工作計劃是我們提高工作效率和工作成績的一個前提。下面是小編為大家收集整理的2016教師研修計劃，歡迎閱讀參考!

　　【2016教師研修計劃1】

　　通過測試，我發(fā)現(xiàn)自己有待提高的地方太多。在課堂教學(xué)中，不能夠運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂，不會制作多媒體課件，不能依據(jù)課程標準、學(xué)習(xí)目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點。不能加工制作有效支持課堂教學(xué)的數(shù)字教育資源。即使找到相關(guān)的教育資源，也不能確保相關(guān)設(shè)備與技術(shù)資源在課堂教學(xué)環(huán)境中正常使用，總是出現(xiàn)這樣那樣的問題，還要讓其他同事幫我搞定。為了使自己不斷提高教育理論和信息技術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。

　　一、研修目標

　　1、 利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)能力。

　　2、 掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。

　　3、 有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

　　二、研修措施

　　1、嚴格遵守培訓(xùn)時間，按時培訓(xùn)，積極主動參與互動。

　　2、通過培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

　　3、.通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

　　4、.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

　　【2016教師研修計劃2】

　　一、研修的總目標：

　　結(jié)合班級德育教育有效性的現(xiàn)實反思，在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認真思考，反復(fù)實踐，錘煉專業(yè)精神，提高德育水平，豐富德育智慧，形成獨特的班主任管理風(fēng)格，成功地向班主任專業(yè)化方向發(fā)展，并力爭能班主任隊伍專業(yè)化培養(yǎng)及自主發(fā)展提供有用的實踐和理論研究成果。

　　二、研修的具體目標：

　　1. 能全面掌握新時期班主任工作專業(yè)化的系統(tǒng)理論;

　　2. 能合理運用并科學(xué)創(chuàng)新新時期班主任工作的基本策略;

　　3. 能學(xué)會用教學(xué)研究的方式，研究班主任的工作特點和工作方法;

　　4. 能堅持德育創(chuàng)新工作探索，并提供可供借鑒的案例、經(jīng)驗;

　　5. 能率先進行成長模式的轉(zhuǎn)型，力爭成為班主任專業(yè)化成長的榜樣;

　　三、三年研修計劃：

　　1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

　　要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，堅持不懈、多渠道地鉆研教育管理理論。既要在書本中學(xué)習(xí)，也要向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　要保證每學(xué)期研讀一本教育專著，撰寫兩篇以上的讀書筆記。

　　2. 樂于動筆，鉆研班級管理藝術(shù)。

　　正人先正己，育人先育己。要堅持動筆，不斷豐富自己的內(nèi)涵。對班級工作中具有典型性的事件和富有啟發(fā)性的故事要及時記錄，并結(jié)合教育理念進行分析、思考。

　　要保證每學(xué)期撰寫一篇以上純個案或管理札記;每學(xué)年完成一篇以上的班主任管理或研究論文，且三年內(nèi)至少有一篇論文在市級及以上核心期刊中公開發(fā)表或教育部門組織的評比中獲獎。

　　3.善于思考，提高理論研究水平。

　　班級工作無小事，班主任要善于從一些具體的教育細節(jié)和管理工作中不斷進行反思。實踐最新的德育理念，反思德育的實際成效，思考德育的現(xiàn)實問題，探求成功的德育模式。

　　要保證每年參與一項學(xué)校管理專題研究，三年內(nèi)參與完成一項市屬及以上科研課題。

　　4. 指導(dǎo)幫扶，成為專業(yè)化成長榜樣。

　　立足學(xué)校實際，指導(dǎo)和幫扶青年教師，積極推動學(xué)校構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)體系。通過開展主題班會設(shè)計與觀摩、班主任經(jīng)驗交流、德育沙龍研討等活動，為提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和管理水平出一份力。

　　要保證三年內(nèi)能結(jié)對1-2名青年班主任，并認真指導(dǎo)其成長。