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感恩心理教育活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的感恩心理教育活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感恩心理教育活動(dòng)方案1
【適用年級(jí)】三、四年級(jí)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】
1．以人為本，著眼于學(xué)生的全人發(fā)展；
2．為了每一位學(xué)生的能力、素質(zhì)、情感的全面、和諧發(fā)展；
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，形成良好的價(jià)值觀、人生觀，懂得人文關(guān)懷；
4．活動(dòng)面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。
【活動(dòng)目的】
1．通過(guò)整組課文的串聯(lián)，加以知恩、感恩、報(bào)恩活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生知恩圖報(bào)、飲水思源的品行，教育學(xué)生牢記父母的恩情，孝順父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩，體諒父母的辛勞，懂得做人的責(zé)任，最終學(xué)會(huì)施恩。
2．“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們從父母、從親人、從老師、從他人、從社會(huì)那里得到多少恩惠，當(dāng)以更大的誠(chéng)意和實(shí)際行動(dòng)給予回報(bào)。通過(guò)感恩教育，形成學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，這是尤為重要的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．多媒體課件
2．遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)家長(zhǎng)電話、收到孩子禮物時(shí)家長(zhǎng)的感受錄音
3．生準(zhǔn)備制作賀卡的工具、材料等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受父母的愛(ài)
1．播放影像資料
小紅過(guò)生日，因?yàn)樗医?jīng)濟(jì)條件豐厚，她爸爸給她安排了整整一天的生日活動(dòng)。早上就把小紅的同學(xué)們都接到家里，并一起去公園玩，下午又另?yè)Q了一家游樂(lè)園。到了晚餐時(shí)間，又把這些小朋友接到酒店高級(jí)包廂內(nèi)。所訂的生日蛋糕是質(zhì)量考究的，而小朋友卻用質(zhì)量考究的蛋糕當(dāng)作“武器”，涂滿其他人的臉為樂(lè)！
2．學(xué)生自主討論
看影像資料期間，學(xué)生議論紛紛，也有很多小朋友的做法是異曲同工的：請(qǐng)很多小朋友去大酒店吃飯，吃完了去好樂(lè)多玩，去唱歌，去義烏玩，去公園玩，很刺激也很開(kāi)心！本班胡斐斐過(guò)生日時(shí)，跟影像資料幾近相似！學(xué)生自是驕傲、神氣十足！
3．教師伺機(jī)引導(dǎo)
光看你們的表情就知道你們的爸爸媽媽有多么地愛(ài)你們了。爸爸媽媽的愛(ài)像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味，爸爸媽媽的愛(ài)又是偉大的，無(wú)私的。曾有位媽媽說(shuō)過(guò)這樣的話：世界上只有一個(gè)人值得你哭，但這個(gè)人卻永遠(yuǎn)不會(huì)讓你因?yàn)樗�！大�?ài)無(wú)聲，那我們給予爸爸媽媽的愛(ài)呢？
二、探尋父母的生日
1．誰(shuí)知父母生日
據(jù)了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸媽媽的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸媽媽的生日。伺機(jī)給出示《可貴的沉默》中兩幅插圖：自己過(guò)生日時(shí)熱鬧的開(kāi)心圖，自己不知道爸爸媽媽生日時(shí)的.沉默圖。那三分之一不知道爸爸媽媽生日的小朋友臉色也漸漸羞愧了起來(lái)。
2．何知父母生日
知道爸爸媽媽生日的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)�？梢杂靡韵路椒ㄖ腊职謰寢尩纳眨�?jiǎn)柊职謰寢尡救耍粏?wèn)旁人，如問(wèn)姐姐、外婆等；自己查爸爸媽媽的身份證！
三、報(bào)答父母的愛(ài)
1．小組討論：知道父母生日，那我們又該如何表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)呢？
2．交流討論，小組匯報(bào)
�。�1）賀卡稚拙卻珍貴
做一張載滿自己愛(ài)心的賀卡加上自己誠(chéng)摯的心送給一直以來(lái)都為自己默默付出的父母親！
我們班金銘楷的爸爸在他生日的時(shí)候收到了金銘楷送的賀卡，感概萬(wàn)分，播放錄音：
銘楷，你知道嗎？當(dāng)你在我生日的那天，雙手捧著你自己精心制作的生日賀卡，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，祝你生日快樂(lè)！身體健康！”爸爸的心頭如沐春風(fēng)，像蜜一樣甜，眼眶不禁濕潤(rùn)了，在心里說(shuō)：我們的銘楷開(kāi)始懂得關(guān)愛(ài)大人了！
孩子啊，其實(shí)天下父母的要求都不高，只要你一句體貼的話語(yǔ)，幫父母做一點(diǎn)你力所能及的家務(wù)就已足夠，比如在父母為你過(guò)生日的時(shí)候，你也能想到在父母生日時(shí)送上一聲祝福，做父母的就心滿意足了！
聽(tīng)畢，全班報(bào)以熱烈的掌聲，大家都熱淚盈眶。
�。�2）電話短信暖心頭
胡斐斐：父親是山，母親是河，山的偉岸為我們遮擋嚴(yán)寒，用河的溫柔，滋潤(rùn)著生命！山水相連，幸福美滿，我們是幸福的一家，女兒祝你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！
方宣凱：母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，莢里的豆子。
呂興鑫：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無(wú)限的精神力量，是您讓我看得更高更遠(yuǎn)！
許雅妮：媽媽，您是母親，您是知已，您是朋友，您是心中至高無(wú)上的陽(yáng)光！
正在此時(shí)班里同學(xué)吳曉鵬記起，剛好今天是媽媽的生日，全班建議曉鵬馬上給媽媽打個(gè)電話，祝她生日快樂(lè)！
電話接通了，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)寂然無(wú)聲，都期待著，都屏住呼吸，就怕自己呼吸聲太大把送給媽媽的祝福給破壞了�！皨寢專裉焓悄愕纳�，祝你生日快樂(lè)，天天開(kāi)心！”當(dāng)曉鵬笑瞇瞇地把祝福送上時(shí)，他媽媽先是一呆，繼而開(kāi)心地哭出聲來(lái)，“謝謝，我們的曉鵬長(zhǎng)大了，懂事了！”
頓時(shí)，全班響起雷鳴般的掌聲！音樂(lè)《懂你》適時(shí)響起！
（3）詩(shī)意濃濃表心意
詩(shī)歌朗誦《于是——》
于是知道/那個(gè)有雨的下午/在路的盡頭/等待遲歸孩子的/是母親/于是知道/把所有的愛(ài)/寫在心底的人/是母親
于是知道/在困難面前不低頭/在孩子面前/不流淚的人/是父親/于是知道那個(gè)最偉大最平凡/肩負(fù)著最艱苦最沉重使命的人/是父親
把感恩的心/埋藏在心底/面對(duì)默默奉獻(xiàn)的父母/就讓我們/讓我們——/面對(duì)天下的父母說(shuō)聲——我愛(ài)你們
�。�4）歌聲陣陣謝恩人
合唱《感恩的心》
�。�5）感恩存款孕心意
設(shè)計(jì)一份“感恩存折”，孩子每天回家?guī)椭改缸隽艘患λ芗暗氖戮涂梢宰尭改赣涗浽诟卸鞔嬲凵稀８卸鞔嬲塾洕M之后孩子就可以拿到學(xué)校換取一張“嘉獎(jiǎng)令”，孩子集滿五張嘉獎(jiǎng)令就可以獲得“家庭禮儀小標(biāo)兵”一星級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
3．教師小結(jié)
金銘楷爸爸說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)，天下父母的要求真的不高，一杯水，一句貼心的話，一張考試進(jìn)步的試卷，都能讓爸爸媽媽感到欣慰！天天的問(wèn)候，時(shí)常的關(guān)心，微笑的忍讓，快樂(lè)的游戲，甜蜜的擁抱……勝過(guò)一切�？墒俏覀兡�？我們對(duì)這么愛(ài)我們的父母又付出了什么呢？我們是不是也應(yīng)該為父母做點(diǎn)什么呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們也趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
四、活動(dòng)總結(jié)
因?yàn)閻?ài)，世界從未孤獨(dú)。感恩不在時(shí)間，不是非到父親節(jié)才記起父親最愛(ài)的茶葉；不是等到母親節(jié)才送上一枝鮮花；不是到了感恩節(jié)才明白，有些事我需要去感恩。感恩不在形式，一張證書(shū)、一次聊天、飯后的散步、一個(gè)電話……哪怕只是一個(gè)健康、活潑、孝順的你，都足以讓父母感到快樂(lè)！
感恩不需要理由。端上一杯茶，幫助洗洗碗；多交流，少拌嘴；一份出色的學(xué)業(yè)；這些我想我們的孩子就可以做到，我們的孩子就可以這樣感恩父母……感恩，愛(ài)的回報(bào)。
【后記】
懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，對(duì)別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)、一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛(ài)，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。我們就會(huì)明白事理更快地長(zhǎng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)！為了能讓活動(dòng)精神不會(huì)曇花一現(xiàn)，還設(shè)計(jì)了一份“我愛(ài)我家——親子活動(dòng)”在寒假中延續(xù)。
感恩心理教育活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)主題
《感恩父母》
二、活動(dòng)理念
初中生正經(jīng)歷著身心巨變，他們與家庭父母關(guān)系也不同往昔，學(xué)生更多的是想從家長(zhǎng)的嘮叨、干預(yù)、限制中解放出來(lái)，劃出屬于自己的小天地。而父母基于對(duì)子女期望，導(dǎo)致對(duì)子女的過(guò)分的關(guān)心和約束，所以進(jìn)入青春期的學(xué)生，不愿意跟父母講心里話，不聽(tīng)從父母話，甚至頂嘴吵架，于是親子的愛(ài)隨著沖突增多，代溝的加深而疏遠(yuǎn)、淡化。此次活動(dòng)課程是為使學(xué)生理解父母、感恩父母，學(xué)會(huì)正確處理與父母的關(guān)系而設(shè)計(jì)的。
三、活動(dòng)目的
1.通過(guò)情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大；
2.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心父母，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理與父母的關(guān)系；
3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾，學(xué)會(huì)處理親子矛盾沖突，讓學(xué)生把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)；
4.豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生感恩之心，付諸于生活實(shí)踐；
5.引導(dǎo)學(xué)生積極向上的心理認(rèn)知，以保證成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)、健康的情緒。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：【播放音樂(lè)《時(shí)間都去哪了》】
同學(xué)們，你們從哪里來(lái)？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，大家肯定都會(huì)說(shuō)，是父母把我們帶到世界上來(lái)的。是啊，十多年前的某一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了你們的到來(lái)。從你們來(lái)到世上的那一刻起，父母?jìng)冇侄嗔艘豁?xiàng)繁重的工作——照顧你們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育你們長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜，父母?jìng)儏s毫無(wú)怨言。但是當(dāng)我們走進(jìn)了青春期，你是否感覺(jué)到我們和父母之間的感情發(fā)生了微妙的變化…
�。ǘ┗�(dòng)交談：
請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.你父母做過(guò)的做讓你感動(dòng)的一件事情是什么？
2.最近一次和父母發(fā)生沖突甚至吵架是什么時(shí)候，為何事而吵？
讓學(xué)生先思考，然后讓學(xué)生自由發(fā)言。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)：
1.一位苦惱的女兒寫給父母的信。（學(xué)生朗讀）不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我突然覺(jué)得自己家的空間變小了。難道是我的個(gè)子長(zhǎng)高了，才會(huì)覺(jué)得家里的天花板給了我一種壓抑感？我也說(shuō)不清楚，反正我覺(jué)得自己越來(lái)越像一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)——不自由！父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他們總是苛責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽(tīng)。我已經(jīng)明顯感覺(jué)到我們之間的代溝了！我現(xiàn)在和父母之間，只要一談學(xué)習(xí)，就猶如電閃雷鳴！之后便會(huì)換來(lái)狂風(fēng)暴雨，可是從不見(jiàn)彩虹的出現(xiàn)！2.一籌莫展的母親寫給女兒的信。（學(xué)生朗讀）女兒是在我無(wú)微不至的`呵護(hù)和關(guān)愛(ài)中逐漸長(zhǎng)大的�？伤铣踔泻蟮浆F(xiàn)在，與我的交談逐漸少了，問(wèn)她學(xué)校的事，就是一句“你不知道”就打發(fā)了我。平日里，你要她向東，她偏要向西；你認(rèn)為美的，她嗤之以鼻；你認(rèn)為丑的，她卻津津樂(lè)道。有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖，難道是年僅15歲的女兒就有了隱私？她的心里想什么？我只好猜，有時(shí)偷偷去了解她。有一次，我趁女兒不在家砸開(kāi)了抽屜，發(fā)現(xiàn)里面只有一本記著學(xué)校生活的日記，幾張明星照片，一本瓊瑤的小說(shuō)和一些小玩意，并沒(méi)有什么“出格”的秘密�？蔀榇�，女兒卻與我大吵了一架。望著抽屜上那無(wú)言的鎖，那個(gè)善解人意的女兒似乎飄然離我遠(yuǎn)去。我的心隱隱作痛。
3.引出問(wèn)題：馬克·吐溫的說(shuō)：“當(dāng)我7歲時(shí)，我感到父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的�！蹦阏J(rèn)為馬克·吐溫的說(shuō)法有道理嗎？為什么？你有和他一樣的感受嗎？你和你爸爸媽媽之間是否也存在著不可逾越的代溝呢？（讓學(xué)生討論后回答，教師適當(dāng)發(fā)表意見(jiàn)。）
4.引出問(wèn)題：其實(shí)我們與父母的沖突的產(chǎn)生主要是在于雙方是否相互理解，很多同學(xué)抱怨父母不理解自己，那么你們真正了解、真正理解你的父母嗎？接下來(lái)讓我們一起走近自己的父母，看看你了解你的父母嗎？（出示黑板）爸爸／媽媽的生日爸爸／媽媽最愛(ài)吃的水果爸爸／媽媽最愛(ài)吃的菜爸爸／媽媽最愛(ài)看的電視節(jié)目爸爸／媽媽的愛(ài)好爸爸／媽媽最高興的事爸爸／媽媽最擔(dān)心的事爸爸／媽媽對(duì)我的期望請(qǐng)同學(xué)們分析自己的答案，如果你連父母這樣一些基本信息都不了解，談什么理解？你還有沒(méi)有資格抱怨父母不理解你們呢？（讓學(xué)生思考后回答。）
5.觀看視頻——公益廣告《感恩父母感恩教育》老師小結(jié)：鄰居阿姨給了你一個(gè)籃球，你會(huì)感激不盡；同學(xué)幫你揀起掉在地上的書(shū)，你也會(huì)說(shuō)謝謝�？墒歉改附o了我們多少東西？為我們做了多少事情？你有過(guò)感激的時(shí)候嗎？你說(shuō)過(guò)一聲謝謝嗎？也許從來(lái)就沒(méi)說(shuō)過(guò)，只因?yàn)楦改概c我們太熟悉了，父母對(duì)我們的付出，已讓我們習(xí)慣了，認(rèn)為是理所當(dāng)然的事。其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多人需要我們感激，我們應(yīng)有一顆感恩的心，而父母是我們最需要理解和感恩的人。
6.歌曲《天亮了》給我們的感悟：
下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這首《天亮了》，有沒(méi)有同學(xué)知道這首歌的創(chuàng)作背景。（學(xué)生回答）（PPT展示《天亮了創(chuàng)作背景》）（創(chuàng)作背景：1999年10月3日10時(shí)20分左右，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點(diǎn)，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時(shí)10分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車車廂，竟?jié)M載了35名乘客，又一次緩慢上升，10多分鐘后到山頂平臺(tái)停了下來(lái)。工作人員走過(guò)來(lái)打開(kāi)了纜車的小門，準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來(lái)。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞……在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世……事故造成35名乘客死傷，其中14人死亡，死者中年齡最大的只有40歲，最小的才7歲。經(jīng)調(diào)查，事故的發(fā)生是設(shè)計(jì)上有嚴(yán)重缺陷的纜車超載造成的。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛(ài)！這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，她以這個(gè)令人震撼的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲，并經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩。）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：
同學(xué)們，自出生起，父母為我們付出了多少？喂的每一口飯、教我們學(xué)走路、陪我們學(xué)說(shuō)話；為我們的學(xué)習(xí)操了多少心？為我們的每一次晚回家擔(dān)了多少驚？受了多少怕？生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無(wú)法體會(huì)的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩�。�?dāng)父母生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母？要知道，哪怕一句關(guān)心的話語(yǔ)，哪怕一杯水，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。接下來(lái)的時(shí)間，我們一起來(lái)制定自己的感恩計(jì)劃，想想我們可以為父母做哪些事？接下來(lái)給大家五分鐘時(shí)間，大家在卡片上寫下自己的感恩計(jì)劃。
最后大家齊唱歌曲《念親恩》結(jié)束活動(dòng)。
感恩心理教育活動(dòng)方案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
每當(dāng)學(xué)生在面無(wú)表情的說(shuō)著我愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候，或是嘻皮笑臉的時(shí)候，我心里就會(huì)想到底愛(ài)是什么？一直以來(lái)都在向別人索求愛(ài)，并在愛(ài)與不愛(ài)之間，一份感情就凋零了，一直都在尋找愛(ài)是什么的答案，卻也只是霧里看花，水中望月。就在這份朦朧中，受班中小友之約去參加了她的生日聚會(huì)。生日宴的地點(diǎn)在市區(qū)豪華飯店。一走進(jìn)飯店總覺(jué)得關(guān)是飯店里的那些設(shè)施都?jí)蛄宅槤M目的，再看那生日宴的場(chǎng)面、氣派都非同尋常。被坐擁著的小壽星簡(jiǎn)直成了公主。因?yàn)榕c大人不是很熟，自然而然地我就跟小朋友坐同一桌。用餐期間，我突然想起問(wèn)一下小朋友有沒(méi)有知道爸爸媽媽生日的，有沒(méi)有跟爸爸媽媽表示感謝的。有小朋友馬上向我吐了吐舌頭“那么惡心的�！庇钟行ξ穆曇簟笆遣皇且f(shuō)我愛(ài)你們��？”于是滿桌都是笑聲，我卻一下子不知食為何味了……
回到校后給學(xué)生們讀了自己學(xué)校編寫的校本課程的《全息經(jīng)典誦讀》中的一首小詩(shī)：“愛(ài)是什么？愛(ài)就在我們身邊。草地上的兩只小貓，親親熱熱抱成一團(tuán)，快樂(lè)地打滾。黑熊媽媽把不敢游泳的小黑熊推下河去，又沖進(jìn)急流把它托起。蜜蜂飛呀飛，找到一棵開(kāi)滿白花的槐樹(shù)，又匆匆飛回家，喊爸爸媽媽、兄弟姐妹一起去采集花蜜。一片小樹(shù)葉看見(jiàn)兩只小螞蟻掉進(jìn)了河里，趕快掙脫樹(shù)媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊。……這就是愛(ài)，愛(ài)，就是心里呀，裝著別人。”學(xué)生聽(tīng)完若有所思，反應(yīng)卻不怎么大，于是筆者也關(guān)注了一下有關(guān)感恩方面的最近新聞：《西寧晚報(bào)》上刊出的《哭泣的媽媽哭泣的爸爸》一文，文中提到那些向報(bào)刊傾吐心聲的孩子父母雖然都在盡量克制著自己的感情，但說(shuō)到傷心處，還是忍不住會(huì)哽咽起來(lái)……讓父母他失望、甚至絕望的是，孩子大一點(diǎn)后，竟變得越來(lái)越不懂事了，不管做什么事情，很少會(huì)考慮父母的感受……此報(bào)道出來(lái)后引起了許多父母的共鳴，自然也引起了身為教育者的我們！于是也有了為了在《東陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上刊出《將做過(guò)的好事記錄在冊(cè)吳寧二校推行“道德銀行”》等系列活動(dòng)。
筆者認(rèn)為自己也該為學(xué)生做些什么了，正好人教版第六冊(cè)第五單元的一組課文，主題都是感恩父母，是不是可以結(jié)合這組課文，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)心理活動(dòng)的方案呢？面對(duì)著這樣的一個(gè)環(huán)境，這樣的一群小朋友，是不是可用《可貴的沉默》等文章及課前所收集到的一些資源，來(lái)點(diǎn)燃小朋友對(duì)爸爸媽媽的那份沒(méi)被挖掘開(kāi)的懷著感恩的愛(ài)！
學(xué)校資源、社會(huì)資源、家庭資源都能有對(duì)課堂教學(xué)的正面影響和負(fù)面影響。我們要基于學(xué)生起點(diǎn)，選擇有用資源，并有效利用資源，可以采用“善用啟發(fā)策略、資源重組整合策略、資源拓展延伸策略、資源放大利用策略……教師應(yīng)該有對(duì)即時(shí)生成資源的把握能力，及重組能力；同時(shí)關(guān)注學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)所出現(xiàn)的有一定的深度與廣度回答，進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)及引用。
一、活動(dòng)伊始引用生活資源
幾十個(gè)學(xué)生既有經(jīng)驗(yàn)、智慧、知識(shí)、學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力，也有各自不同的生活經(jīng)歷、獨(dú)特的生活體驗(yàn)。這些生生不息的資源，都可以為活動(dòng)所用，而且有越用越多、越用越豐富的特點(diǎn)�；顒�(dòng)伊始，我就播放小朋友過(guò)生日時(shí)的影像資料。影像資料一放，由于接近學(xué)生的現(xiàn)時(shí)生活，很能引起小朋友的共鳴。頓時(shí)每個(gè)小朋友的臉上掛著怎么也掩飾不了的開(kāi)心。這與《可貴的沉默》所描繪的開(kāi)心的場(chǎng)面有“異曲同工”之妙，學(xué)生很快就融入活動(dòng)中。討論異常激烈，每個(gè)學(xué)生都入情入境！可見(jiàn)，學(xué)生已有的生活資源是此次活動(dòng)中非常寶貴的資源。
二、活動(dòng)中把握瞬間資源
現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命體時(shí)，絕不能無(wú)視學(xué)生呈現(xiàn)的生命信息，而應(yīng)及時(shí)采擷。在活動(dòng)前據(jù)了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸媽媽的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸媽媽的生日。伺機(jī)給出示《可貴的沉默》中兩幅插圖：自己過(guò)生日時(shí)熱鬧的開(kāi)心圖，自己不知道爸爸媽媽生日時(shí)的沉默圖。那三分之一不知道爸爸媽媽生日的小朋友臉色也漸漸羞愧了起來(lái)。如有些孩子抓抓頭發(fā)就像猴子一樣；些小朋友都躲起來(lái)成縮頭烏龜了。充分利用活動(dòng)中的細(xì)節(jié)變化這一隱形的資源，加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，深化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓活動(dòng)更能體現(xiàn)其意義。
三、困惑時(shí)借助家庭資源
陶行知曾說(shuō)：“教育猶如雕刻活人之塑像，所不同的是，藝術(shù)家的塑像常由一位美術(shù)家來(lái)完成，而活人之塑像則由家長(zhǎng)和一群教師來(lái)完成，倘若刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便是處處是傷痕，而難成真善美之塑像，在刀法之交響曲中，投入一絲一毫的雜聲，都會(huì)有損整體的和諧�！弊匀欢患彝シ諊H情關(guān)系都直接影響著孩子。一封來(lái)自家長(zhǎng)肺腑之言的信，一個(gè)感人至深的電話都能作為資源，都能起到推波助瀾的作用。當(dāng)小朋友不明白為什么再稚拙的禮物對(duì)爸媽都是一份寶貴的財(cái)產(chǎn)時(shí)，我就在活動(dòng)前特地聯(lián)系孩子有給爸爸媽媽生日祝福的家長(zhǎng)，請(qǐng)他們談?wù)劯惺�，并錄了音，在活�?dòng)中播放給孩子們聽(tīng)，經(jīng)了解正好活動(dòng)當(dāng)日，是小鵬媽媽的生日，活動(dòng)中就設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)小鵬給媽媽打個(gè)電話，通過(guò)電話給媽媽一個(gè)生日祝福，相信每個(gè)父母在生日時(shí)，收到子女的祝福都是很激動(dòng)的，更何況是懵懵懂懂小孩子，那份激動(dòng)是怎么都掩藏不了的，我們可以想象小鵬一定會(huì)因開(kāi)心而落淚。而小鵬也會(huì)因?yàn)閶寢尩募?dòng)而感動(dòng)的流淚……此時(shí)無(wú)聲勝有聲，把極其微妙的情感體現(xiàn)了出來(lái)。不需要太多的言語(yǔ)，孩子們自然體會(huì)到感恩的方式有很多種，即便是一個(gè)電話也暖了彼此的心窩。
四、尾聲時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源
網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機(jī)，也給新一輪的課改注入了新的活力�，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用與研究，不單純是教育技術(shù)的引進(jìn)，而且還是教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮�；顒�(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)信息的巧妙運(yùn)用，能更好地提升學(xué)生的悟性，及發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造了有利條件。
不是小朋友不愿表達(dá)自己的愛(ài)，而是他們不知道如何去愛(ài)！在這次活動(dòng)讓每位小朋友都沉默了。他們?cè)诔聊卸昧�，被爸爸媽媽�?ài)著是幸福的，能有一顆感恩的心那是偉大的！于是，在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)時(shí)，筆者認(rèn)為在學(xué)生有所悟后，如果再加上一些有感染力的詩(shī)歌，學(xué)生會(huì)記憶更加深刻。于是我上網(wǎng)尋找資源，找到了一首詩(shī)，加以改編，讓學(xué)生自己去體會(huì)其間的蘊(yùn)味：
于是知道/那個(gè)有雨的下午/在路的盡頭/等待遲歸孩子的/是母親/于是知道/把所有的愛(ài)/寫在心底的人/是母親
于是知道/在困難面前不低頭/在孩子面前/不流淚的人/是父親/于是知道那個(gè)最偉大最平凡/肩負(fù)著最艱苦最沉重使命的人/是父親
把感恩的心/埋藏在心底/面對(duì)默默奉獻(xiàn)的父母/就讓我們/讓我們——/面對(duì)天下的父母說(shuō)聲——我愛(ài)你們同時(shí)為了不讓活動(dòng)只是成為“紙上談兵”，不讓活動(dòng)只為了活動(dòng)而開(kāi)展，筆者更注意到要讓活動(dòng)在生活中延伸，就不能忽視孩子在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。讓學(xué)生能在假期中也能延續(xù)，特設(shè)計(jì)了一份《親子活動(dòng)》，以期以來(lái)源于生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而設(shè)計(jì)的活動(dòng)，能帶著一些人生哲理伴孩子們?cè)叫性竭h(yuǎn)！
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)實(shí)生活：
科技發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，人們生活水平不斷提高，孩子們的十歲大生日不可不過(guò)的。這似乎是一種流行風(fēng)了！上周六受班里一個(gè)小朋友之約，來(lái)到市區(qū)豪華飯店吃生日宴。那場(chǎng)面，那氣派都非同尋常，生日的孩子簡(jiǎn)直成了公主。因?yàn)榕c大人不是很熟，自然而然地我就跟小朋友坐同一桌。用餐期間，我突然想起問(wèn)一下小朋友有沒(méi)有知道爸爸媽媽生日的，有沒(méi)有跟爸爸媽媽表示感謝的。有小朋友馬上向我吐了吐舌頭“那么惡心的�！庇钟行ξ穆曇簟笆遣皇且f(shuō)我愛(ài)你們啊？”于是滿桌都是笑聲，我卻一下子不知食為何味了……
報(bào)紙新聞：
1．xxxx年4月5日，《西寧晚報(bào)》上刊出了《哭泣的媽媽哭泣的爸爸》一文，文中提到那些向報(bào)刊傾吐心聲的孩子父母雖然都在盡量克制著自己的.感情，但說(shuō)到傷心處，還是忍不住會(huì)哽咽起來(lái)……他們對(duì)孩子傾注了全身心的愛(ài)，其實(shí)并不指望孩子會(huì)如何報(bào)答他們，給他們養(yǎng)老，他們只求孩子能夠理解天下為人父、為人母的苦心，能夠好好學(xué)習(xí)將來(lái)有出息，至少在離開(kāi)父母后能有口飯吃。但讓父母失望、甚至絕望的是，孩子大一點(diǎn)后，竟變得越來(lái)越不懂事了，不管做什么事情，很少會(huì)考慮父母的感受……
2．為了能讓學(xué)生感受到感恩的快樂(lè)，xxxx年11月30日，《東陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上刊出《將做過(guò)的好事記錄在冊(cè)吳寧二校推行“道德銀行”》，文中提到讓每一名學(xué)生都能擁有一顆美好的心靈，將能將感恩銘記于心。
問(wèn)題分析：
天下的母親都能聽(tīng)懂不會(huì)說(shuō)話的孩子的語(yǔ)言；天底下的父母親都愿為孩子付出無(wú)私的愛(ài)，從孩子們出生的那一刻開(kāi)始，孩子就成了爸爸媽媽另一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)始，也是爸爸媽媽夢(mèng)的延續(xù)。從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚走路，到哭哭啼啼地進(jìn)入幼兒園，到進(jìn)入小學(xué)，爸爸媽媽的眼中記錄著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子們也理所當(dāng)然地享受著這份愛(ài)，在他們的潛意識(shí)里，認(rèn)為爸爸媽媽為自己做的一切都是應(yīng)該的。在這樣的大環(huán)境下，孩子們愛(ài)是“享之不盡”了，可對(duì)于爸爸媽媽呢？對(duì)說(shuō)句“爸爸媽媽，我愛(ài)你們！”嫌太不好意思了；給爸爸媽媽倒杯水，那是愛(ài)得不夠；幫爸爸媽媽做點(diǎn)家務(wù)那不是“愛(ài)”……
當(dāng)然能造成這個(gè)原因的也不能全怪孩子，畢竟這么小的他們對(duì)世界觀的認(rèn)識(shí)是淺薄。熊春錦（歐洲）中國(guó)道德文化研究會(huì)第一主席通過(guò)將國(guó)內(nèi)與歐洲國(guó)家家庭教育的對(duì)比。指出，我們目前在孩子的幼年教育階段就已經(jīng)開(kāi)始失敗了——孩子在學(xué)走路時(shí)頭碰到桌角，哭了，歐洲的大人會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育孩子：“是你自己不小心用頭碰到桌角，受痛的是自己，以后避開(kāi)它！”國(guó)內(nèi)幾乎是所有的大人會(huì)讓孩子將情緒轉(zhuǎn)移：他們邊哄孩子別哭，邊用手拍打桌角替孩子“報(bào)仇”，責(zé)怪的是無(wú)辜的桌子！像這種在遇事時(shí)尋找外在原因，推卸自身責(zé)任的家庭教育，注定我們家庭教育的部分失敗——在這種家庭教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)走向社會(huì)后，不僅不敢承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任，還會(huì)自然而然地將責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到他人身上。在這個(gè)把孩子當(dāng)成寶的時(shí)代，孩子不懂得感恩也不足為怪了。
面對(duì)著這樣的一個(gè)環(huán)境，這樣的一群小朋友，人教版第六冊(cè)第五單元的一組課文：《可貴的沉默》、《媽媽的賬單》等送來(lái)了及時(shí)雨，我想借用《可貴的沉默》及課前所收集到的一些資源，來(lái)點(diǎn)燃小朋友對(duì)爸爸媽媽的那份沒(méi)被挖掘開(kāi)的那份懷著感恩的愛(ài)！
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