通過“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的開展，力爭使每位中小學教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)講授。下面是小編收集的2016年學校一師一優(yōu)課一課一名師活動方案，歡迎大家參考!
【2016年學校一師一優(yōu)課一課一名師活動方案1】
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》(2016—2020年)和《福建省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》精神，以信息技術(shù)與學科教學深度融合為核心，以應(yīng)用驅(qū)動為原則，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以隊伍建設(shè)和機制建設(shè)為保障，以提高課堂教學效益為目的，通過組織實施“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，轉(zhuǎn)變教師教學方式，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，推進我市基礎(chǔ)教育信息化進程和教育教學質(zhì)量的提高。
二、活動目標
通過活動，進一步增強教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;創(chuàng)新數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用模式，促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學各年級各學科各版本的生成性資源體系，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
在組織全市普通中小學教師通過國家教育資源公共服務(wù)平臺“曬課”的基礎(chǔ)上，市級評選后擇優(yōu)推薦參加省教育廳評選。
三、活動范圍
活動面向全市所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學條件的中小學校(包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等)，各年級、各學科的教師均應(yīng)參加。各縣(市、區(qū))應(yīng)做到學科全覆蓋，且參加“曬課”活動的教師比例不得少于20%，參與“優(yōu)課”評選的作品應(yīng)不低于《關(guān)于舉行“福建教育云”杯泉州市中小學教師優(yōu)課、微課比賽的通知》(泉教科〔2016〕1號)文件確定的數(shù)量要求。
四、活動方式
活動主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與評選“優(yōu)課”兩個階段。
(一)網(wǎng)上“曬課”
“曬課”活動通過國家教育資源公共服務(wù)平臺和省級教育資源公共服務(wù)平臺同步呈現(xiàn)，教師可在規(guī)定的時間內(nèi)登陸省級教育資源公共服務(wù)平臺(https://1slk.fjber.com)，點擊鏈接報名進行實名制網(wǎng)上“曬課”。省級平臺與國家平臺連通，不需再次注冊。
教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容包括一堂完整的課堂教學的教學設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實錄(要求見閩教辦綜〔2016〕17號附件“曬課”不作要求，“優(yōu)課”必選)、評測練習(非學術(shù)性課程不要求)和專家點評(“曬課”不作要求，“優(yōu)課”必選)等。內(nèi)容須符合課標要求，體現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學融合，突出數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用，以及利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教學重難點問題。
各縣(市、區(qū))要成立“曬課”學科指導(dǎo)組，并做好“曬課”培訓(xùn)工作。學科指導(dǎo)組在教師“曬課”前開展線下研課活動，對每節(jié)課進行指導(dǎo)。
有條件的學校除了參與網(wǎng)上“曬課”，應(yīng)鼓勵教師上傳課堂實錄，參與國家級“優(yōu)課”評選。
(二)評選“優(yōu)課”
在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，以縣(區(qū)、市)為基本單位，以逐級依次進行的方式，對各年級各學科各版本的“優(yōu)課”資源開展推薦評選。
各級評選工作通過國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺提供的“曬課”功能，按時完成“優(yōu)課”評選。市級評選完成后，將推薦的“優(yōu)課”報送省廳參加省級評選。
為鼓勵廣泛參與，原則上各地每個年級、每個學科、每個版本、每堂課均應(yīng)推薦1節(jié)“優(yōu)課”參與推薦評選。同一教師原則上只推薦1節(jié)“優(yōu)課”。
五、保障措施
(一)組織保障。為明確職責分工，督促各項工作的具體實施，確保本次活動順利開展。我局成立由分管局長為組長，業(yè)務(wù)科室及電教、教研等部門負責人組成的協(xié)調(diào)小組，加強統(tǒng)籌推進全市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
(二)經(jīng)費保障。各級教育行政部門負責落實開展活動所需的各項經(jīng)費，為“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動創(chuàng)造良好條件。
(三)制度保障。各縣(市、區(qū))教育行政部門要根據(jù)活動需要，制定和完善相關(guān)制度，確保活動有效實施。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由分管局長為組長，業(yè)務(wù)科室及電教、教研等部門負責人組成的協(xié)調(diào)小組，明確職責分工，加強部門協(xié)作，統(tǒng)籌制定活動方案，落實經(jīng)費，開展宣傳，促進中小學校和廣大教師積極參與。電教部門要加強活動的條件保障工作，為學校、教師創(chuàng)建“優(yōu)課”提供技術(shù)和資源支持。教研部門要加強教學指導(dǎo)，促進教師有效利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源，轉(zhuǎn)變教學方式、改進教學方法，創(chuàng)新教研組織形式，總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。
建立由教研人員、電教人員和一線骨干教師組成的專家組，通過專題培訓(xùn)、互動研討等方式，指導(dǎo)學校教研團隊和教師把握課標、分析教材，組織教師通過國家教育資源公共服務(wù)平臺開展“曬課”、評課活動，并逐級開展“優(yōu)課”的評選與推薦。
(四)績效保障。參加活動的教師，所“曬課”課件和名單均要在教師所在學校備案，獲得“優(yōu)課”的教師要在同級教育主管部門備案，各縣(市、區(qū))及學校應(yīng)對獲得市級及以上“優(yōu)課”的教師給予適當獎勵，并在評優(yōu)評先上給予優(yōu)先考慮。
六、應(yīng)用推廣
活動評選出的“優(yōu)課”覆蓋義務(wù)教育階段和普通高中各年級各學科各版本，可為教師備課、上課、課后評價等教育教學實踐提供參考和借鑒。
各縣(市、區(qū))教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門力量，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選，組織教師看課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵教師結(jié)合實際開展融合信息技術(shù)的學科教學研究，促進生成性資源不斷推陳出新，形成優(yōu)質(zhì)教學資源體系,構(gòu)建“人人用資源、課課有案例”的教學應(yīng)用環(huán)境。
七、時間安排
2016年1月，組織參加省視頻培訓(xùn)，部署工作，開展活動。2016年2-3月，各縣(市、區(qū))組織相關(guān)培訓(xùn)活動。2016年4月15日完成“曬課”活動，4月底縣(市、區(qū))完成“優(yōu)課”評選，5月市級完成“優(yōu)課”評選，遴選一批參加省級評選。具體要求和技術(shù)支持可登陸省級教育資源公共服務(wù)平臺(https://xxxx.com)查閱。
各地要充分認識活動的重要意義，結(jié)合優(yōu)質(zhì)示范課視頻資源建設(shè)，扎實開展本項活動，提高教育信息化水平。我局將定期通報各地活動開展情況。
各地請據(jù)此做好相關(guān)工作安排，并于2月3日前填報活動聯(lián)系表(見下表)，加蓋教育行政部門公章后報送泉州市教科所。
【2016年學校一師一優(yōu)課一課一名師活動方案2】
為貫徹落實《琿春市教育局關(guān)于開展2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知【琿教發(fā)2016(32)號】》要求，加快推進信息技術(shù)與學科教學的深度融合，探索信息技術(shù)條件下“以學為主、當堂達標”課堂教學研究新思路和新方法，全面提高我校教育教學質(zhì)量，制定我�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”活動工作方案。