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大班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)意圖
老鼠在中國(guó)人心目中，常常以負(fù)面形象出現(xiàn)。但在傳統(tǒng)的民俗故事中，老鼠又有美好的寓意�！跺X鼠來(lái)了》即是這樣的一個(gè)故事，故事中蘊(yùn)涵著豐富的情感教育價(jià)值，畫面中蘊(yùn)涵著豐富的藝術(shù)審美價(jià)值。繪本中的錢鼠形象，通過(guò)民間剪紙中夸張、美化的藝術(shù)手段，賦予了普通老鼠新形象和新寓意。我們嘗試從美術(shù)欣賞的角度開展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比欣賞、對(duì)話欣賞、視聽結(jié)合欣賞等各種方法，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地了解民間剪紙色彩豐富、形象生動(dòng)、寓意吉祥等藝術(shù)特色，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)比欣賞、對(duì)話欣賞等各種方法，感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。
2、了解民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化，萌發(fā)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。
活動(dòng)難點(diǎn)
了解錢鼠典故，感受民間剪紙藝術(shù)中的寓意美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、嘗試過(guò)簡(jiǎn)單的剪窗花、花邊等剪紙活動(dòng)，理解單色剪紙含義。
2、《錢鼠來(lái)了》ppT課件《琵琶語(yǔ)》Mp3音樂。
3、幼兒人手一本《錢鼠來(lái)了》小圖書。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。
(1)出示繪本《錢鼠來(lái)了》，介紹該繪本的繪制形式民間剪紙。
師：老師帶來(lái)了一本很特別的書，請(qǐng)你看一看，這本書特別在什么地方?書的封面上都有些什么?
(2)將封面上的兩只老鼠聚焦、放大，進(jìn)行重點(diǎn)欣賞。
師：這兩只老鼠和美麗的花樹，都是用剪紙的方法剪出來(lái)的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)，兩只老鼠身上的花紋是不一樣的，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的?
花紋像柳樹葉子一瓣一瓣的，這種花紋叫柳葉紋；像彎彎的月亮一樣的花紋叫月牙紋；老鼠的眼睛是小圓孔紋樣。
這本書是由中國(guó)臺(tái)灣非常有名的畫家趙國(guó)宗爺爺，用剪紙的方法剪出來(lái)的。趙爺爺用一把剪刀，在一張深藍(lán)色紙上剪了一些柳葉紋、月牙紋、小圓孔等紋樣，就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠，趙爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大。
2、自主欣賞繪本中的剪紙畫，初步感受剪紙藝術(shù)的美。
(1)幼兒自主欣賞繪本，教師巡回指導(dǎo)。
師：請(qǐng)你來(lái)欣賞一下這本書，上面有很多張剪紙畫，你可以一邊看一邊想：你最喜歡第幾頁(yè)上的剪紙畫?你覺得這一幅剪紙畫什么地方很美?
(2)交流與分享：你最喜歡哪一頁(yè)的剪紙畫，為什么?
評(píng)析
幼兒介紹哪一頁(yè)剪紙畫時(shí)，教師在大屏幕上點(diǎn)擊播放該畫面，大家可以進(jìn)行有針對(duì)性的觀察與欣賞。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)同樣喜歡這一畫面的其他幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單補(bǔ)充，讓他們自由述說(shuō)喜歡的理由，尊重每個(gè)幼兒對(duì)相同畫面的不同理解。
3、重點(diǎn)欣賞幾幅剪紙畫，進(jìn)一步感受民間剪紙藝術(shù)的美。
(1)組圖欣賞：感受民間剪紙的色彩美。
師：我也很喜歡這本書上的剪紙畫。我發(fā)現(xiàn)這本書的封面、扉頁(yè)、封底這三幅畫很特別，我們一起來(lái)看一看。
①這三幅剪紙畫，你看了以后有什么感覺?
三幅剪紙畫分別用深藍(lán)、米色、粉紅這三種顏色，每一幅畫面中只用一種顏色的紙進(jìn)行剪紙，這樣的剪紙畫是單色剪紙。
�、谶@三幅單色剪紙背后，襯上了不同顏色的紙，它們分別是什么顏色?
�、凵钏{(lán)色剪紙配上黃底色，米色剪紙配上紅底色，粉紅色剪紙配上藍(lán)底色，這樣的色彩搭配，給你什么感覺？
�、苄〗Y(jié)。
如果在這三幅單色剪紙后面，襯上對(duì)比明顯的各種顏色的襯紙，整幅畫面就會(huì)顯得色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈，這三幅剪紙畫看起來(lái)更加突出、更加美麗。
評(píng)析
通過(guò)對(duì)比欣賞的方法，幼兒能主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)單色剪紙和襯紙之間的色彩關(guān)系，理解單色剪紙配上合適的襯紙以后，容易突出顯示單色剪紙，幼兒能形象、直觀地感受到襯紙剪紙畫的色彩美。
(2)組圖欣賞：感受民間剪紙的形象美。
師：這本書里還有兩個(gè)人，他們是誰(shuí)?我們一起來(lái)看關(guān)于老公公和老婆婆的剪紙畫。
①看了這兩幅剪紙畫，你有什么感覺?你覺得這兩幅畫美在哪?
②老公公和老婆婆年紀(jì)大了，為什么還要干活?
�、劾瞎巢駮r(shí)，旁邊的小動(dòng)物是誰(shuí)?它可能會(huì)說(shuō)些什么?你來(lái)學(xué)一學(xué)山上野雞說(shuō)的話，好嗎?
�、芾掀牌偶徏啎r(shí)，紡車上面的小鳥可能會(huì)說(shuō)些什么呢?你來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥說(shuō)的話，好嗎?
�、菪〗Y(jié)。
這兩幅剪紙畫，表現(xiàn)出來(lái)的是傳統(tǒng)中國(guó)人的美麗形象。古時(shí)候的中國(guó)人，雖然貧窮卻很勤勞。每天很早就起床干活，男人們上山砍柴、捕獵；女人們?cè)诩壹徏�、織布，很晚才能停下�?lái)休息，每天能夠吃飽肚子就覺得很快樂、很滿足。瞧，畫面中的老公公上山砍柴，山上的野雞愿意和他做朋友；老婆婆認(rèn)真地紡紗，小鳥為她唱歌。這樣的畫面，讓人感覺很舒服、很溫馨、很快樂!
評(píng)析
繪本中共有23幅剪紙畫，每一幅剪紙畫都很美，在30分鐘的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，不可能一幅幅詳細(xì)欣賞。我重點(diǎn)找了兩幅剪紙人物的畫面，突出顯示老公公、老婆婆勤勞和樸實(shí)的人物形象，并通過(guò)師幼對(duì)話欣賞、情境體驗(yàn)式欣賞等方法，引導(dǎo)幼兒感受并體驗(yàn)畫面中人物和動(dòng)物之間和諧共處的畫面美感。
(3)重點(diǎn)欣賞：感受民間剪紙的寓意美。
師：這一幅剪紙畫很常見，許多地方的`人們都喜歡在喜慶節(jié)日里，往自己家的墻上、窗戶上貼這樣的剪紙畫(或窗花)。
�、僬�(qǐng)你仔細(xì)看一看，這一幅剪紙畫給你什么感覺?你喜歡這幅畫嗎，為什么?
�、谶@兩只老鼠和我們剛才在封面上看到的老鼠有什么不同?
�、圻@是兩只錢鼠，你喜歡這兩只錢鼠嗎?為什么?
�、苋藗�?yōu)槭裁匆皯�、墻面上貼錢鼠這樣的剪紙畫?
評(píng)析
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際課堂反應(yīng)，預(yù)先設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒能順利講述出人們喜歡錢鼠這樣的剪紙畫的原因，教師給予積極肯定與表?yè)P(yáng)，不需要增加補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒一時(shí)回答不出，教師可以出示預(yù)備好的兔年吉祥、恭喜發(fā)財(cái)、連年有魚這三幅具有吉祥寓意的剪紙畫，豐富并拓展幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
�、菪〗Y(jié)。
過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們都喜歡在自己家里的窗戶、墻面上貼各種各樣的剪紙畫。這些剪紙畫大部分是紅色的，色彩鮮艷、形象夸張，不僅烘托了節(jié)日里的歡樂氣氛，也給人們帶來(lái)了美的享受，大家都希望明年的新生活會(huì)越來(lái)越幸福。
評(píng)析
民間剪紙能普遍、廣泛地流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。人們祈求豐衣足食、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意，這些美好與樸素的愿望，借助剪紙的吉祥寓意傳達(dá)出來(lái)，寄托著人們對(duì)未來(lái)美好新生活的向往。我將這一幅紅色錢鼠作為重點(diǎn)欣賞畫面，有助于幼兒形象、直觀地理解紅色錢鼠的吉祥寓意，并能有效聯(lián)系生活實(shí)際，幫助幼兒體驗(yàn)并感悟民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化。
4、完整欣賞繪本，整體欣賞與感受繪本中剪紙藝術(shù)的美。
(1)欣賞繪本中的圖文故事，了解錢鼠典故。
教師完整講述繪本故事，幼兒同步翻閱小圖書，完整傾聽故事內(nèi)容，了解錢鼠典故，整體欣賞與感受繪本畫面中剪紙畫的美。
(2)交流與分享整體欣賞后的審美感受。
師：看了這本剪紙小圖書，聽了關(guān)于錢鼠的民間故事，你有什么感覺?你喜歡這本書嗎?為什么?
這本小圖書，不僅故事好聽，上面的剪紙畫也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤勞，愿意幫助別人，他們是兩個(gè)心地善良、心靈美麗的人。畫面中的兩只小老鼠非常可愛，它們是兩只錢鼠，是吉祥物，能夠給老公公和老婆婆帶來(lái)幸福和快樂。書里的很多畫面都是非常美麗的，許多小朋友說(shuō)看了還想再看，說(shuō)明大家都很喜歡看這本書。我把這本小圖書放到我們班的圖書區(qū)，你可以在自由活動(dòng)的時(shí)間去翻一翻、看一看，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)更喜歡看這本書。
活動(dòng)延伸
1、在圖書區(qū)提供小圖書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞繪本畫面中剪紙藝術(shù)的紋樣美、構(gòu)圖美，逐步提升幼兒的藝術(shù)審美能力。
2、在美工區(qū)提供小剪刀和各類彩紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些民間剪紙的基本方法與簡(jiǎn)單技能，鼓勵(lì)并支持幼兒創(chuàng)作兒童剪紙畫，逐步提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
大班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。
2、黑色顏料，排筆若干，長(zhǎng)條繪畫紙兩大張。
3、音樂《梁�！贰�
【活動(dòng)過(guò)程】
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導(dǎo)入：
師：小朋友!今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?
幼：想。
師：讓我們一起來(lái)欣賞吧!
2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)
3、組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng)。)
師：你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?
幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……
今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看!演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。(此時(shí)，教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)
(點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。)
二、表演影子造型舞
師：小朋友!你們想表演嗎?
幼：想。
師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)地欣賞，看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái)，好嗎?
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束，孩子們將自己的造型擺好)
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么?
幼：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X得這個(gè)造型很美麗。
我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。
我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……
3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什么造型?
6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
(點(diǎn)評(píng)：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)
三、創(chuàng)作影子造型畫。
1、師：小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來(lái)給你們看。
教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說(shuō)：先畫出影子的'輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時(shí)候，可要注意不要讓顏料流淌下來(lái)，保持畫面的干凈。
(點(diǎn)評(píng)：教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉丁?
2、幼兒作畫。
師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開始自由作畫)
(點(diǎn)評(píng)：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)
四、評(píng)價(jià)影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型?為什么?
幼：我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得畫得很美。(幼兒說(shuō)后，教師可有機(jī)地問一問：是誰(shuí)畫的?)
我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得這個(gè)影子造型是我擺的……
師：小朋友們的畫真美!真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧!
大班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹林的感受。(重難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程
1、交流對(duì)秋天的樹林及田野的`感受，重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。
啟發(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹林又是什么樣的?
2、欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的?
3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹林和田野。
首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
其次，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。
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