[精華]活動方案4篇

　　為了確保工作或事情順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

　　一、指導思想：

　　以傳承弘揚祖國優(yōu)秀文化為宗旨，以人的終身學習發(fā)展需要為出發(fā)點，以新教育成功理論為指導，以“體驗、快樂、成長”為主題，本著“知識因傳播而美麗”、“ 心靈因交流而貼近”的理念，讓學生獲得更多的閱讀機會，充分發(fā)揮圖書的功效。全員參與，引導廣大師生快樂體驗、分享知識、共同成長。

　　我們的目標：讓濃濃書香彌漫校園。

　　我們的口號：“漂流書香、漂流信任”

　　“讀我：請帶我走，知識因傳播而美麗，請送我漂，心靈因交流而貼近�！�

　　我們的計劃： 希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流名片”。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、以班級為單位號召學生將自己已閱讀的或最喜歡的書籍，主動捐獻到各班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用書簽；注冊漂流書籍，發(fā)動學生開展“圖書漂流”活動，明確本次活動的意義。

　　2、受漂者放漂圖書，可放回到班級的漂流圖書架上，也可直接推薦給自己的一位好朋友，以此實現(xiàn)圖書漂流鏈的`不間斷。

　　三、活動要求：

　　1、參與漂流的人可以在圖書角借閱圖書。當閱讀完書籍的時候，著明自己的閱讀時間以及感受。

　　2、每本參與漂流的書籍都會隨身攜帶一張書籍身份證--漂流卡。漂流卡上記錄有該本書的唯一編號，漂書的地點，漂書者的簽名。參與漂書的同學請遵守規(guī)則認真的填寫漂流卡上必要的內(nèi)容（如取書的日期，地點）以便讓漂書的過程被完整忠實的記錄。

　　3、取得每本書的同學請你根據(jù)漂流卡上信息進行填寫并及時在班級內(nèi)交流你對漂書的閱讀感受以及對漂流圖書活動的感受和建議。

　　4、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現(xiàn)其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里停留不超過兩周的時間。

　　5、就像你自己希望得到的漂流圖書是一本完整，整潔，被珍惜愛護的書一樣，我們也希望你將它仍舊如原樣的傳送到下一個得到漂書的人手中。漂書的同學們，希望你能加倍愛惜您所得到的每一本書，并完好的記錄，保存書中的漂流卡。如果你發(fā)現(xiàn)你得到的圖書有嚴重損毀，污漬，而漂流卡上無任何相關說明，希望你也能向圖書管理員進行登記說明。

　　6、每班級要求做到人均“漂書”4冊，圖書管理員要嚴把圖書質量關，謝絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。

　　四、活動時間：20xx年3月至12月

　　五、活動班級：六、七年級

　　六、活動步驟

　　第一階段：宣傳動員（3月28日至4月2日）

　　1、制定 “放飛夢想 共享知識”——圖書漂流活動方案。

　　2、課題負責人在升旗儀式下介紹圖書漂流簡介及意義進行活動宣傳和動員；

　　3、舉行活動啟動式，說明此次活動的意義和要求，發(fā)動師生以班級為單位開展圖書“飄流活動”（每人平均4本），進行登記、注冊。

　　第二階段：前期準備(4月8日至4月22日)

　　班級為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。籌建好班級圖書角。

　　第三階段：集體漂流(4月至12月)

　　每周五集體漂流。

　　第四階段：信息反饋

　　12月份將進行信息匯總，評選“走得最遠的漂流瓶”（即有最多讀者的書）、“讀書最多的小讀者”（即放漂好書最多的人），學校將擇優(yōu)進行表彰。

活動方案 篇2

　　一、主辦單位：

　　二、承辦單位：

　　三、參加活動資格

　　本活動為公益活動，是XX年年推普周系列活動之一。對參加活動者不收取任何費用。鼓勵學校、企事業(yè)單位等集體組織參加，個人也可直接參加。

　　四、活動要求

　　1.參加活動者可將城市中單位名牌、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌和說明性文字等公共場所用字中存在的不規(guī)范處拍攝下來，并填寫如下表格，表格信息不完整者將視為無效投稿。

　　姓 名

　　工作單位

　　電子郵箱

　　聯(lián)系電話

　　拍攝地點

　　市 路 （號）

　　不規(guī)范字

　　正確寫法

　　組織單位

　　（ 個人參加不必填寫）

　　2.把拍攝的反映不規(guī)范用字的`照片和表格一并以電子文件形式投遞到活動電子郵箱，或在信封上注明“珍愛母語”通過郵局郵寄至組委會辦公室。反映相同內(nèi)容的照片以電子郵件顯示發(fā)送時間和當?shù)匦偶�投遞日期郵戳為準，先到者有效。

　　辦公室電話：

　　電子郵箱：

　　投遞地址：廈

　　收信人： 郵政編碼：

　　3.活動參加者要確保拍攝照片的真實性，責任自負。經(jīng)查實涉嫌作假者，取消參評資格。活動組委會享有對參加活動作品評比、宣傳、展示等使用權并擁有最終解釋權。典型不規(guī)范用字稿件將在相關媒體發(fā)表。

　　4.了解活動詳情，請登錄網(wǎng)外語教學與研究出版社網(wǎng)站

　　五、評選及獎勵機制

　　本活動特邀請語言文字專家組成評審組,對參加活動的作品經(jīng)初評、復評選出各獎項獲獎者，在20xx年5-6月通過活動網(wǎng)站和活動支持媒體公布結果。

　　最佳貢獻獎（50名）：此獎項頒發(fā)給投遞有效作品最多的個人，各獎勵價值500元圖書；

　　優(yōu)秀參與獎（100名）：此獎項在有效稿件中隨機抽獎產(chǎn)生，各獎勵價值200元圖書；

　　優(yōu)秀組織獎（100名）：此獎項頒發(fā)給投遞有效作品最多的單位，各獎勵價值500元圖書。

　　說明：

　　1.只要參加活動的作品被認定為有效稿件，就可獲得精美獎品。

　　2.所有獲獎者都將獲得印有特制榮譽紀念印章的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》。

　　3.如果參加活動作品達不到各級獎項的最低要求，各獎項可以有空缺。

　　六、活動組委會名單

　　主 任：

　　副主任：

　　成 員：

　　專家組：

　　七、本活動組委會擁有本次活動的最終解釋權。

活動方案 篇3

　　主題簡介：

　　包括主題背景、設計思路

　　秋天是收獲的季節(jié)，有些植物秋收了，同時也有了許多的種子，看到陸老師帶來的各種種子，孩子們很好奇，想知道他們會不會發(fā)芽，會不會長大。植物角又恢復了勃勃生機，孩子們除了象往常一樣給盆花澆水，也開始關注起蘿卜、蠶豆等的生長情況。孩子們每天在給植物換水的時候，發(fā)現(xiàn)那些種子的根須和葉子每天都在不斷地變化�！爸参镉猩�命嗎？”這個問題被提了出來，有的孩子說植物是有生命的，因為它們每天都在生長；有的孩子說植物是沒有生命的，因為植物不像我們?nèi)�、動物一樣會跑、會跳。后來在老師和孩子們共同尋找的資料中發(fā)現(xiàn)，植物是有生命的，因為它們每天都在生長、開花、結果和死亡。由此引出了我們的主題活動《有用的植物》，來尋找各種植物與我們?nèi)祟惖年P系。不僅可以讓孩子親身實踐撿落葉、培養(yǎng)種子，同時也可以讓孩子們感受到植物對我們的作用和蔬菜的培植方法。通過活動讓孩子們感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，愿意在生活中做個小小護綠員。

　　主題目標：

　　1、 關心周圍與我們一起生活的花草樹木，了解花草樹木的作用。

　　2、 感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，愿做小小護綠員。

　　3、 區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜是吃不同的部位的。

　　4、 體驗買菜的過程，感受蔬菜品種繁多。

　　5、 通過參觀農(nóng)科站，了解一些種植蔬菜的新方法。

　　6、 關注新技術在蔬菜培植中的運用。

　　7、了解有些植物具有保健和治療作用。

　　主題網(wǎng)絡：

　　次級主題活動

　　幼兒園的花草樹木

　　時間：

　　主題活動目標：

　　1、 關心周圍與我們一起生活的花草樹木，了解花草樹木的作用。

　　2、感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，愿做小小護綠員。

　　內(nèi)容

　　形式

　　預設

　　生成

　　活動內(nèi)容

　　教材教具

　　園內(nèi)活動

　　學習活動

　　集體化學習活動

　　綜合：樹林里

　　繪畫：樹林風景畫

　　歌曲：我和小樹來比賽

　　制作：可懸掛的樹

　　綜合：樹木的用途

　　歌曲：拾落葉（復習5以內(nèi)數(shù)的組成）

　　制作：籬笆

　　計算：分樹葉

　　散文詩：樹真好

　　故事：嘰嘰和喳喳

　　綜合：秋天的雨

　　歌曲：小樹葉

　　綜合：樹媽媽和樹寶寶

　　綜合：各種各樣的葉子

　　綜合：區(qū)分常綠樹和落葉樹

　　個別化學習活動

　　1、小小數(shù)學家：樹葉分類、數(shù)樹葉、練習10以內(nèi)數(shù)的加減、寫數(shù)字

　　2、小小制作家：提供各種材料

　　3、小小科學家：釣魚

　　4、小小藝術家：樹添畫、樹葉印畫等

　　5、小小閱讀家：猜樹

　　寫有數(shù)字的樹圖片若干、寫有10以內(nèi)算式的樹葉若干。

　　游戲活動

　　娃娃家、小超市、小銀行、幼兒園、大舞臺、小吃店

　　生活活動

　　給植物澆水

　　 運動活動

　　小孩小孩真愛玩（摸各種不同的樹木）

　　會跳舞的樹葉

　　大風和樹葉

　　園外活動

　　家庭活動

　　帶孩子了解我家門前的樹，收集“樹的本領”的相關信息

　　社區(qū)活動

　　參觀小區(qū)的綠化，觀察常綠樹和落葉樹，撿樹葉

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　將孩子們撿來的樹葉、做的籬笆粘貼在活動室中，將孩子們拓印的樹葉懸掛在活動室中。

　　其他背景材料

　�。ňW(wǎng)頁、書籍等）

　　課件：樹媽媽和樹寶寶；課件：各種各樣的葉子；幼兒園《學習活動》圖畫本——樹真好；幼兒園《學習活動》操作材料包——可懸掛的樹

　　次級主題活動

　　綠色菜籃子

　　時間：

　　主題活動目標：

　　1、 區(qū)別別蔬菜的不同品種，了解蔬菜是吃不同的部位的。

　　2、體驗買菜的過程，感受蔬菜品種繁多。

　　內(nèi)容

　　形式

　　預設

　　生成

　　活動內(nèi)容

　　教材教具

　　園內(nèi)活動

　　學習活動

　　集體化學習活動

　　兒歌：菜地里的歌

　　談話：我知道的蔬菜

　　綜合：什么部位可以吃

　　綜合：小船裝菜

　　歌曲：菜場

　　綜合：植物品嘗會

　　綜合：蔬菜品種多

　　綜合：買菜

　　各種蔬菜、課件：蔬菜品種多

　　兒歌：買菜

　　個別化學習活動

　　1、小小數(shù)學家：種子分類、蔬菜分類、給蔬菜去皮、練習10以內(nèi)數(shù)的加減、寫數(shù)字

　　2、小小制作家：提供各種材料

　　3、小小科學家：釣魚

　　4、小小藝術家：蔬菜添畫、蔬菜印畫等

　　5、小小閱讀家：猜蔬菜

　　各種蔬菜及蔬菜的根、各種種子若干、供粘貼的圖片若干

　　游戲活動

　　娃娃家、小超市、小銀行、幼兒園、大舞臺、小吃店

　　小菜場

　　生活活動

　　會照顧種子寶寶，能記錄種子的生長過程。

　　運動活動

　　園外活動

　　家庭活動

　　和爸爸媽媽一起買菜、去超市找種子食品、收集種子、做蔬菜

　　社區(qū)活動

　　參觀農(nóng)科站、參觀種子店、參觀菜市場

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　其他背景材料

　�。ňW(wǎng)頁、書籍等）

　　課件：蔬菜品種多；課件：小麥的一生；幼兒園《學習活動》操作材料包——媽媽的菜籃子；

　　幼兒園《學習活動》操作材料包——什么部位可以吃？

　　次級主題活動

　　種植園

　　時間：

　　主題活動目標：

　　1、知道不同的種子，感受種子的發(fā)芽過程，并能記錄。

　　2、通過參觀農(nóng)科站，了解一些種植蔬菜的新方法。

　　3、關注新技術在蔬菜培植中的運用。

　　內(nèi)容

　　形式

　　預設

　　生成

　　活動內(nèi)容

　　教材教具

　　園內(nèi)活動

　　學習活動

　　集體化學習活動

　　綜合：各種各樣的種子

　　綜合：有趣的種子

　　故事：騎“白馬”的蒼耳

　　綜合：種子食品品嘗會

　　故事：張奶奶買菜

　　綜合：快樂的'種植園

　　個別化學習活動

　　寫寫算算：快樂的種植園

　　游戲活動

　　生活活動

　　關心種子、記錄種子的生長過程

　　運動活動

　　種蔬菜

　　園外活動家庭

　　活動

　　和孩子一起種植蔬菜，記錄種子發(fā)芽的過程

　　社區(qū)活動

　　參觀種植園、參觀溫室

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　將孩子們種植的種子陳列在自然角

　　其他背景材料

　　（網(wǎng)頁、書籍等）

　　幼兒園《學習活動》操作材料包——快樂種植園；幼兒園《學習活動》操作材料包——撒豆豆

　　次級主題活動

　　能保健和治病的植物

　　時間：

　　主題活動目標：

　　了解有些植物具有保健、治病作用。

　　內(nèi)容

　　形式

　　預設

　　生成

　　活動內(nèi)容

　　教材教具

　　園內(nèi)活動

　　學習活動

　　集體化學習活動

　　綜合：中草藥

　　綜合：八寶茶

　　綜合：保健茶展覽會

　　八寶茶若干、各種中藥若干

　　個別化學習活動

　　看看講講：有用的中草藥

　　做做玩玩：橘皮粘貼

　　試試玩玩：做八寶茶

　　游戲活動

　　生活活動

　　運動活動

　　園外活動

　　家庭活動

　　收集茶葉、了解中藥

　　社區(qū)活動

　　參觀中藥店

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　其他背景材料

　�。ňW(wǎng)頁、書籍等）

　　幼兒園《學習活動》操作材料包——自制保健茶

　　主題實施過程反思記錄

　　自從孩子們知道了植物是有生命的以后，他們開始關心自己周圍的花草樹木。他們在戶外尋找自己喜歡的植物時，發(fā)現(xiàn)我們幼兒園有些地方的花草被折斷了、踩死了，孩子們都覺得非常可惜，并展開了討論。針對孩子的這一個興趣點，引導幼兒討論植物對我們?nèi)祟惖挠锰�，同時，用換位思考的方式讓孩子感受，植物在被別人搖晃、擠壓時的感受，由此引出我們要提醒那些隨意破壞綠化的人一起來保護綠化讓他們知道植物可以美化環(huán)境、使空氣變得更加新鮮，它們用自己的方式保護著我們?nèi)祟�。讓孩子在與同伴的交流中充分發(fā)揮想象，用完整的語言講述自己保護綠化的想法，通過大家的努力使我們周圍的環(huán)境變得更美好。

　　在主題活動《有用的植物》開展以來，孩子們對植物在中的蔬菜產(chǎn)生了興趣，提出了蔬菜的種植、蔬菜的買賣等，可活動剛開始就產(chǎn)生了許多問題，于是，我鼓勵幼兒通過各種途徑來了解蔬菜的知識和統(tǒng)計的方法，也讓他們在活動中體驗與他人合作、交往，為他們今后的自主學習奠定基礎。

　　11月21日組織孩子們?nèi)ベI菜，孩子們身揣一元錢，滿心歡喜來到菜場。剛開始，幼兒面對各種各樣的蔬菜，有些不知所措，但僅一會兒，就積極的參與進去了。活動中，孩子們有的二人一起買菜各自付錢，有的三人，還有的多人在一起買菜，黃瓜、青菜、蘿卜、茄子、西紅柿、冬筍、土豆等等都有。特別是當葉盛佳看到一個大白菜，想買，一問價錢，要一元一角，可葉盛佳這時剛買了土豆，用去了五角，現(xiàn)在手里還剩五角，而大白菜又不能切開來買，怎么辦呢？在我的啟發(fā)下，張奕昕和徐佳一起幫助葉盛佳解決了困難，三個小朋友都把手中的錢拿出來，湊在一起買下了這棵大白菜。在另一處，王穎買菜象大人似的討價還價：“給我們便宜一點，我們有好多小朋友今天來買菜�！逼渌�孩子也紛紛模仿起來當孩子們拿著自己買回來的菜回到幼兒園時，他們都樂開了。

　　在“一元錢買菜”活動中，孩子們初次嘗試自己買菜，他們帶的錢不多，因此他們買的數(shù)量也不多，正因為他們的錢不多，于是問題就出現(xiàn)了。這時教師及時的啟發(fā)引導，使幼兒在買菜中體驗與他人合作、交往的樂趣。

　　11月23日在什么部位可以吃的活動中，孩子們對熟悉的蔬菜一下就說到什么部位可以吃，可是當看到有些尚不熟悉的蔬菜幼兒就開始疑惑，就產(chǎn)生了分歧。如芹菜，有的說芹菜是吃葉子，有的說不能吃葉子只能吃芹菜的梗子；花菜也是同樣，有的說是吃花的，不能吃花菜上的一些小葉子，而有的小朋友說就是可以吃葉子，還說自己吃過。

　　幼兒雖然經(jīng)過自己搜集、探索，而且對蔬菜有了一些了解，但是對一些幼兒尚不熟悉的蔬菜不要通過老師的嘴巴直接告訴孩子，可以讓幼兒在不斷的探索、活動、實踐中來取得經(jīng)驗、獲得知識。

活動方案 篇4

　　為提升----鋪貨量，促進終端銷售；為更好地配合廣告媒體，報紙、終端櫥窗的宣傳，進一步加大終端鋪貨面，讓更廣大的消費群體使用。在新品上市之際，特作出換購活動方案如下：

　　一、換購活動時間： 年 月 日— 年 月 日

　　二、換購活動對象及配贈規(guī)定：

　　1、 買贈對象：

　　2、 配贈規(guī)定：在活動期間內(nèi)，以上門店店員憑實際售出量的小票核

　　1、我們的.贈品用折頁包裝，每盒包-----袋，每盒換購價-----元。

　　2、活動期間凡購買咽炎類產(chǎn)品的，可憑小票加---元換購清咽茶一份，每張小票只能換購一次，不得重復跟換.

　　3、在活動期間，凡購買-----產(chǎn)品的，可用空盒免費換購----一份

　　4、所有參加活動的門店，需將我們的換購怎品擺放在顯眼位置，一般擺放在收銀臺促銷柜上，另外粘貼海報及POP換購信息.

　　以此類推，多購多送

　　三、贈品核銷要求:

　　1、 以同一門店月日期間實際銷售小票為核銷依據(jù)，

　　2、 時間：

　　四，贈品數(shù)量：

　　甲方：

　　乙方：

　　本次換購活動由有限公司保留最終解釋權。