人美版《中國龍》說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的人美版《中國龍》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人美版《中國龍》說課稿1
一、教材分析：
這節(jié)活動選自《多元智能創(chuàng)意課程》大班第九主題《世界真精彩》中的一個活動，從這個活動中，我們知道了龍的外型特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法剪出龍鱗，從中感受中國民間藝術(shù)的美。
設(shè)計思路：
本節(jié)課設(shè)計了：看看龍的圖案——說說龍的特征——學(xué)剪龍鱗方法———動手剪中國龍——欣賞評價作品五步，通過這五步讓孩子們感受中國民間藝術(shù)的美，體驗(yàn)動手剪紙的樂趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
二、說目標(biāo)：
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)，本次活動目標(biāo)為：
1、欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
3、樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術(shù)的美。
三、說準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：不同造型龍的圖案視頻，幻燈；剪刀、膠棒人手一個；白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干；展板一塊。
四、說教法、學(xué)法
1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、欣賞、示范、操作法等，讓幼兒學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，感受中國民間剪紙藝術(shù)的美。
2、學(xué)法：幼兒在與老師互動中通過談話、觀察獲得認(rèn)知能力。
五、說活動過程：
本次活動我共設(shè)計了五步：
�。ㄒ唬�、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案
在此步驟中我運(yùn)用了觀察法，讓幼兒欣賞生活中以龍做為圖案的物品。
�。ǘ⒔�(jīng)驗(yàn)分享，說說中國龍的外形特征
在此過程中我運(yùn)用了談話法、觀察法，讓幼兒說說中國龍的外型特征。
�。ㄈ⒛７虏僮�，學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法
這一步我運(yùn)用了示范法、講述法、觀察法讓幼兒學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法。
�。ㄋ模�、趣味活動，嘗試運(yùn)用不同方法剪龍
本步主要是讓幼兒動手剪出不同形態(tài)的龍。
（五）、作品展示，欣賞并評價同伴的作品
最后，讓幼兒欣賞并評價各自的.作品，感受中國民間剪紙藝術(shù)的美。
反思：本活動以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)突顯幼兒的主體性，讓幼兒動手操作表達(dá)的機(jī)會較多。通過豐富多彩的活動形式，為幼兒建立一個嘗試與交流的平臺。課堂氣氛較為活躍，突出了活動的重難點(diǎn)，較好的完成了本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然，在活動中還存在著一些不足。請各位老師多提寶貴意見。
人美版《中國龍》說課稿2
說教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課我從三個方面制定教學(xué)目標(biāo)，分別是知識目標(biāo)，技能目標(biāo)和情感目標(biāo)，主要讓學(xué)生認(rèn)識了解有中國龍的知識，讓學(xué)生在自主創(chuàng)作的過程中感受東方文化的博大精深。
說教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解認(rèn)識中國龍的形象和寓意是本課的重點(diǎn)。抓住龍的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作并添加適當(dāng)?shù)谋本┦斜菊n的難點(diǎn)。
說教學(xué)理念：
本節(jié)課我首先通過讓學(xué)生填成語的方式導(dǎo)入新課，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，同時也讓這節(jié)課在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行下去。然后就是主要通過PPT想同學(xué)展示圖片和幻燈片，讓學(xué)生通過觀察圖片了解認(rèn)識不同的形象的中國龍，同時也學(xué)習(xí)龍的寓意和特點(diǎn)。最后是播放音樂，讓學(xué)生在音樂聲中完成創(chuàng)作。
說教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
語言組織教學(xué)
二、激趣導(dǎo)入
猜一猜 填成語 引出課題
三、新授課
1、同學(xué)們，你們聽說過龍嗎？說說自己印象中的龍的樣子。講解為什么說龍是中國的和龍的起源。
2、分析龍的特征，都和哪些動物有著共同的特點(diǎn)。
3、出示繪畫作品《洛神賦》和《云中君》，和學(xué)生一同分析繪畫中龍的形象，并且講解龍的象征意義。
4、在生活中你還在那里見到過龍的圖案嗎？和同學(xué)們一起交流說一說。
四、欣賞學(xué)生作品
下面請同學(xué)們欣賞一下我們其他同學(xué)已經(jīng)畫好的作品，你們覺得他們畫的怎么樣？哪里比較好，哪里還需要修改？
五、學(xué)生創(chuàng)作
出示作業(yè)要求
要求學(xué)生在刮畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作，刻畫出龍的特征。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
六、欣賞展示
你們看，我們同學(xué)的作品，欣賞一下你們覺得哪個同學(xué)畫的好，為什么？
七、課外拓展
出示圖片，分析東西方龍的不同形象和寓意。
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