幼兒園閱讀活動(dòng)方案【經(jīng)典15篇】
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園閱讀活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的：
書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！爸R(shí)改變命運(yùn)，閱讀點(diǎn)亮人生”。多讀書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，富有智慧;多讀書(shū)，可以知書(shū)達(dá)禮，超凡脫俗;多讀書(shū)，也能陶冶情操，凈化心靈。緊系第一第二屆讀書(shū)活動(dòng)的成功開(kāi)展，繼續(xù)圍繞“營(yíng)造夢(mèng)想、書(shū)香校園”這一讀書(shū)活動(dòng)，為了深入推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)全校師生與書(shū)相約，與書(shū)為友，塑造怡小文化形象，讓書(shū)香溢滿校園。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀《名人故事》，了解名人成功的'秘訣，培養(yǎng)低段幼兒良好的閱讀興趣。
2、通過(guò)了解《名人故事》中經(jīng)典故事的情節(jié)和名人們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)成功秘訣，讓中段幼兒粗步領(lǐng)略名人風(fēng)采，樹(shù)立自己學(xué)習(xí)的榜樣。
3、通過(guò)閱讀《名人故事》，選其中一位名人為學(xué)習(xí)的榜樣，寫(xiě)出自己真實(shí)、深刻的讀后感受，樹(shù)立自信，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，勤奮讀書(shū)，凈化心靈。
三、指導(dǎo)重點(diǎn)：
激發(fā)閱讀興趣，探究閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
四、活動(dòng)口號(hào)：
“品讀經(jīng)典，點(diǎn)亮人生”
五、活動(dòng)組織：
本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)在校長(zhǎng)室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處、大隊(duì)部，各年級(jí)部具體承辦。
六、活動(dòng)時(shí)間：
9月1日——12月30日
七、活動(dòng)對(duì)象：
全校師生
八、活動(dòng)要求：
1、思想重視，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一;
2、面向全體，積極開(kāi)展;
3、精心組織，務(wù)求實(shí)效;
4、及時(shí)總結(jié)，不斷提高。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的`思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月xx日——20xx年xx月xx日連續(xù)閱讀21天，如能堅(jiān)持整個(gè)假期會(huì)更好喲!
三、活動(dòng)主題
親子共閱讀、好書(shū)伴成長(zhǎng)
四、活動(dòng)要求
1、請(qǐng)家長(zhǎng)提前選擇準(zhǔn)備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書(shū)等。
2、親子閱讀的時(shí)間每天不少于20分鐘。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:
打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(bào)(A3紙大小)，要求：(1)有一個(gè)響亮的標(biāo)題(2)有閱讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它項(xiàng)目自行設(shè)計(jì)，要美觀大方，體現(xiàn)親子共同參與。開(kāi)學(xué)后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進(jìn)行展出評(píng)比。
五、評(píng)比形式：
凡是寒假期間堅(jiān)持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開(kāi)學(xué)評(píng)為“閱讀之星”。
最新幼兒園書(shū)香閱讀活動(dòng)方案3
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在假期中認(rèn)真閱讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》、《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)》、《智慧錦囊》、《細(xì)節(jié)決定成敗》和《新課程小學(xué)作文教學(xué)概論》這五本書(shū)。
2、通過(guò)讀書(shū)，了解最新教育動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力。
3、通過(guò)讀書(shū)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。
4、積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，積累相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而更好地開(kāi)展暑假學(xué)習(xí)。
2、堅(jiān)持“讀書(shū)促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則，將精讀與略讀相結(jié)合，讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì)，寫(xiě)好批注。
3、在閱讀過(guò)程中，將讀書(shū)與反思相結(jié)合，積極撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆，并每周一次以“博客”的形式進(jìn)行發(fā)布，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)上電子閱讀，開(kāi)闊自己的視野。
5、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，把真正優(yōu)秀的讀物為己所用。
6、對(duì)自己的讀書(shū)體會(huì)進(jìn)行梳理，完成3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得。
7、假期結(jié)束前，針對(duì)兩個(gè)月的暑假讀書(shū)活動(dòng)撰寫(xiě)一份總結(jié)。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案3
活動(dòng)名稱：好聽(tīng)的《拍花蘿》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“誰(shuí)在干什么？”的方法看懂每一頁(yè)畫(huà)面，找出畫(huà)面的主要內(nèi)容。
2、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧，同時(shí)復(fù)習(xí)1---10的數(shù)概念。
3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚(yú)、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚(yú)坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10
2、人手一本《拍花蘿》
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字，我們來(lái)看看，是些什么數(shù)字呀？
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來(lái)看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰(shuí)？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”，分別學(xué)念后面的語(yǔ)句）
2、完整欣賞兒歌。
師：我把圖畫(huà)里的.內(nèi)容編成了一個(gè)好玩的游戲兒歌，名字叫《拍花籮》，老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了些什么？
師：你聽(tīng)到說(shuō)了些什么？（依次詢問(wèn)“6—10”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）
3、完整學(xué)習(xí)兒歌。
師：你想和老師一起來(lái)念嗎？
三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。
師：兒歌好聽(tīng)嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫(xiě)在《拍花蘿》這本書(shū)里，曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)！讓我們一起來(lái)看看吧！
四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。
師：剛才我們都看過(guò)這本書(shū)，也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
五、操作：連連看
師：小朋友還記得書(shū)中動(dòng)物所做的事情嗎？請(qǐng)你們拿筆，把相關(guān)的數(shù)字、動(dòng)物和動(dòng)作所做的事連起來(lái)。并用兒歌念給大家聽(tīng)！
拍呀，拍呀，拍花蘿呀，紅草地呀，綠馬車呀，
你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀？我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三條鯉魚(yú)滾下山呀。你拍幾呀，我拍四呀，四方的招牌沒(méi)有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀，我拍六呀，六個(gè)老頭賣烤肉呀。
你拍幾呀，我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀，我拍八呀，八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀。
你拍幾呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀，我拍十呀，十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！
一共十只青蛙，錯(cuò)了沒(méi)有？沒(méi)錯(cuò)，再來(lái)玩。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案4
活動(dòng)目的
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
活動(dòng)口號(hào)
1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。
3、我讀書(shū)，我快樂(lè)，我讀書(shū)，我美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
A、校園
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書(shū)的益處。
2、學(xué)校圖書(shū)保證做到全天開(kāi)放，每班設(shè)有圖書(shū)角，圖書(shū)角上必須有一定數(shù)量的圖書(shū)，為學(xué)生借閱圖書(shū)提供方便。
3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟“書(shū)香園”，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，推廣優(yōu)秀書(shū)目，交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書(shū)心得，讓孩子好讀書(shū)，讀好書(shū)，在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。
B、家庭
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)架，一個(gè)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書(shū)目。
活動(dòng)過(guò)程
第一階段：宣傳動(dòng)員
1、向家長(zhǎng)宣傳：家長(zhǎng)學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子讀書(shū)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書(shū)活動(dòng)”倡議書(shū))
2、家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書(shū)，在學(xué)校和家庭中形成讀書(shū)熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書(shū)目或要購(gòu)買的書(shū)目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開(kāi)展拓展閱讀，三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒(méi)想到的'》后，可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長(zhǎng)督促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。
2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫(xiě)一次，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評(píng)選每月讀書(shū)之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。
第三階段：成果匯報(bào)
1、開(kāi)展迷你書(shū)簽、親子讀書(shū)記錄卡等制作比賽。
2、開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”家長(zhǎng)征文比賽。
3、開(kāi)展“小書(shū)房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書(shū)，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書(shū)多，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知。
4、評(píng)出一批書(shū)香家庭。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案5
為了提高小班幼兒閱讀能力，進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語(yǔ)用字規(guī)范，學(xué)會(huì)正確的使用普通話，提高語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。我園在小班年級(jí)組開(kāi)展了以閱讀為紐帶，通過(guò)建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂(lè)閱讀 快樂(lè)成長(zhǎng)"主題活動(dòng)。為了使活動(dòng)順利有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)此方案：
一、活動(dòng)主題
快樂(lè)閱讀 快樂(lè)成長(zhǎng)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)"快樂(lè)閱讀"的系列活動(dòng)，豐富教師、幼兒的生活。
2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語(yǔ)言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說(shuō)、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書(shū)香伴隨孩子的美好人生。
3．讓"快樂(lè)閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的`形成。
4． 通過(guò)此活動(dòng)提高小班幼兒的普通話水平和語(yǔ)言文字規(guī)范能力。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月20日
四、具體措施
（一）營(yíng)造氛圍
在各個(gè)角落，走廊做好好書(shū)推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長(zhǎng)、幼兒視線。
1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級(jí)要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級(jí)溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，投放不同內(nèi)容書(shū)籍如：兒歌、童謠、兒童詩(shī)、故事、劇本等營(yíng)造充滿情趣的閱讀環(huán)境。
2、優(yōu)化圖書(shū)角。充分利用圖書(shū)角，做好內(nèi)部的管理，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書(shū)籍，增加原有的藏書(shū)量。其次在書(shū)籍上進(jìn)行分齡分類。
（二）、幼兒讀書(shū)
1、開(kāi)展繪本教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、開(kāi)展"我最喜歡的一本書(shū)"看圖書(shū)活動(dòng)，各班級(jí)要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書(shū)"，通過(guò)講述圖書(shū)的內(nèi)容，帶動(dòng)班級(jí)幼兒喜歡圖書(shū)，從而激發(fā)閱讀的興趣。
3、圖書(shū)漂流活動(dòng)。各班級(jí)幼兒從家里帶來(lái)一本圖書(shū)，在班級(jí)進(jìn)行互動(dòng)交流后，各年段進(jìn)行交換欣賞，增加圖書(shū)的流動(dòng)量。
（三）親子讀書(shū)活動(dòng)
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，拓展讀書(shū)渠道。
2、每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為"親子閱讀時(shí)間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開(kāi)展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng)，并進(jìn)行好書(shū)推薦。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案6
一、指導(dǎo)思想
書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯;讀書(shū)則是汲取精華的學(xué)習(xí)方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。為了營(yíng)造“濃郁的書(shū)香校園”，積極推行素質(zhì)教育進(jìn)程，學(xué)校決定舉辦校園讀書(shū)節(jié)。通過(guò)活動(dòng)，要讓每一位師生親近書(shū)本，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣;在實(shí)踐中與大師對(duì)話，為人生奠基;引導(dǎo)師生共同讀書(shū)，與書(shū)為伴，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓視野，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、生活的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目的
1、指導(dǎo)幼兒制訂讀好書(shū)計(jì)劃，從“尋找一本好書(shū)”入手，培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，拓展幼兒的知識(shí)面，提高幼兒的內(nèi)在素質(zhì)修養(yǎng)。
2、全校形成讀書(shū)熱潮，使校園充滿濃濃的書(shū)香之氣。
3、讓幼兒養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導(dǎo)幼兒與書(shū)籍一生相伴，爭(zhēng)做“讀書(shū)之星”。
三、活動(dòng)時(shí)間
4月—9月
四、活動(dòng)主題
愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)
五、活動(dòng)步驟
第一階段：活動(dòng)策劃組織(4月)
1、制訂讀書(shū)節(jié)總體活動(dòng)方案，向全體幼兒發(fā)出《海南中學(xué)世界讀書(shū)日活動(dòng)倡議書(shū)》。
2、掛好讀書(shū)節(jié)橫幅，做好相關(guān)宣傳展示牌。
3、發(fā)出讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)，并于4月11日(星期一)上午利用國(guó)旗下講話進(jìn)行宣傳，營(yíng)造創(chuàng)建書(shū)香校園的濃厚氛圍,拉開(kāi)讀書(shū)節(jié)的序幕。
4、組織好海南中學(xué)讀書(shū)節(jié)征文評(píng)比活動(dòng)，動(dòng)員各班幼兒投稿，并評(píng)選推薦優(yōu)秀稿件全校評(píng)比。
5、全體家長(zhǎng)發(fā)“海南中學(xué)世界讀書(shū)日致家長(zhǎng)一封信”，引導(dǎo)、要求家長(zhǎng)參與到學(xué)校的讀書(shū)節(jié)當(dāng)中來(lái)。
6、宣傳欄換一期櫥窗，介紹新書(shū)及閱讀的相關(guān)知識(shí)。
7、征求語(yǔ)文教研組，圖書(shū)館的`意見(jiàn)，列出本屆讀書(shū)節(jié)讀書(shū)推薦目錄。
8、各班完成“書(shū)香人生”黑板報(bào)。
第二階段：開(kāi)展實(shí)施(5月至9月)
1、5月1日之前發(fā)放致家長(zhǎng)一封信。
2、各班自行設(shè)計(jì)本班讀書(shū)節(jié)方案，開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)做好總結(jié)。
3、各班應(yīng)充分利用好早讀及課外時(shí)間，開(kāi)展“美文賞析”、“古詩(shī)詞鑒賞”、“讀書(shū)評(píng)論”等特色活動(dòng)。
4、開(kāi)展“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”幼兒征文、家長(zhǎng)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)征文等作品上報(bào)參與全校評(píng)比。
5、開(kāi)一節(jié)“尋找一本好書(shū)”主題班會(huì)，讓部分幼兒給全班介紹一本對(duì)自己影響比較大、值得給全班推薦的書(shū)。上報(bào)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案以及班級(jí)各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)照片或影像資料。
6、做好幼兒暑假期間讀書(shū)的工作安排。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案7
活動(dòng)名稱：
《我的家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《我的家》人手一本。
2、部分幼兒的全家福。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
1、出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰(shuí)，隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰(shuí)家的照片�。磕俏覀冋�(qǐng)他來(lái)介紹下他的家人吧。
2、出示繪本《我的'家》
師：“珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶，讓我們一起來(lái)看看寶寶家里都有誰(shuí)？”
二、跟老師一起閱讀，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。
第一部分：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P、2-11）
師：咦！這是誰(shuí)�。恳皇种糁照�，一手拿的是什么��？（哦！原來(lái)是爺爺）
師：誰(shuí)在煮香噴噴的餃子�。靠�，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的？（是奶奶）
師：小寶寶在跟誰(shuí)玩他的小飛機(jī)呀？（爸爸）
師：這是哪里��？你們知道寶寶為什么這么開(kāi)心嗎？誰(shuí)要給寶寶講故事�。浚▼寢專⿲殞毸�，誰(shuí)也睡著了��？
第二部分：我愛(ài)我家。（P、12-15）
師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里啊？他伸著手是要給誰(shuí)抱抱��？
師：哇！好多照片啊，每個(gè)人都笑的好開(kāi)心，小朋友都認(rèn)識(shí)他們嗎？。
師：怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰(shuí)？誰(shuí)沒(méi)有在照片上��？
三、幼兒自己閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒安靜閱讀，并一頁(yè)一頁(yè)的翻閱。
四、情感遷移。
小朋友和家人在一起都很開(kāi)心，家里都有哪些開(kāi)心的事情呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有趣的事，告訴幼兒原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有許多的人，很多開(kāi)心的事，我們都愛(ài)自己的家。
五、活動(dòng)延伸。
讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福，分別說(shuō)說(shuō)自己的家人都有誰(shuí)，向大家介紹自己的家。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案8
活動(dòng)主題：
讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園
活動(dòng)時(shí)間：
4月15日---5月24日
活動(dòng)目的：
腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)看能致遠(yuǎn)。家校攜手，建設(shè)“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè);我讀書(shū)，華自氣!”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)幼兒的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，讓幼兒熱愛(ài)生活、對(duì)世界感興趣;讓幼兒讀起來(lái)、在讀書(shū)之中快樂(lè)起來(lái)、在快樂(lè)之中創(chuàng)造起來(lái)，促進(jìn)孩子知書(shū)達(dá)禮，全面健康地成長(zhǎng)。
活動(dòng)口號(hào)：
1、腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)看能致遠(yuǎn)。
2、讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。
宣傳動(dòng)員。
學(xué)校：
1、發(fā)放親子讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子讀書(shū)活動(dòng)，并簡(jiǎn)明說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的'。
2、向家長(zhǎng)推薦幼兒必讀書(shū)目。
家庭：
1、創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境
2、帶孩子購(gòu)買一些必讀書(shū)目。
活動(dòng)展示形式：
1、各班上交“親子共讀一本書(shū)”活動(dòng)記錄表。
2、每班至少上交1篇家長(zhǎng)讀書(shū)征文，參加親子共育征文評(píng)選。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案9
為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書(shū)的興趣,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書(shū)香校園”，結(jié)合幼教中心第三屆“閱讀節(jié)”， 圍繞“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應(yīng)用”這一主題，特制定我園的第一屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
1．在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2．在讀書(shū)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的.學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣，提高教育科研能力。
3．在讀書(shū)活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)。
4.通過(guò)活動(dòng)，構(gòu)建書(shū)香校園文化。
二、活動(dòng)主題 閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味、應(yīng)用
三、活動(dòng)時(shí)間 9月～10月
四、活動(dòng)口號(hào) 與知識(shí)為友，與書(shū)本為友
五、參加人員 新城全體教師與幼兒
六、讀書(shū)內(nèi)容
讀書(shū)是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書(shū)不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書(shū)刊：
1．名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。
2．教育家的書(shū)。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。
3．專業(yè)書(shū)。學(xué)前教育不斷向前發(fā)展著，作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書(shū)籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。
4．現(xiàn)代科技書(shū)。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書(shū)有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。
5．學(xué)習(xí)方法書(shū)。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。
七、具體安排
項(xiàng)目
負(fù)責(zé)人
備注
第三屆閱讀節(jié)啟動(dòng)
朱琴紅
做好宣傳、動(dòng)員、部署
好書(shū)推薦會(huì)
朱琴紅
利用周二讀書(shū)日
分享精采、悅讀人生
教師
提供展示區(qū)
好書(shū)交換活動(dòng)（幼兒）
各班班主任
組長(zhǎng)于9月25之前完成方案，大班跟小班
讀一期雜志、寫(xiě)一篇反思
朱琴紅
旭日工作室成員參與，學(xué)以致用
讀一本教育專著，寫(xiě)一篇心得
朱琴紅
清荷工作室及40歲以上的老師參與，學(xué)后思考
周二讀書(shū)日
A班顧喜婷
B班胡瓊
每周二下午空班教師12點(diǎn)30~13:30，在教工之家自學(xué)一小時(shí)，簽到。
幼兒圖書(shū)漂流
教研組長(zhǎng)
各組或以組或以班為單位，結(jié)合好書(shū)交換活動(dòng)開(kāi)展
枕著故事入眠
各班教師
每天午睡為幼兒朗讀睡前小故事
八、活動(dòng)要求
1.做好宣傳工作，提高對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為“營(yíng)造書(shū)香校園”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
2. 認(rèn)真及時(shí)收集整理讀書(shū)活動(dòng)中的各種資料（可以照片花絮或簡(jiǎn)訊形式）負(fù)責(zé)人及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)道，并將報(bào)道鏈接至中心網(wǎng)站“讀書(shū)活動(dòng)”欄目
3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少布置一次新書(shū)導(dǎo)讀，布置精彩分享區(qū)，布置一次讀書(shū)明星。
5. 認(rèn)真做好書(shū)籍管理和借閱工作
九、保障措施
1.組織機(jī)構(gòu)保障，成立學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。
組長(zhǎng)：朱琴紅 尹 強(qiáng) 負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌工作，負(fù)責(zé)閱讀節(jié)活動(dòng)策劃
副組長(zhǎng)：顧喜婷 胡瓊 負(fù)責(zé)教研組閱讀節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的組織、開(kāi)展、落實(shí)
組員：全體教師 負(fù)責(zé)配合完成園部的讀書(shū)活動(dòng)
2．管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則，使教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。
3．評(píng)價(jià)機(jī)制保障。每月推薦“讀書(shū)明星”
4．資金保障。加大資金投入，加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，保障校本研修讀書(shū)活動(dòng)正常進(jìn)行。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案10
設(shè)計(jì)思路
新教材(大班)希望通過(guò)動(dòng)物大世界這個(gè)主題讓孩子們了解常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)的好奇心，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。圍繞這一主題的核心價(jià)值，我們精心選擇和設(shè)計(jì)了圖畫(huà)書(shū)《為什么》進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
一、作品的教學(xué)價(jià)值分析
(一)直指特征的問(wèn)題，利于引發(fā)孩子對(duì)現(xiàn)象的好奇
書(shū)中涉及的長(zhǎng)頸鹿、蝸牛、駱駝等動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的。長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么這么長(zhǎng)?蝸牛為什么要背著房子走?駱駝的背上為什么有駝峰?這些圍繞動(dòng)物特征的問(wèn)題孩子們并不知道確切的答案。于是孩子們對(duì)問(wèn)題的正確答案產(chǎn)生了濃厚的興趣。
(二)規(guī)范科學(xué)的說(shuō)明，利于培養(yǎng)孩子求真的態(tài)度
書(shū)中每一個(gè)頁(yè)面的右下角星號(hào)后都有詳盡、規(guī)范的問(wèn)題答案。這些文字在頁(yè)面上顯得正規(guī)、嚴(yán)謹(jǐn)，與其他部分的表述風(fēng)格形成了明顯的對(duì)比。似乎又在提醒孩子們?cè)诤猛嬷噙�應(yīng)該去探索和學(xué)習(xí)問(wèn)題的真實(shí)答案，用嚴(yán)肅而認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)。
(三)問(wèn)題解答的視角，利于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)事物存在的關(guān)聯(lián)
書(shū)中巧妙地通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題的呈現(xiàn)以及規(guī)范的科學(xué)答案讓孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受和理解動(dòng)物特征與環(huán)境之間存在的聯(lián)系，有利于促進(jìn)幼兒邏輯思維和抽象思維的發(fā)展。
二、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析
(一)從自己感興趣的頁(yè)面開(kāi)始閱讀
閱讀圖畫(huà)書(shū)對(duì)于孩子來(lái)講是一件自由快樂(lè)的事。但孩子們的閱讀是一個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的過(guò)程，拿到一本書(shū)后經(jīng)常是今天看看，明天看看。剛開(kāi)始他們可能根據(jù)教師或家長(zhǎng)傳授的方式來(lái)翻閱和瀏覽圖書(shū)，在對(duì)圖書(shū)建立初步印象之后，就會(huì)從自己感興趣的頁(yè)面開(kāi)始閱讀。
(二)對(duì)問(wèn)題的事實(shí)答案更感興趣
小中班孩子對(duì)事物的'理解往往以外部特征為依據(jù)，做表象的因果判斷，他們比較喜歡淺顯好玩的問(wèn)題和答案。但到了大班，孩子們對(duì)事物有了比較深刻的理解，所以規(guī)范和科學(xué)化的答案對(duì)孩子們來(lái)講更具有吸引力，他們常表現(xiàn)出對(duì)文字和知識(shí)本身的積極興趣。
本次教學(xué)設(shè)計(jì)立足主題教育的核心價(jià)值，充分挖掘教材本身所具有的教學(xué)發(fā)展點(diǎn)，在適合孩子學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)。我們以自選式進(jìn)入路徑的方式鼓勵(lì)孩子從自己喜歡的問(wèn)題開(kāi)始探究，通過(guò)問(wèn)題的整體呈現(xiàn)幫助幼兒梳理和鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的認(rèn)識(shí)，借助探究的過(guò)程積淀對(duì)動(dòng)物進(jìn)化與生存環(huán)境關(guān)系的感知，憑借歸納將孩子們的思考引向深入�；顒�(dòng)除關(guān)注知識(shí)的鞏固和更新外，更關(guān)注幼兒思維品質(zhì)的提升以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．梳理和鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的正確認(rèn)識(shí)，理解它們對(duì)動(dòng)物生存的意義。
2．喜歡探究，愿意問(wèn)為什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖書(shū)、大圖書(shū)、問(wèn)題板等。
活動(dòng)過(guò)程
一、找找為什么
1．(出示圖書(shū))孩子們，還記得這本書(shū)嗎?書(shū)名叫《為什么》，里面藏著一些關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，我們來(lái)看看，書(shū)里到底問(wèn)了哪些為什么，好嗎?
2．說(shuō)出自己找到的為什么(教師根據(jù)孩子的回答出示動(dòng)物，并將問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái))。把你找到的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)!
二、想想為什么
1．想想、議議為什么
孩子們，在這些問(wèn)題中，你知道哪個(gè)問(wèn)題的答案，并告訴大家。
預(yù)設(shè)可能的討論路徑：
◆路徑一：從長(zhǎng)頸鹿、大象入手。
(1)從長(zhǎng)頸鹿入手：為什么長(zhǎng)頸鹿有很長(zhǎng)的脖子(鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出不同的答案)?
如孩子能說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的正確理由時(shí)，給孩子看科學(xué)家的答案，引發(fā)孩子進(jìn)一步探索的興趣。
(2)從大象入手：為什么大象的鼻子那么長(zhǎng)?大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來(lái)吃樹(shù)上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn))?
[體驗(yàn)]如果沒(méi)有那根長(zhǎng)鼻子，大象會(huì)面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒(méi)有鼻子的大象，并嘗試摘樹(shù)上的香蕉，從而體會(huì)長(zhǎng)鼻子對(duì)于大象生存的重要性)?
大象會(huì)用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵(lì)孩子說(shuō)出大象鼻子的多種用途)?
[過(guò)渡問(wèn)題]還有誰(shuí)也像長(zhǎng)頸鹿、大象一樣，長(zhǎng)得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?
◆路徑二：從斑馬入手
(1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出答案)?
(2)(邀請(qǐng)孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎么能保護(hù)自己呢(引導(dǎo)孩子討論分析)?讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺(jué)。
[體驗(yàn)]我們來(lái)做獅子吧，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時(shí)會(huì)發(fā)生什么事(鼓勵(lì)孩子大膽想象)?
[小結(jié)及過(guò)渡]用皮毛的顏色來(lái)保護(hù)自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來(lái)保護(hù)自己的動(dòng)物還有誰(shuí)?
◆路徑三：從蝸牛入手
(1)為什么蝸牛身上要背座大房子(鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的答案，并出示圖片來(lái)完善答案)?
(2)看來(lái)背著走的房子真是個(gè)好東西，好東西要拿來(lái)跟大家分享，把房子送給誰(shuí)呢?送給獅子、送給長(zhǎng)頸鹿(讓孩子自由選擇動(dòng)物背房子，并嘗試考慮合理性)
(3)兇猛的獅子不需要房子保護(hù)，長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很大也不需要房子保護(hù)，為什么唯獨(dú)蝸牛離不開(kāi)這堅(jiān)硬的小殼呢(蝸牛個(gè)子小、身體軟)?
(4)還有哪些軟體動(dòng)物也是用背著殼的辦法來(lái)保護(hù)自己的?
◆路徑四：從駱駝入手
(1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗(yàn)證答案)?
(2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長(zhǎng)時(shí)間(鼓勵(lì)孩子通過(guò)觀看視頻，了解并回答)?
2．梳理小結(jié)為什么的原因
教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個(gè)動(dòng)物的外形特征，邊進(jìn)行梳理和總結(jié)。
每一種動(dòng)物都有奇特的外形：有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅(jiān)硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風(fēng)的鬃毛，這都是為了保護(hù)自己；駱駝?dòng)旭劮迨菫榱诉m應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來(lái)。
三、看看為什么
孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的為什么，還有許多你想知道的問(wèn)題答案，我們回教室再去找找問(wèn)題、看看答案，好嗎?
活動(dòng)反思
在對(duì)活動(dòng)的不斷調(diào)整和演繹過(guò)程中，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì)和收獲：
一、對(duì)知識(shí)的梳理要把握時(shí)機(jī)、選準(zhǔn)形式
活動(dòng)中所涉及的六種動(dòng)物，它們的外形特征分別與獲取食物、抵抗外敵、適應(yīng)氣候有關(guān)聯(lián)。整個(gè)活動(dòng)中我們一直跟隨孩子們的選擇，根據(jù)他們的發(fā)現(xiàn)來(lái)協(xié)助他們獲取經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們對(duì)所有問(wèn)題都有所了解、并有了一定的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師再對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，這時(shí)孩子們才有話可說(shuō)、有物可想，對(duì)知識(shí)的掌握起到了鞏固的作用。
大班孩子雖有了抽象思維的萌發(fā)，但仍處于從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期�；顒�(dòng)中我們借助動(dòng)物外形本身及語(yǔ)言來(lái)梳理不同動(dòng)物生存的需要，如大象和長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)了長(zhǎng)鼻子和長(zhǎng)脖子是為了吃到食物等。最后借助吃到食物、身體不受傷等關(guān)鍵字的提取來(lái)幫助孩子理解動(dòng)物外形與生存的關(guān)系。圖文并茂的梳理形式可幫助大班孩子直觸經(jīng)驗(yàn)的核心，建立清晰的思考路徑。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置流暢而有邏輯性
有效的課堂教學(xué)一定既如行云流水，又能環(huán)環(huán)相扣。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)為教學(xué)中學(xué)習(xí)邏輯的層層遞進(jìn)。我們的教學(xué)由這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：找找為什么(回憶再現(xiàn)問(wèn)題)想想為什么(通過(guò)討論和思考獲取問(wèn)題的答案，梳理小結(jié)為什么的原因，學(xué)習(xí)對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的歸納和提升)看看為什么(繼續(xù)尋找問(wèn)題，獲得答案)。這些環(huán)節(jié)在難度上不斷提高，在思維上逐步推進(jìn)，使整個(gè)教學(xué)由淺入深，有序地展開(kāi)，保證了活動(dòng)的流暢。
三、教學(xué)資源的運(yùn)用動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合
動(dòng)靜相宜是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中非常重要的原則，這是因?yàn)橛變簣@孩子注意保持時(shí)間短，有意注意容易轉(zhuǎn)換。這一原則也同樣適用于對(duì)教學(xué)資源的分配和利用。
活動(dòng)中我們有時(shí)利用圖片讓孩子進(jìn)行觀察，有時(shí)運(yùn)用動(dòng)態(tài)的視頻供孩子猜測(cè)、傾聽(tīng)，選用不同的教具，都是從動(dòng)物的特征出發(fā)。
學(xué)習(xí)中孩子的思維會(huì)不斷有新的生成，為了滿足孩子學(xué)習(xí)的需要，加深他們的理解，我們還選用了動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)活動(dòng)，如當(dāng)孩子們討論大象是否一定要長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們讓孩子們來(lái)模仿大象，做沒(méi)有鼻子的大象的游戲。孩子們學(xué)大象笨重地走路，但卻需要摘樹(shù)上的香蕉。孩子們使勁抬頭、伸脖子卻拿不到香蕉。累壞了的孩子們嘆息說(shuō)：這樣下去，大象一定會(huì)餓死的!動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)使孩子們可以親身體會(huì)長(zhǎng)鼻子對(duì)于大象生存的意義和作用。
動(dòng)靜交替的活動(dòng)，讓孩子們有松有弛，對(duì)活動(dòng)的順利開(kāi)展和對(duì)知識(shí)的掌握都起到了事半功倍的效果。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案11
活動(dòng)流程：
一、晨間活動(dòng)：親子閱讀
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)、分享的快樂(lè);
2、讓孩子和父母一起閱讀分享快樂(lè)。3、倡議家長(zhǎng)也加入到讀書(shū)活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友們每人帶一本自己喜歡的書(shū)。
二、共同性活動(dòng)：分享閱讀《末末和土土喜歡做的事》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言表達(dá)每頁(yè)圖畫(huà)內(nèi)容。
2、知道兩個(gè)主人公的特點(diǎn)和關(guān)系，了解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)紙牌。大書(shū)、老師照片、音樂(lè)錄音、土土和末末的頭像若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
談話。由音樂(lè)律動(dòng)引出老師的喜好，和幼兒分享談?wù)摗?/p>
2、閱讀圖畫(huà)。
封面：看看他們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)。你喜歡和你的好朋友玩什么?指讀書(shū)名，猜一猜末末和土土是誰(shuí)?這本書(shū)可能會(huì)講什么?
第一頁(yè)：猜猜這是誰(shuí)?還從哪里能看出來(lái)他是末末?末末在干什么?
第二頁(yè)：這是誰(shuí)?是剛才那個(gè)小朋友嗎?為什么?原來(lái)土土喜歡什么?
第三頁(yè)：這又是誰(shuí)?他們有什么區(qū)別?有沒(méi)有辦法能記住他沒(méi)?末末在干什么?為什么?
第四頁(yè)：這是誰(shuí)，他在干什么?原來(lái)土土還喜歡做什么?土土要給我們介紹他喜歡的這件事，他會(huì)怎么說(shuō)?
第五頁(yè)：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎樣的?你覺(jué)得他們心里可能會(huì)想什么?
第六頁(yè)：他們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得他們的心情是怎樣的?土土和末末喜歡做的事情這么多，你猜這一頁(yè)他們有會(huì)怎樣介紹他們喜歡的事情。
第七頁(yè)：現(xiàn)在土土和末末分別在做什么?你見(jiàn)過(guò)這樣的樂(lè)器嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧(放事先準(zhǔn)備的音樂(lè))聽(tīng)著這樣的音樂(lè)你是什么樣的感覺(jué)?土土和末末要給我們介紹他們喜歡的這件事回怎樣說(shuō)?
第八頁(yè)：這對(duì)好朋友又在干什么?這本書(shū)一會(huì)講土土、一會(huì)講末末，他們兩有什么關(guān)系?你是從哪知道的?
3、總結(jié)分享。
再次翻看大書(shū)，梳理故事內(nèi)容。
三、自制圖書(shū)活動(dòng)：《我喜歡做的事》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒喜歡做的事，家長(zhǎng)與幼兒共同自制《我喜歡做的事》圖書(shū)，鞏固幼兒對(duì)圖書(shū)結(jié)構(gòu)及制作程序的`了解。
2、讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)自制圖書(shū)的正確方法，增進(jìn)親子之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家長(zhǎng)把幼兒喜歡做的事用相機(jī)拍成照片，教師準(zhǔn)備活動(dòng)若干紙張，油畫(huà)棒、水彩筆、裝訂機(jī)、膠水等。一本教師自制好的圖書(shū)。
活動(dòng)流程：
1、請(qǐng)幼兒拿著照片介紹自己喜歡做的事。
2、教師示范講解自制圖書(shū)的方法。
1)教師和幼兒共同回憶圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。
封面、封底、書(shū)名、出版社、前言、圖畫(huà)、文字、頁(yè)碼等。
2)出示教師自制好的圖書(shū)，示范講解圖書(shū)的做法及要求、注意事項(xiàng)等。
3、家長(zhǎng)與幼兒分工合作，共同自制圖書(shū)《我喜歡做的事》。
4、請(qǐng)幼兒互相介紹自己做的圖書(shū)。
四、戶外活動(dòng)：走一走，看一看。讓家長(zhǎng)帶著自己的小孩去參觀各班的分享閱讀展板，要求邊參觀邊和幼兒講解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深家長(zhǎng)與幼兒對(duì)世界閱讀日活動(dòng)的了解。
2、激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案12
一、指導(dǎo)思想
閱讀在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色，它是孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設(shè)以來(lái)，閱讀已經(jīng)潤(rùn)物無(wú)聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國(guó)際兒童節(jié)的歡樂(lè)，我們迎來(lái)了“感恩書(shū)籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書(shū)香，浸潤(rùn)心靈，孩子們、教師們、家長(zhǎng)們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。
二、活動(dòng)主題：
“感恩書(shū)籍·享受閱讀”
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)。
2.展示幼兒自主閱讀、教師導(dǎo)讀的書(shū)香校園魅力，促進(jìn)幼兒閱讀能力的`提升。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月6日至6月1日
五、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：
1.給家長(zhǎng)發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)。
2.聆聽(tīng)國(guó)旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。
第二階段：閱讀節(jié)組織與實(shí)施（5月12日——6月1日）
活動(dòng)一：幼兒自主閱讀
1. 豐富和完善各班班級(jí)閱讀角。
2. 大班的班內(nèi)圖書(shū)漂流活動(dòng)。
3. 結(jié)合活動(dòng)，完成活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) （附1）
活動(dòng)二：教師教學(xué)導(dǎo)讀
1.各班圍繞繪本開(kāi)展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫(huà)活動(dòng)。
2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）
3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和家庭親子閱讀體會(huì)征集展覽。
4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和一篇親子閱讀體會(huì)，由年級(jí)組為單位設(shè)計(jì)專題展板，于5月28日至6月1日展出。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案13
根據(jù)第七屆閱讀節(jié)指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題和具體目標(biāo)，我們中班年級(jí)組閱讀節(jié)具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——5月11日）：
1、每班通過(guò)家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳閱讀給孩子帶來(lái)的快樂(lè)，并給家長(zhǎng)發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)。
2、國(guó)旗下講話活動(dòng)可以請(qǐng)幼兒講故事。
3、每班通過(guò)路路通，班級(jí)博客等方式在進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)最新動(dòng)態(tài)。
第二階段：閱讀節(jié)組織與實(shí)施（5月12日——6月1日）
活動(dòng)一：幼兒自主閱讀：
1、自薦繪本漂流活動(dòng)。
A．每班請(qǐng)幼兒帶一本自己喜歡的繪本，將自己的繪本與大家一起分享。
B．將自己的'繪本與平行班進(jìn)行漂流活動(dòng)。
2、完成活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。
活動(dòng)二：教師教學(xué)導(dǎo)讀：
1、每班利用語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行繪本教學(xué)。
2、每位教師完成一篇繪本推薦。
活動(dòng)三：家庭親子共讀：
1、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。
2、每班至少推薦一篇家庭親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和家庭親子閱讀體會(huì)征集展覽。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案14
一、指導(dǎo)思想
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。教師閱讀可以滋養(yǎng)人的身心，提高人的素養(yǎng)，幼兒閱讀可以發(fā)展其口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，盡管他們還不完全識(shí)字，但是各種圖文并茂的書(shū)，能夠讓幼兒與書(shū)對(duì)話。幼兒閱讀可以是讀書(shū)也可以是聽(tīng)故事、看戲，甚至觀察人的表情行為，幼兒在圖畫(huà)書(shū)中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語(yǔ)文的多元風(fēng)貌。兒童閱讀能力的發(fā)展，需要老師家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。為此，我們幼兒園將進(jìn)行第屆幼兒讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，旨在激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成，讓師生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。通過(guò)活動(dòng)提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要的認(rèn)識(shí)、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家園合作。
二、活動(dòng)主題：
點(diǎn)燃讀書(shū)熱情，共建書(shū)香校園
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月
四、活動(dòng)對(duì)象：
幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、倡導(dǎo)教師與好書(shū)為伴，做好讀書(shū)筆記。每位教師精讀一至兩本教育專著，每人上交一份讀書(shū)心得。
2、教師繪本制作評(píng)比。
3、為每位職工辦理南通圖書(shū)館借閱卡。
4、班級(jí)開(kāi)展[吟誦經(jīng)典"活動(dòng)。各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書(shū)，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
5、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為[家庭讀書(shū)時(shí)間"，開(kāi)展每天晚上30分鐘[親子共讀"，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，向家長(zhǎng)中征集[我與孩子共讀書(shū)"心得征文。
6、以家庭為單位參與讀書(shū)活動(dòng)，上交有關(guān)照片資料，如在家中與幼兒讀書(shū)的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境、我的大書(shū)櫥等照片。
7、各班建立一個(gè)[圖書(shū)俱樂(lè)部"，每人拿一至兩本好書(shū)充實(shí)、豐富班級(jí)[閱讀區(qū)"；在班級(jí)與班級(jí)之間建立[好書(shū)交換站"，舉行一次[好書(shū)換著看"等活動(dòng)。
8、[我是小主播"比賽活動(dòng)。
9、幼兒園評(píng)選[小書(shū)迷"、[書(shū)香教師"、[書(shū)香家長(zhǎng)"、[書(shū)香班級(jí)"等內(nèi)容。
六、各年齡段具體讀書(shū)節(jié)活動(dòng)安排：
大班：
（一）向全體幼兒及家長(zhǎng)發(fā)出
�。ǘ┳x書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，專家講座。
（三）讀書(shū)活動(dòng)。
1、各班建立一個(gè)[繪本館"，每人拿一至兩本好書(shū)充實(shí)、豐富班級(jí)[閱讀區(qū)"，
2、開(kāi)展好書(shū)推薦分享活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子[參觀書(shū)店、書(shū)城"，為孩子選購(gòu)一本繪本讀物。
3、開(kāi)展[看圖講述"活動(dòng)，教師每天上傳一副圖，請(qǐng)幼兒講述，家長(zhǎng)記錄，第二天帶回班上分享。
4、組織一次[我的`第一本繪本"親子制作活動(dòng)。
5、開(kāi)展豐富多的讀書(shū)活動(dòng)，每周的小主播活動(dòng)，安排兩個(gè)小朋友結(jié)合[我最喜愛(ài)的繪本"進(jìn)行播報(bào)。
6、讀書(shū)節(jié)期間，家長(zhǎng)每天晚上關(guān)掉電視機(jī)陪孩子讀書(shū)半小時(shí)。
7、舉行[愛(ài)心義賣"活動(dòng)，將家中閑置的圖書(shū)、玩具、小工藝等物品進(jìn)行義賣，所得善款捐給幫扶幼兒園。
8、幼兒自制個(gè)書(shū)簽。
（四）結(jié)束活動(dòng)（讀書(shū)節(jié)閉幕）
評(píng)選出[書(shū)香家庭"、[閱讀之星"，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
中班：
系列活動(dòng)（一）——親子閱讀，快樂(lè)分享
活動(dòng)內(nèi)容：制作親子閱讀卡，推薦一本好書(shū)。
目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推薦一本自己喜歡的書(shū)，感受分享閱讀的快樂(lè)。
過(guò)程：以家長(zhǎng)自薦為主，家長(zhǎng)和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級(jí)為單位制作成班級(jí)親子閱讀版面，進(jìn)行全園的展示與交流。
系列活動(dòng)（二）——大手拉小手
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自繪本（人手一冊(cè)）。
2、事先與參與講故事的家長(zhǎng)聯(lián)系。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事。
目的：通過(guò)大帶小活動(dòng)，激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣，提高大班幼兒的講述能力。
過(guò)程：幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)故事，和小班幼兒一對(duì)一結(jié)對(duì)，為小班幼兒邊閱讀邊講述故事。
系列活動(dòng)（三）漫游童話王國(guó)
活動(dòng)內(nèi)容：
1、以童話故事為劇本，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點(diǎn)與情感變化。
2、家長(zhǎng)與幼兒共同參與表演，自制表演的服裝和道具。
目的：
1、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、為幼兒營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，增進(jìn)家園在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中的相互促進(jìn)和合作。
3、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)親子間的情感交流。
過(guò)程：
1、宣傳發(fā)動(dòng)：前期中班組制作宣傳海報(bào)，放在幼兒園門口供家長(zhǎng)閱讀，再由各班班主任負(fù)責(zé)，做好此次活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，以校訊通的形式發(fā)送通知，把親子童話劇表演活動(dòng)的要求及參加方式通知家長(zhǎng)和幼兒。
2、班內(nèi)海選：班主任請(qǐng)有意向參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒請(qǐng)到班內(nèi)進(jìn)行表演，根據(jù)表演的情況進(jìn)行篩選，并推選出優(yōu)勝者參加全園的表演。
小班：
一、向家長(zhǎng)發(fā)出倡議如下：
1、每天利用30分鐘時(shí)間與孩子一同閱讀。
2、陪孩子逛書(shū)店，購(gòu)買有益于孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍。
二、日常教育活動(dòng)：
1、圖書(shū)漂流：每個(gè)幼兒自帶2—3本圖書(shū)到幼兒園與同伴交流分享，每周五借閱一本圖書(shū)，回家與家長(zhǎng)一起閱讀；并根據(jù)漂書(shū)活動(dòng)中圖書(shū)的借閱情況評(píng)選出最受歡迎的圖書(shū)10本。
2、經(jīng)典兒歌誦讀：每周誦讀一首經(jīng)典古詩(shī)，每天利用餐前時(shí)間吟誦，每周評(píng)出古詩(shī)吟誦小明星。
3、天天故事會(huì)：每天利用放學(xué)前時(shí)間為幼兒講一個(gè)經(jīng)典故事。
三、評(píng)選活動(dòng)：朗讀爸爸、朗讀媽媽；附：
小班親子閱讀[朗讀爸爸（媽媽）"自薦表
所在班級(jí)幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱
自薦理由：
小小班：
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)讀書(shū)活動(dòng)：[我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)"
1、好故事欣賞：每天固定一個(gè)時(shí)間段（午睡前十分鐘）引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
2、創(chuàng)設(shè)完善[圖書(shū)角"，引導(dǎo)幼兒參與[我的圖書(shū)大家讀"活動(dòng)，每人拿一至兩本好書(shū)充實(shí)圖書(shū)角。
3、開(kāi)展[吟誦經(jīng)典"活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)班上每個(gè)幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少一首。
4、讀書(shū)技術(shù)指導(dǎo)：如何幫助孩子挑選好圖書(shū)，親子閱讀方法指導(dǎo)、向家長(zhǎng)推薦繪本書(shū)目等。
（二）親子共讀活動(dòng)：[我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)"
1、親子閱讀：家庭每天固定半小時(shí)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子讀書(shū)
2、好書(shū)交換：每周五每個(gè)孩子帶一本書(shū)到幼兒園，和其他小朋友交換帶回家閱讀，下周五帶來(lái)幼兒園重新交換。
3、感受交流：圍繞主題[和孩子一起讀書(shū)"，每個(gè)家庭就讀書(shū)節(jié)中和孩子讀書(shū)的感受寫(xiě)成小文進(jìn)行交流。文章緊扣讀書(shū)精神、讀書(shū)方法、讀書(shū)心得等，敘述和孩子一起讀書(shū)的經(jīng)歷，回顧讀書(shū)對(duì)孩子、對(duì)自己的影響。
幼兒園閱讀活動(dòng)方案15
讓孩子知道讀書(shū)日的來(lái)源和意義，懂得讀書(shū)，看書(shū)的重要性，所以我們?yōu)榱藥椭⒆觽儗W(xué)會(huì)讀書(shū)，讀懂書(shū)，把書(shū)當(dāng)作真正的朋友，所以我們開(kāi)展了主題活動(dòng)—我愛(ài)讀書(shū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、介紹讀書(shū)日的來(lái)源和意義。
2、喜歡看書(shū)，愿意與同伴分享讀書(shū)的樂(lè)趣。掌握讀書(shū)的方法，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法。
3、愿意以自己的方式把讀懂的書(shū)及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽(tīng)。愿意分享其中的知識(shí)與樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)讀書(shū)日的視頻、掛圖。
2、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書(shū)的'數(shù)量、種類及幼兒和家長(zhǎng)看書(shū)的時(shí)間、習(xí)慣。
3、收集圖書(shū)。教師和幼兒進(jìn)行編號(hào)，做好登記。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放相關(guān)讀書(shū)日活動(dòng)的視頻，讓幼兒了解讀書(shū)日得來(lái)源和意義，以及它的重要性。
2、向幼兒宣傳讀書(shū)日并分享讀書(shū)閱讀中的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒對(duì)讀書(shū)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒把自己喜歡的圖書(shū)繪畫(huà)出來(lái)，并講述著自己的書(shū)有趣的地方，讓幼兒增進(jìn)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)看書(shū)有濃厚的興趣。
4、游戲活動(dòng)：“誰(shuí)的故事最好聽(tīng)”。
讓幼兒把自己看過(guò)的故事演講出來(lái)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾讀書(shū)，保管讀書(shū)。
活動(dòng)總結(jié)：
在活動(dòng)有一步深入中我跟明確了我愛(ài)讀書(shū)的閱讀活動(dòng)的目的，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識(shí)，而是體驗(yàn)閱讀的的樂(lè)趣、掌握閱讀的技能、養(yǎng)成讀的習(xí)慣。其中體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣是進(jìn)行閱讀的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。
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