- 春運活動方案 推薦度：
- 元宵活動方案 推薦度：
- 年會活動方案 推薦度：
- 義診活動方案 推薦度：
- 誦讀活動方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實用的活動方案4篇(經(jīng)典)
為確保事情或工作順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的活動方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
一、活動主題：
把文明禮儀帶回家
二、活動目的：
通過活動，引導(dǎo)少先隊員充分發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，依照體驗活動的主題自主選擇活動方式和參與形式，使之成為設(shè)計活動形式的主人。以體驗活動為載體，加強對少先隊員文明禮儀的教育。使少年兒童在實踐體驗中獲得真實的感受并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗和意識，養(yǎng)成一個良好的生活習慣，成為一個孝敬長輩，關(guān)心父母，熱情好客，自立自理的好少年。促進少先隊員全面素質(zhì)的提高。
三、活動時間：20xx年10月1日——20xx年12月31日
四、 活動地點：家里
五、 活動內(nèi)容：
�。�1）家務(wù)勞動大比拼。各隊員參與削蘿卜皮、釘紐扣、疊被子、拖地、洗菜等家務(wù)勞動，展現(xiàn)隊員掌握勞動的技能，養(yǎng)成一個良好的生活習慣，成為一個孝敬長輩，關(guān)心父母親，自立自理的好少年。在活動中自己能做的事情自己做，并幫家長做力所能及的家務(wù)勞動。讓這次活動扎實開展，落實，收到實效。家長的`評價將作為學校評選“禮儀星”直接的依據(jù)。
（2）熱情待客。讓文明禮儀教育深入人心。待人接物有禮貌，文明用語講得好。禮貌待客當主人，問候端茶不忘陪。用餐時，請長輩先入座，主動給長輩盛飯，大家都夸有家教。
�。�3）與兄弟、姐妹和睦相處，不吵架，不大鬧。
（4）拍攝體驗活動的照片，在中隊里展覽交流。
（5）寫一寫體驗活動的感受，在小隊里交流。
�。�6）根據(jù)隊員的表現(xiàn)，評選“禮儀之星”。（附評價表）
“把文明禮儀帶回家”評比活動
班別 姓名_________家長簽名
具體要求
評定
1、尊敬父母，聽從父母的教導(dǎo)。
2、與兄弟、姐妹和睦相處，不吵架，不大鬧。
3、有事應(yīng)與家長商量，向父母提出要求時應(yīng)說明理由。
4、家里來了客人，主動熱情接待。
5、用餐時，請長輩先入座，主動給長輩盛飯。
6、未經(jīng)父母同意不在外面吃飯、過夜。
7、每天做一些力所能及的家務(wù)勞動，減輕父母的負擔。
8、生活上有條理，自己的物品自己保管好。
9、外出時應(yīng)向家人打招呼，說明原因。
10、養(yǎng)成有規(guī)律的作息制度。
說明：
1、由家長評定。
2、分別評優(yōu)、良、差。
3、有九項評為優(yōu)就評為“禮儀星”。
活動方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《推進中小幼課程和教學工作三年行動計劃》以及《小學實施“快樂星期五”指導(dǎo)意見（試行）》等文件精神，為了全面實施素質(zhì)教育，深化課程與教學改革，引導(dǎo)學校整體規(guī)劃、完善課程計劃，開發(fā)設(shè)計和有效推進校本特色課程，提升學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的個性特長，提高學校的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，學校在星期五下午組織學生全面開展拓展型課程、探究性課程學習活動，以符合學生不同基礎(chǔ)、滿足學生不同的需求，豐富學生學習經(jīng)歷，促進學生快樂學習、個性成長，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)“綠色課程，快樂成長”。
二、實施目標：
1、通過實施“快樂星期五”活動，促進學校整體規(guī)劃、完善課程計劃，開發(fā)設(shè)計和有效推進校本特色課程。
2、豐富學生學習經(jīng)歷，培養(yǎng)學生有廣泛的興趣、愛好，發(fā)揮個性特長，促進個性發(fā)展。
3、拓展學生的知識領(lǐng)域，學會觀察和思考、探究和質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。
4、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，感受生活中的美和快樂；培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，學會交往、合作，使學生熱愛學校生活，適應(yīng)社會。
5、通過“快樂星期五”活動，有效減輕學生過重課業(yè)負擔，增強體質(zhì)，促進學生健康發(fā)展。
三、活動原則
1、安全性原則：從細節(jié)和小處著手，認真負責，嚴密組織，確�；顒影踩�。
2、全面性原則：指導(dǎo)教師和班主任根據(jù)學生的實際和意愿做好引導(dǎo)分流，力求人人參與。
3、多樣性原則：活動內(nèi)容形式多樣，讓學生有選擇、有機會，有展示自己的平臺。
4、實效性原則：因地制宜、因時制宜，根據(jù)學校實際情況開展活動。
5、寓教于樂原則：讓學生在活動中體會快樂，在快樂中享受成長。
四、活動項目設(shè)置
（一）班隊活動
以班主任為主帶領(lǐng)本班學生開展各類趣味性的班隊活動。由學校德育室負責實施，活動內(nèi)容結(jié)合學校每周工作安排要求進行具體實施。
�。ǘ┕旁娢恼b讀
以班級為單位，充分利用學校編制的古詩文誦讀教本，按年級段由語文教師組織學生愉悅地誦讀經(jīng)典古詩文。讓學生在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受誦讀的快樂。期末開展古詩文誦讀展評會。
�。ㄈ傲π猩鐖F”活動
根據(jù)學校特點和學生的實際情況，在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)定益智、文藝、科普、陽光健身四類課程，并適當調(diào)整幾個活動項目：
1、益智類：紙世界（剪紙）、折紙、動手做、十字繡、象棋、橡皮泥
2、文藝類：口風琴、鉛筆書法、毛筆書法、葫蘆絲、藝術(shù)插花、繪畫、故事與歌謠、舞蹈、藝術(shù)創(chuàng)想
3、科普類：科技小制作、電腦（FLASH動畫設(shè)計）
4、陽光健身類：籃球、足球、韻律操、健身小游戲、弄堂游戲
（四）“力行社團”課程運作
1、啟動
�。�1）本學期“快樂星期五”走班活動于第一周正常進行。為此希望每個項目組活動老師對活動記載本上的計劃、方案等設(shè)計盡可能的做到詳細，便于操作。
�。�2）原有的項目指導(dǎo)老師要在以前實踐的基礎(chǔ)上多反思，盡量完善活動環(huán)節(jié)
等；新增設(shè)的項目要體現(xiàn)活動特色，能激發(fā)學生興趣，并引導(dǎo)學生積極參與活動。
（3）活動項目開設(shè)后，總體思路要清晰，有一定的系列性。每次活動要精心設(shè)
計，考慮好活動環(huán)節(jié)。項目老師每次活動要到場認真指導(dǎo)，要與學生一起互動，活動后做好記錄。千萬不要讓學生自由活動，謹防各類安全事故發(fā)生。
�。�4）各活動組的生源原則上延續(xù)按上學期活動的學生名單，這樣有利于學生學
習技能的系統(tǒng)性（一學年中參加活動的學生不可變動，除轉(zhuǎn)出或轉(zhuǎn)入學生外），各班主任要多關(guān)心指導(dǎo)。如有轉(zhuǎn)入學生，請班主任提前將名單交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證活動順利開展。
�。�5）活動啟動后，要穩(wěn)定生源，不能隨意開除學生，如果學生確實不適合該項
目，應(yīng)當預(yù)先告知班主任，并轉(zhuǎn)告教導(dǎo)處協(xié)調(diào)后安排。
2、課程安排
其中自主拓展課程中以走班形式的興趣活動進行，課程安排于周五下午，并落實進學校的課表中，同時落實好活動場所，及時協(xié)調(diào)好相關(guān)事務(wù)，確�；顒佑行蛘５亻_展。
另外如根據(jù)實際情況需要將適當安排社區(qū)活動、社會實踐和學校文化活動等。
五、活動要求
1、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：
2、活動時間安排：
每周五下午
時間內(nèi)容負責人活動地點
13:00—13:40力行社團——體科藝智活動項目指導(dǎo)老師操場或走班
13:50--14:35古詩文誦讀語文教師各班教室
14:45--15:25班隊活動班主任各班教室
3、輔導(dǎo)教師根據(jù)各組實際情況，要擬定好活動計劃（方案），學期末寫好活動總結(jié)。
4、輔導(dǎo)教師要切實做好對學生興趣的培養(yǎng)，使學生的興趣特長從無到有，逐步發(fā)展。本著學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講究輔導(dǎo)實效。
5、輔導(dǎo)教師要堅持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，堅持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合。
6、每次活動，指導(dǎo)教師必須提前到達活動場所，中途不得擅自離開崗位，不得提前下課，不得擅自改變活動內(nèi)容，不得私自調(diào)換指導(dǎo)教師，不得無故停止活動，確保活動時間和活動效果。
7、嚴格考勤制度，每次活動前及結(jié)束后應(yīng)清點好學生，發(fā)現(xiàn)問題及時和班主任或教導(dǎo)處溝通，做好處理工作。
8、各學科教師不得在活動時間留學生，保證活動時間專時專用。
9、各位輔導(dǎo)教師認真填寫小組活動記錄，每學期不少于16次。注意積累資料，例如：活動成員名單、出勤情況、活動的圖片資料、作品等。期末要做好整理、編集等工作，以備評估檢查或形成具有學科特色的教程。
10、活動時要注意愛護活動室的公共財物，保持活動場所衛(wèi)生，注意學生的安全。活動結(jié)束要關(guān)好燈和門窗。
11、學校將不定期檢查各興趣小組的活動，并及時反饋檢查情況。
12、學期末學校將組織各興趣小組進行活動展示。
六、管理方法
學校對“快樂星期五”活動實行“六定”管理。
定內(nèi)容：各組要按照學校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實際，制定學期活動方案，每周教學計劃，學期應(yīng)達的教學目標。使輔導(dǎo)活動有計劃、有目的、有步驟地進行。
定學生：各組在學科組的指導(dǎo)下，由指導(dǎo)教師與班主任協(xié)商選擇參加活動的學生，確定人員，落實人數(shù)，以學科組為單位將興趣小組學生名單匯總，一式三份，交教導(dǎo)處二份。
定時間：興趣小組活動列入學校教學計劃，每周都必須有固定的活動時間。
定地點：教導(dǎo)處負責協(xié)調(diào)好各活動小組的'活動場所，要盡力排除外界干擾，地點一經(jīng)確定，不得隨意變化。
定輔導(dǎo)教師：學校根據(jù)相關(guān)老師的優(yōu)勢，結(jié)合學校興趣小組的實際，與學科組或年級協(xié)商確定輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師必須輔導(dǎo)好一個小組的課外活動，每個輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)的活動小組在一個學年里(除其它特殊原因被調(diào)整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導(dǎo)計劃和安排，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標：輔導(dǎo)教師要認真分析學生實情，根據(jù)輔導(dǎo)項目及特點，確定本組輔導(dǎo)目標，在每學期期末結(jié)束前輔導(dǎo)教師要進行總結(jié)匯報輔導(dǎo)成果，在期末按此目標進行評價。
七、考核評價
�。ㄒ唬⿲W生評價
1、評價方法：學生自評、互評；指導(dǎo)老師評價；家長、社會評價等多元全面地評價學生。
2、快樂星期五活動評價參考單（另附）
�。ǘ┙處熢u價
1、學校定期開展“快樂星期五”活動調(diào)研，做好日常巡視記錄，對于未認真組織活動的小組學校將及時提出改進，促進活動順利開展。
2、學校將在每次活動后，隨訪學生，及時了解學生的感受，對活動的態(tài)度、以及任務(wù)完成情況，并做好相關(guān)記錄，積累考核資料。
3、輔導(dǎo)教師制定的活動方案、階段性評價表、活動專題記錄、活動點名冊和活動簡案等。期末一并上交教導(dǎo)處。
4、根據(jù)學校工作的時間安排，學校將對擔任各興趣小組的老師進行科學合理的評價，除采取傳統(tǒng)考察的方法外，將注重過程性評估和活動成果展示考核，同時更關(guān)注民主評價性的選擇，由學生選出自己心目中的最佳輔導(dǎo)老師。對各興趣小組成員的各項成果獲得各級獎勵的指導(dǎo)老師，學校將給予獎勵。
八、活動保障
1、加強制度領(lǐng)導(dǎo)
不斷完善學校教育教學各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行減負增效的各項規(guī)定，嚴格執(zhí)行“快樂星期五”課程，使“快樂星期五”的課程常態(tài)化、規(guī)范化。
2、確保經(jīng)費投入
嚴格執(zhí)行財務(wù)規(guī)定，科學、規(guī)范、合理安排公用經(jīng)費，確保各類課程順利開展。
3、確保師資力量
充分挖掘校內(nèi)教師資源、家長資源、社區(qū)資源以及社會合作單位資源，科學合理地配置，借助各方的專業(yè)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢大力豐富本校課程內(nèi)容，為確保課程有效開展提供師資支撐。
4、發(fā)揮監(jiān)督功能
充分發(fā)揮“質(zhì)量監(jiān)察處”的監(jiān)督功能，采用師生、家長、外聘合作教師等多方問卷調(diào)查、座談會等方式，對“快樂星期五”課程的實施情況進行過程性監(jiān)督和管理，信息及時反饋至“快樂星期五”領(lǐng)導(dǎo)小組，進行及時調(diào)整。
5、“快樂星期五”課程管理網(wǎng)絡(luò)（詳見管理設(shè)置與分工）
�。�1）領(lǐng)導(dǎo)小組
（2）工作小組
活動方案 篇3
一、活動目標：
1、通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。
2、通過體育游戲，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難的精神。
3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的.興趣，親身體驗體育活動的魅力。
二、活動時間：
x月xx日，x月xx日上午（待定）
三、活動地點：
xx幼兒園大操場
四、參加人員：
小班年級全體幼兒、家長、教師
五、活動形式：
分兩天舉行。
六、活動要求：
1、每個家庭都要參加，沒有特殊情況不得缺席�？紤]到活動中家長的體能消耗較大，所以建議和孩子一起參加運動的家長是孩子的父母。
2、參加活動的家長、孩子、老師一律穿運動鞋以及舒適的衣服（統(tǒng)一的親子裝）。
3、家長帶好垃圾袋、報紙、毛巾等。
4、統(tǒng)一著裝和道具。
七、場地布置：
各班級按點站位，每班12小組。
八、活動準備：
1、提前確定活動場地，排查場地上的安全隱患。
2、根據(jù)班級進行場地劃分。
3、西——東方向。
第一天：小一、小二、小三
第二天：小四、小五、小六、小七
4、材料準備：
音響、音樂、背景圖、舞臺、彩旗、班旗、滑溜布、籮筐、小竹棒。
5、教師配備及工作人員
6、音樂：
運動員進行曲、少林英雄、小星星、我的身體最神氣……
7、入場前準備：
上午安排：
7：40家長來本班教室，班主任向家長交代注意事項。
7：50幼兒整隊出發(fā)，負責老師（本班配班、保育老師、實習老師）。
8：00入場
活動方案 篇4
一、目的要求：
1. 在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
2. 鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。
二、活動重點：
理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。
四、設(shè)計思路：
二十一世紀需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當重要。根據(jù)小班下學期目標，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學習克服簡單的困難�！苯Y(jié)合我班幼兒的實際情況：在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停;獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動，又結(jié)合認知目標中“引導(dǎo)幼兒學習普通話，大膽地表達自己的想法和意愿”，我將語言目標重點定位于學說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達自己的想法，鼓勵小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。
五、活動過程：
(一)引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎?
(二)初步感知：(分段觀看表演，邊看邊討論)
1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”
問：(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么說?
(學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習。)
2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。
問：誰又來幫助大象，它是怎么說的?(集體練習以上短句)
3、小貓出場“喵喵喵”
問：(1)誰又來幫助大象了?
(2)小貓會對大象說什么?
(請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”)
4、過渡提問：
三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦?
(1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?
(2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。
5、看最后一段表演
問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎?
(練習短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”)
(三)反復(fù)感知：(完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學著講講)
1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。
(四)遷移運用：
1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。(師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說?)
2、如果你摔倒了，你怎么辦?
3、小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。
評析：
從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看，采用木偶表演的.形式吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設(shè)計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。
但作為語言活動，總的說來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學說對話，如小熊的對話由老師來講，小豬和小貓的話可請個別幼兒、集體幼兒練習和分組練習，讓幼兒到臺前與木偶直接對話，更好地體驗師生間、幼兒與木偶間的情感交流，從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外，教師在操縱木偶要注意方向的一致性�？傊诨顒又薪處熯�缺乏一定的隨機應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。
【活動方案】相關(guān)文章：
活動方案精選公司活動方案實施方案02-11
活動方案公司團建活動方案05-17
我要安全活動方案 活動方案12-26
活動的方案11-15
活動方案11-06
[精選]活動方案09-25
活動方案[經(jīng)典]08-02
活動方案(經(jīng)典)08-19
活動方案（經(jīng)典）08-12
【精選】活動方案08-13