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    小班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

    時(shí)間:2023-08-28 07:25:28 活動(dòng)方案 我要投稿

    小班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)方案經(jīng)典(4篇)

      為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)方案經(jīng)典(4篇)

    小班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1

      班數(shù)學(xué)活動(dòng):玩具超市

      設(shè)計(jì)意圖:

      數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

      2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢(shì)。

      3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

      2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

      3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

      4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

      5、教師用的大展示板2張(田字格)。

      6、泡沫墊20塊。

      7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

      活動(dòng)過程:

      一、請(qǐng)幼兒與

      教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

      教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

      二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

      教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

      2、教師提出整理的`要求:

      ※ 觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

      ※ 請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4 1=5),邊出示寫好的算式。

      ※ 請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。

      ※ 看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。

      3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

      4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

      三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

      1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

      2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽的名字。

      四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

      1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個(gè)4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

      2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

      3、提出要求:每人只買一個(gè)玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

      4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

      五、自然結(jié)束。

    小班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會(huì)用“1”和“許多”表述。

      2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

      3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。

      活動(dòng)過程:

      一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

      1.出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。

      2.教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。

      3.師:小熊家到了,現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物。例如:家里有一個(gè)大蛋糕,許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子,許多個(gè)綠色杯子?

      二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。

      1.師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。

      2.師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個(gè)香蕉給小熊。

      3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

      4.教師小結(jié):小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

      三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。

      1.師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。

      2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。

      3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

      活動(dòng)結(jié)束:

      時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

      教學(xué)反思:

      老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的'好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

      對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

    小班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3

      設(shè)計(jì)意圖:《分果果》是小班數(shù)學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義,并能對(duì)其進(jìn)行分類。本次活動(dòng),通過請(qǐng)幼兒幫助小貓將水果進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)按照食物的種類進(jìn)行分類,并且學(xué)會(huì)用食物標(biāo)記來表示分類結(jié)果,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)先分類,再貼上標(biāo)記。集體嘗試按規(guī)則分類,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記,使幼兒進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能給三種水果分類,并用相應(yīng)標(biāo)記表示分類結(jié)果。

      2.進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      按照水果的種類進(jìn)行分類,進(jìn)一步感知相同物體的含義。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      先分類再貼標(biāo)記,按規(guī)則進(jìn)行操作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制動(dòng)物、水果圖片、自制操作材料。

      活動(dòng)過程

      設(shè)計(jì)意圖

      一、找特征,學(xué)習(xí)分類

      1.教師出示小動(dòng)物和水果圖片。師:今天我們班來了兩個(gè)新朋友,一個(gè)是小兔,一個(gè)是小貓。

      2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個(gè)招呼。

      3.出示三籃分類分好的水果,和一籃沒有分類好的水果。師:小兔和小貓各自開了一家水果店,我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來很清楚,沒有分好的看起來很亂。

      4.請(qǐng)幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣?(發(fā)現(xiàn)小兔的水果是分類分好的.,小貓的是沒有分好的)你覺得哪種方法好?

      二、插標(biāo)記,鞏固分類

      1.出示水果標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果標(biāo)記。

      2.引導(dǎo)幼兒知道將水果標(biāo)記貼到分類好的相應(yīng)的水果籃上。

      3.引導(dǎo)幼兒幫助小貓,像小兔一樣把水果分類分好。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行分類。

      三、齊操作,加深對(duì)分類的理解

      1.師:小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類,我們一起來幫幫小貓吧。

      2.出示幼兒操作材料,(籃子圖片和水果圖片)。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個(gè)要求,將水果貼到籃子里去,然后把旁邊的水果標(biāo)記貼到相應(yīng)的框里。

      3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道,先分類再插標(biāo)記。

      4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      5.挑選幾個(gè)幼兒操作材料,進(jìn)行展示交流,觀察交流有沒有分錯(cuò)的,并進(jìn)行改正。

      鼓勵(lì)幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)小貓是混放的,小兔是分類放的。并學(xué)習(xí)像小兔一樣分類放水果。

      了解水果標(biāo)記,能正確使用水果標(biāo)記。

      操作加深對(duì)分類的理解,并且加深對(duì)本次分類規(guī)則的掌握

    小班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

      2、樂意參加操作活動(dòng)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。

      2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

      【活動(dòng)過程】

      一、比較長和短。

      1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的繩、短短的繩。)

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。

      3、出示長短不一的.兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的粉筆、短短的粉筆。)

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

      二、誰的鼻子長?

      1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”

      2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

      3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

      三、長頸鹿找東西。

      1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?

      2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

      3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

      四、評(píng)價(jià):誰的畫面最整潔。

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