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實(shí)用的說課稿4篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的說課稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
說課稿 篇1
尊敬的評委老師：
大家好。
今天我說課的題目是人教版六年級下冊第六課，著名作家老舍先生的文章《北京的春節(jié)》，我的說課有七個內(nèi)容：說教材分析、說教學(xué)對象、說教學(xué)方法、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計、說教學(xué)評價。
一、說教材分析
《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文，文中列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。
二、說教學(xué)對象
六年級的學(xué)生，已具備一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受文章的生動形象和優(yōu)美的語音。而老舍先生在本文中運(yùn)用通俗的風(fēng)格和京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，這使有些學(xué)生理解本文有一定難度。
三、說教學(xué)方法
本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法，自主學(xué)習(xí)、合作探究
四、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
a、學(xué)會本文的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
b、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
c、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2、能力目標(biāo)
a、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力
b、提高學(xué)生閱讀速度、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力
3、情感態(tài)度與價值觀
感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
教學(xué)難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
五、說教學(xué)過程
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、情境導(dǎo)入、共話春節(jié)，激發(fā)心中興趣
上課伊始，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
2、誦讀課文、整體感知
�。�1）自由朗讀課文，把生字讀正確，句子讀通順
�。�2）請13名學(xué)生按自然段論讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
�。�3）交流匯報。老師板書：臘八———臘月十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）
（4）說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受）
3、入境學(xué)文、精度品味
（1）讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注
�。�2）小組交流
�。�3）全班交流匯報
A、年的味道是爆竹的味道
爆竹的聲音，文中哪些地方提到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來，除夕鞭炮聲絡(luò)繹不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光的玩耍）
B、年的味道是香甜的味道
a、找文中有關(guān)飲食的句子（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三；把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年都吃餃子，正月十五，這一天，大家必須吃元宵呀）。說說體會（充足、美味、豐盛）
b、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過的有滋有味
C、年的味道是開心的味道
a、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興地心態(tài)
b、結(jié)合自己的實(shí)際。說說文中大人、小孩的快樂
4、品讀課文、感受民俗
（1）快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子（除夕和正月十五）
�。�2）認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎么樣理解“除夕真熱鬧”
（3）配歌曲《恭喜》朗讀課文，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”
5、作業(yè)
（1）默寫生字
�。�2）說說你們家是怎么樣過春節(jié)的
�。�3）搜集春節(jié)有趣的民俗
六、說板書設(shè)計
板書應(yīng)該簡潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性、本課板書如下：
北京的春節(jié)—————獨(dú)特的民俗文化
臘八———臘月二十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九
熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和
七、說教學(xué)評價
在整個教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)指引著教師的教學(xué)活動，也指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我是這樣設(shè)計整個教學(xué)過程的，但是具體的課堂教學(xué)還要依據(jù)課堂情境進(jìn)行調(diào)整。
說課稿 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容：
由于影視音樂與影視劇情密切關(guān)聯(lián)，因此，與其他類型的音樂相比，影視音樂更易于理解。影視音樂在傳播渠道上也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢，隨著相關(guān)電影或音樂劇的播放，影視音樂會很快得到傳播。本單元力圖讓學(xué)生對影視音樂及其不同類別有一個初步的認(rèn)識和了解，并使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電影及電視劇，能夠自主分析其中音樂的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解影視音樂的不同分類，了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識，演唱歌曲《送別》。
過程與方法目標(biāo)：通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)：理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，珍惜人與人之間的真摯情誼。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)——了解影視音樂的不同分類，了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識，正確、有感情地演唱歌曲《送別》。
難點(diǎn)——切分音，長音的演唱及休止符的停頓
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）
1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》
【設(shè)計意圖】調(diào)動情緒，創(chuàng)設(shè)一個寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快、興奮地開始音樂課。
2、師生問好
�。�1）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看電視、電影嗎？那誰知道剛剛聽到的是哪部動畫片的音樂？請告訴老師，有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢？
（指生回答，并請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲）
�。�2）聆聽影視歌曲片段
片頭曲《黑貓警長》：黑貓警長主題歌《上海灘》：上海灘。
背景音樂《還珠格格》：有一個姑娘插曲《浪漫滿屋》：ithink。
情節(jié)音樂《微笑百事達(dá)》：北極星的眼淚片尾曲《神話》：美麗的神話。
�。�3）音樂常識：歸納影視音樂的分類（主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片尾曲等。）
同學(xué)們真棒！那么請大家根據(jù)音樂在影視劇中出現(xiàn)的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型？
我們今天要學(xué)的歌曲是一部電影中的插曲。
【設(shè)計意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學(xué)生生活中已有的音樂感受帶進(jìn)課堂，既拉進(jìn)了師生距離，體現(xiàn)了教學(xué)活動與生活相結(jié)合的課改新理念，又揭示本節(jié)課的主題。
�。ǘ└惺荏w驗(yàn)，學(xué)唱歌曲《送別》（20分鐘）
1、播放《童年》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
剛我們聽到的歌曲是？是一首什么歌曲？什么是校園歌曲？流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的合作。那么在上世紀(jì)我們的前輩在學(xué)校唱什么呢？
2、學(xué)堂樂歌
二十一世紀(jì)初，流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認(rèn)識它們，但在我國近代音樂卻占有很重要的地位。早期的的學(xué)堂樂歌以舊曲填新詞為主，用中國民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進(jìn)創(chuàng)作的新詞。
3、介紹李叔同——學(xué)堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國第一個話劇團(tuán)體“春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，并擔(dān)任了《太平洋報》的文藝編輯。
李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，他一生從事多方面的藝術(shù)活動，除音樂、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。
主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時》、《春游》、《留別》、《早秋》等。
4、欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學(xué)生對歌曲的理解
師：“同學(xué)們，進(jìn)入初中階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重，大家接觸電視電影的時間應(yīng)該也越來越少了，借今天課堂上的機(jī)會，老師要邀請同學(xué)們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請認(rèn)真體會影片中的歌曲所要表達(dá)的情感�！�
5、歌曲分析
師：“這首影視插曲的曲名是什么？（送別）
節(jié)拍四四拍子速度中速稍慢
力度中強(qiáng)情緒憂傷惆悵深情
6、出示歌譜，學(xué)唱歌曲
�。�1）分句學(xué)唱歌譜。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學(xué)唱歌譜，老師唱一句，請同學(xué)們跟唱一句�！�
（2）學(xué)唱歌詞。師：“同學(xué)們，我唱譜你們唱詞，請注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒�！�
（3）在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生提出疑難，師生共同解決，進(jìn)一步練唱。
a、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。
b、注意斛字的讀音hu。
c、切分音，長音的演唱及休止符的停頓。
d、歌詞第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。
第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了第一樂段的第二樂句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。
歌曲表達(dá)了一種依依不舍的送別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。
�。�4）讓學(xué)生用領(lǐng)唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。（13分鐘）
a分小組演唱歌曲
b①句女領(lǐng)唱②句男領(lǐng)唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復(fù)。
�。ㄈ┩卣够顒�
讓學(xué)生課后搜集更多的影視音樂，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)下課（2分鐘）
1、小結(jié)：這節(jié)課我們了解了影視音樂的分類、了解了學(xué)堂樂歌這個特殊的歷史產(chǎn)物、學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實(shí)體驗(yàn)和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。今天的課就到這里，謝謝大家！
2、師生告別。
五、教學(xué)反思
音樂七年級下冊第六單元《銀屏之歌》中有很多中外影視音樂作品，我選擇的內(nèi)容是我國影片《城南舊事》中的插曲：《送別》。這是一首一段體的歌曲，d大調(diào)，表達(dá)出一種依依不舍的誠摯情感。歌曲的旋律優(yōu)美抒情，在李叔同的填詞下，使歌詞和歌曲達(dá)到完美的融合，意境深遠(yuǎn)，成為一首獨(dú)具特色的中國式田園詩歌。通過歌詞的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家園；再由景寫人，這種特有的中國式描摹方式，總是使文字得到了升華，升華至人們內(nèi)心美好情愫之中，“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”，使離別那淡淡的愁情，躍然心底。這對學(xué)生的價值觀又是一次很好的塑造和教化，世間還有如此美好的友情。
說課稿 篇3
一、課程理念
按照品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)品社課程的基本特點(diǎn)應(yīng)是：“引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會生活”。作為一門德育課程，品德與社會的基本任務(wù)就是促進(jìn)人過有道德、有尊嚴(yán)、有品位的生活。因此，教師在設(shè)計品德課程時，應(yīng)對教材進(jìn)行二次開發(fā)，挖掘教材的優(yōu)勢，彌補(bǔ)教材的缺點(diǎn)，填補(bǔ)教材的空白，跳出教材看教材，從教材的影子中去尋找學(xué)生生活的真實(shí)存在，以探究式、活動式學(xué)習(xí)方式為主，努力讓課堂成為真實(shí)的課堂、生活的課堂、生本的課堂、活動的課堂和多向互動、動態(tài)生成的課堂。
結(jié)合品德課程的教學(xué)理念和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我對本班學(xué)生進(jìn)行了如下學(xué)情分析：
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，他們還沒有形成自覺的民主參與意識，不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動地參與集體事務(wù)的管理和決策。因此，參與、體驗(yàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容就顯得非常重要。
三、教材分析
本教學(xué)內(nèi)容屬于鄂教版六年級上冊第二單元《我們的權(quán)利和義務(wù)》第一個活動主題《我們是集體的主人》中的第二個話題。這個單元是公民教育課，旨在把權(quán)利和義務(wù)分別融在民主與法制兩方面的教育活動之中�！段覀兪羌w的主人》，旨在從學(xué)校集體生活開始，幫助學(xué)生理解民主的意義，理解民主生活中的權(quán)利和意義。
針對本班學(xué)生學(xué)情，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我確定的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分別是：
1、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識，熱愛集體，學(xué)會對集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識。
能力目標(biāo)：積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利；探尋參與民主活動、維護(hù)民主權(quán)利的方法。
知識目標(biāo)：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時存在的。
2、教學(xué)重點(diǎn)
知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利。
3、教學(xué)難點(diǎn)
理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時存在的。
為了有效達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備選擇以下教學(xué)方法：
四、教法學(xué)法
�。�、討論交流：通過學(xué)生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。
2、自主探究：通過自主學(xué)習(xí)丁文和王濱的故事，使學(xué)生懂得正確行使自己的權(quán)利，提名候選人。
3、實(shí)踐體驗(yàn)：通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗(yàn)活動，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使自己的權(quán)利，建立集體意識。
五、教學(xué)流程
這節(jié)課，我準(zhǔn)備設(shè)計以下四個教學(xué)活動：
活動一：談話導(dǎo)入，揭示課題
考慮到我和這個班的同學(xué)認(rèn)識才近一個月，結(jié)合本教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，開課伊始，我準(zhǔn)備設(shè)計這樣一個導(dǎo)入語：“同學(xué)們，本學(xué)期快一個月了，你們喜歡劉老師上品德課嗎？為了更好上好我們班上的品德課，劉老師想選2名小助手，協(xié)助劉老師，你們說，如何選呢？”我想，同學(xué)們自然是各抒己見，我會相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生初步明白公平、公正等基本原則，并適時予以小結(jié)，如，“老師覺得同學(xué)們都是班里的小主人，完全可以自己做主選出自己的干部”，從而揭示課題。
活動二：討論交流，確定程序
“自己的干部自己選，一般應(yīng)包括哪些選舉的程序呢？”接下來，我準(zhǔn)備設(shè)計一個小組討論的`環(huán)節(jié)，并用課件呈現(xiàn)討論的內(nèi)容：“你覺得，應(yīng)按什么樣的選舉程序選出我們的班干部呢？并說說你的理由。”在學(xué)生討論的過程中，我會下到每個小組，了解學(xué)生討論的情況。在每個小組基本討論結(jié)束后，我讓“全班交流展示”，進(jìn)一步明確“提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計票、公布結(jié)果”等選舉程序。這個活動環(huán)節(jié)，旨幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。
活動三：案例分析，體會如何推薦候選人
了解選舉的基本程序后，我想“如何推薦候選人”應(yīng)該是同學(xué)們首先要思考的問題，圍繞這個問題，我準(zhǔn)備讓學(xué)生“自學(xué)探究”教材第24頁，并通過課件呈現(xiàn)自學(xué)提綱，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過自學(xué)課本，對如何推薦候選人，一定會有一些比較深刻的理解，在此，我讓全班學(xué)生交流“你認(rèn)為，我們應(yīng)該怎樣來產(chǎn)生候選人？”設(shè)計這個活動，目的是通過提名推薦候選人的活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解在集體中如何正確行使自己的權(quán)利，理解民主平等的意義。
活動四：實(shí)踐體驗(yàn)，感受選舉全過程
如果說，前面的活動環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生基本理解民主的重要意義，那么，下面這個實(shí)踐活動，旨在讓學(xué)生通過投票的活動體驗(yàn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生知道在投票中應(yīng)以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權(quán)，建立集體意識。在這個活動過程中，我打算設(shè)計這樣五個活動主題：
一是以小組為單位推薦一名自己信賴的候選人，推薦到每一個大組。然后，以大組為單位推薦各一名候選人推薦給全班。
二是組織候選人進(jìn)行競選演說。
三模擬選舉，讓學(xué)生無記名投票。
四是統(tǒng)計、公布投票結(jié)果。我準(zhǔn)備先讓學(xué)生推薦唱票、計票、監(jiān)票員，再安排兩組學(xué)生上臺統(tǒng)計投票結(jié)果。
五是現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？在采訪過程中，注意發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生體會到對人、對事，我們都有努力做到公平、公正。要做一個正直的人，對集體負(fù)責(zé)的人。讓學(xué)生在接受采訪中，進(jìn)一步理解公平、公正，對集體負(fù)責(zé)是投票選舉的重要標(biāo)準(zhǔn)。
六是當(dāng)選者發(fā)表感言。讓學(xué)生進(jìn)一步體會到民主選舉的重要意義，進(jìn)一步感受到能為老師選出一個得力助手而快樂！同時，一個優(yōu)秀的得力助手的產(chǎn)生，這證明了課堂活動的效果。
六、板書設(shè)計
品德課程的板書，應(yīng)力求簡明扼要，一語中的。圍繞這個要義，我想重點(diǎn)板書以下三個詞：“民主投票、公平公正、對集體負(fù)責(zé)”，意在突出民主投票選舉是重要方法，公平、公正是基本原則，對集體負(fù)責(zé)、為集體著想，是基本要求。
說課完畢！謝謝大家！
說課稿 篇4
我準(zhǔn)備以學(xué)生發(fā)展為本的思想，對本課時教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，重視教學(xué)過程，努力把教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計理論和對學(xué)生認(rèn)知水平的定位融為一體，發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，相信學(xué)生，解放學(xué)生，創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，獲得最好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是靈活多變的，教師在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變，可視課堂教學(xué)情況的變化而做出修正。
一、激情導(dǎo)入新課
教師注意激發(fā)學(xué)生情感，感染學(xué)生，以情入課，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。用親切的語氣和學(xué)生進(jìn)行交談：世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都來源于疑問，意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽俐略的偉大成就，就是從敢于提出疑問開始的。有哪位同學(xué)知道有關(guān)伽俐略的故事？請學(xué)生交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入語：本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)伽俐略年輕時代的一個故事。板書課題：兩個鐵球同時著地。
二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難
1、分自然段讀課文，比一比誰讀得正確流利。
以課文為出發(fā)點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。教師可用啟發(fā)性語言鼓勵學(xué)生，如：這位同學(xué)讀得好極了！誰能和他讀得一樣好？你的聲音真好聽！培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。
2、自由讀課文，用鉛筆標(biāo)記出不明白的地方，學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀理解。
3、質(zhì)疑問難，集體討論。學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要敢于嘗試，敢于提出疑問，敢于對問題嘗試解決。這既是學(xué)生應(yīng)具有的品質(zhì)，又是學(xué)生應(yīng)具有的能力。學(xué)生要提高就需要學(xué)習(xí)，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會創(chuàng)造，而這個創(chuàng)造學(xué)習(xí)的過程恰恰是一個不斷嘗試的過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，思考，探索，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。不管學(xué)生提什么問題，也不管學(xué)生想回答誰提的問題，只要愿意回答，也不需要舉手，直接站起來說就行。教師都要注意引導(dǎo)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的積極性。學(xué)生提出的有的問題可以直接解決，如理解字詞方面；有些問題要在講讀課文過程中解決。如：
�。�1）伽俐略提出疑問的根據(jù)是什么？
�。�2）伽俐略是怎樣想人們證明亞里士多德的那句話是錯的？這件事說明了什么？
�。�3）原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。這個句子是什么意思？
還有的問題當(dāng)堂解決不了，如：亞里士多德是怎樣的人？對于這樣的問題，學(xué)生之間進(jìn)行討論交流。還可以讓學(xué)生利用課外時間查工具書或上網(wǎng)查詢，或向親朋好友咨詢，學(xué)生從這里學(xué)到一個學(xué)習(xí)方法：課內(nèi)沒有的知識要到課外去找，主動去解決問題。
三、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生提出的疑問，多媒體出示重點(diǎn)句：
他想：如果這句話是正確的，那么把這兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快，這樣從一個事實(shí)中卻可以得出兩個結(jié)論，這怎么解釋呢？
1、提問：讀了這幾句話后，你有什么感想？學(xué)生以小組形式，討論交流。教師參與討論。再集體討論交流。指導(dǎo)朗讀。
這種多向動態(tài)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)要精心組織指導(dǎo)，講究指導(dǎo)的內(nèi)容、時機(jī)和方式。集體討論時，教師板書：如果那么兩個不同的結(jié)論怎么解釋？
2、伽俐略用什么方法向人們證明亞里士多德的這句話是錯的？人們在他實(shí)驗(yàn)前有什么表現(xiàn)？
找出有關(guān)語句。學(xué)生自學(xué)，小組內(nèi)解決問題。教師盡量少講，甚至不講，哪怕學(xué)生表達(dá)得不很準(zhǔn)確。也不要再去從頭到位的講，只做引導(dǎo)啟發(fā)即可。教師要給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，使學(xué)生始終處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
3、實(shí)驗(yàn)時的情景怎樣呢？自己找出有關(guān)內(nèi)容。
請學(xué)生模仿伽俐略上講臺表演。學(xué)生手拿鐵球，踩在板凳上大聲朗誦：伽俐略在斜塔頂上出現(xiàn)了。他右手拿著一個10磅重的鐵球，左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。同時按照要求去做，全體學(xué)生也會看到兩個鐵球同時著地。這時，課堂氣氛必然會活躍起來。教師相機(jī)引導(dǎo)：人們除了歡呼以外，會說些什么？學(xué)生展開想象。
這樣打開學(xué)生的思維，讓課堂成為他們想象的場所，教師注意引導(dǎo)和鼓勵，使課堂氣氛再一次活躍起來，讓所有學(xué)生在課堂上激情四溢。創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進(jìn)師生之間、生生之間的合作發(fā)展。
4、多媒體出示句子：原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。
思考：你從這句話中受到了什么啟發(fā)？學(xué)生討論。
正是教師正確的指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中，獲得的知識和能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了教師課堂上的千言萬語。對學(xué)生來說，收獲盡在過程中。
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