng)問題受到處理、處分的，按國家和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定扣發(fā)崗位工資或績效工資。

　　四、組織保障

　　1、完善組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、組織、人事、紀檢監(jiān)察、宣傳、教務(wù)、科技、工會等職能部門組成的師德師風(fēng)建設(shè)委員會(見附件1) ，負責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總體規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作，研究處理師德師風(fēng)重大事項。師德建設(shè)委員會下設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)辦公室，掛靠人事處，負責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)工作的具體實施。

　　2、形成工作合力。堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各單位具體落實的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。職能部門分工合作，齊抓共管，把師德建設(shè)貫穿于教師培養(yǎng)管理工作全過程，形成師德建設(shè)合力。本辦法適用學(xué)校全體教職員工，由師德師風(fēng)建設(shè)委員會辦公室負責(zé)解釋，自印發(fā)之日起執(zhí)行。