- 相關(guān)推薦
八年級(jí)語(yǔ)文滹沱河和我說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文滹沱河和我說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)作者細(xì)致的景物描寫(xiě)的方法，掌握修辭手法——比喻、擬人的用法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)品讀、質(zhì)疑，理解“滹沱河”的性格與“我”的性格成長(zhǎng)的關(guān)系。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)文章情景交融的情致，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的深情。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、文中的“我”被稱為“小滹沱河”的原因；
2、理解“滹沱河”的性格與“我”的性格成長(zhǎng)的關(guān)系。
三、說(shuō)教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
四、說(shuō)教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：
今天帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人。（投影）他身材高大，足有1．9米，“有一個(gè)不羈的靈魂”，盡管一生遭受了很多的苦難：流亡、饑餓、受迫害、被捕、監(jiān)禁、坐牢、受審判、勞動(dòng)改造“，但“生命不停地自燃流盡了最后一滴血用筋骨還能飛奔一千里汗血馬撲倒在生命的頂點(diǎn)焚化成了一朵雪花”，他離開(kāi)家鄉(xiāng)56年，但家鄉(xiāng)的滹沱河邊高粱林幾乎伴隨了他一生，他就是牛漢。著名詩(shī)人、作家。1940年開(kāi)始發(fā)表作品，有詩(shī)集《溫泉》（獲全國(guó)優(yōu)秀詩(shī)集獎(jiǎng)），有散文集《滹沱河和我》、《螢火蟲(chóng)》。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的散文《滹沱河和我》
�。ㄟ^(guò)渡：文章開(kāi)頭有這么一句話“你這脾氣，真是個(gè)小滹沱河。”滹沱河和“我”有什么關(guān)系？“為甚么要把我跟滹沱河一塊說(shuō)？”我們深入到課文進(jìn)行進(jìn)一步的了解。）
二、速讀思考理清層次
思考：作者圍繞滹沱河寫(xiě)了哪些事情？
明確：沉睡的滹沱河；咆哮的滹沱河
三、品讀思考
滹沱河是一條怎樣的河?我對(duì)滹沱河的感情是怎樣變化的？
1、學(xué)生交流明確答案
沉睡的滹沱河
想象中的滹沱河
我的心情：向往
2、“我”第一次見(jiàn)到的滹沱河----干涸的滹沱河
[人/情]“我感到異常的失望，滹沱河啊，你丟盡了我的臉了！我怎么會(huì)像眼前這個(gè)喊不應(yīng)打不醒的滹沱河？”（第4節(jié)）“……我懷著滿腔的悲傷向她們說(shuō)的滹沱河走去。我找尋我那個(gè)失落的夢(mèng)，在滹沱河那里尋找我心中的滹沱河。”（第5節(jié)）
“灰灰的”、“無(wú)知無(wú)覺(jué)地”、“躺”、“盡是”等詞表現(xiàn)出了“我”的失望；
干涸的滹沱河打破了“我”心中的神秘感，其實(shí)越失望，說(shuō)明期望值越高，對(duì)滹沱河更關(guān)切。
3、姐姐口中的滹沱河——大水“說(shuō)來(lái)就來(lái)”
我的心情：[恐懼]
[如]被“鎮(zhèn)住”、不吭聲、不僅手涼，心都涼了
4、第9節(jié)尾句“現(xiàn)在我才明白她們?yōu)槭裁凑f(shuō)我是個(gè)小滹沱河”，“我”是不是真的明白了？
[答]沒(méi)有完全明白，因?yàn)椤拔摇边�沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)真正的滹沱河，只是間接了解了它的情況。
5、咆哮的滹沱河
氣勢(shì)宏偉、野、難管束……
文中從哪些方面逐步體現(xiàn)了滹沱河的氣勢(shì)？
�。◤摹拔摇迸c滹沱河的接觸入手進(jìn)行分析，還要注意句子所使用的修辭手法及其表達(dá)效果）
聽(tīng)滹沱河
[正面]“那滹沱河一會(huì)兒像是從深深的地下噴出來(lái)的；一會(huì)兒又覺(jué)得天空在打悶雷，像是從天上降落下來(lái)的�！�
[側(cè)面]“它們的聲音被吞沒(méi)了”、“……平常誰(shuí)的聲音我都能聽(tīng)出來(lái)，此刻全分辨不出來(lái)”……
看滹沱河（點(diǎn)擊詞匯——“赫然”：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。）
問(wèn)：劃出句中的動(dòng)詞，并從“滹沱河”和“我”兩個(gè)角度去分析。
插入問(wèn)題：上文有哪些句子也表現(xiàn)出了“我”想親眼見(jiàn)見(jiàn)滹沱河的急切心情？
6、為什么長(zhǎng)輩們都說(shuō)：“你這脾氣，真是個(gè)小滹沱河”？
因?yàn)椤拔摇焙弯镢拥钠⑿院弦唬阂�、難管束；（說(shuō)來(lái)就來(lái)）
之前我們品讀了第三部分，領(lǐng)教了滹沱河的“野、難管束”，那“我”的“野、難管束”又是怎么體現(xiàn)出來(lái)的？（從文中找相關(guān)的描述）
7、分析加點(diǎn)字的含義——“我第一次感到自己是多么的渺小！”
[析]這既說(shuō)明了“我”對(duì)滹沱河的崇敬之情，也說(shuō)明“我”認(rèn)識(shí)滹沱河的過(guò)程也是“我”成長(zhǎng)的過(guò)程。
8、品讀結(jié)尾：
為什么說(shuō)滹沱河是“我的本命河”？
我的本命河�！�
——“我”與河脾性合一（野、難管束）；它是故鄉(xiāng)的代表，我愛(ài)滹沱河，也熱愛(ài)這生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。
——這里的“很野，很難管束”是貶義褒用的，這其中還包含了無(wú)畏、勇敢，充滿銳氣的精神。[聯(lián)系第一節(jié)]課文對(duì)滹沱河的描寫(xiě)，實(shí)際就是對(duì)自我的描寫(xiě)。“我”的性格脾氣與滹沱河的脾性“合一”。滹沱河是故鄉(xiāng)的極富特色的河，是故鄉(xiāng)的象征。作者通過(guò)對(duì)滹沱河的描寫(xiě)，寄托了對(duì)故鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)和依戀之情，“我”對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情融于對(duì)滹沱河的認(rèn)識(shí)過(guò)程之中
老師總結(jié)：文章的結(jié)尾既是拓展，又是總結(jié)，也是抒情。
【八年級(jí)語(yǔ)文滹沱河和我說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
八年級(jí)語(yǔ)文《臺(tái)階》說(shuō)課稿02-11
語(yǔ)文八年級(jí)下《春酒》說(shuō)課稿10-27
八年級(jí)語(yǔ)文《海思》說(shuō)課稿09-27
【精華】八年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿07-02
八年級(jí)語(yǔ)文《大雁歸來(lái)》說(shuō)課稿06-26
我和我的語(yǔ)文老師09-25