活動方案7篇[集合]
為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的活動方案8篇，希望能夠幫助到大家。
![活動方案7篇[集合]](https://p.9136.com/00/l/bbeeb6afb7bdb0b81_5f06f68ec323b.jpg)
活動方案 篇1
為弘揚中國傳統(tǒng)美德，展現高椅古村傳統(tǒng)文化，豐富景區(qū)文化生活，給村民及游客創(chuàng)造濃郁的節(jié)日氛圍，感受高椅古村別樣的民俗風情，高椅古村景區(qū)擬于XX年10月1日~7日，舉辦首屆“九九重陽山歌會”活動。
一、時間：
20xx年10月1日~7日
二、地點：
高椅古村景區(qū)原高一小學操坪
三、主題：
千年古村、孝行高椅
四、活動組織：
主辦：會同縣文明辦 會同縣旅游局
承辦：高椅村民委員會 高椅古村景區(qū)管理所
協辦：會同縣文物管理所
五、活動安排：
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�。ǘ╅L壽面合攏宴
（三）民間文化表演
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（五）攤戲表演
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�。ㄆ撸┟刻於加形奈锉Ｗo知識搶答賽，搶答正確贈送精美禮品。
報名時間：XX年9月5日~24日。電話：0745—872xxxx
活動方案 篇2
一、活動宗旨
1、促進城市聯動，推動長三角地區(qū)商業(yè)地產的發(fā)展
長三角必將成為未來中國投資熱點，而地產投資也必將先行。本次活動，將促進長三角地區(qū)的以城市為單元的溝通和交流，并進一步整合城市資源，推動長三角地區(qū)商業(yè)地產的發(fā)展，為未來經營城市新思路作一些有意義的探索。
2、進行城市資源互補，全面推動長三角地區(qū)的商業(yè)發(fā)展
通過商業(yè)地產把房地產業(yè)和商業(yè)有機地聯系起來，對長三角地區(qū)各城市的優(yōu)勢資源進行有效整合，以商業(yè)地產為基點，全面推動長三角地區(qū)的商業(yè)發(fā)展。同時，也希望通過本次活動，探討商業(yè)對地產尤其是商業(yè)地產促進的新模式。
3、有效建立本項目與開發(fā)商的社會知名度與美譽度
知名度和美譽度是品牌建設的兩個主要方面。本次高品格的峰會，通過成功的運作，必將會造成較大的社會影響，對塑造本項目和浙商集團在政府、業(yè)界和傳媒中良性品牌形象具有很重要的.作用。而且通過本次活動，浙商決策者的形象得以一定程度包裝，這將會進一步促進浙商集團品牌的建立。
4、為商品城的成功開盤和銷售造勢并預熱，從側面促進項目的銷售。
通過本次活動的媒體策劃，在權威強勢媒體增強項目的曝光廣度與力度，進而擴大項目的影響，為成功實現銷售奠定基礎。
二、活動主題
促進城市經濟聯動 推動商業(yè)地產發(fā)展
三、活動時間
4月9日(周五)、4月10日(周六)、4月11日(周日)
四、舉辦單位(擬邀請)
(一)主辦單位 CCTV-2
(二)承辦單位
上�；膷u房產工作室南京分公司
(三)協辦單位
中國房地產業(yè)協會
21世紀經濟報道報社
(四)支持單位 南京浙商投資有限公司
江、浙、滬地區(qū)知名房地產開發(fā)企業(yè)
六、活動地點
南京希爾頓酒店
七、活動安排
(一)邀請人員
◆嘉賓
1、中共上海市委秘書長或副秘書長等政府官員。
2、中國房地產業(yè)協會秘書長顧云昌等房地產界要人。
3、復旦大學房地產研究中心主任尹伯成等學術界人物。
◆主持人
香港鳳凰衛(wèi)視當紅主持--陳魯豫
(二)活動安排
3月26日 上午 9：00
1、活動內容：開幕
演講
2、演講內容
1)中國商業(yè)地產發(fā)展現狀與趨勢
2)長三角商業(yè)地產發(fā)展現狀與趨勢
3月26日 下午 2：00
1、活動內容：主題討論
2、討論內容：全國商業(yè)資源如何落戶南京？
長三角如何成為全國商業(yè)的旗幟？
3、演講嘉賓：商業(yè)房地產專家
4、發(fā)言嘉賓：到場嘉賓
5、發(fā)言內容：發(fā)言內容根據本場主題而定，發(fā)言時間為5分鐘左右。
3月26日 上午 9：00
1、活動內容：商業(yè)房地產發(fā)展回顧
主題討論
2、討論內容：如何實現商業(yè)與房地產之間最有價值的對接？
商業(yè)房地產是否存在泡沫？
如何使商業(yè)房地產良性發(fā)展？
3、演講嘉賓：房地產研究專家
4、發(fā)言嘉賓：到場嘉賓
5、發(fā)言內容：發(fā)言內容根據本場主題而定，發(fā)言時間為5分鐘左右。
3月27日 下午 2：00
1、活動內容：主題討論
2、主題內容：商業(yè)企業(yè)的誠信問題
商鋪的發(fā)展態(tài)勢與經營方式
3、演講嘉賓：商業(yè)房地產知名開發(fā)商
4、發(fā)言嘉賓：到場嘉賓
5、發(fā)言內容：發(fā)言內容根據本場主題而定，發(fā)言時間為5分鐘左右。
3月28日 上午 9：00
1、活動內容：“長三角地區(qū)十大商業(yè)樓盤“頒獎
2、活動流程：獲獎樓盤介紹
頒獎
3、頒獎嘉賓：待定
3月28日 下午 2：00
活動內容：浙商項目實地考察
八、活動配合
(一)媒體宣傳配合
1、報紙廣告(見開盤前廣告計劃)
2、 電視(上海東方電視臺、江蘇衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視)
電視的推廣主要分兩類：
一類是上新聞欄目，另一類上各電視臺有較大影響力的財經類專題欄目。
3、網絡(南京房地產網)
網絡推廣的時間安排20xx年3、4兩月，推廣形式主要是專題圖文宣傳、網絡直播、網頁動態(tài)浮標等
4、戶外
◆大牌
位置：新街口、珠江路、鼓樓主干道顯著位置大牌
◆車身廣告
1)車輛選擇：33路、102路、南金線車身廣告
◆備注
1)以上所有媒體內容可充分考慮互動。
2)以上廣告可由大賀廣告進行聯系、制作、發(fā)布
(二)會刊
1、會刊內容的編寫
主要內容包括與會人員介紹、主辦單位廣告、贊助商介紹與廣告、會議議題、流程及安排等
2、會刊發(fā)布
與會者免費贈送，商業(yè)人士主要出入場所如寫字樓、飯店、賓館、機場等地免費贈閱。主要客戶如長三角主要城市商會、各商業(yè)機構等免費贈閱，以后也可作為招商宣傳資料的一部分。因此，可考慮較大批量印發(fā)(視贊助情況而定)。
3、會刊制作形式
雜志形式+光碟形式
視實際情況而定，建議做得較為精美。
4、制作單位
建議發(fā)包給廣告公司制作
(三)資金輔助
1、本屆論壇參與費用
2、樓盤評選
3、廣告刊登
4、各商家活動贊助
九、前期工作安排
序號 準備內容 負責人員
1 活動方案的制定 南京荒島
2 相關人員的邀請與參會安排 南京浙商 上�；膷u
3 相關場地的聯系與落實 南京荒島
4 相關文稿的書寫 南京荒島
5 現場布置方案制定 布展公司
6 樓盤評選工作聯系與落實 揚子晚報
7 宣傳道具落實 南京荒島
8 現場工作人員安排 南京荒島
9 會刊編輯 江蘇大賀廣告集團公司/江蘇蘇墾廣告有限公司
10 相關物品采購 南京荒島 南京浙商
十、投入產出分析
由于本活動計劃具體各項費用還有待進一步比價和確認，所以本投入產出分析只是一個簡單的、粗略的，與實際發(fā)生的可能有些出入。
(一)投入
本次活動估計累計費用約100萬元，其中浙商集團出資90萬元，上�；膷u房產工作室南京分公司出資10萬元。
(二)收益
本次活動收益主要由以下幾部分組成：
1、贊助商(贊助商免費登會刊廣告、戶外廣告掛名稱)
預計20家贊助商，每家收費2萬元，計20×2萬=40萬
2、會員
所有參會的人員(邀請的專家、名人除外)交納會費(含食宿、會務)20xx元，預計有80人。計80×20xx元=16萬元
3、明星樓盤評選
10個明星樓盤評選，每個5萬，計10×5萬=50萬
4、替代前期廣告推廣費用
本次活動可省去項目一部分前期推廣費用，估計約10萬
5、浙商公司、浙江商品城項目市場效應以及由此引起的各種潛在收益：不可量化
累計收益為：
貨幣：40+16+50+10=116(萬)
附加值：不可量化
十一、活動難點說明
本次活動的成功舉辦存在著一定難點。
難點主要來源于兩個方面：第一方面為邀請人員的到場；第二方面為各種媒體資源的有效整合與宣傳。
若將上述兩個方面得以全面解決，則本次活動必將成功舉辦。
活動方案 篇3
一、大賽主題：“青春裝扮校園微笑迎接全運”
二、參賽資格：具有正式學籍的山大學生（研究生、本科、高職）。
三、報名方式
1、各學院團委根據本院實際情況推薦1支代表隊提交作品；
2、比賽組委會也接受廣大同學以個人名義報名參賽；
3、學院推薦以及個人報名參賽的選手請在青春山大網站下載報名表格，填寫后以電子版方式發(fā)至xxx@126。com。其中學院推薦代表隊的作品請在報名表中注明。
4、報名截止日期：20xx年4月30日
四、比賽方式：
參賽作品分為平面、影視和廣播及創(chuàng)意設計四大類。參賽作品須為原創(chuàng)作品，要求格調高雅，積極向上，符合相關法律法規(guī)政策規(guī)定。參賽作品標題由參賽者自定，但必須符合大賽主題，每件作品需填寫詳盡參賽表及參賽承諾函。大賽組委會鼓勵電子稿，方便環(huán)保。
（1）平面作品選送要求
a）此次大賽平面作品均采用網上提交形式，也可采取紙質等其他材質平面作品遞交。
b）網上投稿：提供可供輸出的電子文件，存儲格式為JPEG壓縮，投稿作品每件文件大小不低于2M，多個文件的`請使用壓縮文件打包，文件標題注明作者姓名及作品名稱，以郵件方式提交至規(guī)定郵箱。
非電子類作品提交至指定處
c）參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發(fā)送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發(fā)送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。
（2）影視作品選送要求
a）體裁不限，包括動漫、錄影在內的各種體裁皆可。參賽作品請確認為可播放視頻格式，像素要求比較清晰，不影響評判。
b）器材使用要求：專業(yè)攝像機或家庭數碼攝像機皆可。
c）網上投稿：請?zhí)峁┛奢敵鲭娮游募�，文件標題注明作者姓名和作品名稱，以郵件形式提交到指定郵箱。
非電子類作品請以光盤DVD格式，盤面填寫作者姓名作品名稱，提交到指定處。
d） 參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發(fā)送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發(fā)送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。
（3）廣播作品選送要求
a）參賽作品請確認為可播放音頻格式，音質較好，不影響評判。
b）網上投稿：請?zhí)峁┛奢敵鲭娮游募募䴓祟}注明作者姓名和作品名稱，以郵件方式提交至指定郵箱。
非電子類作品以光盤形式提交，盤面填寫作者姓名及作品名稱，提交至指定處。
c）參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發(fā)送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發(fā)送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。
（4）創(chuàng)意設計類作品選送要求
a）創(chuàng)意設計類可采用網上提交形式，也可采取紙質等其他材質平面作品遞交。
b）網上投稿：提供可供輸出的電子文件，請采取各種適宜表述參賽者設計創(chuàng)意的形式，多個文件的請使用壓縮文件打包，文件標題注明作者姓名和作品名稱，以郵件方式以郵件方式提交至指定郵箱。
非電子類請將參賽作品提交至指定處
c）參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發(fā)送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發(fā)送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。
五、評選過程
大賽由評委會對參賽作品進行分組評分，分為初評入圍作品和終評獲獎作品兩個階段。
六、獎項設置：
平面、影視和廣播及創(chuàng)意設計四組每組設置優(yōu)秀作品3名，共12件優(yōu)秀作品。四組共設創(chuàng)意獎3名。
七、投稿須知
�。�1）本次大賽不收取任何費用。
�。�2）提交作品的團體或個人不得剽竊或抄襲他人作品，如發(fā)生知識產權或版權等法律糾紛，由參賽者承擔后果，大賽主辦方將取消其參賽資格。所有參賽作品須填寫詳盡的參賽表以及參賽承諾函。主辦方對參賽作品無償擁有展覽、發(fā)布和出版的使用權。主辦方有權將獲獎作品免費提供給國家公益事業(yè)部門使用。
活動方案 篇4
班會背景與目的：
隨著人類活動的日益增多，工業(yè)廢料、生活垃圾等快速堆積，其中許多都不能及時得到解決。這些垃圾的停留不僅會給地球土壤、環(huán)境帶來嚴重的損害，而且還會給人類的健康造成不利影響。因此，我們不僅要懂得保護地球，而且還要了解該如何去做。而清潔地球就是一個方法。
班會主題：
世界清潔地球日讓居住更潔凈
班會時間：
9月13日(星期五)
前期安排：
1、帶領大家觀看電影《北極熊：一個夏天的奧德賽》，將觀后感布置下去，作為班會活動的一個環(huán)節(jié)20xx年世界清潔地球日主題班會活動方案20xx年世界清潔地球日主題班會活動方案。屆時將評比出寫得較好的五篇作文，指出其優(yōu)缺點，并且頒發(fā)獎勵。
2、準備好圖片、幻燈片與串詞，準備好有關環(huán)境的一些題目，屆時在班會上進行搶答比賽。為了這次搶答，老師可以提前在其他課堂上或課后利用十到二十分鐘的時間將大部分題目寫在黑板報上告訴學生，以免大家都沒準備。
3、布置任務，讓大家回去都幫助家里做一次家務，并且將家務內容寫成一篇日記上交。
4、布置任務――手抄報，主題“世界清潔地球日讓居住更潔凈”，在班會時將評選出結果。
班會流程：
1、老師講話，將話題引入到“世界清潔地球日”，并拿出事先準備好的小黑板或圖片給大家進行相關了解，介紹這個節(jié)日的時間(9月14日，或9月的第三個周末)、節(jié)日成立的意義和背景
2、小游戲：根據不同垃圾的性質來進行分類。將垃圾的名字、垃圾的歸屬類別、垃圾該如何消除的方法寫在卡片上，然后讓參加游戲的.學生進行配對，速度最快的為勝，獲取小獎勵20xx年世界清潔地球日主題班會活動方案作文。
3、好作朗誦：評比寫得好的觀后感，并且進行段落朗誦和點評，告訴大家如何進行觀后感的寫作。
4、誰是臥底游戲：準備幾個相似的詞語讓學生來做游戲，如地球、星球，如花園、花壇等。
5、最后進行總結，號召大家一定要保護好環(huán)境，珍惜身邊的每一滴每一份資源，讓地球母親能夠更健康地生存下去。
活動方案 篇5
組織策劃：
年級組長 lz
學習對象：
組內入職教師(教齡1—2年)
學習主題：
如何備課?
學習背景：
安排本次學習，是源于本學期在期中對組內教師的相關文資料檢查后，針對新教師備課不夠規(guī)范這一情況，而生成的研訓內容。對于這個學習，本應該在期中檢查后即時組織學習，在前幾次的集體備課時間里因穿插了大教研組安排的相關研訓內容，而延緩了這一內容的學習，這樣的延緩應該為時不晚。
備課是每一位教師教學必備基本功，是每一個教學活動的具體安排，呈現的是教學活動的具體過程。對于新教師來說課前深入挖掘教材，合理確定教學目標，合理預設活動環(huán)節(jié)等，是有效保證教學活動順利實施的前提。可從現有新教師的備課狀況看，發(fā)現她們的備課格式不規(guī)范，備課不詳細，主次不突出等等現狀，所以對她們進行這一內容的指導顯得更加的及時與有意義。
學習目標：
1、幫助每一位年輕教師增強備課意識，掌握備課的基本模式，學會分析教材，學會合理制訂目標等技能。
2、通過學習，增強教師的目標意識，學會科學合理地預設活動過程，提高實施有效教學的能力。
學習準備：
組織者：撰寫活動策劃案;對現有教師的備課現狀有一個更深入的了解;閱讀“如何備課”的相關理論與實踐文章
學習者：事先在幼教雜志中查找一篇優(yōu)秀教學活動設計，分析教案的亮點，與自己的教案作比較，分析查找不足
學習過程：
1、組織者導言：
年級組長：備課是我們每個教師每天都要進行的一項最基本的工作，它是教師實施教育活動時的重要準備，是一項需要用心、用腦，需要我們付出大量精力的勞動，是教育教學質量高低的關鍵因素。備課的主要部分包括分析教材、目標的制訂(重難點的確定)、活動準備、環(huán)節(jié)的設計、最后的教學反思，這些基本內容相信大家都已經非常熟悉�？稍谀銈儸F有的備課中還是發(fā)現了不足，所以這也是今天組織大家學習如何備課的基本動機與目的，希望大家認真學習，使以后的備課質量有所提高。
2、分享優(yōu)秀教案
年級組長：學習他人的優(yōu)秀材料是我們學習的一種方式與內容，我們可以在學習他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現在請你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案，并談談你的在閱讀分析后的收獲。
3、各位教師發(fā)言談談自己的認識
4、重點對“如何教材分析、如何確定教學目標、如何進行環(huán)節(jié)設計、如何進行課后反思”的講解與研討
a、如何進行教材分析：
如:小班綜合活動：《香蕉香蕉變變變》教材分析：
水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學習興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒現狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和實用性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準備:香蕉若干(多于幼兒人數);方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做。
又如：小班早期閱讀《誰的主意好》教材分析：
(1)小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語言經驗缺乏，對語言認識程度不深，不能隨時調節(jié)語言的清淅度和禮貌程度，并且行為意識也受到語言調控，對各種正誤行為只有初步的概念。根據這階段年齡特點，選擇了《誰的主意好》這一課題。這一課題的目標適合小班幼兒的語言發(fā)展水平，也符合形象直觀思維方式，它主
要結合圖畫，經過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書，使幼兒能把內部言語轉化為外部言語，再轉換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發(fā)展特點。
(2)小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識，為了正確地認讀圖書內容，因此本教材引用了多媒體教學，進行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和愛護圖書意識。這一教學方法可將教育中高難度的小班閱讀目標巧妙地淺化。通過這階段的學習，使幼兒的語言和行為都達到一定的水平。也形成了“雙向建構”的最高發(fā)展水平，因為在意識水平上主體對自身達到此語言能力的行為手段的意識以及對客體因果性都有了一定的認識。
b、如何確定教學目標：
如何進行目標的制定?(角度要統(tǒng)一、表述要具體、模式要靈活、重在要創(chuàng)新)目標：(情感、認知、技能等)從幼兒角度出發(fā)、從教師角度出發(fā)，兩者角度要統(tǒng)一)
活動目標是我們設計活動內容、選擇活動方式、推進活動過程、評價活動結果的基礎與依據。我們要有強烈的目標意識，只有這樣才能使各個活動環(huán)節(jié)緊密聯系，形成一個整體，以確�；顒拥男Ч７駝t，教師天馬行空地發(fā)揮，無法使幼兒得到切實有效的發(fā)展，當然，教師在活動進行過程中根據幼兒當時的興趣靈活地作些調整是必須的。
目前目標制訂中存在的問題：
1、不夠具體明確
比如一個老師將某一個語言活動目標表述為：“讓幼兒說起來，敢于暢所欲言”，這一目標表述很含糊，在什么條件下說“暢所欲言”的具體標準是什么，都沒有表達清楚。又如老師常常用描述幼兒內部心理狀態(tài)的語言來表述活動目標，比如“發(fā)展幼兒的`想象力;“發(fā)展幼兒的口頭表達能力”;“加深對、、、的理解”等，但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢?顯然這樣的目標不夠具體明確，缺乏可操作性和對活動過程的向導作用。比如中班語言活動“家”的教學目標中原訂“發(fā)展幼兒的口語表達能力”，可以具體描述為“學習通過詞語替換，用、、、、、、是、、、、、、的家這一句式仿編詩歌。”
2、不夠全面
教學活動目標要涵蓋三個方面的發(fā)展目標：一是認知;二是情感與社會發(fā)展;三是技能與能力培養(yǎng)。比如對大班的科學活動“給糧食分家”設計這三個目標：
1、在分離糧食的過程中了解篩孔大小與糧食大小的關系。
2、學習比較與測量的方法。
3、自制分離糧食的篩子。其中1是認知方面的目標，2和3都屬于技能和能力培養(yǎng)方面的目標，沒有涉及情感與社會性發(fā)展方面的目標。當然，就某一次具體活動而言，三個方面的目標可以有所側重。
3、行為主體不一致
在同一個活動中，有的目標以教師行為為主體，有的目標以幼兒行為為主體。如：健康教育活動“單腳站立的小公雞”的目標為：(1)學習在不同的物體上站立。(2)、通過有趣的游戲活動培養(yǎng)幼兒的耐力。(3)、能積極愉快地參加游戲活動。其中(1)和(3)是從幼兒的角度出發(fā)的，(2)是從教師的角度出發(fā)的，行為主體不一致，使得目標在指導活動評價時對象不明，缺乏針對性。
4、難度不適宜
有的教師在制訂活動目標時，常常忽視幼兒的年齡特點和幼兒活動的特點，將目標定得太高，難以在一次活動實現。如;大班社會教育活動“地球媽媽你別哭”的目標為：(1)讓幼兒根據自己的經驗以及通過查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。(2)讓幼兒說出讓地球媽媽變得干凈的方法。(3)鼓勵幼兒利用廢舊物品進行想象與創(chuàng)造，拼搭出標記牌。(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。在這個活動中。要求大班幼兒找到并理解地球媽媽哭泣的各種原因，恐怕難度很大;說出各種讓地球媽媽變干凈的方法，也是在一次活動中難以企及的，，所以不如將目標修改為“讓幼兒根據自己的經驗以及通過查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因;說出讓地球媽媽變干凈的方法，”這兩個目標。
“我和影子捉迷藏” 兩個目標比較：
第一種教學目標：
1、通過活動使幼兒知道比較與測量影子的一般方法。2、在觀察與比較中初步學會思考和探究問題，嘗試大膽地提出問題。(以上目標在表述上缺乏統(tǒng)一性，而且目標定位比較空乏，不夠具體，過分突出認知目標。)
調整后的第2種目標：
1、嘗試用同一種材料首尾想接的測量方法比較影子的長短，解決在比較與測量影子過程中產生的問題。
2、在畫影子與比較、測量與影子的活動中對探究活動產生興趣，學習提出問題。(調整后的目標都從幼兒的角度出發(fā)進行表述，較為統(tǒng)一)。
以上
出現這些問題的根本原因，是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動目標訂得過大或過低，起根源是不了解幼兒的原由經驗和發(fā)展水平，沒有從幼兒的學習需要出發(fā)來確立目標。脫離幼兒的 實際情況的活動目標不、具有可操作性和指導性。因此在制訂活動目標時，我們必須了解幼兒的知識、經驗與興趣，以此為基點展開教學，梳理幼兒原本零散的經驗。
如何進行重、難點的剖析?
重點——主要期望幼兒獲得的經驗
難點——幼兒學習的難點，教師教的難點(生理、心理、經驗等方面的原因——分析形成的原因，提出解決的策略)
教師應根據幼兒的發(fā)展水平分析活動難點，嘗試把難點切割成幾塊，用小步遞進的方式進行，讓幼兒愉快地、自然地學習。如在教學活動“書”中，我從書的形狀、內容、畫面、頁碼等角度選擇教學內容，相對而言，頁碼涉及數、排序等概念，是活動中的難點。為了讓幼兒了解頁碼及其作用，首先應有意識地了解幼兒的相關經驗，把關于頁碼的知識分成幾塊，如什么是頁碼，頁碼有什么用處，頁碼在書上的位置以及頁碼的排列方式是怎樣的，然后將這些內容放在幾個教學環(huán)節(jié)中，由易到難逐步進行，以適應幼兒的認知水平。
c、如何進行環(huán)節(jié)設置?
教師應切記：每一個教學環(huán)節(jié)的設置都要為教學目標服務，教學中心中時刻有目標
d、如何進行教學反思：
教學反思是教師以他人的時間過程為思考對象，對所作出的行動、決策以及由此產生的結果進行審視和分析并進行調整的研究方式。教學反思被視為促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。
可現有的教師反思也存在問題：
問題一：沒有確切的反思點，反思不夠深入。
如：老師對“傘可以做什么”——反思：本活動結合了語言、科學、社會等領域，幼兒在幫助小動物想辦法的過程中，運用句式“傘可以做什么?”編成了兒歌。
這一反思比較空乏，缺乏對教學現象和教學本質的深度思考，因而成效不大。
問題二：反思中沒有堅固對幼兒的分析思考
小鹵蛋的教學反思——在第一環(huán)節(jié)中，我問了一個問題“你們知道鹵蛋是怎么做出來的嗎?小朋友回答不到我的點子上，后來我只好說了，看來以后對問題的設計還要多推敲。
在反思過程中，教師習慣于自身的角度出發(fā)，記錄分析自身的教育行為，很少關注幼兒的問題與建議。教師注意的焦點集中在自己身上，更多的是從自身角度出發(fā)
去思考活動情況，反思自己的教育策略和手段是否合適。
大樹媽媽的教學反思——今天的活動很成功。我的教學態(tài)非常親切自然，體態(tài)語比較到位，而且為幼兒創(chuàng)設了一種和諧的學習氣氛，最重要的是我為幼兒提供了節(jié)奏圖譜，幫助他們很好地解決了本次活動的難點。
問題三：反思呈現“個人行為”，缺少系統(tǒng)的交流與研討。
雖然我們會對教學活動在課后進行交流與研討，但這只作為教學觀摩活動的一般程序，并沒有把反思作為一種形式進行系統(tǒng)的研討，從而發(fā)揮發(fā)它的作用。
怎樣反思：
方法一：找準反思點，深入反思
教學反思貫穿于整個教學過程，而不是課后只做的事情，比如活動前可以反思目標，明確目標的指向性與可操作性;活動中進行反思�？梢哉{控教學行為，提高教學效果;活動進行后反思，可以促使教學經驗理論化，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，要做到時時處處都可以反思。
方法二：站在幼兒的角度審視教學
在教師的反思可以看到，教師反思的焦點比較集中在自己身上，更多的是以自身的角度去思考，比如制訂的目標是否合適?我運用的指導策略是否激發(fā)幼兒的學習興趣等等，這雖然說是必要的思考問題，但如果加上關注幼兒的學習行為和學習方式能更好地幫助我們調整和改進教學行為更好地促進幼兒的發(fā)展。反思中要關注幼兒，幼兒的發(fā)展水平不一樣，教師的關注焦點應對準幼兒，在活動中觀察幼兒的情況，根據幼兒情況調整自己的教學行為。
方法三：加強反思的針對性和系統(tǒng)性，與園本教研緊密結合。
附：課后反思：整合活動——《鏡里乾坤》
“鏡子在你平常的生活有什么作用呢?你知道鏡子還有哪些作用?”活動一開始就利用快速的提問激發(fā)孩子思維并搜索孩子已有經驗中有關鏡子的所有經驗。孩子關于鏡子的經驗大多是鏡子可以梳頭，可以照出自己這些平常的經驗。孩子的意識中還知道鏡子照自己的時候鏡子中的人是自己。所以我覺得平�；顒又小罢堄變耗贸鲧R子，照照自己，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么異同?”這樣的操作活動設計是對大班孩子已經能夠搜索頭腦中相關表象能力的不夠信任。當然對孩子的思維的發(fā)展沒有促動的動力。
“鏡子里怎么會有自己的呢?”雖然大家天天照鏡子，但孩子們卻從來沒有想過這個問題。人們常常不知道生活中處處浸透著科學。這個問題引發(fā)了孩子的疑惑和思考�！耙驗樗氰F的。”我隨手拿一個貼制的東西：“照得出我嗎?”孩子們笑�！耙驗樗遣ＡУ摹！焙⒆诱f到了玻璃，我往玻璃前一站，咦，真的玻璃里面有我�！澳怯貌Ａд蘸陀苗R子照那個更清楚一點?”孩子們說是鏡子，我順勢問為什么?孩子們的回答五花八門，最后大家一致認為是在玻璃的后面涂上了一層什么東西。我告訴孩子們這樣的知識在小學里的自然活動里都有，孩子的眼中又立刻充滿了對小學的憧憬和期盼。我們繼續(xù)探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個蝴蝶變成整個的蝴蝶;兩個鏡子合在一起照一個人會出現幾個人;三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現象發(fā)生。
總感覺知識的傳授不僅僅是要把這個知識告訴給孩子，雖然很多人也知道這個道理，但在實際的教育過程中，并不能從自己的實際教育行為中做到這一點。比如學拼音，人們知道拼音的結果是輔助認，進一步認為學拼音重讀輕寫，再進一步認為多讀再多拼就可以了。拼音對于孩子來說是一樣新事物，學習它不僅僅就是那個結果，伴隨著學習它的過程有觀察、分析、比較、思考等等能力的敏捷性的培養(yǎng)。學習它的過程也是需要幫助孩子懂得學習它的方法、了解它的規(guī)律。既然選擇了認識它，那么對待它也要像認識其他事物那樣細心、睿智，而不僅僅多讀多拼，試想成人在自己的自學考試或函授考試當中只是一遍一遍地讀，相對于理解性地分析后把握，那種更有效呢?
我們不可否認，我們的思維方式決定了一個人的做事方式，決定了一個人的工作效益。那么不管接觸什么，我們需要的不是機械的去認識、去把握，而是需要多種思維方式的大腦思考的參與。或許最終學習了什么并不重要，重要的是你在這個過程中有了一種什么樣的思維方式，把握了什么樣的學習方式，通過這樣知識擁有了怎樣去認識另外一樣知識的能力。當然我們在這個學習的過程中能夠擁有了這些能力，那么這個知識本身當然也能夠把握了。
好奇、追問、思索、猜想各種結果、通過各種資料查詢各種結果、敢于分析出自己的結果、擁有了脫離老師自我學習的能力等等一系列都是一個人在學習一樣新事物中努力擁有的學習品質。所以我說我們學習任何一樣新事物的過程也應該是靈活的、睿智的。如果教學方法也講究了統(tǒng)一，那么也就失去了學習本身的意義，更將失去了人們所知道的更多的諸如創(chuàng)造、個性風采等等美好的東西。(摘自瑞拉)
5、結語：
本次學習對如何備課對大家作了更細致的梳理，希望大家在學習后有收獲，并能學以致用，使自己的備課更加有效(詳細、認真、合理)
活動方案 篇6
一、活動目標：
通過活動，讓幼兒明白每一粒糧食都是農民和工人辛勤勞動的結晶，懂得“一粥一飯，來之不易”的道理，從小培養(yǎng)他們具有“惜糧愛糧”的`好品質。
二、活動主要內容：
1.給孩子觀察實踐的機會，成為活動的主人。
2.以語言、繪畫、歌曲等手段宣傳愛糧節(jié)糧。
3.舉辦“糧食展覽活動”，讓幼兒將糧食與食品對應，增加對糧食的認識。
三、具體活動安排：
1.秋游期間帶孩子去種植園觀察并拍攝照片。說說糧食的名稱，農民伯伯怎樣辛勤的勞作？
2.收集各種農作物及糧食成品與半成品。幼兒一起動手，開展“糧食展覽活動......
3.開展“不剩飯、不剩菜”文明餐桌年級組活動
小班：“運糧忙”游戲活動
中班：文藝表演：齊唱歌曲《秋天多么美》，編排童話劇《大公雞和漏嘴巴》。
大班：.糧食制作大比拼、繪畫我愛的糧食
活動方案 篇7
一、活動主題：我運動!我健康!我快樂!
二、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好，讓孩子體驗運動的快樂，競爭的樂趣，參與的欣慰;
2、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及協作精神，激發(fā)孩子的運動潛能;樹立孩子的自信心，增強集體榮譽感敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格
三、活動形式：體操表演、體能比賽、親子游戲
四、活動地點：幼兒園大操場
五、活動原則：
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場地舉行，必須保證每一個孩子的安全。
2、全園孩子齊參與。每一個孩子都有機會展現自己，我們沒有任何權利剝奪孩子參與活動的機會，所以設計不同難度的節(jié)目尤為重要，這一點老師們都能做到。
3、利用家長和社區(qū)資源。組織如此大型活動需要很多的`人力、物力，老師們責任又很重，沒有太多精力去操辦班級以外的事情，那我們該怎么辦呢?發(fā)動家長和社區(qū)力量為孩子服務，消息一經發(fā)出就得到家長們積極響應，上百名家長報名“志愿者”，為孩子們制作道具，社區(qū)經理還專派保安叔叔為我們維護持續(xù)�；顒拥呐e行離不開所有人的付出。
4、戲“唱”好更要“捧”好。任何活動我們都發(fā)動家長做拉拉隊，為孩子加油助威，活動場面異常熱烈，掌聲一浪高過一浪。
任何一次活動都追求“真”、“實”，而不是作秀，讓孩子真真正正投入參與，真真正正獲得成功與快樂，實實在在為孩子、為家長、為社區(qū)服務。
六、物品準備
1.主席臺布置(主樓前，搬桌子)
2.沖氣拱形門(租，條幅、會標)
3.音響(租，磁帶、光盤、國歌、運動員進行曲)
4.照相機、攝像機
5.飲水處、領獎處
6.活躍氣氛的小喇叭，哨子
7.各個表演隊做的標志頭冠，國旗，班級牌。
8.游戲道具、秒表
9.獎品
七、人員安排
八、活動流程
1、運動會開幕式
(1)主持人宣布——幼兒園第×屆秋季運動會開幕
(2)在持班牌引領員的帶領下各班級成方隊高呼自己班級的口號入場。
(3)國旗手攜國旗入場，舉行升國旗儀式，全場人員行注目禮。
(4)園長致開幕詞
(5)運動員代表致詞
(6)各班級在引領員引導下退場。
2、各班級體操輪流展示
展示順序：小——中——大
3、同年齡組組織運動項目比賽
(1)小班：搬家比賽、穿鞋比賽、趕小豬
(2)中班：袋鼠跳、定點投籃、接力障礙跑
(3)大班：兩人三足、跳繩、拍球
4、親子游戲
小班：毛毛蟲鉆山洞
材料準備：墊子(每組5張)
游戲玩法：請一組(5—8人)家長參與毛毛蟲游戲，家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，看哪一組先爬完。
中班：全家總動員
材料準備：體操圈30個、墊子15張、沙包5個、小背簍5個。
游戲玩法：爸爸雙腳夾沙包在起點做準備，聽到口令，立即夾著沙包跳過6個圈，然后來到孩子所在位子，(孩子趴在墊子上在等待)趕快把沙包放進孩子的小布兜里，孩子快速地爬過墊子，跑向媽媽，跑到規(guī)定的線上把沙包投到媽媽的小背簍里，(媽媽拿著背簍去接孩子投來的沙包，先接到者為勝。
大班：同心協力
材料準備：長布條 皮球
游戲玩法：家長和孩子分成兩組，家長在場地一端，孩子在另一端，家長用長布條把眼睛蒙住，憑借孩子的喊聲找到自己的孩子，然后摘下布條和孩子抱在一起用身體把球夾回終點，先到者為勝。
5、家長比賽
拔河比賽：每班派出10位家長。
6、運動會閉幕式
(1)頒獎儀式：給優(yōu)勝的班級或個人發(fā)獎品(其他的小朋友讓班級老師給發(fā))
(2)園長致閉幕詞。
(3)噴禮花，活動結束。
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