《發(fā)展與合作》說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《發(fā)展與合作》說課稿，希望能夠幫助到大家。
《發(fā)展與合作》說課稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我說課的題目是人教版地理七年級上冊第五章《發(fā)展與合作》，下面我將從三個(gè)方面進(jìn)行說明。
一、教材分析
1、教材的地位及作用
發(fā)展與合作是本冊書的結(jié)尾部分，也是人文地理的深化，國家和地區(qū)是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及原料、產(chǎn)品的供應(yīng)關(guān)系，更突出了國家合作的重要性。本單元只有一節(jié)，它是了解國際形勢、認(rèn)識(shí)一些國際問題的產(chǎn)生演變的背景資料的基礎(chǔ)。《發(fā)展與合作》培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國際關(guān)系的能力，以及分析解決實(shí)際問題的能力，樹立對世界、對祖國強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
2、教學(xué)目標(biāo)及確定的依據(jù)
�。�1）確定依據(jù)
學(xué)習(xí)生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，我聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)實(shí)例說明發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)水平的差異，運(yùn)用地圖指出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)；能夠用實(shí)例說出加強(qiáng)國際合作的重要性。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）能用實(shí)例說明加強(qiáng)國際合作的重要性。
（2）說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。
�。�3）通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得國際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)。
2、過程與方法
（1）以世界熱點(diǎn)問題——金融危機(jī)為線索，培養(yǎng)積極思維的能力。
（2）采取對比分析的方法，比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的差異，從而為分析應(yīng)對金融危機(jī)采取的對策做好鋪墊。
（3）角色扮演能夠使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生積極參與。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家對比，國際合作，正確認(rèn)識(shí)國際關(guān)系，樹立對世界、祖國強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
4、重點(diǎn)：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家地理分布和發(fā)展水平差異。
5、難點(diǎn)：南北對話、南南合作
二、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇
根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平及教材本身的需要，通過師生之間和生生之間的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采取對比、角色扮演等多種教學(xué)方法相結(jié)合，這樣的方法易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有益于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)思路
金融危機(jī)影響應(yīng)該是多方面的，相應(yīng)的對策也是多樣的；本節(jié)課針對初中生理解能力對教材內(nèi)容進(jìn)行選擇和拓展。
以當(dāng)今熱點(diǎn)問題——金融危機(jī)為線索，教學(xué)流程圍繞以下問題展開：
1、金融危機(jī)為什么會(huì)殃及全球？
通過分析美國通用汽車生產(chǎn)的國際合作案例，學(xué)習(xí)國際合作的重要性及合作過程中的不平等性，來解決金融危機(jī)是如何殃及全球的。
2、面臨金融危機(jī)發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家應(yīng)采取哪些對策？
通過介紹發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、對外貿(mào)易等方面的差異及原因，分析金融危機(jī)的解決對策，使學(xué)生對發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異有更深刻的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教學(xué)流程
1、，導(dǎo)入本課
通過 “冰島國家破產(chǎn)”等一系列新聞報(bào)道，引出如下問題：是什么導(dǎo)致事件的出現(xiàn)呢？金融危機(jī)爆發(fā)于哪個(gè)國家？為什么金融危機(jī)蔓延到全球，影響了我們生產(chǎn)和生活各個(gè)方面。今天我們就共同學(xué)習(xí)從金融危機(jī)看世界的發(fā)展與合作。
設(shè)計(jì)意圖：以當(dāng)今——金融危機(jī)為教學(xué)線索，設(shè)置有探究性問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)新知，做好鋪墊
首先介紹金融危機(jī)的背景資料，內(nèi)容要恰到好處，引入世界按經(jīng)濟(jì)劃分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。通過觀察“羅斯一家的照片”和“納米亞的照片”，了解發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的分布、發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的劃分。通過“國際統(tǒng)計(jì)年鑒”和“世界政區(qū)圖”了解發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的分布特點(diǎn)。通過“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口和國家總收入比較”和“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)”圖表，分析發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的差異。
設(shè)計(jì)意圖：充分利用圖表，以圖導(dǎo)學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)；通過對比，突出特點(diǎn)。
3、案例分析，觸類旁通
案例分析：美國通用汽車公司生產(chǎn)
思考以下問題：
�。�1）從生產(chǎn)汽車來看：美國的工業(yè)生產(chǎn)是獨(dú)立自主的嗎？為什么美國汽車生產(chǎn)要打上世界各地的烙印呢？（解決國際合作的重要性）
（2）利用“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家分布圖”和“世界政區(qū)地圖”，解釋為什么金融危機(jī)會(huì)殃及全球。
�。�3）金融危機(jī)的爆發(fā)，美國通用汽車瀕臨破產(chǎn)，會(huì)帶來什么影響呢？（理解國際合作）
（4）在經(jīng)濟(jì)聯(lián)系中，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的合作，我們把它稱為“南北對話”；發(fā)展中國家與發(fā)展中國家的合作，我們把它稱為“南南合作”。
�。�5）在國際經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)合作并不是平等的，這是造成發(fā)展中國家落后于發(fā)達(dá)國家的重要原因之一。完成課本第93頁活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：利用——美國通用汽車瀕臨破產(chǎn)的案例分析，設(shè)置層層遞進(jìn)的問題，既讓學(xué)生體會(huì)國際合作的重要性，又讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
4、角色扮演，學(xué)以致用
發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家應(yīng)如何應(yīng)對金融危機(jī)呢？
角色扮演：鐵礦開采商、汽車制造商、農(nóng)民、發(fā)達(dá)國家領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展中國家領(lǐng)導(dǎo)等角色
問題：
�。�1）金融危機(jī)爆發(fā)，世界資金的流動(dòng)性減少，購買力下降，對各行業(yè)產(chǎn)生什么影響？
（2）針對銷售量下降，你采取哪些措施來解決呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在積極參與的過程中，能夠解決當(dāng)今世界熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)了地理學(xué)科價(jià)值。問題源于教材，高于教材，角色扮演降低了問題的難度，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生提出的措施在現(xiàn)實(shí)生活都有相應(yīng)的例子，培養(yǎng)了學(xué)生的成就感和自信心。同時(shí)措施也體現(xiàn)只有通過國際合作才能應(yīng)對金融危機(jī)。
結(jié)束語：本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞金融危機(jī)這個(gè)話題，通過小組討論、角色扮演等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力。也希望我們地理課為學(xué)生打開一扇窗，讓學(xué)生去了解生活中的地理。
《發(fā)展與合作》說課稿2
各位老師大家好，我今天說課的題目是陜教版八年級《思想品德》下冊第十一課《競爭與合作》，它分為“競爭合作謀發(fā)展”和“提高競爭意識(shí)，培養(yǎng)合作品質(zhì)”兩目。第一目主要說明競爭與合作是社會(huì)生活中存在的必然現(xiàn)象，競爭之中有合作，合作之中有競爭。第二目主要說明我們要增強(qiáng)自己的競爭意識(shí)和合作品質(zhì)，不斷提高自己的競爭力，在競爭培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的好品質(zhì)�，F(xiàn)在我來說的是第一目“競爭合作謀發(fā)展”的第一、二環(huán)節(jié)內(nèi)容。
下面我將從四個(gè)方面來介紹“我是怎樣設(shè)計(jì)這一課時(shí)教學(xué)的”，以及“為什么這樣設(shè)計(jì)”。
一、教材分析
根據(jù)《思想品德》新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求，遵循自主學(xué)習(xí)、合作探究、回歸生活的基本理念，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：樹立競爭與合作意識(shí)。
2、能力方面：培養(yǎng)辨證地認(rèn)識(shí)競爭的能力。
3、知識(shí)方面：知道競爭與合作是社會(huì)生活中存在的必然現(xiàn)象。懂得競爭既有積極作用，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競爭
二、課程資源的利用和開發(fā)
1、教材資源： 陜版教材注重了學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展基礎(chǔ)，列舉的例子也多來自于學(xué)生的生活實(shí)際，因此使用教材中的一些例子在教學(xué)中是很有效的。
2、學(xué)生資源：學(xué)生的日常活動(dòng)、游戲、興趣、現(xiàn)有的認(rèn)知水平和差異性都是很好的課程資源。
3、教師資源：
教師本身也是很重要的課程資源。教師可以通過多閱讀多瀏覽相關(guān)知識(shí)，并以故事或新聞播報(bào)的形式講給學(xué)生聽，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)“活”起來，同時(shí)也能營造了師生平等、互動(dòng)、和諧的教學(xué)氛圍。
三、教法學(xué)法
1、教學(xué)策略與手段
本課教學(xué)過程以教師創(chuàng)新情景、設(shè)置問題、師生共同探究作為基本模式，教師在教學(xué)過程中作為引導(dǎo)者、參與者和組織者，營造民主、開放、活兒不亂、嚴(yán)而有度的教學(xué)空間。
2、角色體驗(yàn)法：
通過教材提供的圖片等情景，讓學(xué)生深入其中，使他們在不同的角色中去體會(huì)競爭與合作的重要性，它是誰也回避不了，誰也不能回避。
3、課內(nèi)合作探究法
用討論的方式，讓學(xué)生自主探究當(dāng)遇到競爭時(shí)，要學(xué)會(huì)合作知道競爭的重要性。
四、【教學(xué)過程】：
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
前面我們學(xué)習(xí)了親近社會(huì)、明辨是非、做正值的人方能適應(yīng)社會(huì)。下面，請大家想一想，中國女排的奪冠是競爭的結(jié)果還是合作的結(jié)果？還是其它的原因？（學(xué)生回答）通過師生討論得出：中國女排的奪冠是競爭和合作共同作用的結(jié)果。是她們在競爭中相互合作，同時(shí)在合作中展開與他國的競爭，因此她們的勝利正是競爭與合作共同作用的結(jié)果。今天我們就來學(xué)習(xí)第十一課競爭與合作，請學(xué)生朗讀教材28頁的導(dǎo)語，師板書第十一課課題。
其實(shí)，競爭與合作就像一對孿生兄弟，忙碌在大千世界，我們每個(gè)人既離不開競爭，也離不開合作，這就是本堂課將要學(xué)習(xí)探討的內(nèi)容。學(xué)生朗讀引言師板書第一目的課題：競爭合作謀發(fā)展（上）
�。ǘ┬率冢�
1、下面請同學(xué)們帶著兩個(gè)問題自學(xué)本目的第一環(huán)節(jié)并填寫教材的相關(guān)內(nèi)容。
�。◣煱鍟贋槭裁凑f競爭與合作是社會(huì)生活中存在的必然現(xiàn)象？
�、诟偁幣c合作表現(xiàn)在哪些方面？
（過渡）我們可以看到：競爭與合作都是社會(huì)生活中存在的必然現(xiàn)象，它們廣泛地存在于個(gè)人、團(tuán)體和國家之間。那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待社會(huì)生活中的競爭與合作呢？
2、下面我們共同學(xué)習(xí)本目第二環(huán)節(jié)內(nèi)容
師板書問題：怎樣正確認(rèn)識(shí)競爭？
先看一篇《鲇魚效應(yīng)》的故事
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚總是不能活著上岸，因而價(jià)錢較低，后來人們發(fā)現(xiàn)，鲇魚是沙丁魚的天敵，于是在魚槽里同時(shí)放進(jìn)鲇魚，捕撈的沙丁魚在鲇魚覓食的追逐下，沙丁魚拼命游動(dòng)，這就激發(fā)了其體內(nèi)的活力，從而活了下來。
聽了這個(gè)故事對我們有何啟示呢？
沙丁魚面對你死我活的激烈競爭時(shí)，拼命地游動(dòng)激發(fā)了體內(nèi)的活力，充分發(fā)揮了自己的潛能，從而活著上岸。這就說明競爭能激發(fā)一個(gè)人內(nèi)在的潛能。師板書第一點(diǎn)知識(shí)
a、競爭能激發(fā)一個(gè)人的潛能
3、生自學(xué)教材第二環(huán)節(jié)第二個(gè)問題得出（師板書）
b、競爭也能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
4、共同學(xué)習(xí)第二環(huán)節(jié)第三個(gè)問題 競爭既能產(chǎn)生積極的作用，又可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
生自學(xué)教材上膽小的琳琳因?qū)W習(xí)壓力大而產(chǎn)生癔癥的例子中得出：面對學(xué)習(xí)壓力，我們要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，對學(xué)習(xí)中的`每次考試既不能過渡緊張，也不能放棄，而要正確客觀的看待競爭。
5、填寫教材32頁上你的建議欄目。
�。ㄈ┍菊n小結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了競爭與合作是社會(huì)生活中存在的必然現(xiàn)象，誰也不能回避，誰也回避不了。同時(shí)，我們還懂得了競爭對個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展都有促進(jìn)作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)樹立競爭意識(shí)，在競爭中發(fā)揮自己的潛能，正確客觀的對待人生中的每一次競爭。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：
1、為什么說競爭與合作是社會(huì)生活中存在的必然現(xiàn)象？
2、競爭與合作表現(xiàn)在哪些方面？
3、怎樣正確地對待競爭？
五、板書設(shè)計(jì)
（一）競爭與合作是 ①不同個(gè)人間的競爭與合作如學(xué)習(xí)中、招聘中
1競爭 社會(huì)生活中必然 ②不同集體間的競爭與合作如班級間企業(yè)間、
第十一課 合作 存在的現(xiàn)象 ③不同國家間的競爭與合作如各國間的經(jīng)濟(jì)文競爭與合作 謀發(fā) 化等
展 ①競爭能激發(fā)一個(gè)人的潛力如同學(xué)間的學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的比賽等
�。ǘ┱_認(rèn)識(shí)競爭 ②競爭能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 如企業(yè)間、國家間
③競爭既能產(chǎn)生積極作用又能產(chǎn)生負(fù)面影響如學(xué)
習(xí)壓力過大P31
六、【教學(xué)反思】：
本節(jié)課堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，立足于學(xué)生的活動(dòng)過程、引導(dǎo)思考、理解知識(shí)、形成能力。同時(shí)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)的過程，切身體驗(yàn)到競爭與合作是社會(huì)生活中存在的必然現(xiàn)象，誰也不能回避，誰也回避不了。同時(shí)，我們還懂得了競爭對個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展都有促進(jìn)作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)樹立競爭意識(shí)，在競爭中發(fā)揮自己的潛能，正確客觀的對待人生中的每一次競爭。
《發(fā)展與合作》說課稿3
一、教學(xué)目標(biāo)
本章教材對應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中的以下要求：
1、認(rèn)識(shí)世界地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的。
2、了解國際合作的重要性。
在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教材在整個(gè)區(qū)域地理教學(xué)中的地位、作用以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，我們可以把教學(xué)目標(biāo)作進(jìn)一步的細(xì)化，提出更具體的要求：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1、記住世界前六位的國家及輪廓
2、記住世界人口超億的前十個(gè)國家
3、理解世界各國的政治及經(jīng)濟(jì)劃分類別
4、運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，說出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異
5、運(yùn)用地圖指出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點(diǎn)
6、用實(shí)例說出加強(qiáng)國際合作的重要性
7、能用實(shí)例說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。
�。ǘ┻^程與方法：
1、通過學(xué)生分析材料，結(jié)合課本知識(shí)得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
2、通過圖片和材料，深入了解課本知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，嘗試體驗(yàn)式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
3、通過識(shí)讀世界政區(qū)分布圖，提高閱讀地圖的能力，學(xué)會(huì)使用柱狀圖及扇形統(tǒng)計(jì)圖，從而提高分析統(tǒng)計(jì)圖表的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：
懂得正確處理國與國之間關(guān)系的原則，明確一個(gè)國家的主權(quán)是神圣不可侵犯的，國家無論大小都一律平等，樹立世界各國平等相處，求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念；理解改革開放與發(fā)展國際合作的關(guān)系。
二、教學(xué)內(nèi)容解析
這一章是七年級上冊的最后一章，前四章介紹了地理基礎(chǔ)知識(shí)，了解了世界的自然環(huán)境特征，居民與聚落的情況，但世界各地并不是孤立存在的，整個(gè)世界是在不斷的發(fā)展與變化中的，最后一章首先介紹了世界的國家和地區(qū)，了解它們的差異，最終是要尋求更好的合作。起著承上啟下的作用，學(xué)好這一章也是為學(xué)好世界地理打好基礎(chǔ)。
本課由國家與地區(qū)，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家，國際合作三部分組成。
第一框題“國家和地區(qū)”，首先教材通過對不同國家間在面積、人口政治制度等方面進(jìn)行比較，使學(xué)生很直觀的感受到各國家，地區(qū)間存在著很大的差異。
第二框題“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”，其中國家間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡是本課中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解的重點(diǎn)，象邊界與領(lǐng)土間問題一樣這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異已經(jīng)成為世界上許多予盾與沖突的根源。
第三框題“國際合作”，這部分內(nèi)容中首先學(xué)生了解到和平發(fā)展是當(dāng)今我們這個(gè)時(shí)代的主題，但這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要各國家在廣泛的領(lǐng)域開展合作。通過對具體事例的分析，讓學(xué)生了解到國際合作的重要性與必要性，懂得國際的價(jià)值。
樹立學(xué)生的全球意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，了解國際合作的重要性與必要性是本課的重點(diǎn)。
國際組織是國際合作的重要形式，其作用是協(xié)調(diào)成員間的活動(dòng)，隨著國際合作的深入國際組織的作用日益重要，但國際組織在國際中的作用，特別是聯(lián)合國在國際合作中所發(fā)揮的作用是學(xué)生掌握本課內(nèi)容的難點(diǎn)，了解中國具有聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國的地位，能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
領(lǐng)土的概念；世界主要國家的分布；世界主要國際組織
四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
國界線的劃定及國界糾紛；南北對話和南南合作。
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