語(yǔ)文活動(dòng)方案(通用20篇)
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想:
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)中心!督萄杏(xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了出色的完成此次教研活動(dòng),中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng),教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的.領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開(kāi)課評(píng)選情況,認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。
三、活動(dòng)安排:
1、活動(dòng)范圍及形式
縣級(jí)(西北片)公開(kāi)課;
課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。
2、開(kāi)課年級(jí)學(xué)科及課題:四年級(jí)語(yǔ)文《》
3、開(kāi)課教師:王秀俠、尹清芝
4、參加人員
。1)邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;
(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師。
5、地點(diǎn):首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排
。1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評(píng)議表等)
(2)第一節(jié)課:王秀俠
第二節(jié)課:尹清芝
第三節(jié)課:課堂評(píng)價(jià)
四、教研活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)要求:聽(tīng)課教師每人上交一份評(píng)課記錄。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫(xiě)作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話、鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),豐富寫(xiě)作形式,激發(fā)寫(xiě)作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過(guò)這次習(xí)作教研的主題活動(dòng),激發(fā)語(yǔ)文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的.習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)。
二、教研內(nèi)容:
習(xí)作教學(xué)。
三、教研主題:
體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。
四、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)評(píng)作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并針對(duì)自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。
2、通過(guò)分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn),探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時(shí)互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
五、活動(dòng)時(shí)間:
xxxx年12月22號(hào)。
六、活動(dòng)地點(diǎn):
滎陽(yáng)市第七小學(xué)。
七、活動(dòng)安排:
1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動(dòng),有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶隊(duì),與12月23號(hào)早8:00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會(huì)議室門(mén)口簽到完畢,8:10在四樓會(huì)議室正式上課、聽(tīng)課。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想:
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo),在努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益的前提下,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,開(kāi)拓在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的時(shí)間和空間,堅(jiān)持“語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化”“學(xué)生生活語(yǔ)文化”的指導(dǎo)思想,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觸角伸向廣闊的社會(huì)時(shí)空,在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文應(yīng)用能力,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合各校具體實(shí)際,開(kāi)展有針對(duì)性的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況。
3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及課外讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
三、具體要求:
1、全班學(xué)生應(yīng)積極參與活動(dòng)。
2、班級(jí)要為學(xué)生的課外活動(dòng)創(chuàng)造條。
3、要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng)的積極性。在全班內(nèi)展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查,開(kāi)展學(xué)生樂(lè)意參與的'語(yǔ)文課外活動(dòng),如組建文學(xué)寫(xiě)作小組,開(kāi)展播音、采訪、練筆、演講、讀書(shū)、論壇、網(wǎng)絡(luò)交流等各種形式的語(yǔ)文課外活動(dòng),在活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
4、以小組為單位,全班分成6個(gè)小組,小組之間進(jìn)行競(jìng)賽。
四、本年度語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃安排:
1、學(xué)生書(shū)法比賽;
2、故事大王比賽現(xiàn)場(chǎng)比賽;
3、“愛(ài)讀的一本書(shū)”征文;
4、演講比賽;
5、古詩(shī)誦讀比賽;
6、閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇4
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知識(shí),提高能力的過(guò)程。因此,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的,充盈著豐富的學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這就要求教師在語(yǔ)文教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性。
一、注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的激趣作用,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)
興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。興趣是人的認(rèn)識(shí)需要的一種情緒表現(xiàn),是最有效的內(nèi)驅(qū)力,是創(chuàng)造才能的催化劑,它是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)效果的主要條件。
如在識(shí)字教學(xué)中,教師根據(jù)每篇課文總有一些難于掌握的生字這一特點(diǎn),讓學(xué)生自己選擇2—3個(gè)最難的字,課前在家里做成“難字卡”,學(xué)生興趣非常濃,人人樂(lè)于動(dòng)手,發(fā)揮各自的創(chuàng)造性思維,做出的`難字卡豐富多樣,有“圖解字”、“物配字”、“字比字”等等,上課時(shí)全班廣泛交流,個(gè)個(gè)當(dāng)小老師,在活動(dòng)中,游戲中自然突破了難認(rèn)字。教師讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí),在活動(dòng)中積極動(dòng)手做一做,學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)做,最大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、鼓勵(lì)嘗試參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展
在課堂教學(xué)中要落實(shí)好學(xué)生的主體地位,就離不開(kāi)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程要以學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)來(lái)承載,學(xué)生只有在親身的實(shí)踐體驗(yàn)中探索出問(wèn)題的答案,才能更好地掌握知識(shí)。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、口、手、腦等多種感官參與活動(dòng),讓學(xué)生在嘗試活動(dòng)中自主發(fā)展。如教學(xué)《詹天佑》一文,在學(xué)到詹天佑對(duì)居庸關(guān),八達(dá)嶺采用不同的施工方法時(shí),教師注意放手讓學(xué)生主動(dòng)參與,先讓學(xué)生細(xì)讀課文,嘗試畫(huà)出“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”、“中部鑿井法”兩種不同的施工方法的示意圖;然后結(jié)合學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生分組討論,比較這兩種不同施工方法的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)讀書(shū)思考后,教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生能否把以上兩種不同的方法互相交換,并試找出原因。學(xué)生的思維再次活躍,在邊讀書(shū)邊交流匯報(bào)中一致認(rèn)為因?yàn)樯絼?shì)不同而采用不同的方法,也只有分別采用這兩種方法才能克服困難,縮短工期,這充分體現(xiàn)了詹天佑的聰明才智。另外,在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“人”字形線路一段內(nèi)容時(shí),教師又布置讓學(xué)生動(dòng)手制作抽拉投影片,模擬火車(chē)上坡,組織動(dòng)手操作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生處于積極,興奮活動(dòng)狀態(tài),發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從直觀的學(xué)習(xí)中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解及對(duì)語(yǔ)言文字的品味。課堂中安排有層次性,趣味性的練習(xí),使學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的用途,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
三、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于生動(dòng)有趣的活動(dòng)之中
1、口語(yǔ)交際活動(dòng)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把聽(tīng)話,說(shuō)話改為口語(yǔ)交際,這體現(xiàn)了觀念上的改變,體現(xiàn)了時(shí)代的要求。新教材的編寫(xiě),把“口語(yǔ)交際”編排在每一組課文的“積累,運(yùn)用”里,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。如上口語(yǔ)交際課《怎樣過(guò)六一》,抓住學(xué)校準(zhǔn)備組織“六一”慶;顒(dòng)這一機(jī)會(huì),讓學(xué)生以小記者的身份采訪校長(zhǎng),詢(xún)問(wèn)有關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì),跟校長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕ㄗh。課上,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與校長(zhǎng)交際的情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,動(dòng)力為之激發(fā),學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中實(shí)踐了口語(yǔ)交際。
教學(xué)中,教師還可以創(chuàng)設(shè)各種交際情景,如針對(duì)有些學(xué)生特別愛(ài)看電視這種情況,組織“該不該看電視”的討論;讓學(xué)生為創(chuàng)建“文明班”提出自己的意見(jiàn);組織課外讀物介紹,評(píng)選喜愛(ài)的課外書(shū);故事擂臺(tái)賽;成語(yǔ)接龍等交際活動(dòng),以看導(dǎo)說(shuō),以話促說(shuō),以演激說(shuō),讓學(xué)生在口語(yǔ)實(shí)踐過(guò)程中,提高口語(yǔ)交際能力。
2、剪報(bào)活動(dòng)
剪報(bào)活動(dòng)可以很靈活,形式上可以在自己閑暇時(shí)剪,內(nèi)容上可以任隨學(xué)生喜歡選擇:有些同學(xué)喜歡介紹生活知識(shí)的,有些喜歡科技知識(shí)的,有些喜歡健康知識(shí)的……教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好去剪,不用受到任何約束。學(xué)生在剪報(bào)過(guò)程中對(duì)資料的篩選,搜集的過(guò)程實(shí)際上就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、做小編輯
讓學(xué)生編輯手抄報(bào),編輯作文選,圖畫(huà)集,學(xué)生在編輯過(guò)程中,實(shí)際上就經(jīng)過(guò)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的階段。在編輯活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,調(diào)用一切語(yǔ)文知識(shí)去選材,達(dá)到了知行合一的目的,形成了語(yǔ)文能力。
總之,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是多種多樣、豐富多彩的,還可以是辯論會(huì)、主題活動(dòng)、新聞報(bào)道、社會(huì)調(diào)查等等。
四、聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,從課內(nèi)活動(dòng)向課外實(shí)踐活動(dòng)拓展延伸
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有!币虼,教師要充分利用課本以外的教育資源,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生投身語(yǔ)文實(shí)踐,在實(shí)踐活動(dòng)中自主參與,培養(yǎng)語(yǔ)文能力,使語(yǔ)文真正成為生活的一部分。
1、搞好語(yǔ)文興趣小組
語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。在第二課堂舉辦朗誦、演講、故事會(huì)、課本劇表演、小記者站等相關(guān)的小組活動(dòng),可以讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的特長(zhǎng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
2、加強(qiáng)課外資料收集與學(xué)科間的聯(lián)系
課堂上學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)可以看成是掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一把鑰匙,大量語(yǔ)文知識(shí)的積累還要靠這把鑰匙去打開(kāi)課外語(yǔ)文知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。如,在教完《只有一個(gè)地球》這篇課文,為了讓學(xué)生深入了解地球生態(tài)環(huán)境被破壞的情況,可以把我國(guó)的土地資源、森林資源、水資源、礦產(chǎn)資源等方面制成一份表格,讓學(xué)生去查找資料,把得到的相關(guān)數(shù)據(jù)填入表格里。這樣做有利于學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)引向課外。
3、利用節(jié)假日引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活
節(jié)假日是學(xué)生體驗(yàn)生活的一個(gè)良好契
機(jī),因此,要充分利用這些節(jié)假日讓學(xué)生去體驗(yàn)生活。如“三八”婦女節(jié),讓學(xué)生為母親、奶奶做一件力所能及的事;清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園掃墓;“世界環(huán)境日”組織學(xué)生收集人們污染環(huán)境的有關(guān)資料,調(diào)查本地區(qū)環(huán)境受污染的情況等等。這樣,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活,在活動(dòng)中積累生活知識(shí)。
激活語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,它不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,更是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新型人才。因此,作為一名力求上進(jìn)的教師,在語(yǔ)文教學(xué)中,應(yīng)盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠在德智體美勞各方面得到全面的發(fā)展。只有這樣,才可以為21世紀(jì)的中國(guó)增加更多的適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的四有建設(shè)者和接班人。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇5
一、大賽主題
本屆大賽的主題為“盼望”“奇妙”“伙伴”,參賽學(xué)生可選擇其中一個(gè)主題寫(xiě)作。
二、參賽對(duì)象
全國(guó)各地小學(xué)生。
三、大賽時(shí)間
20xx年10月1日起至20xx年3月底止(以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn))。
四、評(píng)獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)
大賽將邀國(guó)內(nèi)著名作家、教授、特級(jí)教師、資深編輯共同組成大賽評(píng)選委員會(huì)。本著公平、公正、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度評(píng)選。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次大賽設(shè)立以下獎(jiǎng)項(xiàng):
1、學(xué)生作文獎(jiǎng)。
其中分設(shè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)兩個(gè)級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)。
2、教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。
大賽將給優(yōu)秀指導(dǎo)教師頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
3、作文教學(xué)先進(jìn)單位獎(jiǎng)。
大賽將給參賽作文多、作文普遍優(yōu)秀的學(xué)校頒發(fā)全國(guó)小學(xué)“作文教學(xué)先進(jìn)單位”獎(jiǎng)牌。
六、大賽揭曉
大賽評(píng)委會(huì)將于20xx年3月開(kāi)始評(píng)選,6月評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)次。獲獎(jiǎng)名單將在XXX上公布。
七、大賽輔導(dǎo)
為使廣大學(xué)生更準(zhǔn)確地理解大賽主題,更好地發(fā)揮水平,大賽組委會(huì)特別編制了“作文大賽輔導(dǎo)專(zhuān)輯”,幫助教師對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)、詳盡的輔導(dǎo)!白魑拇筚愝o導(dǎo)專(zhuān)輯”的輔導(dǎo)文章均由優(yōu)秀的兒童作文指導(dǎo)名師精心撰寫(xiě),是參賽同學(xué)不可或缺的參賽指南,也是教師提高指導(dǎo)藝術(shù)的重要教本。
八、注意事項(xiàng)
1、本次大賽不收任何參賽費(fèi)。所有來(lái)稿一律不退,請(qǐng)自留底稿。
2、大賽分小學(xué)低段、中段、高段三組進(jìn)行。
語(yǔ)文報(bào)杯作文——記憶
一、大賽主題
中學(xué)組(初中、高中)的參賽主題為“記憶”,參賽學(xué)生須圍繞規(guī)定主題寫(xiě)作。
老家
深夜,佇立在新居中古色古香的書(shū)櫥前,一方方透亮的玻璃后靜默著的泛黃的相片,觸動(dòng)了我心底記憶的琴弦,奏出了童年華美的樂(lè)章。
我那逝去了的童年,是在老家度過(guò)的。我這里說(shuō)的老家,其實(shí)不見(jiàn)得真的老,因?yàn)樗绕鹱孑呍谵r(nóng)村歷經(jīng)滄桑的房屋、比起抗日戰(zhàn)爭(zhēng)70年的歷史,它還算是年輕的。只不過(guò)我現(xiàn)在換了城市,遷了新居,告別了童年,話別了當(dāng)初的小伙伴,曾經(jīng)的點(diǎn)滴往事,對(duì)于我來(lái)說(shuō)自然算是“老了”。就如同久別重逢時(shí)稱(chēng)呼的“老鄰居”“老街坊”,雖然老了,卻也更有人情味了。
老家在縣城郊區(qū)的一所學(xué)校家屬區(qū)里,屋子小得可憐,只有50平米,真算得是名副其實(shí)的“蝸居”。
但蝸居容膝之地,卻也往往有一種易安之情。曾記得,年輕的父母在廚房快樂(lè)的勞作,鍋鏟輕快的.聲音聲聲入耳,任飯香勾引出甜美的涎水。曾記得,幸福一家人擠在狹小的方桌前,有說(shuō)有笑地享受熱騰騰的飯菜,任濁酒幻化出生活的詩(shī)意;曾記得,半夜父親聒噪的鼾聲將我吵醒,深夜的寧?kù)o是我恐懼,任自己吵嚷著依偎在父母的身邊墻上貼滿的獎(jiǎng)狀,記錄著我成長(zhǎng)的足跡;窗上塵封的蛛網(wǎng),宣告著時(shí)光的飛逝。而那小屋,隨著時(shí)代的發(fā)展,已經(jīng)被夷為一片平地。
我慢慢地,慢慢地了解到,所謂記憶中的老家,只不過(guò)意味著,你和它今生今世的緣分就是在其中度過(guò)了你人生中一段普通的時(shí)光,不管與你相伴的是甜蜜,還是蘊(yùn)含其中的是痛苦,它都看得清清楚楚,只是沉默不語(yǔ),用最大的克制和忍耐,分擔(dān)我們的痛苦和怨憤,同享我們的喜悅和幸福。
記憶中的老家,并不僅僅是一家人享受天倫之樂(lè)小居室,而是左鄰右舍共同生活的家園——充滿了和諧與溫馨的社區(qū)。由于緊鄰學(xué)校,我們便“近水樓臺(tái)先得月”,有事沒(méi)事便往學(xué)校跑。
我慢慢地,慢慢地了解到,所謂記憶中的老家,只不過(guò)意味著,你和它今生今世的緣分就是在其中度過(guò)了你人生中一段普通的時(shí)光,它像我們一本悠久的日記本,無(wú)論什么時(shí)候你想到它,就如同在掀翻陳舊的書(shū)頁(yè),過(guò)去那段滄桑而難忘的歲月,就會(huì)重新呈現(xiàn)在眼前。
我慢慢地,慢慢地了解到,所謂記憶中的老家,只不過(guò)意味著,你和它今生今世的緣分就是在其中度過(guò)了你人生中一段普通的時(shí)光,它更是一本陳舊的歷史書(shū),記載著普通人的生死歡憂,它讓我們?cè)诰拺严容吤鎸?duì)侵略者拋頭顱、灑熱血的光輝歲月,讓我們的子孫后代在回憶我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而淌汗水、的墾荒人生時(shí),從心底升騰出一種不可名狀的感激之情和奮進(jìn)之欲。而這些都化作一柱神圣的香火,供奉在崇高的祭壇。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇6
根據(jù)《巫山縣教育委員會(huì)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文等學(xué)科賽課活動(dòng)的通知》(巫山教委育20xx74號(hào))巫峽教管發(fā)20xx18號(hào)文件精神,結(jié)合學(xué)校、教導(dǎo)處教學(xué)教研工作安排,經(jīng)研究,決定舉行巫山縣朝元小學(xué)語(yǔ)文、科學(xué)學(xué)科賽課活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)搭建活動(dòng)平臺(tái),促進(jìn)廣大教師深入學(xué)習(xí)(20xx版)課標(biāo),研究教材教法,踐行好“133生本課堂”,加強(qiáng)學(xué)區(qū)教師學(xué)習(xí)與交流,培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍,提升教師課堂教學(xué)水平,進(jìn)一步提高片區(qū)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)遴選、推薦選手,參加龍井教育管理中心組織的語(yǔ)文、科學(xué)學(xué)科賽課活動(dòng)。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際做如下安排:
一、賽課時(shí)間及地點(diǎn)
1、競(jìng)賽時(shí)間為9月26日10月10日,在9月26日前朝元學(xué)區(qū)任教語(yǔ)文、科學(xué)課的老師申報(bào),并抽簽確定上課順序。會(huì)后語(yǔ)文參賽選手進(jìn)行文本解讀。
2、賽課地點(diǎn)設(shè)在巫山縣朝元小學(xué)。
二、參賽對(duì)象
1、朝元學(xué)區(qū)所有擔(dān)任語(yǔ)文、科學(xué)學(xué)科的教師均要參加。
2、凡參加縣級(jí)賽課已獲過(guò)一等獎(jiǎng)或已參加過(guò)兩次縣級(jí)賽課的教師,不參加此次賽課。
三、賽課的組織形式
1、所有任課教師自由申報(bào)課題、年級(jí)。交學(xué)校教導(dǎo)處,統(tǒng)一抽簽決定上課時(shí)間及節(jié)次。
2、賽課評(píng)委由學(xué)校班子成員、學(xué)區(qū)教學(xué)骨干教師組成,負(fù)責(zé)競(jìng)賽工作。
3、賽課結(jié)果分學(xué)科以總成績(jī)從高到低設(shè)學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)若干。語(yǔ)文學(xué)科若總成績(jī)相同,上課成績(jī)高的優(yōu)先。語(yǔ)文、科學(xué)第一名者將代表朝元小學(xué)參加片區(qū)賽課活動(dòng)。
四、賽課的內(nèi)容
本次語(yǔ)文學(xué)科賽課由文本解讀與習(xí)作課兩部分組成,分值比例文本解讀占30%,習(xí)作課占70%。文本解讀的文章選自人教版小學(xué)語(yǔ)文512冊(cè)教材,選手9月26日下午進(jìn)行文本解讀,并擬寫(xiě)文本解讀所得,即“有什么”;擬寫(xiě)依據(jù)課標(biāo)要求、年段要求、學(xué)情學(xué)需、編者意圖等選擇的教學(xué)內(nèi)容和制定的分課時(shí)教學(xué)目標(biāo),即“教什么”。時(shí)間為60分鐘。評(píng)委依據(jù)選手?jǐn)M寫(xiě)的書(shū)面材料評(píng)分。習(xí)作教學(xué)內(nèi)容以三到六年級(jí)某單元習(xí)作范圍和要求為依據(jù),可作適度改革創(chuàng)新,年段、冊(cè)次自定。賽課時(shí),先賽中段的課,中段用一個(gè)班的學(xué)生一課時(shí)完成,習(xí)作指導(dǎo)約15分鐘,學(xué)生習(xí)作約15分鐘,習(xí)作講評(píng)約10分鐘。后賽高段的.課,用兩個(gè)班的學(xué)生一課時(shí)完成,前20分鐘對(duì)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),后20分鐘,更換另一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行習(xí)作講評(píng)(賽課前一天對(duì)該班的學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),學(xué)生寫(xiě)成文章,教師批閱)?茖W(xué)為教科版36年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容。
五、活動(dòng)要求
1、扎實(shí)開(kāi)展校級(jí)賽課。我校將統(tǒng)籌兼顧,做到人人參與,保質(zhì)保量,保證正常的教學(xué)秩序。在不影響教學(xué)秩序的前提下,合理安排賽課活動(dòng),做到賽課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參賽人員和評(píng)委“五落實(shí)”。賽課活動(dòng)還要與校本教研、小課題研究、“村完校教師牽手行動(dòng)”等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
2、重視過(guò)程指導(dǎo)。賽課活動(dòng)既要關(guān)注結(jié)果,更要重視過(guò)程。要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改進(jìn)措施,反對(duì)走形式和搞花架子。賽課教師事先應(yīng)作好參賽的準(zhǔn)備,賽課的年級(jí)等事宜均與教委文件要求一致。
3、我校將在10月11日前上報(bào)朝元小學(xué)學(xué)科賽課教師申報(bào)表到教管中心劉玉祥處。
4、評(píng)委、賽課選手必須按時(shí)到達(dá)教導(dǎo)處指定地點(diǎn)參加本次賽課活動(dòng)。
5、參賽選手上交賽課教案5份。
6、評(píng)分細(xì)則。為與教委賽課活動(dòng)接軌,本次學(xué)校賽課援用教委評(píng)分細(xì)則,不另行制定。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)背景:
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程改革的亮點(diǎn),是一塊有待開(kāi)發(fā)的沃土。有效地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),將大大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)生能更多的關(guān)注實(shí)踐,關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),學(xué)以致用。而水是人類(lèi)生命的源泉,人們的衣、食、住、行,離不開(kāi)水。社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要水,沒(méi)有水就沒(méi)有生命。水在人的生命歷程中占有重要的地位。此次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,為學(xué)生搭設(shè)展示自我的平臺(tái),彰顯個(gè)性,體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)生通過(guò)朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式,贊美水、親近水、了解水、珍惜水,自覺(jué)地保護(hù)水資源。
活動(dòng)目的:
1、學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng),勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究,在自主合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中知曉水的重要性,在展示交流中樹(shù)立自信,體會(huì)成功的喜悅。
2、準(zhǔn)備階段中,通過(guò)搜集、整理相關(guān)“水”的資料,培養(yǎng)學(xué)生整合利用資源的能力。
3、誦讀階段中,通過(guò)學(xué)生對(duì)有關(guān)“水”的.經(jīng)典古詩(shī)文語(yǔ)段的誦讀,提高學(xué)生的朗誦水平和語(yǔ)文感知力,陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作品的能力和高尚的審美情趣。
4、通過(guò)交流、表演、舞蹈等多種形式了解水、親近水,從而珍惜水、熱愛(ài)水資源,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
5、探索水資源,培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、依照自主原則,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,以班級(jí)為單位,由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé),可采取朗誦、表演、舞蹈等形式,組織學(xué)生分工合作,收集所需資料并進(jìn)行初步整理。
2、選取兩名主持人(一男一女,語(yǔ)言組織能力強(qiáng),普通話流利,有一定的組織協(xié)調(diào)能力),準(zhǔn)備好主持稿。
3、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料、道具。
4、布置會(huì)場(chǎng)
活動(dòng)時(shí)間:
十三周周三第六節(jié)課
活動(dòng)地點(diǎn):
階梯教室
活動(dòng)對(duì)象:
五年級(jí)各班學(xué)生
評(píng)獎(jiǎng)辦法:
本次活動(dòng)以班級(jí)為單位,設(shè)一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)四名(獎(jiǎng)狀),同時(shí)對(duì)班級(jí)中積極參與表現(xiàn)突出的個(gè)人予以表彰設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)各班兩名共計(jì)14人。
評(píng)委:五年級(jí)1-7班各位語(yǔ)文教師
活動(dòng)步驟:
一、活動(dòng)開(kāi)始
在優(yōu)美的《高山流水》的音樂(lè)聲中,兩位小主持人上場(chǎng)。
主持人女:說(shuō)不盡碧綠的水,清澈的水
主持人男:唱不夠清涼的水,甘甜的水
主持人合:水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。
主持人女:滴滴水珠,涓涓細(xì)流
主持人男:滾滾浪花,滔滔江河
主持人合:我們永遠(yuǎn)離不開(kāi)水,水--就是生命。今天,就讓我們?cè)谶@唱吟生命之水。女:我宣布《水就是生命》五年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)展評(píng)現(xiàn)在開(kāi)始
主持人女:請(qǐng)欣賞五年級(jí)四班歌曲《水鄉(xiāng)的孩子愛(ài)水鄉(xiāng)》五年級(jí)六班做準(zhǔn)備
。ㄎ迥昙(jí)4班主唱水的歌曲人數(shù)12人負(fù)責(zé)人:陳曉英)
主持人男:我們熱愛(ài)水,熱愛(ài)每一條江河、每一片湖泊、每一條小溪
主持人女:我們熱愛(ài)水,熱愛(ài)每一場(chǎng)冬雪、每一場(chǎng)春雨、每一滴甘泉……
主持人男:我們贊美水,那是因?yàn)樗臒o(wú)私,默默奉獻(xiàn)
主持人女:我們贊美水,那是因?yàn)樗恼嬲\(chéng),愛(ài)在人間,讓我們聆聽(tīng)水的聲音
請(qǐng)欣賞五年級(jí)六班詩(shī)朗誦《浪淘沙》五年級(jí)七班做準(zhǔn)備
。ㄎ迥昙(jí)6班主誦水的詩(shī)歌人數(shù)10人負(fù)責(zé)人:王云芳)
主持人女:在我們身上,在我們生命的每一根血管,每一個(gè)細(xì)胞,都要依靠水的滋養(yǎng)
主持人合:于是我們說(shuō),我們的生命是水,水就是我們的生命
主持人男:在我們身邊,在我們生存的每一個(gè)空間,每一寸土地,都要依靠水的滋潤(rùn)
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇8
一、活動(dòng)主題
分別以“走進(jìn)宋詞”“閱讀名著”“校園新聞”“演講的藝術(shù)”為主題
二、活動(dòng)時(shí)間及參加人員活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月至20xx年1月
參加人員:八年級(jí)學(xué)生
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)舉辦主題式的手抄報(bào)活動(dòng),豐富同學(xué)們的校園文化生活,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣,豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的了解,盡情展示八年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采。
2、通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)作手抄報(bào),評(píng)比出優(yōu)秀手抄報(bào)的方式,讓學(xué)生在創(chuàng)作的.過(guò)程中回憶讀書(shū)的美好時(shí)光,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、體驗(yàn)校園生活的豐富多彩。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料、積極主動(dòng)思考與動(dòng)手創(chuàng)作的技能。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、比賽要求:
1)內(nèi)容要求:選材要新穎、健康,緊扣主題,應(yīng)具有多樣性,以貼近校園生活、學(xué)習(xí)以及反映青少年思想的內(nèi)容。報(bào)頭自擬;手抄報(bào)內(nèi)的文章提倡學(xué)生自主創(chuàng)作(可于文章后署作者姓名,自創(chuàng)文章可加分)。
2)形式要求:手抄報(bào)統(tǒng)一用白色紙張。版面布局合理,知識(shí)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。
3)作品不能為印刷品。
2、參賽形式:小組合作。
3、版面要求:
1)手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分,報(bào)頭下面須注明組別和成員分工等。
2)版面制作均使用手抄文字和手繪插圖,不得使用計(jì)算機(jī)制作或采用含有復(fù)制品的拼貼畫(huà)。
3)版面設(shè)計(jì)及內(nèi)容應(yīng)具有藝術(shù)性和觀賞性。
4、評(píng)比規(guī)則:
1)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容健康,積極向上,符合主題。欄目豐富,文章有文采,文章流暢字跡工整。報(bào)紙的名稱(chēng)貼切,版面設(shè)計(jì)新穎,有創(chuàng)意,版面圖文并茂,整體效果好。(具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)評(píng)分細(xì)則)
2)評(píng)選及展示方式:將手抄報(bào)在班內(nèi)展出,每一期作品兩班互評(píng),學(xué)生投票選出優(yōu)秀手抄報(bào)。期末將對(duì)每期評(píng)選的優(yōu)秀作品進(jìn)行總評(píng)。由語(yǔ)文教研組老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)比打分。綜合學(xué)生投票的票數(shù)和老師評(píng)分結(jié)果評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
5、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:
評(píng)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名,頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇9
一、指導(dǎo)思想
師生同讀一本書(shū),給學(xué)生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,以教師閱讀的情激起學(xué)生閱讀的情,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)中,感悟語(yǔ)言與生活,讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生學(xué)習(xí)的'生活習(xí)慣。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“樂(lè)讀”。
3、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)孩子掌握好的讀書(shū)方法。
三、參與人員
二年級(jí)全體語(yǔ)文老師和學(xué)生
四、活動(dòng)主題
師生共讀書(shū)香四溢
五、共讀書(shū)目
《木偶奇遇記》
六、讀書(shū)形式
1、老師和孩子按照故事章節(jié)一塊兒來(lái)讀,在老師的指導(dǎo)下勾畫(huà)出喜歡的詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子,然后每讀完一個(gè)故事交流讀書(shū)感受。
2、把喜歡的詞句在專(zhuān)用本上進(jìn)行摘抄,并寫(xiě)下自己的讀書(shū)感受。
七、時(shí)間安排
11月25日——12月30日。每周學(xué)習(xí)兩次。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇10
一、活動(dòng)目的:
為了豐富學(xué)生的'學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平,激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,特舉行此活動(dòng)。
二、比賽時(shí)間:
第十七周星期四下午3:15—5:1
三、參賽對(duì)象:
三至六年級(jí)每班各派四名學(xué)生參加。
四、比賽地點(diǎn):
學(xué)校遠(yuǎn)教室。
五、出卷、閱卷安排三年級(jí)出題:
孟妮閱卷:四年級(jí)語(yǔ)文教師
四年級(jí)出題:
楊懷全閱卷:三年級(jí)語(yǔ)文教師五年級(jí)出題:王志全閱卷:六年級(jí)語(yǔ)文教師六年級(jí)出題:王成群閱卷:五年級(jí)語(yǔ)文教師
六、監(jiān)考教師:
王成群
六、取獎(jiǎng)方式:
各年級(jí)取一等獎(jiǎng)1名,(星期五中午12:00前交比賽結(jié)果。)
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇11
為了繼續(xù)加強(qiáng)我校專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,熟練語(yǔ)文教學(xué)技能、更新教育觀念,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究,決定于本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。現(xiàn)做如下方案:
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.正確指導(dǎo)下,以新課程精神為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,向40分鐘要質(zhì)量,努力提高全體語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力,整體提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,打造書(shū)香校園,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。
4、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽(tīng)課,每學(xué)期至少聽(tīng)課15節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。上完公開(kāi)課的教師一定要寫(xiě)教學(xué)反思。
5、此次活動(dòng)不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學(xué),還要利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
三、活動(dòng)小組
組長(zhǎng):羅明雄(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):胡小敏(教導(dǎo)主任)梁康榮(語(yǔ)文組組長(zhǎng))
成員:大茅小學(xué)全體語(yǔ)文教師
四、活動(dòng)安排
2、活動(dòng)要求:
。1)授課教師課前要準(zhǔn)備教案,應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),課后講解自己的課堂設(shè)計(jì)思路及反思。
(2)教研組注意相互協(xié)調(diào),既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,又要保證正常的教學(xué)秩序。
(3)為了保證活動(dòng)的實(shí)施與正常開(kāi)展,請(qǐng)各位老師做好相互調(diào)課。
。4)各位老師聽(tīng)課完后,語(yǔ)文教研組為單位,組織語(yǔ)文教師在下午第三節(jié)課進(jìn)行討論、評(píng)課活動(dòng)并作好記錄。
。5)部分教師未安排到上公開(kāi)課者,按“推門(mén)”聽(tīng)課,檢查教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇12
一、指導(dǎo)思想
我校語(yǔ)文教研工作更新觀念、真抓實(shí)干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度。同時(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,為全面提高我校語(yǔ)文科教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、具體活動(dòng)安排:
3月:集體備課
。1)、學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、所任學(xué)科教材的全部?jī)?nèi)容;按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)基本要求的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。
(2)、明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位;了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系;確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。
。3)、采用什么教法,教給哪些方法,培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準(zhǔn)備。
4月:聽(tīng)課、評(píng)課
。1)落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,從而提高教師業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)結(jié)對(duì)師徒雙方職責(zé):
。2)組織本教研組新進(jìn)本校青年教師參加青年教師匯報(bào)課。
。3)推薦一名優(yōu)秀教師講示范課,為青年教師提供經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文組將聽(tīng)課安排以校信通的方式提前通知各位老師,語(yǔ)文老師要積極參加,聽(tīng)課的次數(shù)進(jìn)行考核,將聽(tīng)課進(jìn)行規(guī)范化。評(píng)課形式也將規(guī)范化,各位老師將自己的評(píng)課意見(jiàn)寫(xiě)成書(shū)面材料,由指定的老師將這些意見(jiàn)進(jìn)行整理并匯報(bào)。
5月:教學(xué)質(zhì)量分析
一學(xué)期的.時(shí)間過(guò)半,對(duì)半學(xué)期學(xué)習(xí)效果以及期中測(cè)試的成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析,并寫(xiě)出自己的反思總結(jié)。
6月:匯報(bào)總結(jié)
學(xué)期工作即將結(jié)束,組織教師研討總結(jié)一下學(xué)期的收獲以及對(duì)本校語(yǔ)文工作室的建議和意見(jiàn)。并將自己的反思收獲等感想整理成文字材料備存。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇13
一、指導(dǎo)思想
為了與我校課改相融合,提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'積極性,豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),促進(jìn)學(xué)生提高語(yǔ)言文字的素養(yǎng),語(yǔ)文組將于第15周周四開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)策劃者:
張曉慧,彭玉婷
三、活動(dòng)思路
(一)活動(dòng)主題
一年級(jí)書(shū)法比賽、二年級(jí)講故事比賽;三年級(jí)展華詩(shī)詞大會(huì);四年級(jí)閱讀理解知識(shí)與能力競(jìng)賽;五年級(jí)文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽;三四五年級(jí)作文競(jìng)賽(題目待定)。
(二)活動(dòng)形式
1、班級(jí)進(jìn)行初賽,選拔優(yōu)秀選手參加科組競(jìng)賽;
2、獎(jiǎng)勵(lì)方法:一年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名,三等獎(jiǎng)15名。二年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)10名三年級(jí):一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)10名四年級(jí):一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名,三等獎(jiǎng)15名五年級(jí):一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名,三等獎(jiǎng)15名
三四五作文:每個(gè)年級(jí)一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名,三等獎(jiǎng)15名;3、活動(dòng)結(jié)束寫(xiě)報(bào)道,發(fā)到學(xué)校公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行宣傳。
四、活動(dòng)時(shí)間
第15教學(xué)周周四(即12月9)日下午第三節(jié)
五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人各年段活動(dòng)小主題及負(fù)責(zé)人
一年級(jí):硬筆書(shū)法競(jìng)賽負(fù)責(zé)人:
二年級(jí):查字典競(jìng)賽負(fù)責(zé)人:
三年級(jí):片斷作文競(jìng)賽《課間真熱鬧》負(fù)責(zé)人:
四年級(jí):寫(xiě)自由詩(shī)競(jìng)賽負(fù)責(zé)人:
五年級(jí):經(jīng)典美文朗誦負(fù)責(zé)人:
六年級(jí):結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)歌競(jìng)賽負(fù)責(zé)人:
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇14
一、理念背景:
為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣,讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈”的教育理念,推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè),營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍,激發(fā)全校師生讀書(shū)的興趣,提升審美情趣和人文底蘊(yùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展,豐富學(xué)生的`校園生活,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,讓學(xué)生的校園生活中充滿著語(yǔ)文味,在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以開(kāi)展語(yǔ)文節(jié)為途徑,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,提高閱讀能力和言語(yǔ)實(shí)踐能力,豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累,帶動(dòng)每位學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、盡力打造書(shū)香校園,營(yíng)造濃郁氛圍,全力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤思考,重感悟積累,“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習(xí)慣”。
2、努力使學(xué)生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過(guò)程中,激發(fā)閱讀的興趣,營(yíng)造讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讀書(shū)氛圍,豐富校園文化。
3、讀書(shū)征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式,以學(xué)校比賽為平臺(tái),學(xué)習(xí)課外知識(shí),交流讀書(shū)心得,感受閱讀的樂(lè)趣,推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)廣泛開(kāi)展。
三、活動(dòng)主題。
在閱讀中積累經(jīng)典,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
四、活動(dòng)口號(hào)。
讓閱讀成為習(xí)慣,讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈。
五、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年xx月xx日——xx月xx日。
六、組織機(jī)構(gòu):
本次活動(dòng)成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)各主題專(zhuān)場(chǎng)評(píng)價(jià)小組及后勤保障小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
成員:
2、工作組織小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
3、后勤保障小組。
組長(zhǎng):
組員:
七、實(shí)施安排:
。ㄒ唬┗顒(dòng)流程:
第一專(zhuān)場(chǎng)(3月份):開(kāi)幕式;“我與經(jīng)典有個(gè)約會(huì)”讀書(shū)宣傳活動(dòng);!拔易x書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”寒假讀書(shū)征文比賽;3月份誦讀之星申報(bào);
第二專(zhuān)場(chǎng)(4月份):校一—六年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,校班級(jí)讀書(shū)會(huì)主題教研活動(dòng);4月份誦讀之星申報(bào);
第三專(zhuān)場(chǎng)(5月份):校二—五年級(jí)經(jīng)典閱讀積累比賽;校班級(jí)讀書(shū)會(huì)主題教研活動(dòng);校二年級(jí)看圖講故事比賽;5月份誦讀之星申報(bào);
第四專(zhuān)場(chǎng)(6月份):校三四五年級(jí)優(yōu)秀“讀書(shū)筆記”評(píng)選活動(dòng);!皣(guó)學(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)推廣教師、50佳先進(jìn)學(xué)生評(píng)比;“在閱讀中積累經(jīng)典,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”經(jīng)典閱讀匯報(bào)會(huì)暨語(yǔ)文節(jié)閉幕式。
。ǘ┚唧w安排:
第一階段:策劃與啟動(dòng)(2月1日——2月20日)。
1、制訂“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)方案。
2、對(duì)語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)做宣傳,明確本次語(yǔ)文節(jié)的意義。
3、宣傳語(yǔ)文節(jié)主題。
4、公布本學(xué)期各年級(jí)課外閱讀書(shū)目。
八、注意事項(xiàng):
1、全體教師要提高對(duì)本次“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí),要把它作為營(yíng)造“校園文化”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,提高活動(dòng)的實(shí)效性。
2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語(yǔ)文節(jié)服務(wù),各項(xiàng)活動(dòng)要及時(shí)宣傳及時(shí)組織,使語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。
3、全體語(yǔ)文教師和班主任要做好配合工作,任課老師積極參與,認(rèn)真配合學(xué)校組織好各種形式語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在讀文感悟中,初步了解鄧小平爺爺,激發(fā)保護(hù)環(huán)境,植樹(shù)綠化的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字;正確流利、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
在讀文感悟中,體會(huì)鄧小平植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿,有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹(shù)木知識(shí)
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、出示鄧小平畫(huà)像,提問(wèn):這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
(他叫鄧小平,是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。)(板書(shū):鄧爺爺)
師講述:《大風(fēng)車(chē)──童年》欄目專(zhuān)程邀請(qǐng)鄧小平最小的女兒──鄧榕,為大家講述小平爺爺小時(shí)候的故事,還有發(fā)生在童年的家中趣事。鄧榕阿姨說(shuō):小平爺爺是特別喜歡樹(shù)的,不僅她們家的院子里種滿了樹(shù),就連她們家孩子的名字都有一個(gè)木字旁。鄧爺爺還倡導(dǎo)全國(guó)人民都來(lái)義務(wù)植樹(shù),希望植樹(shù)綠化要世世代代傳下去!
2、出示植樹(shù)圖:
師:你們看,鄧小平爺爺在干什么?(板書(shū):植樹(shù))
這是鄧爺爺1985年3月12日植樹(shù)節(jié)在北京天壇公園親手栽種一棵小柏樹(shù)時(shí)的照片。
3、學(xué)習(xí)“鄧、植”,說(shuō)說(shuō)怎么記住它們:
那么“植樹(shù)”換一個(gè)詞,可以說(shuō)是──(種樹(shù)、栽樹(shù))
學(xué)習(xí)“栽”(重點(diǎn)是部首──木字旁,可以編字謎:把樹(shù)根埋在土下,還得用鐵鍬填上土。)
4、每年的3月12日就是植樹(shù)節(jié),鄧爺爺在每年的植樹(shù)節(jié)總要種上幾棵樹(shù):
出示“爺──節(jié)”,比較一下,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),各練習(xí)兩個(gè)。
5、你們想再次感受一下當(dāng)時(shí)的情景嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)──齊讀課題。
二、初讀感知
1、請(qǐng)翻開(kāi)課文第9頁(yè),大聲地朗讀課文,把課文讀正確,讀流利。
2、指名讀,一人讀一個(gè)自然段,師生正音。
3、通過(guò)讀課文,你們知道了課文就是寫(xiě)誰(shuí)干什么?
(教給學(xué)生從題目入手可以得知一篇文章的主要內(nèi)容。)
三、學(xué)習(xí)2~3自然段
1、那么課文中哪些小節(jié)是具體寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程?請(qǐng)找出來(lái)后在自然段前畫(huà)上。
2、反饋,出示2~3自然段,齊讀。
3、小朋友們能把這兩個(gè)自然段節(jié)流利地讀下來(lái),真了不起!
那么鄧爺爺是怎么植樹(shù)的呢?
小朋友能不能找出寫(xiě)鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ),用“△”劃出來(lái)。
4、反饋出示:握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。
5、能不能用上這些動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程。
6、再讀讀這兩個(gè)自然段,你感受到了什么?(愛(ài)樹(shù)、認(rèn)真)
預(yù)設(shè)一:
在天壇公園植樹(shù)的人群里,81歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。
指導(dǎo)朗讀、感悟:辛苦──熱愛(ài)植樹(shù)──堅(jiān)持不懈
(1)你們的爺爺幾歲了?他們平時(shí)做什么事呢?
(2)已經(jīng)81歲高齡的鄧爺爺,連走路都需要人扶的`鄧爺爺,為了祖國(guó)的綠化事業(yè),不僅倡導(dǎo)全民義務(wù)植樹(shù),還身體力行,親自去植樹(shù),不僅是在北京,他還來(lái)到我國(guó)的南方城市──深圳、廈門(mén)植樹(shù)。北京的天壇公園里也不僅僅只有兩棵柏樹(shù),鄧爺爺曾經(jīng)三次來(lái)此植樹(shù)。這時(shí),你們想說(shuō)什么?
預(yù)設(shè)二:
只見(jiàn)他手握鐵鍬,在興致勃勃地挖著樹(shù)坑,額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息。鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗,小心地移入樹(shù)坑,又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步外仔細(xì)看看,覺(jué)得不很直,連聲說(shuō):“不行,不行!”又走上前把樹(shù)苗扶正。
指導(dǎo)朗讀、感悟:
嚴(yán)肅認(rèn)真──一絲不茍──重視植樹(shù)
7、引讀第4自然段。
四、游戲活動(dòng),鞏固識(shí)字
1、現(xiàn)在正是春天,天壇公園到處是綠樹(shù),到處是鮮花,你們看,這就是其中的一棵樹(shù),美嗎?
(出示掛圖:一棵開(kāi)滿鮮花的小樹(shù),花兒上面寫(xiě)有“我會(huì)認(rèn)”中的13個(gè)字)
誰(shuí)會(huì)讀花兒上的字,就把花兒送給他。
(學(xué)生讀對(duì)一個(gè)字,點(diǎn)擊課件上相關(guān)字,花上的字就消失)
2、誰(shuí)能把小樹(shù)苗栽進(jìn)樹(shù)坑里?
(出現(xiàn)八棵小樹(shù),上面分別寫(xiě)有:“爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親”;八個(gè)坑里寫(xiě)有這八個(gè)字打亂后的音節(jié),學(xué)生讀對(duì)一個(gè)相應(yīng)字就進(jìn)入坑里。)
五、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握方法
1、我會(huì)寫(xiě):(出示“我會(huì)寫(xiě)”中的后四個(gè)字)
生讀后,讓學(xué)生觀察田字格中的范字,找出最難寫(xiě)的字。
2、看老師示范:
3、學(xué)生獨(dú)立描紅,臨寫(xiě)。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇16
一、指導(dǎo)思想:
中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富,為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)一代新人,結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書(shū)香校園活動(dòng),開(kāi)展“我與經(jīng)典同行——詩(shī)文誦讀”活動(dòng),努力將優(yōu)秀詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
二、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),拓展學(xué)生的朗誦水平。提高學(xué)生的誦讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌和優(yōu)秀美文的興趣。
2、培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的課余生活,在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
3、把誦讀、文學(xué)欣賞結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生審美修養(yǎng),定期開(kāi)展活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞能力。
4、深化素質(zhì)教育,通過(guò)誦讀開(kāi)展表演、交流研討等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,增加自身人文素養(yǎng)。
6、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、老師宣布詩(shī)文誦讀的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)。
2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌或美文,并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌和美文相互交流,并互相朗誦,作好準(zhǔn)備。
4、在班級(jí)中利用課上5分鐘時(shí)間學(xué)生分別朗誦自己的作品;并經(jīng)過(guò)全班推選出優(yōu)秀代表。
5、在年級(jí)層面上舉行詩(shī)文誦讀會(huì),組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)文誦讀者名單并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。
四、活動(dòng)時(shí)間:
1、早讀。
2、語(yǔ)文課的前5分鐘。
3、周五下午的語(yǔ)文校本課。
五、具體安排:
第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)。在學(xué)生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華詩(shī)歌和經(jīng)典美文,作為誦讀重點(diǎn)篇目。
第二階段:學(xué)習(xí)朗誦。老師進(jìn)行朗誦指導(dǎo)和示范,讓學(xué)生明白朗誦詩(shī)文一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容,另一方面要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段,準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的`基本表達(dá)手段有:停頓、重音、語(yǔ)速、句調(diào)。
第三階段:以班級(jí)為單位廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng),利用早讀或語(yǔ)文課的前5分鐘讓每位學(xué)生都進(jìn)行自己的詩(shī)文作品朗誦展示。
第四階段:以年級(jí)為單位,組織優(yōu)秀詩(shī)文誦讀代表進(jìn)行“詩(shī)文誦讀”的競(jìng)賽與展示活動(dòng)。并請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。
六、評(píng)獎(jiǎng)設(shè)置:
1、每班班設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)5名。
2、年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名。
七、其他設(shè)想:
1、想方設(shè)法,營(yíng)造氛圍。動(dòng)員全體學(xué)生積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,想方設(shè)法,營(yíng)造出書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時(shí)間,有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保,更要在方法上有所創(chuàng)新,要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。
3、爭(zhēng)取支持,深入開(kāi)展。為了能把誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展下去,并取得一定的實(shí)效,我們還要采取相應(yīng)的措施。如建立學(xué)生的閱讀檔案,積累好一系列過(guò)程性資料(如學(xué)生誦讀情況分析、過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級(jí)活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)做法等等)。同時(shí)老師可以爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和更多支持,多向家長(zhǎng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議,形成校內(nèi)校外的合力,促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇17
一、活動(dòng)目的:
初中語(yǔ)文必背課文是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的精華篇目,補(bǔ)充的必背古詩(shī)文是我國(guó)古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果,經(jīng)典古詩(shī)文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分,(教材要學(xué),考試要考)為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛,豐富學(xué)生課余生活,給學(xué)生一個(gè)展示自已的舞臺(tái),陶冶學(xué)生高尚的.道德情操,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)古詩(shī)文,提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩(shī)文興趣,提高學(xué)生文化素養(yǎng),鍛煉學(xué)生的讀背能力,促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流,特在本校舉辦這次背誦比賽。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月2日。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
教學(xué)樓前。
四、參賽對(duì)象:
七至九年級(jí)學(xué)生。
五、比賽方法:
比賽分兩種形式,兩個(gè)階段進(jìn)行。
1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽(周五下午交名單,賽前分年級(jí)抽簽);
2、學(xué)校隨機(jī)抽取2名同學(xué)參賽。
六、活動(dòng)主題:
背精美課文,愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞,誦揚(yáng)傳統(tǒng)文化,做文明少年。
七、比賽要求。
1、背誦內(nèi)容:初中語(yǔ)文課本、本冊(cè)必背課文及本學(xué)期必考補(bǔ)充古詩(shī)文。
2、賽前準(zhǔn)備:七一、八一、九一班語(yǔ)文教師下周三前將背誦篇目交教導(dǎo)處。
3、分年級(jí)比賽。
八評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1語(yǔ)速變化適中,語(yǔ)言自然流暢,吐字清晰,呼吸喚氣恰當(dāng)。不能隨便加字、掉字、改字、錯(cuò)字,無(wú)破句、重復(fù),無(wú)累贅的字詞。共20分,錯(cuò)一字扣1分。
2、節(jié)奏穩(wěn)妥,語(yǔ)法重音準(zhǔn)確。抑揚(yáng)頓挫自然。無(wú)不恰當(dāng)停頓間斷。共20分。
3、感情飽滿真摯,表達(dá)自然。20分
4、普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音宏亮,正確把握語(yǔ)句節(jié)奏。20分
5、能正確把握課文內(nèi)容,聲情并茂,背誦富有韻味和表現(xiàn)力。20分
九、工作人員安排:
略。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、各年級(jí)推薦的優(yōu)秀學(xué)生。
一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,
2、隨機(jī)抽取的學(xué)生各級(jí)評(píng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)2名。
3、各級(jí)按總成績(jī)?cè)u(píng)出一個(gè)優(yōu)勝班級(jí)。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇18
一、活動(dòng)主題:
語(yǔ)文教研組期中試卷分析
二、活動(dòng)目的:
本次期中考試,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測(cè),更是對(duì)我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測(cè),根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī),做一次認(rèn)真地分析,以便于進(jìn)一步改進(jìn)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如:小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越少了……因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的.我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。
三、預(yù)期效果:
吸取這次考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階。重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,要多讀、多思、多寫(xiě),這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉,起到了導(dǎo)向的作用。
四、活動(dòng)人員安排
教研主任:
人員:
五、活動(dòng)時(shí)間:
11月23日
六、活動(dòng)地點(diǎn):
四樓會(huì)議室
七、活動(dòng)流程:
1、李志博主任介紹會(huì)議主旨。
2、語(yǔ)文教師根據(jù)期中考試進(jìn)行試卷分析。根據(jù)已提供期中成績(jī),由一到六年級(jí)各年級(jí)組年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)第一分別做代表發(fā)言。
3、全校語(yǔ)文教師就期中考試展開(kāi)專(zhuān)題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。
4、看點(diǎn)提示:
(1)教師為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?
。2)本次教研對(duì)你的教學(xué)有哪些啟發(fā)?
。3)為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議?
5、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇19
基本概況:
基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較牢固,在閱讀理解上,學(xué)生們能根據(jù)問(wèn)題找到有關(guān)的語(yǔ)句做出相應(yīng)的回答,課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高,概括能力還處在相對(duì)較弱的階段,需要重點(diǎn)指導(dǎo)的。寫(xiě)作部分,進(jìn)入三年級(jí),就要求學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的練習(xí),這包含“寫(xiě)話—寫(xiě)段”的跨越,要求學(xué)生能寫(xiě)片斷和短文,做到有順序、有中心,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,并有一定的速度。
指導(dǎo)思想:
以學(xué)校大組計(jì)劃為指導(dǎo),深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)全組教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的改善,提高教師教育、教學(xué)的反思能力與實(shí)踐水平。努力把學(xué)校工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
工作目標(biāo):
。ㄒ唬┐龠M(jìn)本組教師綜合素養(yǎng)的提高
1、在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程,通過(guò)學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓展,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳承、能力的發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。
2、每個(gè)組員需增強(qiáng)科研意識(shí),并認(rèn)真參加區(qū)課程統(tǒng)整課題研究,每位組員根據(jù)各自班級(jí)的特點(diǎn),以“學(xué)期課程統(tǒng)整”為工作重點(diǎn),以“寫(xiě)作訓(xùn)練”為教學(xué)突破口,開(kāi)展有效的行動(dòng)研究。同時(shí),加強(qiáng)備課組集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,一起聽(tīng)課,及時(shí)反思,力爭(zhēng)教學(xué)水平人人提高。
3、利用業(yè)余時(shí)間多看些教育、教學(xué)方面的有關(guān)書(shū)籍,不斷充實(shí)自己,將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),不斷完善自己。
4、完善聽(tīng)課制度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。備課組教師之間相互聽(tīng)課,每月至少聽(tīng)其他老師的課各一節(jié),聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升。
(二)注重五環(huán)節(jié),把好質(zhì)量關(guān)
(1)備課:每位教師能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)力從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面做詳細(xì)的'診斷分析。認(rèn)真鉆研教材,做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》,立足學(xué)生的發(fā)展,精心備課,遇到教學(xué)重、難點(diǎn),要尋求突破的方法。
。2)上課:每位教師對(duì)自身的教學(xué)情況做正確的評(píng)估,在備課中,充分體現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自身的不足。根據(jù)自身的教學(xué)條件,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,認(rèn)真上好每堂課。同時(shí)找準(zhǔn)自己在課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),找對(duì)策,促提高。練好基本功,加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭、應(yīng)變能力,逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格。
認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失,養(yǎng)成及時(shí)反思的習(xí)慣,并能記錄下來(lái)。反思要有一定的質(zhì)量。
(3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。書(shū)寫(xiě)作業(yè)要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,本子整潔。對(duì)于練習(xí)題的布置注重分層分類(lèi),力求每個(gè)層面的同學(xué)都能在作業(yè)練習(xí)中得以提高。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求積累好詞好句,能熟讀成誦,并創(chuàng)設(shè)合適的語(yǔ)言環(huán)境,使學(xué)生能將積累的好詞好句加以靈活的運(yùn)用。
。4)評(píng)價(jià):平時(shí)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合,知識(shí)能力評(píng)價(jià)與情感、習(xí)慣的評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)于平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題要重視分析、考核及反饋。本年級(jí)段學(xué)生現(xiàn)存在的共性問(wèn)題為:閱讀理解上,對(duì)文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解僅停留于表面,對(duì)前后文的聯(lián)系不夠,碰上要自己加以提煉、概括的內(nèi)容就無(wú)從下手。作文方面,表現(xiàn)為語(yǔ)言不夠生動(dòng),文章立意不夠新穎。
。4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,重視補(bǔ)缺補(bǔ)差,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),并及時(shí)做好跟蹤記錄。同時(shí)認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文教學(xué)方面的比賽、配合各條線老師做好各級(jí)各類(lèi)的學(xué)生征文比賽。多為優(yōu)等生創(chuàng)設(shè)條件,鼓勵(lì)他們參加各類(lèi)競(jìng)賽,切實(shí)提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文活動(dòng)方案 篇20
一、活動(dòng)主題:
略讀課文如何教更有效。
二、活動(dòng)目的:
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越了,因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。
三、預(yù)期效果:
1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的.真諦。
所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā),學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課。
只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái),才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫(xiě)的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上,讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
3、明確一堂有效的語(yǔ)文課。
歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量,只有形成更多的共識(shí),才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、參加人員:
區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)地點(diǎn):
多媒體教室
六、活動(dòng)流程:
。ㄒ唬┱n例《烏塔》(40分鐘)
展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。)
。ǘ┤w語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。(40分鐘)、(根據(jù)已提供的研究課例,全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示:
1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?
2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?)
(三)區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。(10分鐘)
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