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    活動(dòng)方案

    時(shí)間:2023-08-29 08:59:04 活動(dòng)方案 我要投稿

    實(shí)用的活動(dòng)方案[合集6篇]

      為保障事情或工作順利開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢?以下是小編收集整理的活動(dòng)方案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    實(shí)用的活動(dòng)方案[合集6篇]

    活動(dòng)方案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解待客及做客的基本禮儀。

      2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

      3、認(rèn)識(shí)桔子的名稱和它的基本特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著

      2、布置娃娃家場(chǎng)景、熊頭飾一個(gè)(請(qǐng)一教師扮演小豬)

      3、音樂:小豬請(qǐng)客、桔子歌

      4、托盤和毛巾若干

      活動(dòng)過程:

      1、教師邀請(qǐng)幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。

     。1) 有禮貌會(huì)主動(dòng)打招呼。

     。2) 末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。

     。3) 主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說謝謝。

      2、在《小豬請(qǐng)客》音樂聲中,幼兒跟隨教師來到小豬家。

      敲門:小豬在家嗎?我們來做客了。

      幼兒:hello!小豬好。

      小豬:歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)。

      教師和小豬招呼幼兒圍桌子坐下。

      3、教師和小豬用桔子招待幼兒:請(qǐng)幼兒猜一猜籃子(上蓋布)里放的是什么?

      幼兒隨意地猜。

      4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子:

      教師隔布摸:有點(diǎn)小疙瘩、粗粗的

      請(qǐng)幼兒摸一摸,并引導(dǎo)說出桔子的主要特征:小小的、圓圓的

      取出看:圓圓的、桔紅色的(顏色、形狀)——"桔子"

      聞:桔子的香味

      5、幼兒猜對(duì)了,請(qǐng)一幼兒來剝桔子,剝不開;然后教師示范剝桔子的.正確方法。

      6、每人發(fā)一個(gè)桔子鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝。

      7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀(桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的)。

      提醒幼兒皮和核放在盤中,吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。

      8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小豬告別回教室。

    活動(dòng)方案 篇2

      一、開場(chǎng)白。

     。祝┯H愛的同學(xué)們,我們的向日葵小喇叭,又來了。

     。ㄒ遥┪覀兊男±戎饕且蠹倚愠鲎约骸

     。R)做一個(gè)“我讀書 我快樂 我智慧”的少先隊(duì)員,今天的《向日葵小喇叭》由我們主持。

      二、古詩(shī)擂臺(tái)賽。

      負(fù)責(zé)人:xxx

      首先我們進(jìn)入第一個(gè)板塊——古詩(shī)PK賽。

      可以另附紙,請(qǐng)粘貼在這里。

      三、詞語接龍。

      負(fù)責(zé)人:xxx

      詞語接龍,可以增加你的智力,還可以認(rèn)識(shí)多點(diǎn)詞語,今天我們就來玩玩這個(gè)游戲。請(qǐng)大家聽好我出的這個(gè)字是:

      規(guī)則:你說的詞語中必須帶有這個(gè)字。

      四、好書推薦。

      負(fù)責(zé)人:xxx

     。ㄒ欢ㄒ獙鴰У綄W(xué)校展示給大家看)

      書,被世界許多名人所贊頌:高爾基說,書是人類進(jìn)步的階梯;朱熹說,書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚;列夫托爾斯泰說,理想的'書籍是智慧的鑰匙。這樣看來,書的作用的確非同小可。那么,作為我們求知的學(xué)生來說,在讀書中又有什么心得體會(huì)呢?想必大家多多少少都有自己獨(dú)特的領(lǐng)悟!下面有請(qǐng)xx為大家推薦的是《xxx》。

      內(nèi)容簡(jiǎn)介:可以另附紙,請(qǐng)粘貼在這里。

      五、結(jié)束語。

      (甲)時(shí)間飛逝,又到了最依戀的時(shí)候了。但今天的分離,總是為了下次的再見。

      (乙)好了今天的《向日葵小喇叭》就到這里,我們下周見。

     。ê希┫轮芤姟

      注:班級(jí)十分鐘隊(duì)會(huì)每星期由4人小組輪流,自行安排。

    活動(dòng)方案 篇3

      時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間孩子已升入中班學(xué)習(xí)和生活了兩個(gè)月,在這期間,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮淖兓瑫r(shí)也學(xué)到看許多的知識(shí)。在此,為了讓我們家長(zhǎng)更好的了解孩子,拉近您與孩子之間的`距離,本次我們將以知識(shí)匯報(bào)、親子活動(dòng)的形式開展開放活動(dòng),具體活動(dòng)安排如下:

      一、1:00-1:10 家長(zhǎng)接待

      孫老師組織家長(zhǎng)簽到,文老師組織幼兒小便、洗手。

      二、1:10-1:30 知識(shí)匯報(bào)

      將兩個(gè)月內(nèi)所學(xué)的歌曲、兒歌等內(nèi)容兩位老師輪流展示。

      三、1:30-1:40 生活活動(dòng)

      文老師組織幼兒小便,孫老師組織幼兒喝水,劉老師分水果。

      四、1:50-2:20 吃水果、家長(zhǎng)會(huì)

      吃水果:孫老師組織幼兒吃水果,向幼兒介紹水果的營(yíng)養(yǎng),并提醒幼兒吃水果事注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      文老師開家長(zhǎng)會(huì)。

      家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容為:

      1、教育方面:最近需要家長(zhǎng)配合教育的較多,在此提出感謝。

      2、生活方面:進(jìn)餐,讓孩子自己獨(dú)立進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

      3、自理能力:在家也要自己穿脫衣服,自己的事情自己做。

      4、提醒家長(zhǎng)注意孩子在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展和培養(yǎng)。

      五、2:20-2:30 洗手

      文老師組織幼兒進(jìn)行手指游戲,孫老師組織幼兒小便洗手。

      六、2:30-3:30 親子操作

      幼兒與家長(zhǎng)一起分組制作《套圈》,增進(jìn)棋子感情,體驗(yàn)共同合作的快樂。

      七、10:50——11:20 頒發(fā)獎(jiǎng)狀,結(jié)算生活費(fèi),及家長(zhǎng)的一封信

    活動(dòng)方案 篇4

      活動(dòng)背景:

      價(jià)值觀,是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和,是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分;在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期,幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀,具有十分重要的歷史意義。 活動(dòng)目的:

      1.通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,懂得價(jià)值觀的重要性, 初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

      2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

      活動(dòng)形式:班會(huì)、講述、討論。

      班會(huì)過程:

      一、揭示課題

      中國(guó)共產(chǎn)黨的十八大報(bào)告提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括。

      二、教師解釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容

      從國(guó)家層面看:富強(qiáng)、民主、文明、和諧;

      從社會(huì)層面看:是自由、平等、公正、法治;

      從公民個(gè)人層面看:愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

      提問:黨的十八大提出:倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

      倡導(dǎo):自由、平等、公正、法治。

      倡導(dǎo):愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

      這與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合,與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。是我們黨凝聚全黨、全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。同學(xué)給我們講一講什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀?我們要懂得從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

      要懂得:民主、文明、和諧。

      要懂得:自由、平等、公正、法治。

      要懂得:愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

      三、什么是價(jià)值觀(教師講述):

      因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論,是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng) 價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的.根本觀點(diǎn)和看法。 簡(jiǎn)單的說,人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事,對(duì)人,對(duì)生活的看法。也有人說,人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法”,

      主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。 理智的人,做任何重大事情的決定,基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果,在選擇的過程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能違反的規(guī)則,什么是可以背叛和違反的,這些東西在心目中的位置,構(gòu)成了價(jià)值觀。

      社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以用12個(gè)詞,24個(gè)字來概括:富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。今天我們就來說說什么是“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。

      四、愛國(guó)。

      我們對(duì)待國(guó)家應(yīng)該怎樣?(指名)板書:愛國(guó) 愛自己的國(guó)家是必須的,我們總不可能不愛生我養(yǎng)我的國(guó)家而去愛別的國(guó)家吧? 那我們應(yīng)該怎樣愛國(guó)呢?大家討論一下,問一下你的同桌。(指名匯報(bào))

      1.我們目前能做的是什么?心中有國(guó)家---中國(guó)的好。哪個(gè)能說好在哪里?(扶貧建設(shè)、免費(fèi)讀書、住校吃牛奶雞蛋???)

      2.長(zhǎng)大了可以怎么愛國(guó)呢?(如果有像日本美國(guó)這樣的國(guó)家來欺負(fù)我們國(guó)家,我們應(yīng)該怎么做?國(guó)家發(fā)生了大災(zāi)難:比如地震、洪水???)保家衛(wèi)國(guó) 還有很多。

      五、敬業(yè)

      知道什么是敬業(yè)嗎?

      目前我們還沒有工作,我們應(yīng)該做什么?(學(xué)習(xí))

      那在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該怎么做呢? 讀好書 遵守紀(jì)律 做個(gè)好學(xué)生 那這些你覺得怎么才能做得好呢?上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評(píng)比??.

      六、誠(chéng)信

      你知道什么是誠(chéng)信嗎?是“真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù),言必信、行必果,一言九鼎,一諾千金! 那我們因應(yīng)怎么做呢? 如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶,你路上口干了,怎么辦? 你說了今天要還我的錢,又還不了了,應(yīng)該怎么辦?

      七、友善

      什么是友善呢?比如,遇到一個(gè)客人狠他一眼,比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼,比如對(duì)同學(xué)老是打罵,比如對(duì)家人不關(guān)心,比如對(duì)老師不尊重??. 當(dāng)然,對(duì)于敵人、仇人、壞人可以友善嗎?可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎? 朋友之間親近和睦 總結(jié): 那我們究竟要做什么樣的人?大家說!

      師總結(jié):我們要做這樣的人:愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善! 請(qǐng)大家背一下:愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善!

    活動(dòng)方案 篇5

      設(shè)計(jì)理念

      把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí),把這個(gè)單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實(shí)踐的過程,讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)讀書交流的多種形式的活動(dòng)。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元,也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      文本成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體,而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的,這樣設(shè)計(jì)始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)人都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者,在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有積極的思維活動(dòng),并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思,不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路,使用多種學(xué)習(xí)策略,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。

      設(shè)計(jì)說明

      單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱為:“我愛閱讀”

      學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元,分四個(gè)板塊:

      1.“讀書交流會(huì)”。(1課時(shí))學(xué)生對(duì)于讀書有自己的認(rèn)識(shí),也了解一些關(guān)于讀書的名人名言,也有自己喜歡的作者、作品,有自己的讀書經(jīng)驗(yàn)……單元學(xué)習(xí)開始尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),安排一次交流活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)自由交流的空間,能夠看到學(xué)生已有的`成果,也可以看到學(xué)生在讀書方面的欠缺,有利于教師了解學(xué)生的起點(diǎn),有利于調(diào)整教學(xué)思路,真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)。

      這一部分就安排綜合性學(xué)習(xí),提出活動(dòng)話題,設(shè)計(jì)方案。讓綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元。

      2.“品讀書滋味,悟讀書樂趣”(1-2課),目的是通過兩課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生和文本作者對(duì)話,獲得和作者大體相同的感受,對(duì)文本由基本的認(rèn)同感,獲得閱讀感受;讓學(xué)生和文本對(duì)話,學(xué)習(xí)文本語言及基本的表達(dá)方式;讓學(xué)生和自己對(duì)話,提出文本的限制,在生活中、在閱讀中找到自己的感受;讓學(xué)生之間相互對(duì)話,學(xué)習(xí)者之間的交流,有助于提高認(rèn)識(shí),獲得新感受新體驗(yàn)。

      3.“學(xué)讀書故事,習(xí)讀書方法”,(3-4課),目的是通過兩課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從文本中獲得基本的讀書方法,同時(shí)慢慢總結(jié)自己的讀書方法,對(duì)自己適合什么樣的方法有所感受,有所領(lǐng)悟。

      4.“匯報(bào)與展示”。

      把口語交際?習(xí)作和交流平臺(tái)、展示臺(tái)中的內(nèi)容進(jìn)行整合,組織一次交流活動(dòng),分為“談體會(huì)”(讀書感受、讀書方法、讀書樂趣等)“講故事”(自己的或者別人的)“辯論會(huì)”(開卷是否有益),這三個(gè)小活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有所側(cè)重,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,養(yǎng)成善于思考,善于總結(jié)的習(xí)慣。同時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)做必要的總結(jié);學(xué)生根據(jù)交流的情況,完成一篇習(xí)作;組織一次成果展示,包括展示臺(tái)中提示的讀書記錄卡、班級(jí)圖書角、習(xí)作、訪談?dòng)涗、心得體會(huì)等。

      讀書交流會(huì)

      一、讀書交流

      冰心說:“讀書好,讀好書,好讀書”,蘇霍姆林斯基說:“會(huì)不會(huì)閱讀,決定著一個(gè)人的智力發(fā)展!

      新學(xué)期又開始了,一本本新書又在等著我們?nèi)プx了。我們每個(gè)人至少都有四年的讀書經(jīng)歷了,讓我們回顧一下各自的讀書生活,交流各自的讀書體會(huì)。(出示下列提示)

      暑假中同學(xué)們讀了什么書?

      在幾年的讀書生活中有哪些讀書感受?

      最喜歡看哪本書?

      知道哪些關(guān)于讀書的名言?

      知道哪些讀書人的故事?

      ……

      在小組內(nèi)交流共同感興趣的話題。

      選擇一兩個(gè)話題,全班交流。

      二、我的讀書生活

      有人覺得讀書是一件枯燥的事,而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。你是怎樣看待讀書的呢?談一談你的讀書生活,說出你的觀點(diǎn)。(交流讀書生活,從中掀起讀書熱潮。)

      三、我讀過的書

      “一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特。”每個(gè)人讀一本書,都會(huì)有自己獨(dú)特的感受,何況我們還讀了許多不同的書。我想,書中肯定有千百種滋味在我們心頭,就讓我們交流一下我們讀過的書。

      四、訪問愛書人

      我們?nèi)裟苷业阶x書樂趣,就會(huì)漸漸的變成一個(gè)愛讀書的人。我們身邊就有這樣的同學(xué),請(qǐng)你準(zhǔn)備好一兩個(gè)問題,去采訪一下他們,并作簡(jiǎn)單記錄。

      開始采訪活動(dòng)。

      交流采訪結(jié)果:說出自己準(zhǔn)備的問題,教師做好記錄。

      讀一讀被采訪人的回答。

      談一談采訪后的收獲。

      五、共商讀書節(jié)

      1.教師宣布開展讀書節(jié)活動(dòng)。

      分組討論:我們應(yīng)該搞哪些有意義的活動(dòng)。(可以參照出示的《感受讀書快樂》中的活動(dòng)。)

      教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

      感受讀書快樂

      搜集名人讀書故事或讀書名言;

      選一本自己喜歡的書閱讀,讀書時(shí)作摘抄或填寫閱讀記錄卡;

      寫一個(gè)讀書推薦卡,把自己喜歡的書推薦給同學(xué);

      訪問周圍愛讀書的人,請(qǐng)他們談?wù)勛x書的體會(huì);

      去圖書室或書店看書,了解圖書都有哪些種類;

      給自己的圖書歸類,做個(gè)書目。

      ……

      小組匯報(bào)各自的活動(dòng),說一說,如果我們開展其中一項(xiàng)活動(dòng),可以通過哪些途徑和方式開展。

      2.制定方案。

      小組交流,選出一項(xiàng)自己組想搞的活動(dòng)。共同討論,寫出活動(dòng)計(jì)劃。

      3.全班交流。

      各組讀出自己的計(jì)劃。聽取他組的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自己組的計(jì)劃進(jìn)行補(bǔ)充,也可以對(duì)別組的計(jì)劃提出好的建議。

      4.修改方案。

      通過交流,對(duì)自己組定下的計(jì)劃進(jìn)行修改,使之更加完善。

      5.宣布讀書節(jié)展示時(shí)間:本單元結(jié)束后進(jìn)行一次;學(xué)期末進(jìn)行一次;中間還會(huì)有靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間。

      希望同學(xué)們課下和閱讀課時(shí)間活動(dòng)起來,為讀書節(jié)展示活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

      編輯短評(píng):從文中可以看出作者較好的理解了編者的編寫意圖,突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。最突出之處是把活動(dòng)穿插到課文的學(xué)習(xí)中,真正讓學(xué)生動(dòng)起來而不致使活動(dòng)落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細(xì),加上活動(dòng)時(shí)間,學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。

    活動(dòng)方案 篇6

      一、活動(dòng)目的:

      為了營(yíng)造書香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考,從而增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、提升品位,特舉行以 “我成長(zhǎng) 我快樂”為主題的演講比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的`全面發(fā)展。

      二、比賽時(shí)間和地點(diǎn):

      時(shí)間:11月底 具體時(shí)間待定

      地點(diǎn):學(xué)校地面操場(chǎng)

      三、參加對(duì)象:

      1、小學(xué)三~六年級(jí)學(xué)生

      2、每班推薦3人

      四、比賽要求:

      1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。

      2.穿戴整齊,言行文明有禮。

      3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語言流利,富有感情。

      4.準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。

      5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。

      五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

      1、中年級(jí)組(三、四年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。

      2、高年級(jí)組(五、六年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。

      六、評(píng)委:

      1到6年級(jí)語文老師

      比賽最后得分,除去最高分和最低分,取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)亮相,在第二位選手演講完,主持人播報(bào)前一位選手成績(jī)。

      七、人員安排:

      主 持: 統(tǒng) 分: 胡冰潔 音 響:

      現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全:各班主任及各班副班主任

      八、現(xiàn)場(chǎng)要求:

      本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任及副班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。

      九、演講結(jié)束后頒獎(jiǎng)

      備注:各個(gè)班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報(bào)到教導(dǎo)處

      附(一)

      1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):采用十分制,取平均分為該選手的最后得分。

      2、具體評(píng)分細(xì)則:

      按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。

      (一)演講內(nèi)容(2分):主題鮮明,層次清晰,詳略得當(dāng),切合主題。

      (二)基本素質(zhì)(2分):脫稿演講,語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,語調(diào)自然,語速適中,語感流暢。

      (三)演講技巧(2分):感情充沛,演講生動(dòng),有張有弛,富于感染力。

      (四)儀表儀態(tài)(2分):著裝得體,儀態(tài)大方,表情自然,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

      (五)時(shí)間掌握(1分):演講時(shí)間為5分鐘,不足或超過規(guī)定時(shí)間酌情扣分。

      (六)整體效果(1分):總體印象佳,演講效果好。