部編版三年級下小學語文說課稿：《火燒云》
作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的部編版三年級下小學語文說課稿：《火燒云》，希望對大家有所幫助。
一、說教材。
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《火燒云》是第七單元的重點課文，也是三年下冊的重點課文。作為一篇優(yōu)美的散文，這篇課文十幾年來已經(jīng)傳為經(jīng)典。本課講述的“火燒云”變幻多姿，五彩斑斕，給人以無限美好的想象，也為我們展現(xiàn)了大自然絢爛多姿的一面。
�。ǘ┙虒W目標。
1.自習生字，掌握7個會認的字，讀準多音字“�！保瑫䦟�12個字。
2.想象火燒云的景象，體會作者贊美自然景象的心境。
3.有感情地朗讀課文，背誦第3~6自然段。
�。ㄈ┙虒W重難點。
重點：了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的。
難點：體會和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變，學習作者觀察事物和積累材料的方法。
二、說教法。
根據(jù)設定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：
1.誦讀法
這篇課文語言優(yōu)美，要讓學生通過誦讀感受課文語言的美，同時感受到課文所描寫的火燒云的美。
2.發(fā)現(xiàn)點拔教學法
要引導學生了解作者關于火燒云色彩、外形的描寫手法，要學會發(fā)揮聯(lián)想，把事物的變化寫生動。
3.練習法
采用仿寫句子、詞語的方式，檢測學生的學習效果。
4.多媒體輔助教學法
本課主要展示火燒云的圖像或者視頻資料來給學生更直觀的感受，加深學生對課文所描述的火燒云形象的了解。
三、說學法。
學生在充分預習、熟悉課文的基礎上，必須掌握以下學法：
自主學習法
要求學生課前要做好預習，了解課文內容，對不認識的生字學會自己查字典，對不熟悉的詞語自己標記出來，在課堂上提出來集體討論。對課后習題在預習中要有自己的思考。
誦讀品味法
這篇課文語言優(yōu)美。要讓學生在充分的誦讀過程中體會到火燒云的美，加強對火燒云的整體感知，學會表現(xiàn)手法的運用，能用自己的語言進行描述。
四、說教學流程。
本課的教學課時是二課時，要結合課前的預習和課后習題，緊扣教材，結合教學目標，合理安排教學流程，以達成教學目標。
�。ㄒ唬┎贾妙A習，課前交流：
1.利用工具書，把不認識的字詞注上音并識記字形、字義。
2.劃出自己喜歡的語句和不懂的地方，并思考為什么。
3.收集火燒云相關的圖片，或用自己的話描述火燒云的形象。
培養(yǎng)學生自覺學習語文的習慣，提高學生的閱讀能力，為課堂學習做準備。
�。ǘ┍竟�(jié)課的'教學內容主要由五大部分組成：
第一課時：
第一部分：導入新課。課件展示火燒云的圖片，激發(fā)學生的上課興趣，并讓學生適當展開聯(lián)想，回答自己關于火燒云的印象，從而自然過渡到課文內容上來。
第二部分：整體誦讀。
1.學生自由朗讀，讓學生在朗讀的過程中思考：作者寫出了火燒云的哪些特點？然后分析問題，小組討論。
2.在朗讀過程中找出課文的生字，優(yōu)美的句子和詞語。
讀讀下面表示顏色的詞語，再說說幾個類似的。
紅彤彤 葡萄灰 半紫半黃
金燦燦 茄子紫 半灰半百合色
2.錄音范讀。讓學生注意錄音范讀的語氣，體會課文語言好在哪里。
第二課時：
第三部分：學習課文文段，感受課文主要內容。
1.學習課文優(yōu)美的句子。
2.要求學生回答課文問題，說說課文寫了火燒云的哪些特點。
第四部分：拓展延伸。引導學生說說學了本課自己能用什么語言來描述火燒云。
第五部分：總結歸納。拓展延伸。再次回歸課文，梳理課文主要內容，提煉課文主旨。
�。ㄈ┱n外作業(yè)：
1.背誦第3~6自然段。
2.觀察天空中的云彩，想一想自己會怎樣描述。
五、說課小結
本課是一篇經(jīng)典課文，為我們精彩地描述了火燒云這一大自然美麗的景象。這篇散文語句優(yōu)美，要讓學生在朗讀過程中感受大自然的奇妙，同時要讓學生充分領會作者關于火燒云色彩變化和形狀變化的描寫手法，尤其是描寫形狀變化的比喻句，并能運用到自己的習作中去。
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