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    中班音樂活動(dòng)方案

    時(shí)間:2024-05-07 09:09:21 活動(dòng)方案 我要投稿

    中班音樂活動(dòng)方案集合

      為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班音樂活動(dòng)方案集合,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中班音樂活動(dòng)方案集合

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固本首歌曲的第一段,會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段。

      2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

      3、幼兒學(xué)會(huì)愛媽媽。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨⑿」奉^飾、鋼琴

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分:

      1、律動(dòng)《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

      2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝

      蓋、小腿、腳)

      二、基本部分:

      1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

      2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

      幼:是

      師:為什么呀?

      幼:寶寶給媽媽送傘

      師:對(duì)了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

      3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀?

      幼:沙沙沙

      師:對(duì)了,連起來怎么說的呀?

      幼:雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙

      師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)

      幼:有黑云/下雨/好黑呀

      師:我們用一個(gè)字怎么說呢?好聽一點(diǎn)的

      幼:黑

      師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

      幼:水

      師:對(duì),有很多的雨水,就會(huì)怎么樣?

      幼:滑

      師:那小朋友自己做做動(dòng)作,怎么樣個(gè)滑法

      幼兒自己自由想動(dòng)作做。

      師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)

      幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。

      師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

      幼:拉著寶寶的手。

      師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

      幼:高興

      師:是呀,那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?

      幼:哈哈/呵呵

      師:對(duì)了,小陽傘也會(huì)笑哈哈。

      師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。”(老師在說到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時(shí),可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)

      4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對(duì)應(yīng)的地方。

      2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

      5、師:小朋友都念的很好聽,那我們?cè)傧胍粋(gè)辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

      幼:唱起來

      師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)

      師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接?jì)寢專珊髞碓趺闯?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段?/p>

      6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)

      7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

      8、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>

      9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

      10、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

      幼:嘴

      師:那現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,想想你怎么去接?jì)寢?/p>

      幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬、二兩段,并走到幼兒中去,引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,觀注個(gè)別幼兒。

      師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽,另一個(gè)當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>

      老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒唱歌。

      三、結(jié)束部分

      師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

      助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨......的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄,好嗎?(助理老師戴小狗的頭飾)

      幼:好

      全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢。(放《接(jì)寢尅犯枨?/p>

      活動(dòng)前的思考:

      在上此次課之前,幼兒已上過一課,會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢。第一段的歌詞簡(jiǎn)單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會(huì)唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學(xué)活動(dòng)的開頭,老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動(dòng)作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí),都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌

      。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),老師沒有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后,在故事的情景中結(jié)束活動(dòng),幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。

      附歌詞:

      《 接?jì)寢?》

      雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。

      雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。

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