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活動方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的活動方案6篇，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
歌曲《讓世界充滿愛》聲中，主持人微笑出場）甲：一年二班主題班會《與愛同行》現(xiàn)在開始。乙：敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，很高興為大家主持今天的主題班會。我是主持人乙。甲：我是主持人甲。乙：同學(xué)們，我們生長在一個充滿愛的祖國大家庭中。我們每時每刻都受到父母、老師、同學(xué)、朋友、學(xué)校和社會的關(guān)愛。甲：可是，乙，我卻曾聽到有同學(xué)說，這個世界太冷漠，缺少愛，他感到非常孤獨和痛苦。這是怎么回事呢？乙：不是這個世界缺少愛，而是他沒有體會到別人對他的愛。愛就像美一樣，世界上不是缺少愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。只有你用心去體會，你才會感受到那一份份送給你的關(guān)愛。甲：哦，原來是這么回事。那么，同學(xué)們，請閉上你們的眼睛，打開你的記憶之門，用心去體會一下，看看能不能發(fā)現(xiàn)一份以前你所得到而又忽略了的愛。找到了就請舉手告訴我們。（放歌曲《讓世界充滿愛》，體會一會兒）
演講《我體會到了媽媽給我的愛》）
乙：說得很好，母愛是最偉大而無私的，從我們呱呱墜地那一天起，我們就開始得到媽媽的關(guān)愛與呵護(hù)了。還有誰體會到了這一份圣潔的愛？
張悅：我，我也體會到了一份母愛。大家看我穿的這件毛衣，這上面就寫滿了媽媽對我的愛。這是我媽媽用了十個晚上，在燈下一針一線為我織成的，每當(dāng)我穿上這件毛衣，我就會想起唐代詩人孟郊的詩：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。甲：太好了，周鵬同學(xué)用詩歌給我們詮釋了一份母愛。那么，有沒有同學(xué)體會到了父愛呢？父親在我們大多數(shù)人的心中可是比較嚴(yán)厲的`喲。
演講《我體會到了父親給我的愛》
李爽等四人朗誦詩《如果》）
演講《我體會到了同學(xué)的愛》）
甲：同學(xué)們，愛就像一縷陽光，隨時灑在我們身上。愛就像一絲和風(fēng)，隨時吹過我們身旁。愛就像一盞明燈，隨時照亮我們前進(jìn)的方向。只要你用心去體會，你就會發(fā)現(xiàn)，我們的周圍時時充滿愛，處處充滿愛，我們無時不與愛同行。
表演小品《如此醫(yī)生》
表演舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》
乙：與愛同行，死神也望而卻步。與愛同行，幸福之花處處開遍。
甲：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。乙：同學(xué)們，我們得到了這么多的愛，我們理解了愛的價值，那么，我們應(yīng)不應(yīng)該也為別人獻(xiàn)出我們的一顆愛心呢？
全體同學(xué)：應(yīng)該。
乙：同學(xué)們都知道應(yīng)該奉獻(xiàn)愛心了，這很好。但也許還有很多同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣奉獻(xiàn)愛心吧。下面，讓我們先來聽聽前英國王妃戴安娜是如何奉獻(xiàn)她的愛心的吧。
配樂朗誦《戴安娜的故事》
甲：愛是春風(fēng)，吹開笑臉。
乙：愛是細(xì)雨，滋潤心田。
甲：愛是人間最美的語言。
乙：愛是心中最真的情感。
合：同學(xué)們，讓我們用心去體會我們所擁有的愛，理解愛對于我們的重要意義，并為我們的父母、老師、同學(xué)、朋友、學(xué)校和社會奉獻(xiàn)出自己的一份愛心吧，讓我們在成長的路上與愛同行，讓全世界都充滿愛吧。（放歌曲《讓世界充滿愛》郝佳美等四人領(lǐng)唱，全班合唱）
甲：歌聲唱出了同學(xué)們的心聲。下邊，請徐老師講話。（吳老師講話）
合：今天的主題班會到此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的光臨和同學(xué)們的參與。）
活動方案 篇2
活動目標(biāo)
1．體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性。
2．嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。
3．能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，樂于嘗試和思考。
活動準(zhǔn)備
玩水池一個，玩水工具若干，單反數(shù)碼相機(jī)，背景音樂《水族館》。
活動過程
一、情境創(chuàng)設(shè)——組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂趣，感知水的特性
師：小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物，出現(xiàn)玩水池。)
師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過它有個小小的要求，玩的時候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子，我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會學(xué)到更多語言，獲得更多經(jīng)驗。)
師：休息時間到了，請小朋友把玩具寶寶放回水池，找個小椅子坐下來，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示范，用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī)。)
師：哪個寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達(dá)，學(xué)習(xí)說完整的話，豐富詞匯。)
教師總結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會從有洞洞的地方流下來，水是會流動的。
二、動手操作——提出問題，引導(dǎo)孩子尋找運水工具并嘗試運用，探究哪些東西能運水，哪些東西不能運水
1．引導(dǎo)孩子猜測，了解孩子現(xiàn)有水平。
師：還想玩嗎?水池里的水太少了，如果多一些肯定會更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的`水變得多一些?
師：我們可以把盆里的水運過來，水池里的水就會變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風(fēng)，因此直接動手實驗是最好的選擇。)
2．引導(dǎo)孩子選擇運水工具并嘗試運用，鼓勵孩子大膽嘗試。
師：噢，我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具，請你們?nèi)フ乙徽遥囈辉�，把盆里的水運到水池里。(讓孩子與材料充分互動，感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗，孩子使用材料時會產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)．享受并體驗探究的快樂；教師觀察引導(dǎo)，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題．并不斷嘗試；教師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程，拍攝典型的情景供講評；背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)
三、體驗交流——結(jié)合照片講評，引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類。提升總結(jié)經(jīng)驗
師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶，再現(xiàn)即時情景，展示和分享經(jīng)驗。)
師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習(xí)說完整的話，“××能運水”或“××不能運水，水從洞洞里流走了”。)
師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家，請你把它送回家。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類．)
師：原來不是所有的東西都能夠運水，有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢，千萬不要送錯了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里，請你想一想、試一試，然后再把它送回家。
師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗)
師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運水，哪些東西不能運水。
活動延伸
1．引導(dǎo)孩子在生活中繼續(xù)尋找能運水的工具，并探究變更的方法，使部分不能運水的工具能運水。
2．如果孩子們意猶未盡，提出了繼續(xù)玩的要求。可組織孩子學(xué)習(xí)選擇合適的工具進(jìn)行長距離運水。例如讓孩子將水運往室外，使孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗得以運用并在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和提高。
設(shè)計意圖與反思
本案例來源于我園小班主題活動“水搬家”，內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的興趣愛好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點決定了“玩”是本次活動的關(guān)鍵，整個活動過程既是“玩”的過程，也是“探究”的過程，又是相互“學(xué)習(xí)”的過程。因此，我通過“情境創(chuàng)設(shè)——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí)，樂學(xué)、愛學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，活動的每一個環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗、輕結(jié)果”四大特點。
“解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則，就是實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。本活動根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點設(shè)置情境，最大限度地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂想；提供了多樣性、層次性、開放性的材料，讓孩子與材料充分互動，解放了孩子的雙手，讓孩子樂做；提供了體驗交流的機(jī)會，鼓勵孩子用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，互動分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂說：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象，解放孩子的空間與時間，讓孩子樂學(xué)。
“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑，其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動通過設(shè)置游戲情境，讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動地建構(gòu)知識，在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象，孩子在獲得、運用知識技能的同時，其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。
“體驗”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體力行，從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，我十分重視各種探究對象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè)，以此引發(fā)孩子積極的體驗心理，在獨立和合作的各類體驗情景中，以周圍世界和生活實際為參照對象，自由地表達(dá)、質(zhì)疑、討論，乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時，活動非常強(qiáng)調(diào)設(shè)計的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實際，促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。
“輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求，就是整個教學(xué)中不看重孩子最后做出來的結(jié)果是什么樣，而是看他們在整個參與過程中的表現(xiàn)，包括觀察、思考、想象、記錄、實驗、討論……我鼓勵孩子動手操作，嘗試自己的想法。用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點，但不追求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案，這個過程就是“價值”，就是“結(jié)果”。
此外，本次活動打破了科學(xué)活動中“記錄”的固有模式，將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動中的記錄環(huán)節(jié)，嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實的做法和想法，幫助孩子再現(xiàn)即時情景，總結(jié)提升經(jīng)驗，解決了小班科學(xué)活動難記錄的問題。
活動方案 篇3
主 題：促穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，送快樂幸福，建和諧校園
時 間：20xx 年 4 月中旬
地 點：操場
參加對象：五大組織與各組織團(tuán)隊
主辦單位：學(xué)生會
承辦單位：文體部
協(xié)辦單位： 校學(xué)生會其它各部門
活動負(fù)責(zé)人：學(xué)生會文體部各干事
活動意義： 活動意義 以豐富校園生活為初衷，促進(jìn)我校同學(xué)之間的情感交流及提高團(tuán)隊相互之間的合作精神。 進(jìn)一步展現(xiàn)我院大學(xué)生的活動能力，并不斷加強(qiáng)南信 院五大組織的交流與溝通，以促進(jìn)學(xué)院學(xué)生工作更有 效更成功的進(jìn)行。 以游戲競賽的方式來傳承南信精神， 發(fā)揚南信風(fēng)貌。
活動介紹：
1、活動形式：
校園趣味游戲活動分為競賽環(huán)節(jié)和娛樂環(huán)節(jié)，兩個 環(huán)節(jié)都進(jìn)行體育關(guān)、智力關(guān)、趣味關(guān)游戲。
2、活動方式
�。�1）競賽環(huán)節(jié)（14：30——15：30）
五大組織每組織精選后派一組代表參賽，其它組 合自愿組隊參加，取第一個報名的參賽隊在競賽環(huán)節(jié) 中比賽（每只參賽隊為 4 人，男、女各 2 名） 只參 ，6 賽隊抽簽， 2 只參賽隊同時進(jìn)行“闖三關(guān)”游戲。
（2）娛樂環(huán)節(jié)（15：50——18：00） 由同學(xué)自由組隊，老師也可參加（每只參賽隊 4 人，至少有 1 名女隊員） ，參加“游戲闖三關(guān)”游戲。
3、活動流程
（1）比賽器材的借取與場地布置。
�。�2）賽組參賽選手在引導(dǎo)下于侯場區(qū)準(zhǔn)備，6 組進(jìn)行 對 編號并選出小組內(nèi)一人留下電話號碼，并備注于得分 統(tǒng)計表該組編號的.上端，以便于最終的獲獎通知。
�。�3）引導(dǎo)干事對比賽規(guī)則進(jìn)行講解。
（4）選手入場開始依次進(jìn)行體育關(guān)， 智力關(guān)， 趣味關(guān)的 闖關(guān)。
�。�5）比賽結(jié)束后， 將統(tǒng)計表送至獎品臺， 由秘書部做最 終統(tǒng)計。
�。�6）干事進(jìn)行娛樂組活動場地布置。
�。�7）娛樂組選手在引導(dǎo)下于后場區(qū)準(zhǔn)備， 同上進(jìn)行編號 但以 4 組為一次編號。
�。�8）選手入場依次進(jìn)行闖關(guān)， 取每小組的第一名進(jìn)行智 力終極 PK。
�。�9）賽結(jié)束后， 統(tǒng)計表送至獎品臺， 由秘書部做最終統(tǒng) 計。評出優(yōu)勝。
�。�10）通知獲獎隊伍，與獎品臺領(lǐng)獎。
（11）干事收拾場地，整理物品。
備注： 備注： 每個參賽隊伍將有一名干事于整個賽事中進(jìn)
行全程跟進(jìn)，進(jìn)行一對一計分， 行全程跟進(jìn)，進(jìn)行一對一計分，以避免總裁判由于各 種原因的計分錯誤， 種原因的計分錯誤，并于全程隨時解答選手關(guān)于活動 計分錯誤 的任何疑問。 的任何疑問。
4、獎項設(shè)置與經(jīng)費統(tǒng)計 獎項設(shè)置與經(jīng)費統(tǒng)計
�。�1）競賽環(huán)節(jié) 6 只參賽隊根據(jù)“游戲闖三關(guān)”成績排名，取前 三名。
一等獎：1 個，電話卡
二等獎：2 個，電話卡 50 元×2×4 50 元×8 400 元 400 元 144 元
三等獎：3 個，筆記本，筆 12 元×12 合計 ：400+400+144=944 元
�。�2）娛樂環(huán)節(jié) 每只參賽隊都有參與獎，最終進(jìn)行統(tǒng)計。
活動方案 篇4
一 · 活動背景：
二 · 活動主題：“快樂圣誕，共度平安之夜”
三 ·活動主旨： 為了豐富大家的課余生活，讓大家在圣誕之夜在體驗西方文化的同時放松心情，展現(xiàn)大家的風(fēng)采，活躍班級氣氛。
四 ·活動時間：12月24日晚18：00
五 ·活動地點：_________________
六 ·參與人員：11動漫高職班全體同學(xué)
晚會籌備工作管理方式：項目式管理與階段式管理相結(jié)合
工作人員：全體班干 總負(fù)責(zé)：班長___________ 總策劃：劉佳偉
項目組：
�。�1）第一項目組：節(jié)目組
組 長：班長
組 員：各參演人員
任 務(wù)：
a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作（包括收集互動游戲）
b、主持人的選擇、形象設(shè)計及臺詞審核；
c、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接
d、準(zhǔn)備好晚會所需的一切服裝道具；
�。�2）第二項目組：采購組 負(fù)責(zé)人：生活委員_________
任 務(wù)：
a、負(fù)責(zé)采購布置舞臺物品及晚會現(xiàn)場的用品
b、保管采購清單并做好報銷費用的工作
�。�3）第三項目組：舞臺布置組 組 員：文藝、體育、學(xué)習(xí)委員
任 務(wù)：
a、晚會現(xiàn)場的設(shè)計與裝飾
b、確保演出當(dāng)天舞臺裝飾的完整性
c、負(fù)責(zé)會場桌椅的配備工作
�。�4）第四項目組：機(jī)動組
任 務(wù)：
a、晚會期間，負(fù)責(zé)會場紀(jì)律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況
b、晚會現(xiàn)場話筒的傳遞
c、晚會期間的燈光、音響設(shè)備的維護(hù)與管理
�。�7）第七項目組：清場組 負(fù)責(zé)人：________
任 務(wù)：
a：負(fù)責(zé)清理晚會會場的布置
b：負(fù)責(zé)晚會會場的場地清掃
c：負(fù)責(zé)晚會結(jié)束后桌椅、音響設(shè)備等的歸還
七 ·晚會前三個階段：
（1）晚會策劃及準(zhǔn)備期 本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定及邀請嘉賓
1） 節(jié)目收集：由節(jié)目組負(fù)責(zé)。采取向各協(xié)會收集節(jié)目的.渠道，確定主持人。
2） 前期宣傳：由宣傳組負(fù)責(zé)。海報設(shè)計、準(zhǔn)備臺詞。
�。�2）晚會協(xié)調(diào)及進(jìn)展期 本階段主要完成節(jié)目篩選及排練、中期宣傳、確定音響設(shè)備、購買物品
1） 節(jié)目篩選及排練：由節(jié)目組負(fù)責(zé)，總導(dǎo)演監(jiān)督。
2） 中期宣傳：由宣傳組負(fù)責(zé)。該階段讓各系學(xué)生會出本次晚會的海報。
3） 物品購買：由采購組負(fù)責(zé)。物品需要情況征求各組組長。
4） 邀請嘉賓：由外聯(lián)組負(fù)責(zé)。確定邀請嘉賓，經(jīng)主席團(tuán)同意后方可發(fā)請柬。
�。�3）晚會倒計時期 本階段主要確定晚會的全過程（節(jié)目單的確定、末期宣傳、核實邀請嘉賓）
1） 晚會全過程確定：由節(jié)目組負(fù)責(zé)，總負(fù)責(zé)與總導(dǎo)演監(jiān)督。節(jié)目組確定節(jié)目單后交于宣傳組打印，并加緊排列節(jié)目。（兄弟院校的節(jié)目也由節(jié)目組審核）
2） 末期宣傳：宣傳組負(fù)責(zé)。節(jié)目單的設(shè)計與發(fā)放，網(wǎng)絡(luò)宣傳。
3） 核實邀請嘉賓：由外聯(lián)組負(fù)責(zé)。
八 · 晚會后期工作：
（1）清掃會場（由清場組負(fù)責(zé)）
�。�3）書面總結(jié)（全體工作人員）
活動方案 篇5
一、活動目的：
為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號）精神，全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校決定開展落陵小學(xué)第四屆體育節(jié)系列活動。通過活動，培養(yǎng)師生的團(tuán)隊意識、競爭意識、合作交流能力和創(chuàng)造能力，豐富師生的業(yè)余生活，激發(fā)師生的學(xué)習(xí)熱情，弘揚個性特長，促進(jìn)師生全面健康地發(fā)展。增強(qiáng)全校師生的運動意識，推動我校體育活動的發(fā)展，在落陵小學(xué)營造濃厚的`運動鍛煉氛圍。
二、活動主題：
陽光體育伴我健康成長
三、活動內(nèi)容：
一二年級：跳繩、踢毽子比賽
三四年級：乒乓球比賽、繞物接力、羽毛球比賽、長跑比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽
五六年級：長跑比賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽、繞物接力、跳繩比賽、踢毽子比賽
老師項目：羽毛球比賽、乒乓球比賽
四、活動時間與地點：
20xx年12月，落陵小學(xué)各運動場地。
五、活動方法及規(guī)則：
1、學(xué)生類：
繞物接力：
�、賲①惾藬�(shù)：男生10人，女生5人
②比賽方法：游戲者以班為單位，一路縱隊站立起跑線后，聽信號起跑，途中單腳跳入圈內(nèi)，然后雙腳跳入下兩圈（重復(fù)兩次），跑至標(biāo)志桿繞桿返回，返回時，先跳兩圈，再跳一圈（重復(fù)兩次），跑至同隊的第二個同學(xué)與其擊掌，依次進(jìn)行，以最先完成的班為勝方。
2、長跑比賽：
（1）三四年級男生1000米、女生800米
�。�2）五六年級男生1500米、女生1000米
�。�3）參賽人數(shù)：三四年級男女各4人，五六年級男女各6人
3、乒乓球比賽：三四年級男女各2人，五六年級男女各4人
4、羽毛球比賽：三四年級男女各2人，五六年級男女各4人
5、跳繩比賽：每班可報6人。
6、踢毽子比賽：每班可報6人。
7、教師類：
教師項目：
（1）羽毛球比賽：實行三局兩勝制，分組淘汰的方法進(jìn)行比賽
（2）乒乓球比賽：實行三局兩勝制，分組淘汰的方法進(jìn)行比賽
8、各班所報人員可由班主任及各班課任教師選拔推薦，根據(jù)情況體育組也可以到班里隨機(jī)抽人進(jìn)行個比賽。
9、教師類以辦公室為單位推選男女各一名教師參加學(xué)校決賽。
六、計分方法：
單項名次取前六名，按7、5、4、3、2、1計分，不足6人遞減錄取。
七、獎勵方法：
按低、中、高三段分別取前三名，同時設(shè)體育道德風(fēng)尚獎若干名。團(tuán)體總分相同，則以第一名多者列前，以此類推。
八、活動時間：（具體另行通知）
運動會舉行時間安排如下：
日期上 午下 午備注第一天學(xué)生：羽毛球比賽學(xué)生：乒乓球比賽第二天學(xué)生：跳繩比賽教師：乒乓球比賽第三天學(xué)生：踢毽子比賽教師：羽毛球比賽第四天學(xué)生：長跑比賽學(xué)生：長跑比賽
九、截止12月21日運動員名單和參賽項目上報藝體組。
十、注意事項
1、凡參加活動的班級，要充分做好開展活動的準(zhǔn)備工作，活動前要加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律安全教育，確保活動的正常開展。
2．各班級要精心組織，周密安排，與學(xué)生簽訂體質(zhì)安全協(xié)議書。確保學(xué)生安全；要遵守大會紀(jì)律，服從指揮。
3．各班級接通知后按時報名，書寫認(rèn)真，將報名單交之體育組宮濤老師處。
4．裁判工作要做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公平、公正、準(zhǔn)確。
5．各班要組隊參加比賽，不得棄權(quán)。
十一、未盡事宜，另行通知。