為鞏固、提高“教學常規(guī)落實年”、“高效課堂建設年”活動成果，縱深推進“校本革命”，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提升課堂教學效益，經(jīng)研究決定，將2011年定為全縣中小學“新課堂創(chuàng)建年”。全縣各鄉(xiāng)校要以此為契機，確立新理念，提升新能力，創(chuàng)建新課堂，形成新模式。為確保活動扎實開展，制定以下實施方案。
　　一、指導思想
　　以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以實現(xiàn)學校內(nèi)涵提高、科學發(fā)展為宗旨，以貫徹落實全國教育工作會議和《國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以“校本革命”和“三師”教育為抓手，以創(chuàng)建高效的教學模式為重點，以全面提升教師學科教學和駕馭新課堂能力為保障，落實教學規(guī)范，開展教學研究，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新課堂模式，提高課堂效益，促進全縣中小學教育教學質(zhì)量快速提升。
　　二、基本思路
　　圍繞全市“強力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動，根據(jù)我縣課堂教學改革確立的“遞進創(chuàng)新、示范引領、以點帶面、重點突破、整體推進”工作思路，把高效課堂建設分為三個階段，2011年開展的“高效課堂建設年”活動是推進實施階段，2011年開展“新課堂創(chuàng)建年”活動為提高增效階段，到2014年為總結(jié)提升階段，努力實現(xiàn)高效課堂建設“一年打基礎，兩年大提升，三年上水平”目標。
　　三、目標任務
　�。ㄒ唬┲�力打造師德高尚、業(yè)務精湛、樂于奉獻、充滿活力的“新教師”
　　將“十心立師德、十力提師能、十氣修師表”的“三師”教育與課堂教學實踐緊密結(jié)合，加強理論學習，推進理念革命，引導廣大教師積極探索教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，廣泛吸納先進教育教學理念，自覺摒棄教師本位的課堂觀、知識本位的教學觀、分數(shù)本位的質(zhì)量觀，全面樹立以服務為核心的價值觀、以學生為主體的角色觀、以發(fā)展為標尺的效益觀。以促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，進一步完善廣大教師的學科知識體系，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，提高教師踐行先進教育教學理念的能力，駕馭新課堂的能力，形成教壇新秀－教學能手－學科帶頭人－特級教師－名師的五級骨干教師梯隊。
　�。ǘ�）努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的“新課堂”
　　新課堂是以教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律為遵循，以先進的教育教學理念和教育教學方法為引領，以基礎教育課程改革和素質(zhì)教育為導向，以學生自主學習和教師科學引領為手段，以實現(xiàn)教學效益和學生發(fā)展最大化為目標的課堂。新課堂是指教師采用多種有效的教學方式和手段，打破傳統(tǒng)教學依序進行的課堂結(jié)構(gòu)、“一講到底”的教學方式、被動接受的學習方式、單調(diào)乏味的課堂氛圍，使課堂教學處于教師精講、善導、巧評，學生樂學、會學、優(yōu)學，氛圍民主、和諧、開放、愉悅的狀態(tài)之中，逐步形成快樂課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂。
　　新課堂要突出八方面新特點：一是新內(nèi)涵。新課堂不僅關(guān)注學生知識與技能是否提高，還關(guān)注學生學習的過程是否愉悅、學習的方法是否科學、情感態(tài)度和價值觀是否同步得到健康發(fā)展。二是新設計。新課堂教學設計要重點圍繞學生怎么學，制定學案和教案，要求根據(jù)學生學情，課前充分備課、精心預設，課中巧妙點撥、靈活駕馭，課后及時反思、不斷完善。三是新形式。新課堂要求變“教材”為“學材”，變“講堂”為“學堂”，教師變“演員”為“導演”，切實把教學的重點從“教”轉(zhuǎn)移到“學”上。四是新結(jié)構(gòu)。新課堂在結(jié)構(gòu)上應體現(xiàn)預習指導、展示點撥、檢測反饋等基本環(huán)節(jié)，精心設計教學目標，優(yōu)化整合教學流程，更多地賦予學生參與課堂活動的權(quán)利，切實落實學生主體地位。五是新關(guān)系。新課堂要求師生處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，從而構(gòu)建平等、合作、民主、和諧、互動、融洽的新型師生關(guān)系。六是新氛圍。新課堂追求和諧、活躍、有序的教學環(huán)境，鼓勵教師充滿智慧、洋溢激情、體現(xiàn)魅力地教，學生自主地、愉悅地、探索地學，從而營造出充滿笑聲、掌聲、歡呼聲的課堂氛圍。七是新效益。新課堂要體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)高效的特征。優(yōu)質(zhì)，即三維目標在和諧、活躍、愉悅的教學氛圍中達成；高效，即在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生最大的教學效益。八是新文化。新課堂文化是在對現(xiàn)有課堂文化提煉基礎上形成的，能夠賦予課堂以生活意義和生命價值的精神內(nèi)涵。
　�。ㄈ�）探索創(chuàng)建學案導學、自主學習、合作探究、集中展示、反饋達標的“新模式”
　　各鄉(xiāng)校要在學習先進經(jīng)驗的基礎上，積極探索適合學校實際的新課堂模式，全面推進創(chuàng)建新課堂模式工作。重點要將洋思、杜浪口、永威等地先進的課堂教學模式，結(jié)合我縣教育實際，通過有機整合，形成具有本校特色，適合校情、學情，不斷提升教育質(zhì)量的課堂教學新模式，也就是在全縣教師能夠熟練運用學案導學、先學后教、當堂訓練的教學模式基礎上，鼓勵典型學校和優(yōu)秀教師不斷創(chuàng)新，形成學校特色、學科特色和教師個人的教學特色，實現(xiàn)課堂教學與質(zhì)量提升的高效統(tǒng)一。同時，要廣泛借鑒全國各地涌現(xiàn)出的成功課堂教學模式，不僅要學習其課堂結(jié)構(gòu)、教學流程、教學實施、環(huán)境設置等外顯內(nèi)容，而且要深入研究其內(nèi)部完善的管理和保障措施，挖掘其背后蘊含的文化內(nèi)涵。在此基礎上，各學校要有計劃地組織基本掌握新課堂教學技能的優(yōu)秀老師，按照適合本校、本年級、本學科特點要求，嘗試運用于課堂教學。
　　四、實施步驟
　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（2011年3月20日前）
　　召開全縣中小學“新課堂創(chuàng)建年”活動動員大會，傳達全市“強力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動意見，印發(fā)“新課堂創(chuàng)建年”活動實施方案，動員全縣中小學積極行動起來，成立機構(gòu)，制訂方案，抓好落實，強力推進。各鄉(xiāng)校組織教師精讀全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深入領會《“校本革命”行動綱領》，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中內(nèi)化，促進教育教學理念的不斷更新，把理論學習與教育教學實踐結(jié)合起來，把完善教學理念與強化素質(zhì)教育理念結(jié)合起來，把轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式與深化素質(zhì)教育“十個一”活動結(jié)合起來，把強力提升教師育人能力與全面增強學校文化育人功能結(jié)合起來，把創(chuàng)建新課堂與創(chuàng)建特色學校結(jié)合起來，做到有機統(tǒng)一、融會貫通，進一步構(gòu)建和形成屬于自身的辦學理念、教學理念和課程理念等。
　�。ǘ�）師資培訓階段（2011年3月20日―6月30日）
　　以促進教師專業(yè)成長為目標，以提升新課堂駕馭能力為重點，分層次、分學科、分專題、分批次開展教師培訓，形成教師業(yè)務素質(zhì)在創(chuàng)建新課堂活動中提升、新課堂在教師素質(zhì)提升中創(chuàng)建的良好局面。一是選拔優(yōu)秀教師參加全市組織的中小學各學科教師培訓，培養(yǎng)一批新課堂“種子”教師；二是骨干教師駕馭新課堂能力培訓，圍繞新課堂教學的基本涵義、基本特征、基本原則、基本要素、基本方法等，通過名師課堂教學觀摩和專家引領，提升教師對新課堂教學的認識、體驗、理解，提高教師駕馭新課堂能力，培養(yǎng)一批新課堂教學骨干教師；三是學科帶頭人帶題研修培訓。以新課堂教學中出現(xiàn)的問題為研修課題，采取進名校、請名師等多種方式，組織學科帶頭人開展專題研修。研修培訓實行過程管理，為每個參訓教師建立培訓檔案，并將研訓課題成果轉(zhuǎn)化情況列入本人和學�？冃Э己四繕�。兩年培訓期滿后，對考核為優(yōu)秀，創(chuàng)建新課堂能力較高且發(fā)揮良好示范作用的教師，推薦為市特級教師、骨干教師，并予以獎勵，培養(yǎng)一批有效實施新課堂的學科帶頭人，帶動全縣各學科教師提升新課堂駕馭和創(chuàng)建能力。四是搭建教師交流平臺。圍繞課程教材、課堂教學、教育科研等實踐問題，開設骨干教師大講臺，舉行師能標兵大比武活動，同時，通過舉辦新課堂論壇、教師公開課、教學競賽等多種形式的活動，為廣大教提供新課堂教學交流互動的平臺。
　�。ㄈ�）全面推進階段（2011年7月初－11月底）
　　1、開展新課堂觀摩周、教學視導月活動�？h教育局將抽調(diào)相關(guān)人員，分組深入到各學校指導、督促學校和教師抓常規(guī)、創(chuàng)新法、定模式、提效率。
　　2、打造精品課。每位教師在本階段及此后每個學期分別打造2－3節(jié)體現(xiàn)先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，相互交流、學習，共同提升。
　　3、及時反思、總結(jié)和提升。教師要堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個學期分別寫出1－2篇體現(xiàn)課堂教學改革成果的研究性論文。
　　4、舉辦第三屆“風采杯”教師展示賽。以此為載體，為廣大教師參與課堂教學研究、展示研究成果提供機會、搭建平臺。
　�。ㄋ模┏晒�展示階段（2011年12月份）
　　1、組織召開“新課堂創(chuàng)建年”現(xiàn)場會，展示“新課堂創(chuàng)建年”活動成果。進一步推廣教學改革先進經(jīng)驗和典型做法，不斷濃厚教學改革氛圍；
　　2、評估認定優(yōu)秀學校教學改革模式，在全縣推廣。
　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)表彰（2011年12月底）
　　縣教育局將對“新課堂創(chuàng)建年”活動的情況進行認真總結(jié)，召開表彰大會，依據(jù)過程性的管理、調(diào)研、指導和評比情況，評選出一批課堂高效、風格獨特的教師。對成績突出的單位、教學管理人員和教師進行表彰獎勵，樹立典型、推廣經(jīng)驗，并形成總結(jié)報告。
　　五、措施要求
　　1、組織保障。成立由教育工委書記和志坤為組長、教育局負責人張優(yōu)為常務副組長的“新課堂創(chuàng)建年”活動領導小組，下設辦公室，設在縣教研室，具體實施“新課堂創(chuàng)建年”活動。組織開展新課堂宣講活動，完善領導干部聽評課業(yè)制度，加大活動宣傳力度，使全體校長、教師深刻理解新課堂內(nèi)涵以及創(chuàng)建新課堂方法，掀起創(chuàng)建新課堂的熱潮。成立由特級教師、學科名師、教研員等組成的“新課堂創(chuàng)建年活動專家指導組”，對各學�；顒娱_展提供技術(shù)指導。各學區(qū)、校也要成立相應的領導小組，校長任組長，為活動第一責任人，確�；顒佑行�、高效開展。
　　2、制度保障。建立“新課堂創(chuàng)建年”活動考核制度和評價考核方案，定期組織綜合評估和專題考核，強化過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時校正。建立活動專項激勵機制，大力表彰、獎勵活動中涌現(xiàn)的先進集體和優(yōu)秀教師。要加大專項經(jīng)費投入，各鄉(xiāng)校要按照不低于公用經(jīng)費預算總額7%的比例安排教師培訓經(jīng)費，確保活動順利開展。
　　3、裝備保障。加強現(xiàn)代化教學儀器、裝備、教具的配備力度，加強標準化圖書館建設，完善教育局域網(wǎng)建設，推進“校園通”和班班多媒體，鼓勵有條件的學校建立微格教室，強力保障創(chuàng)建新課堂的需求。
　　4、嚴格落實聽評課制度。各學區(qū)、學校在落實聽評課制度的過程中要做到點面結(jié)合。點就是跟蹤一個教師或一個教研組進行系統(tǒng)性聽評課；面就是“教師全員參與聽評課，每人上好一堂課”。聽評課后，要求教師寫出教學反思，課堂案例分析。在此基礎上，學校不定期跟蹤檢查聽評課后教師課堂教學行為的新變化，邊教邊學邊改，鞏固提高效果。
　　5、加強督查指導。在縣教育局領導小組的統(tǒng)一領導下，教研室、督導室、進修學校、信息中心等部門充分發(fā)揮各自職能，形成多方聯(lián)動，齊抓共管的工作格局。一是教研室具體指導各鄉(xiāng)�！靶抡n堂創(chuàng)建年”活動，要以教材和課堂研究、指導為重點，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，推進課堂教學模式的變革，要培植典型，不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時推廣經(jīng)驗，為全縣課堂教學水平整體提高提供高質(zhì)量專業(yè)服務。二是督導室要加強對“新課堂創(chuàng)建年”活動開展情況的專項督導，以此促進學校把工作的著力點放在課堂。三是進修學校、電大站會同教研室根據(jù)我縣在構(gòu)建高效課堂、提升課堂效益中，教師存在的共性問題和專業(yè)發(fā)展需要，有針對性地對教師進行培訓，開展以提升課堂效益為主題的校長論壇活動，推進“新課堂創(chuàng)建年”活動有效開展。四是信息中心要發(fā)揮資源優(yōu)勢，保障資源的有效供給，為全縣各鄉(xiāng)校開展“新課堂創(chuàng)建年”活動提供有價值的理論和案例資源，充分發(fā)揮信息服務功能。五是各學校是“新課堂創(chuàng)建年”活動的主陣地，要圍繞提升課堂效益，精心組織好各項工作。校長要樹立多聽課為榮，不聽課為恥；懂業(yè)務為榮，不懂業(yè)務為恥的思想觀念，爭創(chuàng)學術(shù)型、專家型校長，營造濃厚的課堂教學改革氛圍，確�！靶抡n堂創(chuàng)建年”活動在學校取得實效，全面提高教育教學質(zhì)量和水平。
　　深化教學改革、提升課堂效益、構(gòu)建高效課堂是一項長期艱巨的任務，是一項系統(tǒng)工程，各鄉(xiāng)校要更新管理理念，提升業(yè)務能力，創(chuàng)新課堂模式，為我縣教育又好又快發(fā)展，做出更大的貢獻。
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